COMUNICACIN EFECTIVA Y AFECTIVA ENTRE PADRES Y HIJOS

Para saber ms

Habilidades sociales
Asertividad
Empata
Escucha activa
Comunicacin aumentativa
II Jornadas sobre La familia y la atencin a la diversidad desde una perspectiva
ecolgica Madrid 12 de noviembre 2015 Facultad de Educacin Universidad
Complutense

Definicin

La comunicacin es el intercambio de informacin entre dos o ms personas.

Esta puede ser verbal, por ejemplo cuando dos personas conversan, o puede
ser no-verbal, como la informacin que percibimos a travs de la expresin en
la cara de una persona que gestualmente le har saber si est enojada o
alegre; dentro de la comunicacin no verbal la comunicacin fsica tiene gran
importancia: un beso, un apretn de manos, o un abrazo transfieren cantidad
de informacin. La comunicacin puede ser positiva, negativa, efectiva o
inefectiva.

La comunicacin en la familia tiene una funcin mas importante que la pura

informacin; es un puente de doble va que conecta los sentimientos entre
padres e hijos. La comunicacin familiar es bsica para ayudar a los nios a
desarrollar una autoestima fuerte, una personalidad saludable y unas buenas
relaciones sociales.

Beneficios

Es importante que los padres se puedan comunicar abierta y efectivamente

con sus hijos por varios motivos:

La comunicacin efectiva y afectiva beneficia de por vida a los nios y a cada

miembro de la familia.

Un buen ejemplo:

1:00

Las relaciones entre padres e hijos mejoran mucho cuando existe una
comunicacin efectiva.

Si la comunicacin entre padres e hijos es buena, sus relaciones sern buenas

tambin. . Los nios empiezan a conformar sus ideas y opiniones sobre si
mismos en base a la comunicacin que reciben de los padres.

Cuando los padres se comunican efectivamente con sus hijos, les demuestran
respeto. Los nios empiezan a sentir que sus padres los escuchan y los
comprenden, lo cual les aumenta su amor propio.

Si los padres se comunican bien con sus hijos, es ms probable que sus nios
estn mas dispuestos a hacer lo que se les pide, porque estos nios saben lo
que sus padres esperan de ellos, y es ms probable que lo puedan cumplir.
Adems estos nios son mas aptos a sentirse seguros de su posicin en la
familia, y es posible que sean mas cooperativos.

Si, por el contrario, la comunicacin entre padres e hijos es inefectiva o

negativa, puede hacer que sus hijos piensen que, en primer lugar, ellos no son
importantes, que nadie los escucha y nadie los comprende; y, en segundo
lugar tambin pensar que sus padres no son de gran ayuda y no generan
confianza.

Un mal ejemplo:

1:00

Importancia de la comunicacin para su hijo

Sentirse cuidado y amado.

Sentir que l es importante para usted.
Sentirse seguro y no aislado en sus problemas.
Aprender a decirle a usted lo que siente y necesita directamente en palabras.
Aprender a manejar sus sentimientos con cuidado para no actuar sin meditar o
sobreactuar.
Hablarle abiertamente a usted en el futuro.
Importancia de la comunicacin para los padres

Sentirse cerca de su hijo.

Conocer sus necesidades.
Saber que usted cuenta con herramientas para ayudar a su hijo a crecer.
Manejar su propia frustracin y estrs.
Forjando la Buena Comunicacin

Algunos ejemplos de frases que los padres pueden decirle a sus hijos para
ayudar a abrir las lneas de comunicacin.

Me gustara saber mas del asunto.

Dime ms acerca de tu amigo.
Habla. Yo te escucho.
Yo entiendo.
Qu piensas t de.

De qu te gustara hablar?
Hay algo ms de lo que quieres hablar?
Eso suena interesante.
Me interesa.
Explcamelo por favor.
La comunicacin sincera, positiva y efectiva tiene mucho de prctica. Los
padres deben recordar que no son perfectos. Que cometen errores. Y que
pueden mejorar tambin como padres Lo importante es que los padres se
esfuercen en comunicarse efectivamente con sus hijos, desde que estos son
pequeos. El resultado ser una relacin familiar mas cercana y positiva.

Como aprender

Los nios aprenden a comunicarse observando a los padres.

El mimetismo es la primera frmula de aprendizaje infantil.

Si los padres se comunican abierta y efectivamente, es posible que sus hijos lo

hagan tambin.

Empiece con la comunicacin afectiva cuando los nios son muy pequeos (1-3
meses) y mezcle tambin la comunicacin afectiva y verbal, aunque no le
pueda entender an.

Hable a su beb cuando lo tenga en brazos. Dgale sus gustos y

preocupaciones diarios mientras le da el bibern, le acuna, abraza o besa. Su
beb est aprendiendo con gozo los primeros pasos de la comunicacin. Muy
en breve (a partir del segundo mes de vida) intentar contestarle, participando
en la comunicacin: le sonreir al verle acercarse a su cuna. Mostrar su
alegra al tomarle en brazos. Comenzar a emitir sonidos alegres al ver el
bibern.

Cuando los nios comienzan a andar y sobre todo a hablar, los padres deben
empezar a cimentar una comunicacin ms abierta y efectiva. Esto puede
lograrse si los padres estn disponibles, cercanos y contentos de contestar
cuantas preguntas les requiera el nio.

Los padres que proveen a sus hijos con plenitud de amor, tiempo,
entendimiento y aceptacin, ayudan a crear un buen ambiente para la
comunicacin. Los nios que se sienten amados y aceptados por sus padres
son mas capaces de compartir sus sentimientos, pensamientos y
preocupaciones con ellos.

A veces es ms fcil para los padres sentir la aceptacin por parte de sus hijos
que demostrarla. Pero ellos deben hacer saber a sus hijos que los aman y
aceptan desde pequeitos. Esto se puede lograr de manera verbal y no verbal.

Comunicacin afectiva durante la adolescencia

Desde la Fundacin Beln proponemos como primer remedio ante la

incomunicacin durante la adolescencia, un cambio en la comunicacin
padres/hijos. Es otra forma de comunicacin, una comunicacin gestual y sobre
todo afectiva.

Sorprenderle hoy al adolescente rebelde, con un abrazo carioso, furtivo,

rpido, por la espalda, cuando no se lo espera y decirle al tiempo: cunto te
quiero!. Y te vas.

Y maana otro abrazo por la espalda. Todo muy rpido y muy sentido, aunque
no se lo merezca, es medicina el amor. Pero el amor es necesario expresarlo, y
hacerlo entender, y demostrarlo. Aunque hoy no se lo merezca. Porque aunque
no lo parezca cada adolescente lo que ms necesita son las pruebas de afecto
y aprobacin por parte de los padres. Al mismo tiempo que le dais un abrazo,
pasado maana dile alguna frase positiva que guapo ests, que bien te
siente ese color, qu buen criterio tienes

Y pasado multiplicis el abrazo por dos. Maana y tarde. Y las frases cada vez
mas positivas cuanto me alegra que hayas llegado a tiempo, cada da confo
mas en ti Procurar almorzar o cenar toda la familia reunida y durante la
comida preguntar por sus gustos y opiniones: en noticias de televisin, o sobre
un partido, o sobre una pelcula te ha gustado? , qu te parece el director o
el entrenador?

