METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

Actividad 10: Trabajo colaborativo 2

INTERAPRENDIZAJE

MARYURY CASALLAS JARAMILLO

Cdigo: 1.054.543.974
EDWIN HUERTAS SARMIENTO
Cdigo: 1054800371
JONATHAN ANDRES GONGORA ROJAS
CODIGO: 1054551233

Grupo: 90002_1797

Tutor: GLORIA ESTHER RICARDO

UNAD- UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

NOVIEMBRE 2012

INTRODUCCION
El presente trabajo, brinda informacin sobre estas tcnicas de estudio y se basa en el
elemento sustantivo acadmico, el interaprendizaje. Que nos permite superar las distancias y
nos favores a los estudiantes en los siguientes valores: Autorrealizacin, logros intelectuales,
autoestima, y seguridad en s mismo.
En el cual se desarrolla un proceso de interaccin entre sus miembros, y a la vez sirve para
verificar, si la aplicacin de mtodos grupales, ayudan en el mejoramiento del rendimiento
acadmico y por ende eleva la calidad y el servicio que brinda la institucin.

METAS
Las metas del proyecto facilitan el interaprendizaje directo a los alumnos, a aprender en forma
efectiva en grupo.
Percibir todos los estmulos y convertirlos en informacin til a su proceso de formacin.
Ser racionales y sensatos con las nuevas herramientas.
Ser activos y seguir instrucciones.
Tener pleno conocimiento de nuevas fuentes de informacin.
Tener pertenencia ante el grupo.
El control pleno de la autoestima
El mejoramiento a la formacin y el desempeo de los estudiantes.
El desarrollo y la valoracin como profesional.

OBJETIVOS
El objetivo general:
Aprender a utilizar la tecnologa esta incrementa las oportunidades educativas.
Objetivos especficos:
1. Ser crticos con los pensamientos, no con los sujetos que la expresan y sustentan.
2. Centrar su accin en sustentar no en ganar.
3. Respetar todas las opiniones no solamente cambiar el propio pensamiento
cuando las evidencias as lo demuestren.
4. La cooperacin participativa y creativa.
5. Estimular, el intercambio y el anlisis crtico sobre un tema.
6. Tener la capacidad para aportar en la comprensin, interpretacin, modificacin,
transformacin y solucin de un problema.
7. Utilizar protocolos adecuados para la comunicacin electrnica.
8. Orientacin en las fases del reconocimiento, profundizacin y transferencia.

1. FORMATO DE AUTOEVALUACIN DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

DE CADA PARTICIPANTE

Reflexione y responda los siguientes interrogantes:

1. Cul puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique
por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:
2. Aportar ideas innovadoras Disciplina trabajo en equipo
3. Relaciones respetuosas con los compaeros de trabajo
4. Relaciones productivas
5. Enuncie, cul puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando
trabaja en grupo?
Actuacin 1
Estimular intercambiar ideas y conocimientos con los dems compaeros
Actuacin 2

Estimular la comunicacin

Actuacin 3

Desarrollar relaciones productivas

INTERAPRENDIZAJE
Reflexione y responda los siguientes interrogantes:
Cul puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique
por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:
1. Aclarar las dudas que se tengan en los estudios realizados, tener una visin ms amplia
del tema en cuestin, de acuerdo a los puntos de vista de cada uno y a lo que se haya
entendido en clase

2. Recibir y compartir conceptos e informacin, adems de que las dudas se despejan ms

fcil y con mayor fundamentacin, debido a la gran informacin del grupo.
3. Un factor importante es que este tipo de modalidad refuerza la colaboracin entre los
alumnos y fortalece los vnculos, adems de hacer las jornadas de estudio (muchas veces
de varias horas) ms agradables.
4. Sacar los mejores resultados que con el estudio individual, adems de poder sacar
conclusiones concretas, respecto a los temas debatidos grupalmente.

Enuncie, cul puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando

trabaja en grupo:
Actuacin 1
Se debe tener completa disposicin de trabajar en grupo, y no por obligacin, con lo
anterior se debe entender que el trabajo en grupo, es una de las mejores herramientas de
estudio y por consiguiente se aprovechar al mximo.

