Projet dactivit didactique

Date : 26. 02. 2016

Classe: la VIIe
Professeur : Stncil Ana-Andreea
Objet : La langue franaise
Sujet : Les articles partitifs
Type de leon : acquisition de nouvelles connaissances
Comptences gnrales :
enrichir les connaissances de grammaire des lves ;
cultiver la disponibilit et la capacit cratrice des lves;
dvelopper la collaboration entre les lves ;
crer des comptences pour la communication orale et crite .
Comptences oprationnelles :
identifier les formes de larticle partitif;
utiliser correctement larticle partitif;
parler des activits quotidiennes en utilisant larticle partitif ou une quantit precise;
Savoir employer larticle partitif dans des phrases

FORMES DACTIVIT :
a) activit collective :
- le contrle et la correction du devoir,
- la conversation,
- le travail sur les fiches dexercices,
- le travail en quipe
b) activit individuelle :
- le travail au tableau noir,
- le travail sur les cahiers.
Mthodes et procds : lexplication, la conversation, l'observation, la lecture, le jeu didactique, lexercice oral et crit, l'induction, la prise des
notes.
Moyens et matriel : les fiches de travail, les cahiers des lves, le manuel de franais, le texte support, le tableau noir.
Dure : 50 minutes
BIBLIOGRAPHIE :
Slavescu Micaela , Soare Angela, Limba francez pentru clasa a VII-a (limba modern 2), Editura Cavallioti, Bucureti, 2005.
Hran Daniela, Man Carmen, Franais. Exercices de grammaire, Editura Booklet, Bucureti, 2012.

Scnario didactique
Le contenu informationnel
No.
crt.

Les tapes de
la leon

Les stratgies didactiques

Lactivit de
lenseignant

Lactivit des
lves

Mthodes et
procds

La mise en
train
2

Le professeur salue les lves et enregistre

les absents.
Il demande aux lves de prparer les
matriels ncessaires pour la leon.
On cre en classe une atmosphre propice
au travail.

Llve de service donne le nom des

absents.
Les lves se prparent pour la
classe de franais.
Ils rpondent aux questions du
professeur.

Le professeur demande aux lves de lire le

devoir. Il corrige les fautes dorthographe et
de prononciation.

Les lves lisent leur devoir et ils sont

attentifs aux indications du professeur. lexercice

2.

La vrification
des
connaissances
acquises
5

3.

Lveil de
lattention
5

Le professeur demande aux lves

didentifier les mots dans le serpent
(Annexe n 1).

Les lves vont trouver dans le

serpent les mots suivants :
Du rti, des frites, du fromage, de la
salade, des crpes, des pommes de
terre, de leau, du poulet et des
tomates.

1.

4.

La
communication
de nouvelles
connaissances

Il demande aux lves de prciser la nature

des mots qui prcdent les noms. S'ils ne
connaissent pas, le professeur leur explique
quil sagit des articles partitifs.
Le prof annonce le titre de la nouvelle leon
et lcrit au tableau : Les articles partitifs.
Le professeur propose aux lves de lire

Moyens
denseignement

la conversation

Forme
dorganisation

frontale

les cahiers

frontale

Jeu Le serpent Le tableau

noir

frontale

Les lves notent le titre de la leon

dans leurs cahiers.

Les cahiers de
brouillon

individuelle

Les lves lisent le corpus support.

Exercice base

15

attentivement le corpus-support quil a

prpar.
Le pot au feu
Pour prparer cette recette il vous faut:
De la viande
Un oignon
Du sel
Un os a moelle
Deux carottes
De leau bouillante
Du poivre
Du persil
Six poireaux
Un navet
Huit pommes de terre
Du thym
Il leur demande dobserver le corpus et de
relever les noms communs et les
dterminants qui les prcdent
immdiatement.

