Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Educativa Local N
UGEL: 02
Grado: 5to
Nivel: Primaria
Duracin: 02 meses
UNIDA
D
DIDC
TICA
SITUACIN
DE
CONTEXTO
1
(UNIDAD
DE
APRENDI
ZAJE/
PROYECT
O)
Impleme
ntamos
nuestros
sectores
de
aprendiz
SITUACIN
DE
APRENDIZA
JE
ACTIVIDADES O
TAREAS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Nos
integramos
organizando
nuestra
aula.(convivencia)
Participa democrticamente:
Participa democrticamente en espacios
pblicos para promover el bien comn.
Propone y gestiona
iniciativas de inters
comn.
Convive democrtica e
interculturalmente
Convive de manera democrtica en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distincin.
Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas,
con
coherencia
y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las convenciones del
lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin.
Resuelve con autonoma y formula con
seguridad, problemas cuya solucin
requiera establecer relaciones entre
variables, organizarlas en tablas y
grficas estadsticas, interpretarlas y
argumentarlas.
Se compromete con
las normas y
acuerdos, como
base para la
convivencia.
Planifica
la
produccin de
diversos tipos de
texto
Manifiesta disposicin a
participar en actividades de
la escuela, con lo que
muestra que se siente parte
de ella.
Cumple con responsabilidad
los acuerdos asumidos en
las escuelas.
Elaboramos compromisos
(comunicacin)
Participam
os de un
debate
sobre una
educacin
de calidad.
Elaboramos
nuestros
paneles de asistencia.
(matemtica)
Resuelve problemas
que
implican
la
organizacin
de
variables en tablas y
grficas estadsticas.
Selecciona
de
manera
autnoma el destinatario,
tema,
tipo
de
texto,
recursos textuales y alguna
fuente de consulta que
utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura.
Elabora e interpreta tablas
a partir del panel de
asistencia.
Unidad de Gestin
Educativa Local N
aje con
la
colabora
cin de
nuestros
vecinos
inters de asistir
a
clases
y
entusiasmo por
aprender.
Ante este hecho
maestros
y
estudiantes han
decidido
cambiar
esta
situacin
y
mejorar
estas
condiciones.
Debatimos
sobre
gratuidad
de
enseanza.
(comunicacin)
la
la
Reflexiona
sobre
la
funcin educadora de la
familia. (Personal social)
Elaboramos una
encuesta para conocer
con qu tipo de
materiales podemos
aprender(comunicacin)
-Identifica
informacin
diversos tipos
textos
segn
propsito.
Escucha
activamente
diversos tipos de
textos
orales
en
distintas situaciones
de interaccin.
Reflexiona sobre las
funciones
que
cumple la
familia para brindar,
educacin,
proteccin y
Seguridad integral a
sus miembros.
en
de
el
Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn el
propsito
Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
Localiza
informacin
en
textos informativos con
varios elementos (Cantidad
de prrafos y Nmero de
oraciones por Prrafo)
complejos en su estructura
y con vocabulario variado.
Toma
apuntes
mientras
escucha de acuerdo con su
propsito y tipo de texto
oral, haciendo una lista de
ideas.
Explica el rol de la familia
en la educacin delos hijos.
Localiza
informacin
en
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos
(estructura sintctica de
las oraciones)* y con
vocabulario variado.
Usa recursos ortogrficos
bsicos de acuerdo a la
necesidad del texto
Unidad de Gestin
Educativa Local N
Indagamos
sobre los
materiales
que
necesitamos
para
implementar
los sectores
en el aula.
Conocemos el efecto de
los materiales txicos.
(ciencia y ambiente)
Organizamos la
informacin de las
encuestas realizadas a
sus compaeros
(Matemtica)
Averiguamos el
presupuesto para
implementar el aula.
(matemtica)
Reconoce el efecto de
sustancias
qumicas
contaminantes en la salud.
Experimenta y describe, el
significado y uso de
las
operaciones con nmeros
naturales en situaciones
cotidianas que implican las
acciones de
igualar dos cantidades (5
y6)
Unidad de Gestin
Educativa Local N
Realizamos
una campaa
de
recoleccin y
reciclaje de
materiales
para
implementar
nuestros
sectores del
aula.
Elaboramos afiches y
carteles para la
campaa de recoleccin
y reciclaje.
(comunicacin)
Elaboramos un croquis
de desplazamiento de la
campaa. (matemtica)
Expresa
ideas,
emociones
y experiencias con
claridad empleando
las convenciones del
lenguaje
oral
en
cada contexto.
Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.
Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.
Interpreta
la
ampliacin
y
reduccin de fi guras
geomtricas,
las
grficas
en
cuadriculas y en el
plano cartesiano y
expresa su regla de
transformacin
Identifica y respeta
Relaciona
ideas
o
informaciones
utilizando
pertinentemente
diversos
conectores y referentes.
Elabora la ampliacin y
reduccin de figuras a partir
de un croquis.
Respeta
las
vas
de
Unidad de Gestin
Educativa Local N
Recolectamos y
Clasificamos los
materiales recolectados
(matemtica)
Experimentamos los
cambios fsicos de los
materiales reciclados.
(ciencia y ambiente)
Distribuimos el espacio
del aula para nuestros
sectores.
Organizamos
las
normas
de
circulacin
peatonal
en
carretera y asume
un comportamiento
adecuado
como
peatn
Elabora
diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros
y sus operaciones
para
resolver
problemas.
Comprende cambios
fsicos y qumicos de
la
materia
para
determinar
sus
diferencias
Reconoce
la
importancia de la
organizacin
estudiantil
en
la
implementacin de
nuestros sectores en
el
aula
que
favorecen
la
participacin de los
estudiantes en el
proceso educativo.