Actuacin 2
Haber ledo sobre el tema, con el fin de aportar ideas cada vez que se requieran,
respetando a la vez la opinin de los dems compaeros.

Actuacin 3
Se debe tener cuidado en no dispersarse con charlas de temas que no tienen que ver con
el tema del trabajo a tratar.

Enuncie cul es su propsito y qu estrategia va a utilizar para conseguir un

trabajo colaborativo de gran calidad y con alta corresponsabilidad?

Mi propsito a tener en cuenta es:

Dar lo mximo a nivel personal en los trabajos y aportes individuales, con el fin de
tener las bases adecuadas para consolidar los trabajos colaborativos, teniendo coma base
el respeto hacia mis compaeros. Tener claro que el desarrollo del trabajo de grupo es
una experiencia para aprender, donde se aporta y se recibe informacin, sin llegar a ser
nunca una experiencia competitiva. Debo tener siempre como objetivo principal mi
aprendizaje y su aplicacin enfocada a la practica en el medio laboral, social, y familiar
que nos rodea.
Las estrategias a tener en cuenta son:

Fijar metas y objetivos.

Ser estrictos con los horarios.

Asegurarse de tener todo lo necesario (apuntes, materiales, archivos digitales).

Definir la tcnica de estudio

Mantener los textos ya ledos y subrayados.

2. IDENTIFICA TU CONSEJERO
Nombre
Consejero
Ciudad

completo Yira del Carmen Retamoza

de Barrancabermeja

residencia

del

consejero
Correo Electrnico yira.retamoza@unad.edu
del consejero
Skype de la zona de Yira.retamoza
consejera virtual
Qu esperas de tu Espero orientacin personal, sobre toda la informacin de
consejero

mecanismos y herramientas de la universidad.

Acompaamiento permanente relacionado con mi autogestin
del proceso de aprendizaje autnomo y colaborativo.

3. APRENDIZAJE COLABORATIVO:
Desarrollo en el cual se genera una evaluacin a la multiplicidad de la evolucin y
crecimiento particular; Lo cual se centra en el aprendizaje caracterstico de competencias
y capacidades, generando una visin totalmente extensa que garantice la obtencin de un
producto beneficiario para nuestro desarrollo de aprendizaje. Algunos de los beneficios
obtenidos podran ser el correcto desarrollo del intelecto personal, la socializacin, el

compromiso autnomo, y la integracin grupal efectiva, la cual se expresa, por medio del
traza miento de metas a cumplir, la generacin de roles especficos para cada uno de los
integrantes, garantizando as un apoyo mutuo.
Lo primordial del desarrollo efectivo de este tipo de aprendizaje es la obtencin de
habilidades que se fundamenten en la capacidad de interactuar social y colaborativamente,
y que favorezca la competencia globalizada.

CONCLUSIONES
Con este trabajo se busca la capacitacin y el desarrollo en la comunidad educativa, y una
cultura digital que favorezca la innovacin de los procesos de aprendizaje y por medio de la
integracin permanente y gradual de las Tics en las actividades cotidianas.
Nos hace posible comprender y usar activamente el conocimiento mediante experiencias de
aprendizaje en las que los estudiantes reflexionan sobre los que estn aprendiendo y con lo que
estn aprendiendo.
Y uno de los principales beneficios de ste tipo de aprendizaje es la necesidad de una

planificacin detallada, y en todos los componentes del curso, una mayor comprensin y
retencin del material, y un buen desarrollo de habilidades requeridas para desempearnos
satisfactoriamente en una carrera en general, y un mayor entusiasmo por seguir aprendiendo
de una manera ms autnoma.

La razn que tuvimos para desarrollar este trabajo escrito tuvo como factor importante a lo
largo de
nuestras carreras. la gran importancia que tiene el estudio y las tcnicas del trabajo
colaborativo dentro de la formacin hemos recibido una formacin en la cual nos han
hablado de las diferentes tcnicas de aprendizaje es evidente que estamos viviendo una
poca d transicin indiscutiblemente debemos valorar lo aprendido en los diversos niveles
del ser.

BIBLIOGRAFA
http://www.irl.org/projects/projects.html
http://tecnicagrupal.blogspot.com/2008/11/el-debate-dirigido-es-una-discusin.html
http://campus.unadvirtual.org/mis_cursos/

http://www.unad.edu.co/