Dosificacin Segundo Grado

Bloque 1
Bloque 1. El ritmo de la msica
PROPSITOS
Desarrollar en los alumnos el sentido rtmico a travs de vivenciarlo en el cuerpo y mediante el movimiento.
Conocer las figuras rtmicas negra con puntillo y corchea con puntillo (con sus respectivas pausas) y el comps de 6/8.
Reconocer y expresar las variables del pulso (aggica).
Contenido

Tema

Competencias

Pagina(s) del
libro

Audicin y reconocimiento del pulso y

de sus variables (aggica), en msica
de diferentes gneros y estilos.

Aggica

Escucha el pulso y sus variables (aggica) en la

Msica, para que se sensibilice a los cambios de
pulsacin o tiempo en Msica diferentes gneros y
estilos

Ejecucin de frmulas rtmicas a

diferentes velocidades, utilizando el
cuerpo, objetos o instrumentos.

Frmulas rtmicas

Ejecuta frmulas rtmicas a diferentes velocidades, con

el fin de que experimente de manera vivencial los
cambios de tiempo, utilizando el cuerpo, objetos o
instrumentos

9 10

Percepcin y expresin de las variables

del pulso o aggica, con el cuerpo y
con movimientos.

Aggica (practica)

Percibe y expresa las variables del pulso o aggica, con

ello experimenta la sensacin de la aggica utilizando
el cuerpo y diferentes movimientos

11

Audicin y reconocimiento de las

figuras negra con puntillo y corchea con
puntillo (con sus respectivas pausas),
as como del comps de 6/8.

Comps de 6/8
(audicin)

Escucha y reconoce las figuras negra con puntillo y

corchea con puntillo (con sus respectivas pausas), con
ello recuerda los conocimientos previos y percibe de
manera sensorial el comps de 6/8, mediante ejercicios
rtmicos de lectura

12

Ejecucin de diferentes ritmos y

polirritmos combinando todas las
figuras rtmicas conocidas

Ejercicios rtmicos

Ejecuta diferentes ritmos y polirritmos, para desarrollar

su habilidad en la lectura musical, combinando todas
las figuras rtmicas conocidas

13 18

Percepcin y expresin corporal del

comps de 6/8, con palmadas,
desplazamientos y movimientos del
cuerpo.

Comps de 6/8
(practica)

Percibe y expresa corporalmente el comps de 6/8, con

la meta de desarrollar una sensacin ternaria interna,
mediante palmadas, desplazamientos y movimientos
del cuerpo

19

Ejecucin de ritmos empleando las

figuras correspondientes al comps de
6/8.

Ejercicios rtmicos
(comps de 6/8)

Creacin y registro grfico (con

notacin musical) de ritmos y
polirritmos, utilizando todas las figuras
rtmicas aprendidas hasta el momento.

Creaciones rtmicas

Creacin y registro grfico (con notacin musical) de

ritmos y polirritmos, utilizando todas las figuras rtmicas
aprendidas hasta el momento

23 24

Interpretacin y presentacin de las

creaciones rtmicas ante pblico.

Proceso musical

Interpreta y presenta sus creaciones rtmicas, recuerda

las etapas del proceso musical y expresa ideas y
sentimientos ante pblico

25

Identificacin de los compases de las

Identificacin del

Identifica los compases de las diferentes msicas que

26

Ejecuta ritmos empleando las figuras correspondientes 20 21 22

al comps de 6/8, para desarrollar su habilidad para la
lectura rtmica, mediante ejercicios progresivos

diferentes msicas que se bailan en la

comunidad, localidad y regin.

comps

se bailan en la comunidad, localidad y regin, refuerza

sus conocimientos musicales de medida y es sensible a
las diferentes acentuaciones de cada comps.

Aprendizajes esperados:
- Sincroniza patrones rtmicos a diferentes velocidades de pulso.
- Expresa corporalmente y con movimiento el pulso, sus variables y el comps de 6/8.
- Reconoce las variables del pulso, el comps de 6/8 y las figuras rtmicas con puntillo, en msica de diferentes gneros y estilos.
- Identifica los compases de la msica que se baila en el entorno.