La familia se hace diariamente entorno a una mesa. Procurar sentaros con

vuestros hijos a desayunar, comer o cenar. Procurar estar un rato con ellos
mientras estudian o trabajan, simplemente que sientan vuestra cercana.

Los hijos necesitan vuestro afecto y admiracin sentirlos, entenderlos,

necesitan aumentar su seguridad y su autoestima. Darles ejemplo de amor
gestual, comprendern que bien sienta, y poco a poco devolvern abrazos y se
abrir el canal de comunicacin afectiva. El ms importante en la vida familiar.
Vuestros hijos tienen que comprender la riqueza de la vida familiar, y crecer
sentimentalmente hasta hacerse grandes hombres de provecho.

Lo que de verdad necesitan vuestros hijos, en este momento de la

adolescencia, es afianzar su personalidad gracias a vuestro amor, respeto y
admiracin.

Recordar que los padres tiene un papel importante, fundamental, en esta tarea
de la creacin de la autoestima por parte del adolescente. Probar esta terapia
de comunicacin gestual. Da a da, con perseverancia. El amor hace milagros.
Probar durante tres meses, os aseguro que os sorprender los cambios de
actitud.

Quiero comunicarme con mi beb

La evidencia es sobrecogedora: la comunicacin temprana juega un papel

crucial en el futuro xito acadmico y en un desarrollo sano y equilibrado socioemocional.

Dr. Jill Stamm (best-seller)

Sabes que tu beb puede comunicarse mediante gestos desde los 6 meses?
Aprende la comunicacin gestual para bebs oyentes. Sabrs en cada
momento qu le pasa a tu beb, qu quiere comer o incluso qu le llama la
atencin.

Sabas que puedes interpretar el llanto de tu beb? Ahora puedes saber si tu

beb est llorando porque tiene hambre, sueo, est incmodo o porque tiene
gases. Aprende su idioma.

Las etapas de comunicacin

El desarrollo del lenguaje del beb empieza en el tero.

Incluso desde el vientre materno los bebs tratan de comunicarse. Una

patadita en respuesta a un masaje de la barriga o una sacudida en respuesta a
msica fuerte son las formas ms tempranas de comunicacin.

Es en el vientre materno donde se empieza a desarrollar el reconocimiento del

lenguaje oral. Los investigadores han podido determinar esto monitorizando el
ritmo cardaco del feto en relacin a sonidos externos. Se ha descubierto que el
corazn baja su ritmo cuando el feto escucha la voz de su madre (Fitzpatrick
2002). Una importante estrategia para estimular de forma temprana el
lenguaje oral es introducir al feto distintas voces. Comunicacin constante es
muy importante. Al leer cuentos, cantar y hablar al beb, los padres pueden
fomentar las capacidades orales de su beb.

Es en este momento que tambin se empieza a desarrollar el reconocimiento

del lenguaje oral. Los investigadores han podido determinar esto monitorizando
el ritmo cardaco del feto en relacin a sonidos externos. Se ha descubierto que
el corazn baja su ritmo cuando el feto escucha la voz de su madre (Fitzpatrick
2002).

Una importante estrategia para estimular de forma temprana el lenguaje oral

es introducir al feto distintas voces. Comunicacin constante es muy
importante. Al leer cuentos, cantar y hablar al beb, los padres pueden
fomentar las capacidades orales de su beb.

0-4 meses

Despus del nacimiento, al dejar el medio acutico del tero, un beb

empezar a vocalizar. Desde el nacimiento y hasta los 4 meses de edad, la
comunicacin consiste bsicamente en llantos que expresan sus sentimientos
(Fitzpatrick, 2002) En este momento es imperativo hablar constantemente con
el beb. Podemos imitar sus sonidos, responder a sus intentos de comunicacin
y sobre todo, contestar cada uno de sus peticiones de ser atendido. Estudios

demuestran que los intercambios entre los bebs y sus cuidadores contribuyen
a construir su futura identidad (King y Park, 2003).

Reaccionar ante el llanto es extremadamente importante. La mejor estrategia

es comprender y responder a los llantos de tu beb ofreciendo la respuesta
deseada. Es decir, coger al beb por ejemplo. Mostrar inters y atender las
necesidades del beb demuestra que la comunicacin funciona y ayuda a
construir el vnculo y la confianza entre el beb y su cuidador.

4-14 meses

La siguiente fase de comunicacin es la que se conoce como la del balbuceo.

Alrededor de los 4-6 meses los bebs empiezan a vocalizar nuevos sonidos.
Antes de pronunciar palabras, los bebs practican sonidos, entonacin y ritmos
del lenguaje (Fitzpatrick, 2002). A travs de la interactuacin con los
cuidadores y otros miembros de la comunidad y del entorno, los bebs
aprenden las habilidades del lenguaje oral. Se convierten as en miembros
culturalmente y lingsticamente competentes de su comunidad (King y Park,
2003).

Mucho de esto tiene que ver con la forma en que reaccionan los cuidadores a
los intentos de comunicacin del beb. En un contexto centrado en el beb,
los cuidadores entablan rutinas de conversacin como saludos y preguntarespuesta desde el nacimiento; hablando directamente al beb para que pueda
comprender. Estos cuidadores a menudo suelen ajustar su habla al nivel del
beb y tratan de comprender las respuestas ininteligibles del beb. Esto ayuda
a los nios a socializar con un lenguaje simplificado que les introducir de
manera gradual al lenguaje adulto (King y Park, 2003).

Otro tipo de situacin es la que se denomina centrado en la situacin donde

los cuidadores no imitan a los bebs en sus sonidos y balbuceos. Aqu los
cuidadores esperan que los bebs aprendan y comprendan el lenguaje adulto.
Aunque esto puede ser muy frustrante, lo cierto es que los bebs adquieren
habilidades de interpretacin esenciales para un uso competente del lenguaje
ms adelante (King y Park, 2003). Una estrategia importante para fomentar el
lenguaje en esta edad es repetir las palabras que el beb trata de pronunciar y
dar atencin a aquello que quiere comunicar.

14-20 meses

Entre los 14 y los 20 meses de edad, un beb empezar a pronunciar sus

primeras palabras. Empiezan con palabras sencillas que han escuchado a
menudo, como mam o pap. Ms adelante, estas palabras se unirn para
formar frases de dos palabras. Las frases de dos palabras empiezan alrededor
de los 2 aos y son del tipo: ven beb o pap adios. A esta edad un beb
debera tener unas 50 palabras en su vocabulario. Cuando un nio puede unir
dos palabras quiere decir que entiende ambas palabras y su contenido.
Palabras de objetos y de acciones son comprendidas y expresadas.

