1

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE Y/O TCNICA N 122

Presidente Dr. Arturo Illia

CARRERA: PROFESORADO DE HISTORIA

ESPACIO CURRICULAR:

Investigacin Histrica II

CURSO: CUARTO AO
CICLO LECTIVO: 2016
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 3 HORAS
LICENCIADA: AIDA TOSCANI
PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIN N 3121/04

A) Fundamentacin
En el aprendizaje de la Historia como en su enseanza, la investigacin es un elemento
clave para la produccin y difusin del conocimiento y esto se aplica en cualquiera de
los niveles de aprendizaje pero cobra una especial significacin en el nivel Superior.
Para que los alumnos del profesorado de Historia alcancen la excelencia deben
construir todo su aprendizaje aplicando los fundamentos bsicos de la investigacin en
las Ciencias Sociales. La investigacin sin embargo debe estar claramente direccionada
en la bsqueda de respuestas a las necesidades de la Comunidad. Es as que surge con
fuerza el requerimiento de disear un perfil de sociedad que se construya con las
herramientas que aporte la Historia regional. Son por lo tanto los alumnos de la carrera
de Historia; trabajando en equipos interdisciplinarios con los de Geografa, Informtica,
Matemtica y Lengua; que debern encontrar las respuestas ms adecuadas en la
bsqueda identitaria a travs de investigaciones que enfoquen acontecimientos locales
o regionales del norte de la provincia de Buenos Aires.
El diseo curricular de Investigacin Histrica II se ha organizado en relacin con el de
Investigacin Histrica I. Se tendr en cuenta que al cursar esta ltima materia los
alumnos alcanzan una visin panormica de los presupuestos metodolgicos a partir de
los cuales disean preproyectos de investigacin de carcter exploratorios. Teniendo
por basamento lo realizado, los cursantes debern formular y ejecutar un proyecto de
investigacin lo que exige que se imprima al abordaje de los instrumentos
metodolgicos, una mayor profundidad, con el objetivo de encontrar respuesta que
abarquen el amplio campo de las estrategias metodolgicas y que estas se adecuen a los
diversos proyectos de investigacin de los alumnos.
El empleo de tcnicas historiogrficas presupone la eleccin a favor de determinados
marcos tericos por tal razn consideramos imprescindible partir del anlisis de esas
cuestiones. Los diferentes proyectos que propongan los cursantes se constituirn en los
elementos bsicos a partir de los cuales se profundizarn y analizarn las cuestiones
tericas y metodolgicas en una doble va deductiva (de la teora a los problemas
prcticos) e inductiva (desde los proyectos a las cuestiones tericas-metodolgicas).
Con la finalidad de que los alumnos visualicen los mtodos en su aplicacin
historiogrfica concreta, algunas de las temticas abordadas se ejemplificarn con la

3
lectura y el anlisis crtico de un trabajo especfico que se apoye en esa metodologa.
Las distintas instancias de formulacin y ejecucin de una investigacin ofrece la
posibilidad de nuevos aprendizajes y nuevos desafos. Ante esta realidad se adopt para
la ctedra un mecanismo de taller que permitir socializar las diferentes experiencias
personales y dar lugar a procesos de aprendizaje colectivo.

B) Expectativas de logros:
General
- Realizar una investigacin histrica que abarque temas locales con significacin
social para la Comunidad
Especficos:
-

Relevar y discutir algunos de los principales problemas vinculados a la

investigacin en el campo de las Ciencias Sociales.

Adquirir competencia en la construccin de estrategias de investigacin y la

seleccin y aplicacin de diferentes tcnicas de investigacin.

Conocer las tcnicas cuantitativas bsicas aplicadas en Historia.

Conocer las tcnicas cualitativas y la pertinencia de su aplicacin.

Mantener una vigilancia epistemolgica para determinar las posibilidades y

limitaciones de las metodologas seleccionadas.