Bloque 2
Bloque 2. Hagamos canciones
PROPSITOS
Profundizar en la prctica del canto: cantar sobre un bordn y con un ostinato meldico.
Desarrollar la creatividad y el sentido meldico de los alumnos, as como su expresin oral y escrita.
Valorar la cancin como expresin transmisora de la cultura y de los valores de una sociedad.
Comprender la relacin que existe entre la cancin y el contexto histrico, social y cultural en el que surge.
Contenido

Tema

Competencias

Pagina(s) del
libro

Ejercitacin de los principios bsicos de

la tcnica vocal, para su aplicacin en
el canto.

Tcnica vocal

Ejercita los principios bsicos de la tcnica vocal para

su aplicacin en el canto, con ello aprende a cantar sin
daarse el rgano fonador, siguiendo un mtodo de
vocalizaciones con una dificultad mayor

30 33

Entonacin y afinacin de la voz en la

escala menor.

La escala menor

Entona y afina con su voz la escala menor, y con esto

obtiene una mayor percepcin acerca de los modo
(mayor, menor)

34 35

Interpretacin de repertorio vocal en

modo menor.

Practica coral (modo

menor)

Interpreta un repertorio vocal con el que lleve a la

practica el modo menor y con este exprese diferentes
sentimientos, basndose en melodas dadas

36

Audicin e identificacin de la estrofa y

el estribillo en canciones de diferentes

Estrofa y el estribillo

Escucha e identifica la estrofa y el estribillo en

canciones de diferentes gneros y estilos, comprende

37 38

gneros y estilos: cmo estn hechas

las canciones?

con esto que la cancin tiene una estructura definida

esto con base en una lectura dirigida

Creacin de canciones con estrofa y

estribillo.

Creacin de una
cancin

Crea una cancin con estrofa y estribillo, refuerza sus

conocimientos acerca de la estructura de las canciones
y manifiesta su creatividad

39

Interpretacin y presentacin de las

canciones ante un pblico.

Presentacin

Interpreta y presenta la cancin, expresa ideas y

sentimientos ante el pblico

40

Indagacin acerca de qu y cmo se

canta en el entorno

Estrofa y el estribillo
(identificacin)

Indaga acerca de qu y cmo se canta en el entorno,

conoce respeta y valora la diversidad musical en su
entorno e identifica de manera practica las partes de la
cancin

41 42

Recopilacin de canciones propias de

la comunidad o la localidad.

Investigacin

Recopila canciones propias de la comunidad o la

localidad, reconoce su estructura y contextualiza su
temtica y su entorno histrico social mediante un
esquema dado

43

Audicin de obras vocales variadas que

ejemplifiquen diversas modalidades de
canto

Modalidades de
acompaamiento
musical

Escucha obras vocales variadas que ejemplifiquen

diversas modalidades de cantar, comprende como se
estructura cada una de estas modalidades al
escucharlas de manera practica

44

Interpretacin de un repertorio vocal en

el
que
se
aborden
diversas
modalidades de canto

Practicas corales

Interpreta un repertorio vocal en el que se aborden las 45 46 - 47

diversas modalidades de canto y experimenta de
manera viva cada una de ellas basado en canciones
sugeridas

Aprendizajes esperados:
- Canta sobre un bordn, sobre ostinatos rtmicos y meldicos, en forma individual y formando parte de un grupo.
- Reconoce auditivamente estas modalidades de canto en msica vocal de diferentes gneros y estilos.
- Canta melodas en tono menor.
- Identifica la estrofa y el estribillo en canciones de diferentes gneros y estilos.
- Crea canciones con temas que son de su inters, con la estructura estrofa-estribillo.
- Identifica la relacin que existe entre las temticas de las canciones y el contexto social, cultural e histrico.

Bloque 3
Bloque 3. Construir y tocar instrumentos
PROPSITOS
Profundizar en la prctica instrumental poniendo especial atencin en el aspecto tcnico de ejecucin del instrumento.
Desarrollar la interpretacin instrumental y la lectura con el instrumento.
Conocer y valorar la riqueza de instrumentos y de msica instrumental que existen en el mundo.
Contenido

Tema

Competencias

Pagina(s) del
libro

Construccin de un aerfono y un
cordfono con materiales de uso
cotidiano y de reciclaje.