De hecho, tal y como saben los padres y los profesionales que trabajan con
nios con necesidades especiales, la frustracin que a menudo sienten los
nios se debe a la dificultad aadida para hacerse entender. Los Signos son
una fantstica forma de construir un vocabulario funcional que ayude en la
comunicacin y reduzca la frustracin.

Nios con cualquier tipo de discapacidad pueden derivar grandes ventajas al

usar los Signos; autismo, sndrome de down, apraxia, dificultades del habla,
parlisis cerebral y muchas otras discapacidades se ven favorecidas por el uso
de los Signos ya que ofrecen una herramienta para comunicarse con sus
padres y cuidadores.

Algunas de las ventajas son:

Mayor capacidad comunicativa

Mejora el habla y el desarrollo del lenguaje
Aumenta la autoestima y la confianza en uno mismo
Facilita la socializacin
Reduce los comportamientos negativos
Crea un entorno de aprendizaje ms tranquilo
Los Signos pueden utilizarse en cualquier sitio y a cualquier hora, no necesitas
nada ms que tus manos y ganas!. A continuacin se detallan algunas de las
situaciones en las que los Signos pueden ayudar:

En casa:

Para comunicar deseos: comer, beber, ms, jugar, msica, terminado, dormir.
Para explicarle al nio lo que va a suceder a continuacin y as evitar
momentos complicados. Por ejemplo, ir al bao.
Durante las rutinas diarias: vestirse, ir a la cama.
Para indicar enfermedad o dolor.
Para comunicarse con el resto de miembros de la familia y mejorar las
relaciones.
En el colegio:

Para comunicarse con el profesor.

Para expresar conceptos aprendidos como los colores, las formas o los
nmeros.
Para expresar deseos por ejemplo, en la comida, un libro, un descanso.
Para mejorar las relaciones con otros alumnos.
Para reducir la frustracin.
En sociedad:

Para desarrollar relaciones con otros nios.

Para pedir las cosas.
Para mejorar la socializacin y el comportamiento.
Para proporcionar una herramienta de comunicacin.
Comunicacin aumentativa

Porqu usar los signos si mi hijo no es sordo?

Cualquier nio que est aprendiendo a hablar puede beneficiarse de los signos,
pero en el caso de nios con necesidades especiales es an ms evidente
cmo los Signos pueden mejorar su capacidad lingstica. Los Signos se estn
utilizando cada vez ms fuera de la comunidad sorda con nios con o sin
necesidades especiales para comunicarse mejor.

De hecho, el uso de Signos con nios especiales est recomendado por varios
motivos (Sundberg y Partington, 1998):

Signar es fcil, no requiere herramientas adicionales y no necesitas tener

ningn requisito previo.
Se puede signar a una velocidad similar a la de hablar.
Signar requiere de movimientos que pueden incitar al habla.
Signar puede reducir los comportamientos inapropiados ya que la respuesta
signada es ms contundente que usar fotos u otras formas de expresin.
Se aprende ms rpidamente a signar que a seleccionar fotos.
Los signos pueden mejorar el lenguaje receptivo.
Qu sucede si mi hijo ya utiliza fotos o imgenes para comunicarse?

Genial! Si has encontrado una forma de comunicarte con tu hijo es

recomendable seguir as, ya que puede ser muy difcil encontrar una
herramienta de comunicacin eficaz. Muchos nios con deficiencias del habla
utilizan una combinacin de mtodos. Cada nio aprende a su manera y no
podemos pensar que existe un slo modo de comunicarse con los nios.

Pero siempre podemos aadir los signos a los sistemas que estemos utilizando
actualmente como algo complementario o de manera independiente. As el
nio tendr varios mtodos para expresarse y si no le funciona uno podr
utilizar el otro. Por ejemplo, si no tiene las fotos a mano puede utilizar los
signos.

Mi hijo ya asiste a clases con un terapeuta o logopeda, pueden los signos

interferir con esto?

Muchos padres temen que al introducir los Signos u otra forma de

comunicacin los nios no quieran hablar. Sin embargo, los estudios
demuestran que los nios que aprenden signos suelen estar ms motivados a
la hora de probar nuevas palabras. Al emparejar las palabras con los signos un
nio est ms expuesto al lenguaje tanto oral como visual. De hecho, es
habitual que una vez que el nio aprende a decir la palabra deje de signarla.

Mi hijo tiene muchas rabietas, pueden ayudar los signos?

Gran parte de los nios con problemas para el habla pueden sufrir mucha
frustracin cuando no logran hacerse entender. Esta frustracin puede
convertirse muy rpidamente en una pataleta, lloros inconsolables o daos
auto-inflingidos. Al proporcionar a los nios una forma sencilla de comunicar
sus necesidades o deseos su tendencia a las rabietas se ver reducida.

Mi hijo tiene movilidad reducida, an se recomienda el uso de Signos?

Los nios con discapacidades que afectan a su movilidad motora fina, como
nios con parlisis cerebral, an pueden beneficiarse del uso de Signos. Estos
nios aunque no pueden reproducir el signo con exactitud pueden comunicarse
y es cuestin de que el cuidador sepa identificar las aproximaciones que hace
el nio al signo original.

Quin puede usar los Signos

Todos los nios as como los nios con necesidades especiales pueden
beneficiarse con los Signos, incluyendo nios:

Autistas
Con sndrome de Down
Con apraxia
Con dificultades en el habla
Hospitalizados
Que aprenden un segundo idioma
Signos para nios con Apraxia

Algunos nios con apraxia pueden sentirse tan desalentados por sus
dificultades para hablar que pueden decidir dejar de hablar totalmente.
Estudios sugieren que los Signos pueden usarse como un puente entre el
aprendizaje y el uso de la lengua hablada y no como un sustituto.

Los signos permiten una nueva forma de comunicarse de manera eficaz an

cuando estn aprendiendo a mejorar los sonidos orales.

Los signos pueden aclarar el significado de palabras que an no se pueden

pronunciar.
Los signos proporcionan una mayor confianza a los nios, ya que saben que les
entendern. Esta confianza puede derivar en un mayor deseo de aprender a
comunicarse mediante palabras habladas.
Los signos pueden darnos pistas sobre las palabras que un nio est tratando
de pronunciar.
Los signos pueden ayudar a ralentizar el tiempo para que el nio tenga ms
tiempo para pronunciar la palabra.
Los signos ofrecen ms oportunidades de expresarse ya que permiten
completar ideas o pensamientos que de otra forma no podran expresar.
Signos con nios Autistas

Muchos nios autistas tienen problemas con el habla y el lenguaje as como las
habilidades sociales. Estudios sugieren que el uso de signos con nios autistas
tiene unos resultados extraordinarios (Berkell, 1992).

Los signos facilitan la comunicacin al ser una alternativa al habla.

