Ivn Eduardo Gonzlez Antero

Mircoles, 08 de junio de 2016

TCNICAS DE INTERVENCIN PARA TRABAJAR CON LOS

GRUPOS
Principios generales de intervencin con grupos
1) Creacin de un ambiente conducente a la resolucin de los problemas
Se debe de propiciar la comunicacin, el intercambio, la participacin, la
espontaneidad, la igualdad, etc. Todo ello tiene unas finalidades bsicas cuales son
flexibilizar la actividad didctica, posibilitar un ambiente informal (evitando los
motivos de distraccin), generar un ambiente cordial y sensacin de igualdad,
eliminando la intimidacin y favoreciendo la accin del grupo, e igualmente
evitando la fatiga, el ahogo, etc.
2) Clima de confianza
Se han de reducir al mximo las tensiones y los sentimientos de intimidacin. Las
relaciones interpersonales amistosas, de camaradera, etc. reducen la intimidacin y
permiten el cambio de orientacin, pasando los problemas interpersonales a
objetivos del grupo. Por tanto, habr que solucionar los conflictos latentes o
explcitos, evitando los correspondientes mecanismos de defensa (retraimiento,
autorreferencia, negativismo, etc.). Cuanto ms se conocen los integrantes de un
grupo es mayor el clima de confianza que se puede lograr.
3) Liderazgo compartido
Asumimos un liderazgo compartido cuando las funciones de liderazgo estn
distribuidas en todo el grupo, con lo cual existe mayor dedicacin a la tarea y se
permite la mxima evolucin de los integrantes del grupo. El terapeuta tendr una
funcin de moderador, impulsor y motivador de todas las actividades del grupo,
pero ha de conseguir, a la vez, que los miembros del grupo por ellos mismos se
planteen la bsqueda de nuevos conocimientos, satisfaccin de sus necesidades
culturales y formativas, etc.
4) Desarrollo de objetivos del grupo
Una formulacin explcita de los objetivos aumenta la cohesin y el sentimiento de
"nosotros" en el seno del grupo, por todo lo cual se incrementa la dedicacin en la
toma de decisiones y la tarea del grupo. Objetivos, que por otra parte, han de
definirse conjuntamente por todos los miembros del grupo para que todos y cada
uno se sientan vinculados a su consecucin.
5) Flexibilidad de organizacin
El grupo debe formular sus objetivos y, por ende, los contenidos y mtodos de
actuacin implicados, y estos deben ser la pauta de la accin hasta que se formulen
nuevos sobre la base de nuevas necesidades. El mismo grupo debe asumir el cambio
de acuerdo a las exigencias del propio proceso de todo el grupo y cada uno de sus
miembros. La flexibilidad de la organizacin ha de ser un principio rector de la
vida del grupo, siempre y cuando se de una evaluacin continua de todo el proceso,
venciendo las actitudes resistentes al cambio.

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6) Comunicacin y consenso en la adopcin de decisiones