Clasificacin y
construccin de
instrumentos

Construye de un aerfono y un cordfono con

materiales de uso cotidiano y de reciclaje, con ello
valora la dificultad para la creacin de un instrumento y
desenvuelve sus ideas para la creacin de uno propio

50 59

Interpretacin instrumental con base en

un repertorio de dificultad media

Practica instrumental

Interpreta con su instrumento, recuerda los principios

bsicos de lectura y coordina lectura e interpretacin,
con base en un repertorio de dificultad media

60 - 63

Profundizacin en el conocimiento y
uso
de
la
notacin
musical
convencional, a travs de la prctica de
lectura con el instrumento.

Practica instrumental
(lectura)

Profundiza en el conocimiento y uso de la notacin

musical convencional, desarrolla su lectura e
interpretacin a travs de la prctica con el instrumento

64 77

Improvisacin, creacin, registro grfico

e
interpretacin
de
pequeas

Composicin
instrumental

Improvisa, crea, registra

e interpreta pequeas
composiciones
instrumentales,
utilizando
los

78 81

composiciones instrumentales

conocimientos musicales adquiridos y su imaginacin

como compositor

Interpretacin y presentacin de las Presentacin de obras Interpreta y presenta sus composiciones instrumentales
composiciones instrumentales ante
ante pblico, y de manera vivencial transmite sus
pblico.
sentimientos e ideas
Audicin e identificacin de diferentes
instrumentos del mundo.

Instrumentos del
mundo

Escucha e identifica mediante grabaciones, diferentes

instrumentos del mundo, los conoce, aprecia y valora
con esto la diversidad mundial

Audicin o visualizacin de las

Agrupaciones
Escucha y / o visualiza las principales agrupaciones
principales
agrupaciones musicales en el mundo instrumentales del mundo, las conoce, aprecia y valora,
instrumentales del mundo.
adems de enriquecer su panorama cultural
Indagacin acerca de cules son los
principales
instrumentos
y
agrupaciones
instrumentales
del
mundo

Investigacin

Indaga acerca de cules son los principales

instrumentos y agrupaciones instrumentales del mundo,
con el fin de ampliar an mas sus conocimientos del
tema.

82

83 87

88

89 - 90

Aprendizajes esperados:
- Crea aerfonos y cordfonos con material de uso cotidiano y de reciclaje, y los utiliza en sus interpretaciones y creaciones sonoras.
- Muestra avances en la ejecucin de un instrumento musical.
- Lee partituras de notacin musical convencional con el instrumento.
- Toca piezas instrumentales en forma individual y en grupo.
- Ubica en su contexto social y cultural algunos instrumentos y agrupaciones instrumentales del mundo.

Bloque 4
Bloque 4. El lenguaje de la msica
PROPSITOS
Comprender los conceptos armona y textura, y reconocerlos auditivamente en msica de diferentes gneros y estilos.
Conocer dos formas: la ternaria (ABA) y el rond (ABACADA) e identificarlas auditivamente en msica de diferentes gneros y estilos.
Reconocer el ritmo, la meloda y la armona como estratos sonoros en una composicin.
Contenido

Tema

Competencias

Pagina(s) del
libro

Crea, registra e interpreta breves composiciones, en las

que se experimenten diferentes formas de construccin
meldica, con base en esquemas hechos y su
imaginacin

94 97

Audicin e identificacin de los Elementos de la msica Escucha e identifica los elementos de la msica, los
elementos de la msica de diferentes
conoce de manera practica y crea un concepto propio
gneros y estilos
de ellos, en diferentes gneros y estilos

98 99

Audicin y reconocimiento de diversas Texturas en la msica. Escucha y reconoce las diversas texturas en msica,
texturas en msica de diferentes
conoce el concepto y aplica su clasificacin en piezas
gneros y estilos
de diferentes gneros y estilos

100 101

Creacin,
registro
grfico
e Texturas en la msica
interpretacin de breves composiciones
(composiciones)

102 105

Creacin,
registro
grfico
e Construccin meldica
interpretacin
de
breves
composiciones, en las que se
experimenten diferentes formas de
construccin meldica

Crea, registra e interpreta breves composiciones, en las

que se experimenten diferentes texturas musicales, con

para diversos instrumentos, en las que

se combinen diferentes texturas

base en esquemas hechos y su imaginacin

Recopilacin, anlisis y clasificacin de Texturas en la msica

piezas musicales del entorno, segn su
(identificacin)
textura.