C) Contenidos
Bibliografa del docente:
Bon, Stella Maria Metodologa de estudio. Albatros, Buenos Aires, 1981.
Bourdieu, P. Chamboredon, C. Passeron, J-C. El oficio de socilogo, Presupuestos
metodologicos,Siglo XXI, BsAs. 2004.
Bunge, Mario. Las ciencias sociales en discusin: Una perspectiva filosfica, Buenos
Aires, Sudamericana., 1999.
Cardoso, Ciro Flamarion S. y Prez Brignoli, Hctor Los mtodos de la Historia,
Crtica-Grijalbo, Barcelona, 1984.
Cea Dancona, Maria de los Angeles Metodologa cuantitativa. Estrategias y Tcnicas
de investigacin social, Sntesis, Madrid, 1998.
Eco, Humberto. Como se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de investigacin,
estudio y escritura. Barcelona, Gedisa, 1993
Kornblit, Ana Lia (comp) (2004) Metodologas cualitativas en ciencias sociales,
Modelos y procedimientos de anlisis, Biblos, Buenos Aires, 2002.
Mercado-Martnez , Francisco J. Investigacin cualitativa en Amrica Latina:
Perspectivas crticas en salud. International Journal of Qualitative Methods, 1 (1),
Article 4. Retrieved /
Festinger, Len y Katz, Daniel Los mtodos de investigacin en las ciencias sociales
Paids, Barcelona, 1992.
Floud, Roderik Mtodos cuantitativos para historiadores,Alianza , Madrid ,1975.
Forni, Floreal. Gallart, M.A y otros Mtodos cualitativos II La prctica en la
investigacin, CEAL, Buenos Aires, 1993.
Foucoult, M. La arqueologa del saber, Siglo XXI, Mxico, 1969.
Garca Ferrando,Manuel. Socioestadstica. Introduccin a la estadstica en sociologa,
Alianza, Madrid, 1985.
Guber, Rosana El salvaje Metropolitano. A la vuelta de la Antropologa Posmoderna.
Reconstruccin del conocimiento social en el trabajo de campo, Legasa, Buenos Aires,
1990
Joutard, Philipe Esas voces que nos llegan del pasado. Mxico F.C.E, 1983.

5
Klimovsky, Gregorio. Las desventuras del conocimiento cientfico. Una introduccin a
la epistemologa. AZ, Buenos Aires, 1997.
Kula. Witold Problemas y mtodos de la historia econmica, Pennsula,
Barcelona, 1977,
Marinas, J. M. Y Santamarina, C. (Comp.) La historia oral: Mtodos y experiencias.
Debate, Madrid, 1993
Taylor, S.J. Y Bogdan Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin, Paids,
Buenos Aires, 1982.
Topolsky, Jerzy Metodologa de la historia, Ctedra, Madrid, 1986
Vasilachis, Irene Mtodos cualitativos 1. Los problemas terico-epistemolgicos,
CEAL, Buenos Aires, 1993
Goffman, P. La presentacin de la persona en la vida cotidiana, Amorroutu, 1971.
Pujadas Muoz, J.J El mtodo biogrfico: el uso de las historias de vida en ciencias
sociales., Cuadernos Metodolgicos N 5, Centro de Investigaciones Sociolgicas,
Madrid, 1992.
Samaja, J: Proceso, diseo y proyecto en la investigacin cientfica, JVE ediciones,
Bs.As., 2004
Sautu, E. Manual de Metodologa, CLACSO, Buenos Aires, 2005.
Szaszi Lerner, S. (comp.) Para comprender la subjetividad. Investigacin cualitativa en
salud reproductiva y sexualidad, El Colegio de Mxico, 1999.
Schwartz y Jacobs. Sociologa cualitativa, Mtodo para la reconstruccin de la realidad,
Ed. Trillas, Mxico, 1984.
Wainerman, C. y Sautur, La trastienda de la investigacin, Editorial de Belgrano, Bs. As,
1997.
Vern, E. La palabra adversaria. Observaciones sobre la enunciacin poltica en
AA.VV. El discurso poltico. Lenguajes y acontecimientos.Hachette, Buenos Aires,
1987.

Unidad I. La crtica al legado positivista y el planteamiento del problema.

La imagen positivista de la ciencia y su internalizacin a travs del sentido comn y de
la prctica acadmica (Autoanlisis). La crtica al inductivismo y a la propuesta
aterica. Los paradigmas en la Teora Social. Combinatoria de metodologas.