Los signos facilitan el aprendizaje del lenguaje oral.
Los signos promueven el contacto visual.
Los signos incrementan el nivel de comunicacin ya que los nios pueden
transmitir sus deseos y necesidades.
Los signos mejoran el talante y el comportamiento en general, ya que reducen
la frustracin, las pataletas, los lloros, la agresividad y el dao auto-inflingido.
Los signos mejoran la auto-confianza.
Signos con nios con sndrome de Down

A menudo, los nios con sndrome de Down tienen dificultades con el lenguaje
desde una edad muy temprana; sin embargo, tienen un gran deseo de
comunicarse. Al ensearles los signos pueden asegurarse la satisfaccin de sus
deseos an cuando el habla todava est desarrollndose.

Los signos animan a los nios a seguir comunicndose aunque todava no

puedan hablar perfectamente.

Los signos proporcionan significado a las palabras ya que muchas veces son
una representacin del objeto (signos icnicos).
Los signos facilitan la comunicacin con otros nios lo que redunda en ms
oportunidades para socializar.
Los signos proporcionan ms seguridad en uno mismo.
Los signos pueden utilizarse para enfatizar algunas palabras o para clarificar el
significado de algunas palabras.
Los signos no son un sustituto del lenguaje hablado as que seguramente las
palabras que han aprendido a signar sern las palabras que pronuncien ms
adelante.
Signos y otras necesidades especiales

Los signos usados con nios hospitalizados pueden ser muy tiles cuando no
existe la posibilidad de hablar.
Los signos utilizados en el caso de nios que estn aprendiendo un segundo
idioma son como traductores simultneos que ofrecen una representacin
visual de las palabras que estn aprendiendo.
Los signos tambin pueden ser tiles para nios que estn aprendiendo a leer
ya que son una representacin visual de las palabras y de las letras.
Estudios e investigacin

Se ha demostrado que la lengua de signos puede beneficiar a los nios con

necesidades especiales:

La comunicacin verbal se ve acelerada cuando se junta el signo con la palabra

hablada. (Edelson)
El uso de signos con nios con necesidades especiales les permite construir y
practicar su comunicacin an cuando no saben hablar todava. (Gretz)
El uso de signos estimula partes del cerebro que no se usan con el habla.
(Edelson)
La lengua de signos ofrece a los nios autistas una oportunidad de
comunicarse y desarrollarse a nivel social. (Berkell, 1992)
La lengua de signos incita al contacto visual y requiere una coordinacin de
movimientos menos complicada que aprender a hablar. (Donovan)
Al ofrecer una forma no-verbal de comunicacin, los signos reducen los niveles
de frustracin. Gretz

Potenciar el habla

Hablar, hablar y hablar. Esta es la nica manera de que tu beb aprenda a

hablar, escuchndote hablar. Pero hay cosas que puedes hacer si deseas
acelerar las cosas.

Como cuidador principal te conviertes en la fuente principal de informacin

para que tu beb aprenda sobre el mundo que le rodea y cmo tiene que
interactuar con l. Al comunicarte con tu beb a travs del habla, el tacto y la
mirada ests desarrollando un vnculo muy especial y tambin ests ayudando
al desarrollo social, psicolgico e intelectual de tu beb.

Investigaciones recientes sugieren que el nmero de nios con dificultades de

comunicacin est creciendo. Aunque se desconoce la causa exacta, se intuye
que puede ser debido a una combinacin de varios factores como ms horas
frente a la televisin, ambos padres trabajan fuera de casa y durante muchas
horas, no se pasa tiempo en familia y el descenso del uso de canciones
infantiles. Todo esto contribuye a que pasamos menos tiempo con nuestro
beb, y menos tiempo de calidad.

Se estima que 1 de cada 10 nios necesita ayuda profesional para solucionar

problemas de lenguaje oral; este dato se hace ms patente en nios que pasan
ms tiempo en escuelas infantiles. Es vital que los bebs reciban una atencin
exclusiva de sus cuidadores por lo menos hasta los 3 aos; el perodo durante
el cual se ponen las bases para todo el aprendizaje posterior.

A pesar de que recin nacidos no pueden comunicarse con palabras, es

necesario que reciban momentos de atencin exclusiva. La mejor manera de
comunicarse con un beb pequeo es sostenerlo a 20 centmetros de la cara y
cantarle canciones o simplemente hablarle o sonrerle. Esto ayuda al beb
recin nacido a familiarizarse con los sonidos y los patrones que ocurren
naturalmente durante una conversacin, lo cual les proporciona una base para
el desarrollo del lenguaje. Un buen momento para entablar estas prcticas es
despus de la lactancia cuando el beb se siente relajado.

Otra prctica que puedes llevar a cabo es hablar constantemente a tu beb,

describiendo lo que ests haciendo o donde ests. A medida que tu beb va
creciendo puedes dar ms enfsis a los nombres de los objetos ms cotidianos
y que llaman la atencin de tu beb.

Sobre los 8 meses los bebs empiezan a formar sonidos de consonantes como
ba y da. Si imitas a tu beb cuando haga estos sonidos le ayudars a que
retenga estos sonidos e introduzca nuevos sonidos.

Sobre los 12 meses tu beb seguramente ya comprende casi todo lo que dices
y puede empezar a pronunciar algunas palabras mediante la tcnica del
ensayo y error. No dejes de animarle y estimularle para que siga desarrollando
sus nuevas habilidades. Tu beb empezar a formar frases y a asociar nuevas
palabras ms abstractas.

Ya sabes que puedes comunicarte con tu beb desde antes de nacer. Los odos
del beb se desarrollan en la tercera semana de gestacin y son capaces de
responder a estmulos externos desde la semana 16. Segn los estudios, el
beb no nato reconoce los sonidos de su idioma nativo por lo que es en esta
etapa que el beb aprende los patrones y entonaciones del habla de su madre
y de voces externas.

Las investigaciones realizadas por Fitzpatrick (2002) concluyeron que los fetos
responden a estmulos orales mediante el movimiento de sus extremidades, y
que el sonido de la voz de la madre reduce los latidos del corazn. Adems, los
bebs recuerdan sonidos escuchados en el vientre (Salt 1987), incluyendo la
voz de la madre y canciones y cuentos que se repitieron durante el embarazo.

De esta manera, si ofrecemos nuestra atencin al beb desde su gestacin le

estaremos ayudando a construir las bases para el desarrollo de sus habilidades
lingsticas y de socializacin. Escucha a tu beb, cntale canciones, lee
cuentos y hblale sin distracciones.

Bebs en familias bilinges

La primera pregunta que se hacen es si el uso de Signos para Bebs confundir

al beb que ya tiene que hacer esfuerzos por desarrollar dos idiomas (el de la
madre y el del padre en el caso de familias bilinges).

Cuando los nios empiezan a desarrollar sus habilidades lingsticas, crean una
equivalencia entre una palabra y un objeto (u accin). Por ejemplo, para un

beb que est en una familia mono-linge la cosa blanca que est en una
botella equivale a leche.