El grupo ha de conseguir una comunicacin fluida y espontnea, de manera que
puedan surgir comentarios, discusiones sin motivacin o incentivacin expresa del
terapeuta, participacin espontnea y libre base de las cuales se asienta el consenso
en la adopcin de decisiones. Debe tenerse en cuenta que las controversias presentes
en el grupo son a menudo el resultado de conflictos emocionales del mismo y poco
tienen que ver muchas veces sobre la actividad en la cual se est trabajando.
7) Comprensin del proceso grupal
La comprensin del proceso nos remite a la consideracin de todos los elementos
del mismo: objetivos que se persiguen, actividades que se desarrollan, metodologas
utilizadas, actitudes y reacciones de todos aquellos miembros que lo integran, tipos
de interaccin y participacin, proyeccin hacia el exterior el propio grupo La
comprensin del proceso del grupo aumenta la posibilidad de una orientacin hacia
un objetivo y permite una ms rpida modificacin de objetivos u otros elementos
de cara a la superacin de los obstculos.
8) Evaluacin de objetivos y actividades
Una evaluacin continua de los objetivos y de las actividades del grupo, permite una
depuracin y una modificacin inteligente del proceso de resolucin de problemas,
en cualquier fase de toma de decisiones. En todo momento se han de adaptar los
objetivos, contenidos y actividades a los intereses, necesidades y ritmo del propio
grupo.
Son distintas las posibilidades de trabajo en grupo. Una de las maneras ms sistemticas y
operativas es hacerlo integrando tcnicas que se han evidenciado como efectivas.
Las tcnicas de grupo las concebimos y las caracterizamos como:
Maneras, procedimientos o medios sistematizados de organizar y desarrollar la
actividad del grupo.
Fundamentadas cientficamente, su eficacia ha sido suficientemente probada en la
experiencia
Permiten estructurar, estimular, integrar, etc en el grupo, para que este pueda operar
provechosamente en cualquier direccin, bien en el crecimiento personal, en el
trabajo, etc.
La tcnica no basta por s sola para obtener el xito deseado. Su valor depende de su
utilizacin y adecuacin a las necesidades, objetivos, metas del grupo, etc.
La tcnica no debe ser considerada como un fin en s mismo, sino como
instrumentos o medios para el logro de la verdadera finalidad grupal: beneficiar a
los miembros y lograr los objetivos del grupo.
Esta concepcin de las tcnicas nos marca, si se quiere, la pauta a la hora de intervenir con
ellas en la prctica. Si pretendemos una aplicacin efectiva con las mismas se debe de tener
en cuenta lo siguiente:

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1) Conocer sus fundamentos tericos, estructura, dinmica, posibilidades y riesgos,

puesto que es la nica forma de utilizarlas con criterio cientfico dentro de la
flexibilidad exigida por cada uno de los contextos de aplicacin.
2) Dominar su aplicacin prctica. En este sentido no basta slo conocerlas
tericamente o seguir el "manual de instrucciones", sino que se debe haber pasado
por un proceso de informacin/formacin que evite la aplicacin "a ciegas" de las
tcnicas. Coincido con muchos autores en el aspecto de que nos indican que antes
de aplicar una tcnica hay que "vivirla", en la medida en que es posible valorar
mejor sus posibilidades, riesgos, etc. con la propia experiencia.
3) Utilizarlas conforme al procedimiento terico establecido. Esto no quiere decir que
las tcnicas son procedimientos sumamente rgidos en su uso, sino ms bien que las
mismas tambin pueden adaptarse a las exigencias del contexto, combinarse con
otras, etc. manteniendo su estructura interna. Ello depender precisamente de las
circunstancias y de la habilidad/profesionalidad/experiencia del terapeuta para
extraerle el mximo rendimiento. Es ms, el uso "al pie de la letra" de una tcnica
puede no ser eficaz en todos los contextos de aplicacin, y puede ser preferible
introducir alguna variante que quede justificada tanto terica como prcticamente.
4) Tener presente antes de aplicar cualquier tcnica los principios de intervencin con
respecto al ambiente, liderazgo, cohesin grupal, flexibilidad, evaluacin del
proceso, etc. Si estos no estn garantizados habr que operativizar las estrategias
oportunas, incluyendo aplicacin de tcnicas u otro tipo de ejercicios grupales, para
que los mismos estn garantizados.
Factores implicados en la seleccin de una tcnica
Cada tcnica surge y se estructura para responder bsicamente a unos objetivos especficos,
pero a su vez exige, por su implicacin tanto cognitiva, afectiva y comportamental, una
madurez en el grupo, distintos niveles de participacin, unas caractersticas en el ambiente,
un nmero de individuos, unas caractersticas especficas en los mismos, y una
capacitacin/formacin en el terapeuta.
Son, pues, estos los factores que principalmente influyen en la eleccin de la tcnica
adecuada. Todo terapeuta debe analizarlos y de la resultante de su anlisis concluir con la
eleccin de una tcnica o tcnicas para satisfacer la demanda especfica de su intervencin
y de acuerdo a su contexto de aplicacin.