Recopila, analiza y clasifica piezas musicales del

entorno segn su textura, refuerza los conocimientos
adquiridos de manera practica y es conciente de que
cada pieza musical tiene una textura definida

106 - 107

Audicin e identificacin de algunas

formas
musicales en piezas de
diferentes gneros y estilos

Formas musicales

Escucha e identifica algunas formas musicales en

piezas de diferentes gneros y estilos, conoce y se
apropia del termino forma musical, y aprende las
caractersticas de cada una de ellas

108

Creacin,
registro
grfico
e
interpretacin de breves composiciones
sonoras con la forma ternaria o rond.

Formas musicales
(composicin)

Crea, registra e interpreta breves composiciones

sonoras con la forma ternaria o rond, con la finalidad
de desarrollar su creatividad como compositor y
profundizar en el estudio de estas formas

109

Recopilacin, anlisis y clasificacin de

piezas musicales del entorno, segn su
forma.

Formas musicales
(identificacin)

Recopila, analiza y clasifica piezas musicales del

entorno segn su textura, refuerza los conocimientos
adquiridos de manera practica y es conciente de que
cada pieza musical tiene una forma definida

110 111

Interpretacin y presentacin de las Presentacin de obras Interpreta y presenta sus composiciones sonoras ante
composiciones sonoras ante un publico
un publico, con ello lleva ala practica todo lo aprendido
y expresa sus ideas y sentimientos

Aprendizajes esperados:

112

- Identifica y discrimina el ritmo, la meloda y la armona, en msica de diferentes gneros y estilos.

- Crea, registra con notacin musical convencional e interpreta breves composiciones, aplicando diferentes formas de construccin
meldica.
- Reconoce auditivamente diferentes texturas musicales.
- Crea, registra grficamente e interpreta breves composiciones sonoras con diferentes texturas.
- Reconoce auditivamente la forma ternaria y el rond.
- Crea, registra grficamente e interpreta breves composiciones con la forma ternaria o el rond.

Bloque 5
Bloque 5. Para qu hacemos msica?: usos y funciones de la msica
PROPSITOS
Conocer diversos gneros musicales y algunos ejemplos de msica del mundo.
Conocer, respetar y valorar la diversidad musical de diferentes culturas y sociedades.
Valorar la msica como una actividad importante en la vida de los seres humanos.
Contenido

Tema

Competencias

Pagina(s) del
libro

Audicin o visualizacin de los

diferentes usos y funciones que tiene la
msica en la vida de los seres
humanos

Usos de la msica

Escucha y / o visualiza los diferentes usos y funciones

que tiene la msica en la vida de los seres humanos,
con la meta de que razone y atienda el uso que se da a
la msica que se encuentra en su entorno cercano

116

Indagacin acerca de los usos y las

funciones que tiene la msica en la
comunidad o la localidad.

Investigacin

Indaga acerca de los usos y las funciones que tiene la

msica en la comunidad o la localidad, amplia su
panorama msico cultural y aprenda a clasificar a la
msica segn su uso

117

Recreacin escnica en la que se Pequea obra de teatro Recrea de manera escnica una situacin basada en
evoquen los diversos usos y las
los diversos usos y las funciones de la msica,
funciones de la msica.
manifiesta otros quehaceres artsticos y comprende y
valora a la msica desde otro ngulo
Presentacin

de

las

recreaciones

Presentacin de las

Presenta las recreaciones escnicas ante un pblico,

118 122

123

escnicas ante un pblico.

obras / etapas del

proceso musical

Audicin o visualizacin de msica y Practicas musicales del

prcticas musicales de diferentes
mundo
culturas del mundo.
Investigacin acerca de los diferentes
oficios y profesiones relacionados con
la msica existente en la comunidad,
localidad o regin.

La msica como una

forma de vida.

motiva su creatividad y lleva cabo los conocimientos

adquiridos en el aula a la practica
Apreciacin

124 125

Investiga acerca de los diferentes oficios y profesiones

relacionados con la msica existente en la comunidad,
localidad o regin; conoce, valora y respeta el trabajo
de estos adems de ver la msica como una opcin de
vida

126 127

Aprendizajes esperados:
- Reconoce en su comunidad o localidad los diferentes usos y las funciones de la msica.
- Crea un ejercicio escnico a partir de los usos y las funciones de la msica.
- Identifica en su comunidad o localidad algunos oficios y profesiones relacionados con la msica.