Sin embargo, los bebs que se encuentran dentro de una familia bilinge
tienen dos etiquetas/palabras para una misma cosa. Por ejemplo, en una
familia anglo-espaola el beb podra utilizar tanto la palabra leche como la
palabra milk. Pero como el beb todava se encuentra en una fase muy inicial
de su aprendizaje elegir una de las palabras para crear su equivalencia con un
objeto y no ambas.

A medida que el beb crece adquiere un mayor vocabulario y empezar a

distinguir el hecho de que pueden haber dos palabras totalmente diferentes
con el mismo significado. Es decir, que el beb podr realizar la equivalencia
entre leche y milk.

As que no slo va a aprender lo que significa cada palabra, si no que el beb

bilinge adems clasifica cada palabra en un idioma (ingls o espaol), y luego
lo empareja las palabras de ambas idiomas con el mismo significado.

Este proceso puede llevar bastante tiempo, especialmente si los padres hablan
una combinacin de ambos idiomas en una misma frase. Estudios han
demostrado que hay muchas ventajas a la hora de aprender dos idiomas, pero
es importante entender que el beb va a tener un trabajo aadido y puede
tardar ms en hablar que un beb que slo aprende un idioma.

Pero hay una gran noticia, y es que los Signos para Bebs pueden ayudar y
mucho. Al proporcionar a los nios con un smbolo visual (el signo) para las
palabras leche y milk, los bebs tienen ms facilidades para conectar el
objeto con el significado de ambas palabras. Al ver la palabra leche junto con
el signo para leche y la palabra milk con el signo para leche, el beb hace la
conexin ms rpido de que ambas palabras significan lo mismo.

En vez de confundir al beb bilinge, los Signos para Bebs actan de

traductor simultneo y mejoran el proceso de aprendizaje del pequeo a la
hora de comprender y hablar dos idiomas.

Investigaciones

Investigaciones sugieren que las personas que crecen en un ambiente bilinge

son personas aventajadas ya que un cerebro bilinge se desarrolla ms
densamente.

Andrea Mechelli del Londons Wellcome Department of Imaging Neuroscience

hizo un trabajo de investigacin (2004) sobre la densidad cerebral de personas
bilinges. Las conclusiones fueron que las personas que crecieron siendo
bilinges mostraban mayor materia gris en ambos hemisferios, notablemente
en el hemisferio izquierdo conocido como el rea de control del lenguaje y de
las habilidades de comunicacin.

El bilingismo cambia la estructura del cerebro, sobre todo en personas que

adquieren el segundo lenguaje antes de los 5 aos. Las personas bilinges
disfrutan de mayor destreza para la lectura, la escritura, la comprensin y el
lenguaje oral

Cmo ensear a tu beb un segundo idioma

Todos sabemos lo difcil que es que un nio aprenda ingls en nuestro pas. Se
pasan 16 aos escolarizados estudiando ingls al menos dos veces por
semana, y llegan a edad adulta sin saber pronunciar una palabra. Y es que el
sistema espaol necesita una importante revisin de su pedagoga de idiomas.

Expertos han llegado a la conclusin, de que la mejor forma para aprender un

segundo idioma es empezar cuanto antes. Los bebs tienen una capacidad
especial hacia el aprendizaje de idiomas en la etapa 0-+6 aos. Esto es porque
el cerebro est enfocado a la adquisicin del lenguaje en esta etapa. Una vez
superado este momento el cerebro se enfoca hacia otros desarrollos y la
adquisicin de idiomas es ms lenta.

Por lo tanto, si acostumbras a tu beb a escuchar todo lo que puedas en ingls:

cuentos, vdeos, msica, juguetes con voz aunque t no hables ingls, tu
beb ir acomodando el odo y podr reproducir los sonidos al igual que con su
idioma nativo.

La teora de los impactos

Se trata de aumentar las posibilidades de recibir impactos en ingls. Los

bebs reciben impactos en su idioma nativo durante 2 aos antes de que
empiezan a pronunicar sus primeras palabras. Imagnate cuntos impactos
son: de padres, abuelos, vecinos, la tele, etc Por lo tanto, al querer aprender
un idioma distinto tenemos que crear impactos con los recursos que tenemos
a mano. Obvio, es mejor vivir en el pas del idioma, pero si no se puede

Producir impactos a diario requiere disciplina. Aqu, la clave es la constancia.

Si existe repeticin todos los das el xito est asegurado. No pretendamos
aprender un idioma con dos clases a la semana de una hora.

Qu podemos hacer como padres?

Debemos acostumbrarnos como padres a utilizar todos los recursos que

tenemos a nuestra disposicin. Desde ver la tele en ingls o escuchar msica
en ingls hasta cambiar la interfaz del mvil al ingls.

En el caso de los pequeos si vamos a comprar un juguete que sea en la

versin inglesa. Algunas marcas ya vienen con la opcin de escuchar el audio
en ingls, pero otros juguetes deberemos comprarlos en el extranjero como por
ejemplo en amazon.co.uk o amazon.com.

Si el pequeo ve dibujos en la tele o DVDs especficos de ingls para nios, es

ideal que un cuidador se quede al lado del pequeo e interacten juntos con
los dibujos repitiendo palabras en ingls. Podemos aprovecharnos de los
smartphones que nos aportan acceso a los vdeos en youtube o incluso a apps
en ingls para nios. En mi canal de youtube hay una lista de reproduccin de
vdeos para nios de 3-5 aos que podis utilizar.
www.youtube.com/cincodeditos

A mi me encantan los vdeos de DreamEnglish.com, SuperSimpleSongs.com y

Elflearning.jp. Son muy fciles de entender, incluso si no dominas el ingls, y a
los nios les encantan estas sencillas canciones pero pegadizas. Como una
imagen vale ms que mil palabras podremos entender el significado de las
canciones a travs de las imgenes de los vdeos.

Si alguno de los cuidadores habla, aunque sea un poquito de ingls, puede

aprovechar para decir algunas cosas de las rutinas diarias en ingls, como
buenos das, o vamos a comer.

Si compramos libros de cuentos podemos comprar aquellos que vienen con un

CD de audio. Tambin hay libros bilinges que traen el texto en ambos idiomas.

Cada vez ms se ven cursos de ingls para mams con bebs donde se
aprenden las tpicas nanas inglesas. Hay clases de ingls para nios a partir de
los 3 aos (procura que sean clases divertidas de juegos y canciones).

