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1.
INTRODUCCIN
Como algunos otros test, se espera que el sujeto refleje sus propios deseos,
apetencias, temores y actitudes en las frases que compone, pero en este
test la produccin del sujeto no depende tanto de la interpretacin del
estmulo, como de lo que puede y quiere escribir en la prueba. No obstante,
se ha encontrado que con el FIS se revelan pensamientos conscientes,
preconscientes e inconscientes del examinado, que el psiclogo puede
analizar e integrar a la luz de los resultados obtenidos por medio de otras
tcnicas.
Por otra parte, ante los tests objetivos o estructurados, el FIS presenta la
indudable ventaja de dar plena libertad a la respuesta, en vez de limitarla a
un SI o un NO, el sujeto puede responder al estmulo como mejor le
parezca.
2.
ANTECEDENTES HISTRICOS
b)
Esta tcnica en realidad es muy flexible, ya que los principios de frases que
se presentan al sujeto pueden modificarse para que se ajusten a propsitos
especficos (por ejemplo, actitud hacia el sexo, la guerra, los prejuicios
raciales, etc.).
3.
UBICACIN
El hecho de que el FIS sea una prueba semiestructurada permite que pueda
considerarse, tanto como tcnica proyectiva, o como tcnica psicomtrica.
Sin embargo, otros psiclogos niegan que el FIS sea una tcnica proyectiva,
basndose en aspectos tales como que la posibilidad de imponer el propio
significado idiosincrtico a una frase son claramente ms limitados que las
inherentes a una mancha amorfa de tinta.
3.3.
Sin embargo y a pesar de los esfuerzos del examinado por mantener bajo
control intelectual sus respuestas, las pruebas de personalidad estn
diseadas de tal forma que tocan ncleos de conflicto, evocan experiencias,
despiertan emociones , eventualmente al fallar el control, emergen
respuestas que calificamos como proyectivas y que nos permiten apreciar
aspectos ms profundos, menos evidentes, ms esclarecedores de la
personalidad del examinado.
2.
Deseabilidad social
3.
Proyeccin
4. OBJETIVO
5. CONSTRUCCIN
2.
3.
AREA SEXUAL
4.
5.
7.
8.
9.
AREA DE AUTOCONCEPTO
10. Actitud hacia los temores (Frases 7, 22, 37 y 52)
11. Actitud hacia los sentimientos de culpa (Frases 15, 30, 45 y 60)
12. Actitud hacia las metas (Frases 3, 18, 33 y 48)
13. Actitud hacia las propias capacidades (Frases 2, 17, 32 y 47)
14. Actitud hacia el pasado (Frases 9, 24, 39 y 54)
15. Actitud hacia el futuro (Frases 5, 20, 35 y 50)
6. ADMINISTRACIN Y CONSIGNA.
APLICACIN COLECTIVA
APLICACIN INDIVIDUAL:
INTERPRETACIN CUANTITATIVA
2 pts
1 pts
0 pts
ANLISIS CUALITATIVO
b)
c)
La ma ... es aceptable.
d)
e)
f)
NIVEL DE MADUREZ
En este punto se tiene que explorar:
Es un pensamiento predominantemente maduro con una adecuada
consideracin de sus responsabilidades y los intereses y las necesidades
ajenas, o es inmadura o egocntrica.
Al comparar las respuestas dadas por estos sujetos, encontramos que la
respuesta de la letra (f) se encuentra en un nivel de madurez mayor, ya que
hay preocupacin por los dems y capacidad de dar y recibir.
El concepto que se tenga del padre va a influir en las relaciones del sujeto
con otras figuras de autoridad, por lo que es importante que se empiece el
anlisis con este aspecto. Por lo que continuaremos con:
2.
3.
7.
8.
9.
Funcionamiento intelectual.
2.
Autoconcepto.
Mecanismos de Defensa.
6.
Sintomatologa.
7.