TCNICA DEL RIESGO

Definicin

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Un grupo expresa los eventuales riesgos que podran derivarse de una nueva
situacin y discute la realidad de los mismos.
Objetivos
Reducir o eliminar riesgos y temores por medio de la libre manifestacin de los
mismos.
Vencer la resistencia al cambio producido por nuevas situaciones que hay que vivir.
Conformar o cambiar actitudes ante tales situaciones.
Clarificar y discernir entre riesgos objetivos y riesgos dependientes de la
imaginacin, de los sentimientos o la resistencia al cambio.
Planificacin y desarrollo
Esta tcnica no exige una preparacin previa, sino que sencillamente implica la
presentacin con precisin por parte del formador de la nueva situacin (real o
hipottica) productora de temores o sensacin de riesgo.
Ante ello, el formador explicar la situacin con todas sus concomitancias, positivas
o negativas, gratificadoras, desagradables, inhibitorias, etc. Que pueden causar
eventualmente cierta tensin o preocupacin.
Se pedir al grupo que se expresen las opiniones, tratando de descubrir los
sentimientos y actitudes que se mueven detrs de las ideas, dentro de un clima
netamente permisivo que favorezca la libre expresin.
Una vez expresados los riesgos y temores, se analizan los mismos, aclarando los
ficticios de los reales, procurndose a partir de la influencia entre miembros, el
cambio de actitud ante dicha realidad.
Tamao del grupo
Pequeo
Duracin
Sesiones de 60 a 90 minutos.
Organizacin espacial y recursos
Disposicin circular.
Para la anotacin de los riesgos o temores expresados por el grupo
es aconsejable disponer de pizarrn, lo cual favorece la atencin,
aclaro el pensamiento e introduce un cierto formalismo que
favorece la participacin.
Observaciones

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Es posible que una sesin no sea suficiente para eliminar los temores o riesgos
infundados. Por lo tanto en sucesivas sesiones se vuelven a considerar los mismos
de forma que vayan desapareciendo gradualmente dentro de una atmsfera
permisiva y cooperativa para propiciar el cambio de actitud.
TCNICA DE ROTACIN A, B, C
Definicin
Tcnica de trabajo grupal que permite mejorar la comunicacin y cohesin del
grupo. Apropiada para aquellos temas donde hay frecuentes divergencias de opinin
(exposicin de puntos de vista)
Objetivos

Aprender a dialogar y escuchar.

Mejorar el nivel de comunicacin del grupo.
Mejorar el nivel de conocimientos entre los miembros.
Analizar y valorar las causas de las divergencias
Cambiar y conformar actitudes

Planificacin y desarrollo
Planificacin
Determinacin del tema por parte del facilitador.
Establecimiento de los subgrupos del dilogo a partir de 3 miembros.
Desarrollo
Organizacin del dilogo por parte de los subgrupos, teniendo presente que el
miembro A expondr a otro miembro B que puede responder. El tercer miembro C
escucha y valora. A expone a B, B puede responder, C escucha y valora.
Posteriormente se procede a la primera rotacin. B expone a C, C puede responder,
A escucha y valora, hasta la ltima rotacin.
Tamao del grupo
Grande o Pequeo (la clave est en la subdivisin en equipos de 3 personas).

Duracin
La fase de dilogo con sus respectivas rotaciones puede durar 30 minutos (10 por
pareja), depender del tamao del grupo.

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Organizacin espacial y recursos

No existe una disposicin espacial especial, asegurar un espacio y mobiliario
flexible para poder generar los subgrupos, no alterando la dinmica de cada
subgrupo la presencia de otro subgrupo cercano.
Observaciones
Necesidad de informar sobre el uso de la tcnica y la limitacin del tiempo, si la
hubiese, para que cada subgrupo se ajuste a las exigencias del mismo.
Importancia de la consideracin de todos los subgrupos en la puesta en comn.

REFERENCIA DE ARTCULO
Tejada, Fernandez, J. (2004). La intervencin en grupo. CIFO, 2-31.