Para construir un canal de comunicacin doble es necesario por parte de los

padres

Ser accesible. Los nios necesitan sentir que sus padres son accesibles, que
ellos pueden hablar y contar sus problemas y ser escuchados. Esto significa
procurar tener tiempo para sus hijos, aunque sean 10 minutos diarios de
comunicacin a solas. Ser accesible tambin significa ser capaz de entender y
hablar sobre los propios sentimientos as como tambin los de su hijo.
Saber escuchar ayuda a su hijo a sentirse amado y estimado. Pregntele a su
hijo por sus ideas y sentimientos, tambin trate de comprender lo que est
diciendo. Es importante para l, aunque a veces no lo sea para usted. No
necesita estar de acuerdo con lo que su hijo est diciendo, pero saber escuchar
es parte de la comunicacin y ejemplo de conducta, as su hijo el podr
escucharlo a usted despus.
Ser coherente en su comunicacin, busque ser coherente entre sus palabras y
gestos, entre su mensaje y su ejemplo.
Ser extrovertido de la propia intimidad. Utilice muchas palabras para explicar
sus sentimientos, sus estados de nimo, le ayudara al nio a hacer lo mismo.
Crear clima de comunicacin

Crear el clima de comunicacin en la familia, no es tarea fcil. Hay que

empezar desde la cuna. Primero hay que sembrar con el ejemplo y despus
esperar los frutos. Comunicacin es comn unin, establecer una unin y la
primera y bsica en la familia es el amor.

Hay que ensear con el ejemplo. Los padres deben mostrar esa comn unin
con el hijo desde la cuna con mucha demostracin de amor en mimos,
canciones, tiempo. Para una buena comunicacin no se necesitan palabras,
basta ver a una madre darle la mano a su nio enfermo. Pero las palabras son
tambin necesarias.

Comunicacin verbal

Los padres tienen que decir al nio muchas veces y desde que nace: Cunto
te quiero

Tambin pueden hacer saber a sus hijos verbalmente que los admiran cuando,
por ejemplo, el nio recoge sus juguetes una vez que ha terminado de jugar
con ellos. Los padres pueden hacerle saber que aprecian su trabajo: Me gusta
cuando recoges tus juguetes sin que yo te lo pida.

Cuando los padres hablan con sus hijos, deben tener cuidado con lo que dicen
y la manera en que lo dicen. Todo lo que un padre dice a su hijo enva un
mensaje de la opinin que tiene sobre l. Por ejemplo, si el padre dice: No me
molestes. Estoy ocupado, el hijo pensar que sus necesidades no son
importantes. Pero si le dice:Espera un minuto y bien que me gustara
atenderte ahora pero estoy terminando este trabajoy en cuanto termine
estoy contigo, el nio aprende tres cosas: a esperar -cosa muy importante en
la vida-; aprende a que el deber es prioritario -todo un valor en la vida- y
tercero, aprende a que su pap o su mam estn deseando escucharle y
atenderle, aunque no siempre puedan hacerlo de forma inmediata.

No verbalmente

Los padres pueden y deben demostrar aceptacin a sus hijos por medio de
ademanes, expresiones faciales, besos y abrazos. Es importante que el nio,
desde que es beb se acostumbre a recibir los parabienes de sus padres:
saludos a distancia con la mano, seas de alegra al verle, brazos abiertos y
bajos para que el nio corra a refugiarse en ellos, amplia sonrisa de aceptacin
y agrado por una gracia, una palabra, unos pasos.

Pequeos consejos para mejorar la comunicacin entre padres e hijos

Al dar una informacin, busque siempre una frmula positiva.

Obedecer a la regla de que todo lo que se dice, se cumple.
Ponerse en el lugar del otro.

Dar mensajes coherentes con el ejemplo

Escuchar con atencin e inters.
Crear un clima emocional que facilite la comunicacin.
Pedir el parecer y la opinin a los dems.
Expresar y compartir sentimientos.
Ser claros a la hora de pedir algo.
Advertencias tiles

Comunquese al nivel del nio. Cuando los padres se comunican con sus hijos,
es importante que lo hagan al nivel de la edad del nio, verbal y fsicamente.
Verbalmente, los padres deben tratar de usar lenguaje apropiado a la edad de
sus hijos para que puedan entender.
Cuando los nios son pequeos, esto se puede lograr usando palabras sencillas
y enviando el mensaje en positivo, siempre que se pueda en positivo. Por
ejemplo, los nios pequeos entienden mejor si se les dice, Juega con tu
hermana sin enfadaros que No es aceptable que le des golpes a tu
hermana.

Los padres deben saber lo que sus hijos pueden entender en cada etapa de la
vida y no deberan tratar de comunicarse en maneras que sus hijos no podrn
entender.

Fsicamente, los padres no deben, cuando quieren comunicarse, hablar desde

arriba a sus hijos. Deben tratar de ponerse al nivel del nio ya sea de rodillas,
sentados o agachados. Esto facilitar el contacto con la mirada y los nios se
sentirn menos intimidados por los padres cuando se miran cara a cara.

Aprender a escuchar. Escuchar es una habilidad que se debe practicar.

Escuchar es una parte muy importante de la comunicacin efectiva. Cuando los
padres escuchan a sus hijos les estn mostrando que estn interesados y que
ponen atencin a lo que sus hijos tienen que decir. A continuacin se ofrecen
unos consejos para mejorar la escucha:

Haga y mantenga contacto con la mirada. Los padres que hacen esto
demuestran a sus hijos que estn interesados. Si no se hace contacto con la
mirada, los nios pueden pensar que sus padres no estn interesados en lo que
dicen.

Elimine las distracciones. Cuando los nios expresan deseo de hablar, los
padres deben brindarles su atencin completa. Deben dejar a un lado lo que
estn haciendo, mirar a sus hijos y prestarles atencin. Si los padres, por
ejemplo, continan leyendo al peridico, o mirando la televisin cuando sus
hijos tratan de comunicarse, los nios pueden pensar que sus padres no estn
interesados en lo que tienen que decir o que no es importante. Si los nios
desean comunicarse y los padres no pueden, los padres deben explicarles el
motivo y asegurar que existir una hora despus para hablar con ellos.

Escuche con la boca cerrada. Los padres deben tratar de interrumpir lo menos
que se pueda cuando sus hijos hablan. Pueden ofrecer apoyo por medio de una
sonrisa o una caricia, sin interrumpir. Las interrupciones a menudo hacen que
la persona que habla pierda su concentracin, lo cual es muy frustrante.

Haga saber a sus hijos que han sido escuchados. Una vez que los nios han
terminado de hablar, los padres deben mostrar que han prestado atencin
repitiendo lo que acaban de escuchar, con palabras diferentes, por ejemplo,
Parece que tuviste un da muy bueno en la guardera. Esto no solo les indica
que sus padres han estado escuchando. Tambin es una oportunidad de aclarar
las cosas si los padres no entendieron algo o interpretan mal lo que sus hijos
tratan de decir.

Mantenga las conversaciones breves. Cuanto mas pequeos son los nios, mas
difcil es que presten atencin a sermones largos. Una buena regla es que los
padres hablen con sus hijos por espacio de aproximadamente 30 segundos, y
luego les pregunte algo o pida su opinin sobre lo que se ha hablado.

El objetivo es que los padres pasen informacin a sus hijos poco a poco y
asegurndose que los nios estn atentos y comprenden lo que se les dice. Los
padres deben permitirles a sus hijos que decidan cuando algo es demasiado.
Deben buscar seales de que sus hijos ya estn cansados. Estas seales
incluyen la inquietud, falta de contacto visual, y distraccin. Los padres deben
saber cuando comunicarse con sus hijos, pero deben tambin saber cuando
esperar a otra ocasin.