6
Del tema de inters al planteamiento del problema de investigacin. La ciencia como
formuladora de problemas.
El problema del Tiempo en la Historia.

Unidad II El diseo de una investigacin.

Fases y momentos del proceso de investigacin. La jerarqua de los actos
epistemolgicos. La coherencia entre el objeto construido y el diseo metodolgico.
La investigacin como proceso de formulacin y contrastacin de hiptesis. El requisito
de validacin. Las hiptesis su estructura, condiciones, tipos y su determinacin.
Unidad III Las tcnicas cuantitativas en Historia (nivel bsico)
La propuesta hipottico- deductiva y su aplicabilidad en Ciencias Sociales. De los
conceptos a los indicadores y los ndices. El requisito de la operacionalidad. Las
matrices de datos. La medicin y sus problemas.
El anlisis univariado: distribucin de frecuencias, medidas de tendencia central (media
aritmtica, mediana y moda) y de dispersin (rango, y desviacin estndar) Graficacin:
tallo y hoja, histograma y box plot).
El anlisis de tablas de contingencia y grficos de barras. Series temporales, tendencias
y variaciones cclicas, estacionales e irregulares. Regresin y correlacin lineal simple,
diagramas de dispersin. El apoyo de la computacin: planillas de clculo y paquetes
estadsticos.

Unidad V. Introduccin a las tcnicas cualitativas.

La Historia oral y las Historias de vida: el muestreo cualitativo, las tcnicas de
entrevista abierta y el anlisis de la misma. El discurso como objeto de
investigacin: anlisis del discurso. Mtodo biogrfico. Mtodo etnogrfico.
Anlisis cultural. Las representaciones sociales.
Anlisis de las fuentes de datos. El anlisis documental.
Otras formas de anlisis: Microhistoria, Historia de los conceptos, Historia Regional y
Local.

D) Bibliografa del docente:

Bon, Stella Maria Metodologa de estudio. Albatros, Buenos Aires, 1981.
Bourdieu, P. Chamboredon, C. Passeron, J-C. El oficio de socilogo, Presupuestos
metodologicos,Siglo XXI, BsAs. 2004.
Bunge, Mario. Las ciencias sociales en discusin: Una perspectiva filosfica, Buenos
Aires, Sudamericana., 1999.
Cardoso, Ciro Flamarion S. y Prez Brignoli, Hctor Los mtodos de la Historia,
Crtica-Grijalbo, Barcelona, 1984.
Cea Dancona, Maria de los Angeles Metodologa cuantitativa. Estrategias y Tcnicas
de investigacin social, Sntesis, Madrid, 1998.
Ecco, Humberto. Como se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de investigacin,
estudio y escritura. Barcelona, Gedisa, 1993
Kornblit, Ana Lia (comp) (2004) Metodologas cualitativas en ciencias sociales,
Modelos y procedimientos de anlisis, Biblos, Buenos Aires, 2002.
Mercado-Martnez , Francisco J. Investigacin cualitativa en Amrica Latina:
Perspectivas crticas en salud. International Journal of Qualitative Methods, 1 (1),
Article 4. Retrieved /
Festinger, Len y Katz, Daniel Los mtodos de investigacin en las ciencias sociales
Paids, Barcelona, 1992.
Floud, Roderik Mtodos cuantitativos para historiadores,Alianza , Madrid ,1975.
Forni, Floreal. Gallart, M.A y otros Mtodos cualitativos II La prctica en la
investigacin, CEAL, Buenos Aires, 1993.
Foucoult, M. La arqueologa del saber, Siglo XXI, Mxico, 1969.
Garca Ferrando, Manuel. Socioestadstica. Introduccin a la estadstica en sociologa,
Alianza, Madrid, 1985.
Guber, Rosana El salvaje Metropolitano. A la vuelta de la Antropologa Posmoderna.
Reconstruccin del conocimiento social en el trabajo de campo, Legasa, Buenos Aires,
1990
Joutard, Philipe Esas voces que nos llegan del pasado. Mxico F.C.E, 1983.
Klimovsky, Gregorio. Las desventuras del conocimiento cientfico. Una introduccin a
la epistemologa. AZ, Buenos Aires, 1997.
Kula. Witold Problemas y mtodos de la historia econmica, Pennsula,
Barcelona, 1977,