Participa en la organizacin
e implementacin de las
acciones
de
las
distribuciones
de
los
espacios
del
aula
de
nuestros sectores
Unidad de Gestin
Educativa Local N
e
implementam
os nuestros
sectores en el
aula.
-Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn el
propsito.
Reconoce
estructura
externa y caractersticas
de diversos tipos de textos.
Elaboramos instructivos
para construir materiales
educativos.
(comunicacin)
Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito
Asignamos
responsabilidades para el
buen uso de los
materiales (Personal
social)
Convive democrtica e
interculturalmente
Convive de manera democrtica en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distincin.
Reconoce
la
importancia de la
organizacin
estudiantil
que
favorecen
la
participacin de los
estudiantes en el
proceso educativo
Se compromete con
las normas y
acuerdos, como
base para la
convivencia.
Unidad de Gestin
Educativa Local N
MATRIZ DE PROGRAMACIN
PROY
ECTO/
UNIDA
D N
Elabor
amos
cartilla
s de
lonche
ras
para
alimen
tarnos
nutritiv
ament
e
SITUACIN
DE
CONTEXTO
En las II.EE.
del
mbito
de la UGEL
02
se
observa que
los
estudiantes
tienen
hbitos
de
consumo de
alimentos no
saludables,
esto
se
evidencia
cuando
los
estudiantes
traen
propina
y
consumen
SITUACIN
DE
APRENDIZA
JE
Indagamos
sobre los
alimentos
que traemos
en la
lonchera.
ACTIVIDADES O
TAREAS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Leemos textos
informativos sobre los
alimentos nutritivos y
chatarra.
(comunicacin)
Identifica informacin
en diversos tipos de
textos
segn
el
propsito
Elaboramos una
encuesta para conocer
los alimentos que
consumen durante el
recreo. (comunicacin)
Planifica la produccin
de diversos tipos de
texto
Reflexiona qu
porcentaje de
estudiantes consumen
alimentos nutritivos y
no nutritivos
(matemtica)
Elabora
diversas
estrategias
haciendo uso de los
nmeros
y
sus
operaciones
para
resolver problemas
Experimentamos los
efectos de los
alimentos chatarra
(ciencia y ambiente)
Localiza informacin en
diversos tipos de textos
con
varios
elementos
complejos
en
su
estructura.(Estructura
sintctica
de
las
oraciones)
Selecciona
de
manera
autnoma el destinatario,
tema,
tipo
de
texto,
recursos
textuales
y
alguna fuente de consulta
que utilizar de acuerdo
con
su
propsito
de
escritura.
Utiliza los signos >, < o
=para
establecer
relaciones de comparacin
entre cantidades (tanto
por ciento) que expresan
nmeros naturales hasta
tres cifras, a partir de
situaciones cotidianas.
Reconocen los alimentos
que
contienen
grasas
saturadas y preservantes
Unidad de Gestin
Educativa Local N
alimentos
chatarra
que
se
expenden en
los
kioscos
escolares,
esta
situacin no
ayuda
a
formar
hbitos
alimenticios
saludables
en
los
estudiantes,
por ello los
maestros y
estudiantes
se proponen
a
mejorar
esta
situacin.
Conocemos
nuestra
talla y peso
segn
nuestra
edad
Averiguamos
la
importancia
de
la
alimentacin
en
el
crecimiento de un nio
(comunicacin)
Utilizamos instrumentos
para
pesarnos
y
tallarnos (matemtica)
Relacionamos la talla y
peso de un nio con
buenos
hbitos
alimenticios
(matemtica)
Averiguamos
los
peligros de
los
trastornos alimenticios:
Utiliza
expresiones
simblicas, tcnicas y
formales
de
los
nmeros
y
las
operaciones
en
la
resolucin
de
problemas.
Identifica informacin
en diversos tipos de
textos
segn
el
propsito
Representa
situaciones
de
regularidad,
equivalencia y cambio
en diversos contextos.
Representa
situaciones
de
regularidad,
equivalencia y cambio
en diversos contextos.
Expresa
patrones
numricos que crecen y
decrecen (aditivos) con
material
concreto,
en
forma grfica y simblica.
Identifica informacin
en diversos tipos de
textos
segn
el
Reconoce la estructura
externa y caractersticas
de textos informativos
Unidad de Gestin
Educativa Local N
lectura,
mediante
procesos
interpretacin y reflexin
Clasificamos alimentos
nutritivos para preparar
loncheras balanceadas
Elabora
dietas
balanceadas tomando
en cuenta las caloras.
Propone y gestiona
iniciativas de inters
comn
Planifica la produccin
de diversos tipos de
texto
Manifiesta su disposicin
a participar en actividades
de la escuela, con lo que
muestra que se siente
parte de ella.
Selecciona de manera
autnoma el registro
(formal e informal) de los
textos que va a producir.
Elaboramos
compromisos
para
lograr que nuestro peso
tenga
relacin
con
nuestra talla P.S.
Organizamos
el festival de
sndwich
nutritivos.
Participamos
en
la
planificacin del festival
del sndwich
Elaboramos
afiches
para
difundir
el
festival.
(comunicacin)
Elaboramos
invitaciones
para el
festival del sndwich.
(comunicacin)
Elaboramos un
recetario de loncheras
nutritivas.
(comunicacin)
Preparamos sndwich
deliciosos y nutritivos
(ciencia y ambiente)
de
propsito
Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
Elabora dietas
balanceadas tomando
en cuenta las caloras.
Prepara alimentos
saludables para su
crecimiento.
Revisa la adecuacin de
su texto al propsito.
Unidad de Gestin
Educativa Local N
10