Haga preguntas indicadas. Algunas preguntas ayudan a mantener el curso de

una conversacin, mientras que otras la pueden parar en seco. Los padres
deben tratar de hacer preguntas fciles de contestar en sus conversaciones
con sus hijos. Estas preguntas requieren a menudo respuestas detalladas que

mantendrn la conversacin interesante. Preguntas abiertas que comienzan

con las palabras qu, cuando, quin, o como, son a menudo muy
serviciales para que los nios se sientan cmodos. Los padres deben evitar las
preguntas que solo requieren respuestas de SI o NO. Aunque hacer preguntas
indicadas ayuda en la conversacin, los padres necesitan tener cuidado de no
hacer muchas preguntas cuando conversan con sus hijos. Cuando esto sucede,
las conversaciones se convierten en interrogatorios y los nios no se
interesarn en participar.

Exprese sus ideas y opiniones con sus hijos cuando se comunique con ellos.
Para que la comunicacin sea efectiva, debe haber dos participantes. No solo
los padres deben estar disponibles para sus hijos y listos a escucharlos, para
que la comunicacin efectiva tome lugar; tambin deben estar preparados para
compartir ideas y sentimientos con sus hijos. Los padres pueden ensear a sus
hijos muchas cosas, normas morales, valores, formas de conducta, expresando
sus ideas y opiniones. Parece lgico que cuanto ms francos sean los padres
con sus hijos, ms francos sern los hijos con sus padres.

Plane regularmente reuniones de familia o tiempo para hablar. Una forma muy
til para las familias de comunicarse efectivamente es efectuar una comida
juntos, pero para hablar, no para ver la televisin. Junto a la mesa donde come
la familia no debe haber ningn televisor ni radio encendido, la nica
comunicacin permitida debe ser la familiar. Esto se puede lograr de varias
formas. Haciendo que una comida (bien sea el desayuno, el almuerzo o la
cena) sea una reunin mltiple, concurrida por todos, agradable, con una
comida especialmente rica, buscando una conversacin compartida, dejando
que todos participen. En estas comidas familiares de pueden tratar y discutir
detalles cotidianos, como tareas, horas de volver a casa y horas de acostarse.
Estas comidas familiares tambin son una buena oportunidad para discutir
quejas y problemas. Este tiempo tambin se puede utilizar para hablar de
cosas positivas que han ocurrido durante la semana. Lo importante es que
cada miembro de la familia tenga tiempo para hablar y para ser escuchado por
los dems.

Admita sinceramente cuando usted no sabe algo. Cuando los nios hacen
preguntas que los padres no pueden contestar, los padres pueden admitir que
no conocen la respuesta. Pueden tambin utilizar estas ocasiones como
lecciones. Por ejemplo, los padres pueden ensear a sus hijos a encontrar
informacin en la biblioteca, en las enciclopedias, etc. Es mucho mejor que los
padres demuestren a sus hijos que ellos son humanos y que no saben todo,
que inventar alguna respuesta que puede ser falsa.

Trate de dar explicaciones completas. Al contestar las preguntas de los nios,

los padres deben proveer tanta informacin como sea necesaria, aunque los
temas sean de algo que los padres no se sienten cmodos para hablar. Esto no
significa que los padres tienen que describir detalle por detalle. Solo es
importante que los padres sepan cuanta informacin necesitan sus nios y
proversela. Los padres deben asegurarse de que esta informacin sea
apropiada a la edad de lo nios. Tambin deben alentar a los nios a que hagan
preguntas. Esto ayudar a los padres a enterarse del tipo de informacin que
buscan los nios. No dar informacin suficiente puede tener como
consecuencia que los nios se formen criterios que no sean verdaderos.

Comunicacin familiar en poca de conflicto

Todas las familias pasarn por una poca conflictiva, alguna vez. Aunque los
conflictos, digamos los problemas familiares pueden ser desconcertantes, o
incluso graves, no tienen porqu distorsionar la comunicacin familiar. Hay
varias cosas que los padres pueden hacer para aminorar los problemas y al
mismo tiempo mantener abiertas las lneas de comunicacin.

Mi hijo adolescente ya no me habla

Dificultades en la comunicacin entre padres e hijos Falta de tiempo Brecha

generacional Diferencias en gustos y opiniones

Consejos para superar las dificultades

Amor y paciencia son los dos ingredientes imprescindibles en toda

comunicacin familiar y que deben ajustarse conforme a la edad del hijo.

Al comunicarse es necesario mirarse a los ojos, hablar a la misma altura fsica y

psicolgica y aprobar afirmativamente con el gesto como frmula para animar
y demostrar inters. Tambin es conveniente formular breves preguntas que
reafirman la escucha activa: de verdad? , as de interesante?, porqu no me
cuentas ms?.

Recordar que no sabe bueno a ninguna edad las interrupciones, el mirar el

reloj, el hacer comentarios como has terminado ya?, tengo prisa , pues

vaya tontada me cuentasEs frustrante para el hijo el fijarse en otros

aspectos no relacionados con la comunicacin como el peinado, el orden del
cuarto, la ropa. Es muy decepcionante para el hijo que desea contarnos algo el
fijarnos en el mal uso o pronunciacin de palabras, o en incorrecciones
gramaticales. Los padres tenemos el deber de entender la lengua de trapo de
nuestro beb o nuestro adolescente, y saber ir al meollo de la cuestin que
desea transmitirnos. Este esfuerzo por nuestra parte de comprensin y
entendimiento es parte fundamental de la comunicacin.

Pasos para intentar solucionar el problema por parte de los padres

Anlisis:
Preguntarse cul es el problema?.. No encontramos tiempo, no encontramos
lugar adecuado, no tenemos tema de conversacin. Por qu no me habla?
se ha aislado, me he olvidado de l/ella durante aos, sufre una prdida
afectivaNo se pregunte Quin tiene la culpa? Pues sin duda es de los dos
partes. La comunicacin es comn unin, es siempre cuestin de al menos dos.
Buscar informacin:
Qu soluciones hay?, depende de la investigacin previa. Puede ser que se
necesite un mediador familiar, o una psicloga, o un buen libro, o un amigo de
los dos. Es preciso volver a encontrar un cauce, un camino de unin: he
comprado unas entradas para el cine, quieres venir conmigo?, te invito.
Propuesta de resolucin:
Ya tenemos el camino, ahora el padre debe dar el primer paso e invitar al hijo o
hija a acompaarle en el paseo. Por favor escchame, necesito hablar contigo,
tengo algo importante que decirte, vamos a darnos un tiempo nuevo de
dilogo, es una prueba, un mes, salimos a pasear un rato como hoy, dime que
piensas.
Evaluacin:
Anote sus impresiones y sobre todo anote las contestaciones de su hijo. Ser la
forma de poder comparar situaciones y mejorar.
Plan de futuro:
A medias con su hijo planteen una forma conveniente para comunicarse, ir al
futbol o al espectculo deportivo que mas les interese a ambos, ir de excursin
al monte, salir a comer, ir al cine
Sugerencias