8
Marinas, J. M. Y Santamarina, C. (Comp.) La historia oral: Mtodos y experiencias.
Debate, Madrid, 1993
Taylor, S.J. Y Bogdan Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin, Paids,
Buenos Aires, 1982.
Topolsky, Jerzy Metodologa de la historia, Ctedra, Madrid, 1986
Vasilachis, Irene Mtodos cualitativos 1. Los problemas terico-epistemolgicos,
CEAL, Buenos Aires, 1993
Goffman, P. La presentacin de la persona en la vida cotidiana, Amorroutu, 1971.
Pujadas Muoz, J.J El mtodo biogrfico: el uso de las historias de vida en ciencias
sociales., Cuadernos Metodolgicos N 5, Centro de Investigaciones Sociolgicas,
Madrid, 1992.
Samaja, J: Proceso, diseo y proyecto en la investigacin cientfica, JVE ediciones,
Bs.As., 2004
Sautu, R. Boniolo, Paula, Dalle, Pablo, Elbert, Rodolfo Manual de Metodologa,
CLACSO, Buenos Aires, 2005.
Schwartz y Jacobs. Sociologa cualitativa, Mtodo para la reconstruccin de la realidad,
Ed. Trillas, Mxico, 1984.
Wainerman, C. y Sautu, Ruth, La trastienda de la investigacin, Editorial de Belgrano,
Bs. As, 1997.
Vern, E. La palabra adversaria. Observaciones sobre la enunciacin poltica en
AA.VV. El discurso poltico. Lenguajes y acontecimientos. Hachette, Buenos Aires,
1987.

Para el alumno:
Unidad I, II y III
Bon, Stella Maria Metodologa de estudio. Albatros, Buenos Aires, 1981.
Bourdieu, Pierre, Chamberon, Jean-Claude, Passeron, Jean-Claude, El oficio del
socilogo. Presupuestos epistemolgicos. Buenos Aires, Siglo XXI, La ruptura.
Cardoso, Ciro Flamarion S. y Prez Brignoli, Hctor Los mtodos de la Historia
Barcelona, Crtica-Grijalbo, 1984. Anexos. Cap. VII. Historia Social.

9
Klimovsky, Gregorio. Las desventuras del conocimiento cientfico. Una introduccin a
la epistemologa. AZ, Buenos Aires, 1997.cap. 9 y 13.
Sautu, Ruth, Todo es teora, Objetivos y mtodos de investigacin, Buenos Aires,
Lumiere, 2003, cap. II. Y III
Sautu, Ruth, Boniolo, Paula, Dalle, Pablo, Elbert, Rodolfo, Manual de Metodologa,
CLACSO, Buenos Aires, 2005. Cap. I , II y III.
Wainerman, C. y Sautu, Ruth, (comp.) La trastienda de la investigacin, Editorial de
Belgrano, Bs. As, 1997. Cap. 1.

Unidad IV
Babbie, Earl, Manual para la prctica de la investigacin social, Bilbao, Ed. Descle de
Brouwer, 1996, cap. 4 y 5.
Cea DAncona, Mara ngeles, Metodologa Cuantitativa. Estrategias y tcnicas de
investigacin social, Madrid, Sntesis, 1995, cap.3
Di Virgilio, Mara Mercedes, Anlisis de datos de encuesta., (soporte CD)
Garca Ferrando, M. Socioestadstica. Introduccin a la estadstica en sociologa, Madrid,
Alianza, 1985. Cap.1,2 y 3
Korn, Francis, El significado del trmino variable en sociologa, Buenos Aires, Ed.
Nueva Visin, 1984, Introduccin.
Lazarsfeld, Paul, De los conceptos a los ndices empricos, en Boudon, R y Lazarsfeld,
P. Metodologa de las Ciencias Sociales, Barcelona, Laia, 1979.
Padua, Jorge, Ingvar, Ahman, Apezechea, Hctor, Borsotti, Carlos, Tcnicas de
Investigacin aplicada a las Ciencias Sociales, Mxico, FCE, 1994.pp. 28-45.
Sautu, Ruth, Todo es teora, Objetivos y mtodos de investigacin, Buenos Aires,
Lumiere, 2003, cap. II.