Ils coutent attentivement les

consignes du professeur.

dun corpus
support

Les lves organiss en triades doivent

trouver une explication la question
suivante: Pourquoi, dans certains cas,
Observation
le dterminant est un, une, deux et
huit et dans dautres cas, il est : du, de
l', de la, des.
Au bout des quelques minutes ils vont
trouver une explication. La meilleure
sera accepte par la classe et crite au
Explication
tableau.
Les lves notent les informations
dans leurs cahiers en coutant les
informations qui compltent leur
explication.

Le professeur compltera lexplication

trouve par les lves, il va crire sur le
tableau noir les formes de larticle partitif.
Il prcise que larticle partitif est utilis
pour dnommer une quantit indfinie.
Pour exprimer une quantit dfinie il y en a
des mots appropris.
Une tranche de
Un morceau de
Une kilo de
Mais on peut utiliser aussi :
Un litre de /Un bouteille de
beaucoup /peu de /assez de
4

Prise des notes

en triade

Les cahiers de
brouillon

individuelle

5.

6.

7.

La fixation des
connaissances
et la mise-enscne de la
performance
10
Lvaluation de
la performance
10

Le devoir
2

Un verre de/un paquet de/ un bouquet de.

On emploie aussi la prposition de dans des
phrases ngatives.
Le professeur partage la classe en trois
quipes. Il distribue aux lves les fiches de
travail. (Annexe n 2)
Il les explique ce qu'ils doivent faire et il les
laisse de travailler cinq minutes. Puis,
chaque chef de groupe crit sur le tableau
noir les solutions.
On distribue aux lves une fiche afin
dvaluer les nouvelles acquisitions.
Apres avoir complter la fiche le professeur
leur donne la solution des exercices.
(Annexe n 3)
Il apprcie aussi la participation la leon
de chaque lve, en faisant des remarques
sur le comportement de chacun et en
rcompensant les meilleurs par des notes.
Le professeur annonce le devoir et donne
les indications ncessaires.
Les lves doivent rdiger une
recette indite selon le modele
donn par le professeur. (Annexe n 4)

lexercice
Les lves rsolvent les exercices et
ils prennent des notes.

Les lves travaillent sur les fiches

d'valuation.

les fiches de
travail
en quipe
le tableau noir

lexercice

individuelle

Les lves coutent les remarques du

professeur.
Les lves notent dans leurs cahiers le
devoir.

frontale

Annexe n 1

DURTIDESFRITESDUFROMAGEDELASALADEDESCRPESDESPOMMESDETERREDEL'EAUDUPOULETDESTOMATES

Annexe n 2

Fiche de travail

Groupe n 1
Cochez la bonne case :
J`ai achet

de sucre.
du sucre.

Vous achetez

de la farine.
de farine.

Mon pre mange

des croissants
de croissants.

Elle ne mange pas

des crales.
de crales.

Groupe n 2
Traduisez en franais :
a. El mnnc pine, unt i unc.
b. Tu bei o cana de ceai.
c. Eu nu vreau ciocolata cald.

Groupe n 3
Souligniez les articles partitifs:
Antoine {19 ans}: Chez nous, le petit djeuner est trs classique. On mange du pain avec du beurre et de la confiture et on boit du caf avec du
lait et du sucre. Le dimanche, on mange parfois des croissants... si quelquun se lve pour aller la boulangerie.
7

Eva {17 ans}: Je prends un petit djeuner lamricaine. Je commence par du jus dorange et ensuite je mange des crales avec du lait et du yaourt.
Avec a, je bois du caf noir ou du th.

Annexe n 3
FICHE D'VALUATION

Compltez les points par l'article partitif convenable ou par la prposition de /d' :
D'abord, je dois acheter . caf. Et je dois aussi acheter. boissons : vin, bire, jus de pamplemousse, un litre
. lait et une bouteille .eau minrale. Puis des produits laitiers: .ufs, glace, .. fromage, .lait et .beurre.
Ensuite, des fruits et des lgumes :. pommes, 300 grammes ..tomates, ..oignons et salade. Et oui, j'ai envie de
manger .poisson ce soir. Mais demain je veux manger poulet ou peut-tre dinde. Je vais aussi acheter trois tranches
.jambon et .desserts pour ce week-end