Resuelva los problemas uno a uno. No es buena idea discutir varios temas al
mismo tiempo. Esto puede ser confuso para padres e hijos. Cuando esto
sucede las familias pierden con facilidad el enfoque de los temas importantes.
Busque maneras creativas de resolver los problemas. Cuando se trata de
resolver conflictos, los padres deben tener en cuenta que pueden existir mas
de una solucin para cada problema. Padres e hijos deben trabajar juntos para
encontrar soluciones que sean satisfactorias para ambos. La flexibilidad para
resolver problemas es una habilidad muy buena que los nios pueden
aprender. Si una solucin no funciona, los padres deben tratar de ser
suficientemente flexibles para encontrar otra.
Sea educado. Los padres no deben olvidar las reglas comunes de cortesa
cuando tratan a sus hijos. Durante los conflictos, quizs mas que en otras
ocasiones, los padres deben tratar a sus hijos con el mismo respeto con que
trataran a cualquier otra persona. Los nios son personas tambin, y por lo
tanto merecen ser tratados con respeto. A veces durante el calor de la
discusin o el desacuerdo, los padres les dicen cosas a sus hijos que nunca
diran a otro pariente o amistad cercana.
Hable en primera persona. Cuando discuta temas conflictivos con sus hijos, los
padres deben siempre tratar de referirse a los problemas conforme a su
opinin. Por ejemplo, en lugar de decir T nunca recoges la ropa , los padres
pueden decir Y me siento frustrada cuando tu no recoges tu ropa. Al usar
Yo, los padres expresan a sus hijos como les hace sentir su conducta, en
lugar de acusarlos o humillarlos. Hablar en primera persona es efectivo con los
nios, porque ellos no tienden a rebelarse contra las normas recibidas y con los
adolescentes, porque se sienten menos amenazados que si se les habla con
acusaciones y/o culpa. Hablando de YO tambin ensea a sus hijos a ser
responsables de sus actos. Los padres que expresan sus sentimientos de esta
manera estn enseando a sus hijos a comportarse as tambin.
Est dispuesto a perdonar. Ensee a sus hijos a perdonar, hacindolo usted
mismo.
Como Evitar La Comunicacin Negativa

Desafortunadamente, muchos padres no son conscientes de cuantas veces

utilizan formas negativas para comunicarse con sus hijos. Esto padres pueden,
como resultado, estar plantando la semillas de la desconfianza y el bajo nivel
de amor propio de sus hijos. Es por esto que es importante que los padres se
enteren y corrijan cualquier forma de comunicacin negativa que usan con sus
hijos. A continuacin se ofrece una lista de ejemplos de mala comunicacin.
Los padres deben revisar esta lista e identificar las tendencias que le sean
familiares para corregirse.

Recuerde que esta lista no contiene todos los ejemplos de comunicacin

negativa.

Los Padres Deben Evitar

Repetir e imponer. Por ms que la repeticin sea una buena forma de

aprendizaje, cuando los hijos son adolescentes, es intil repetir algo que ya se
ha dicho con frecuencia, ms vale cambiar de tema. Imponer es dar
informacin sin dar cabida a otras opiniones o ideas. Repetir e imponer hacen
que los nios -sobre todo los adolescentes- dejen de escuchar o se pongan a la
defensiva o se sientan resentidos.
Interrupciones. Cuando los hijos estn hablando, los padres deben darles la
oportunidad de terminar lo que estn diciendo antes de contestar. Es una regla
de cortesa. Los nios que sienten que no son escuchados, pueden dejar de
tratar de comunicarse con sus padres.
Crticas. Los padres no deben criticar globalmente los sentimientos, las
opiniones o ideas de sus hijos. Cuando sea necesario, los padres deben criticar
cierta conducta, o determinada idea, pero no criticar al nio mismo. A menudo
los hijos miran esta crtica como un ataque a su amor propio.
Recordar el pasado. Una vez que el problema o conflicto se ha resuelto, los
padres deben tratar de no mencionarlo otra vez. A los hijos se les debe permitir
volver a empezar. Los padres que mencionan constantemente los errores que
sus hijos han cometido en el pasado, estn enseando a sus hijos a guardar
rencor por mucho tiempo.
Usar sarcasmo. Los padres estn usando sarcasmo cuando dicen algo que no
quieren decir, o insinan lo opuesto a lo que dicen por el tono de su voz. Un
ejemplo sera un padre diciendo Oh, qu gracioso eres, cuando un nio
rompe algo. El sarcasmo hiere a los nios y nunca sirve cuando los padres
tratan de comunicarse efectivamente con sus hijos.
Decir a sus hijos como resolver sus propios problemas. Esto sucede cuando los
padres intervienen y les dicen a sus hijos como hacer las cosas, en lugar de
dejarlos que busquen y encuentren soluciones a sus problemas. Los padres que
dicen a sus hijos como resolver sus problemas, pueden hacerle creer que no
tiene ningn control sobre su propia vida. Estos nios pueden acabar creyendo
que sus padres no tienen confianza en ellos.
Humillar a los nios, hacindoles sentirse menos. Las humillaciones toman
diferentes formas, como nombres ofensivos, ridiculizar, culpabilizar, etc. Las
humillaciones perjudican la buena comunicacin, porque daan el amor propio
de los nios. Los nios que son humillados por sus padres a menudo se sienten
rechazados, no amados, e incapaces.

Amenazar. Las amenazas rara vez son efectivas. A menudo hacen que los nios
se sientan sin poder y se resienten con sus padres. Se rebelan.
Mentir. No importa que la tentacin de inventar una mentira sea grande para
evitar, por ejemplo, hablar del sexo, los padres nunca deben mentir. Deberan
tratar de ser francos y honestos con sus hijos. Esto har que sus hijos tambin
sean francos y honestos con sus padres. Adems, los nios son muy
perspicaces. Son muy buenos para presentir si sus padres son totalmente
honestos con ellos. Mentir puede causar desconfianza.
Negarles sus sentimientos. Cuando los nios les dicen a sus padres como se
sienten, me siento triste, o decepcionado los padres no deben de tomarlo a
la ligera. Si por ejemplo, el padre piensa que el nio no debera estar triste por
haber perdido un partido de futbol, no debera decir nada. Puede en cambio
decir algo que ayude, por ejemplo, Yo se que tu queras realmente ganar. A
veces es difcil perder. Siempre se puede ganar el prximo partido.
Seguramente es necesario entrenarse mas Con nios mas pequeos, esto
se puede lograr con palabras sencillas y directas. Los nios necesitan que sus
padres apoyen sus sentimientos. Los padres siempre deben demostrar apoyo y
comprensin cuando se trata de los sentimientos de sus hijos.