Unidad V
Fernndez, Sandra, Los estudios de historia regional y local de la base territorial a la
perspectiva terico-metodolgica, en Fernndez, Sandra, Ms all del territorio. La

10
Historia regional y local como problema. Discusiones, balances y problema, Rosario,
prohistoria edic., 2007.
Marina Franco, Pensar la violencia estatal en la Argentina del siglo XX, Lucha
Armada, Ao 8, Anuario 2012, pp. 20
Foucault, Michel, La arqueologa del saber, Buenos Aires, Siglo XXI, Las
regularidades discursivas. Parte I y II.
Geertz, Clifford, Conocimiento local, Ensayos sobre la interpretacin de las culturas,
Barcelona Paids, 1994, cap. 3.
Geertz, Clifford, La interpretacin de las culturas, Barcelona, Gedisa, 1998, cap. 1.
Ginzburg, Carlo, El queso y los gusanos, Barcelona, Muchnik Editores, 1991, Prefacio.
Gutierrez, Alicia, Pierre Bourdieu: las prcticas sociales, Buenos Aires, CEAL, 1995,
cap. I y II.
Levi, Giovanni, Sobre microhistoria, en Burke, Peter (ed.) Formas de hacer Historia,
Madrid, 1994.
Sautu, Ruth, Todo es teora, Objetivos y mtodos de investigacin, Buenos Aires,
Lumiere, 2003, cap. II.
Strauss, Anselm, Corbin, Juliet, Bases de la investigacin cualitativa. Tcnicas y
procedimientos para desarrollar la teora fundamentada, Antioqua, Edit. Universidad de
Antioqua, 2002, cap. 8.
Vern, E. La palabra adversaria. Observaciones sobre la enunciacin poltica en
AA.VV. El discurso poltico. Lenguajes y acontecimientos. Hachette, Buenos Aires,
1987.
Vezzetti, Hugo, La memoria justa: poltica e historia, Coloquio Internacional
"Problemas de historia reciente en el Cono Sur",Los Polvorines, 24-26 de octubre de
2007

E) Estrategias:
-

-La dinmica adoptada ser de taller anual, con realizacin de grupos de

discusin y aplicacin de dinmicas grupales.

11
-

Asesoramiento y seguimiento de los diseos de investigacin en forma

grupal y personalizada- durante el cursado de la materia.

Intervencin del docente a travs de las estrategias de la repregunta de

la problematizacin, de la referencia bibliogrfica durante la discusin
en los talleres, en la presentacin de los informes parciales, de la
exposicin de los proyectos, de las lecturas terico-metodolgicas, de la
realizacin de informes parciales, del estado de la cuestin etc.

En el proceso de investigacin reescrituras de los informes, parcial y

final.

Realizacin de una discriminacin analtica, los contenidos se desarrollarn en varios

planos:
1) un plano de tematizacin acerca de los contenidos de todas las
unidades.
2) Un plano crtico, a travs del

anlisis de artculos que

ejemplifican las problemticas abordadas en la totalidad de los

contenidos.
3) Un plano de ejercitacin en las cuestiones metodolgicas
bsicas (operacionalizacin de hiptesis, unidades y variables
de anlisis, refutacin) y en las tcnicas cualitativas y
cuantitativas.
4) Un plano de prctica, integracin y reflexin sobre la
investigacin histrica, a travs de la presentacin y el
comentario crtico grupal de los proyectos.1

Para el diseo de los proyectos se recurrir, en principio, a las formas estandarizadas de

formulacin de proyectos de investigacin- que son los formatos comunes de
realizacin de tesis acadmicas. Sin embargo, esto no debe ser considerado un obstculo
para la adopcin de abordajes alternativos, sino, simplemente, una instancia de
construccin de un cdigo comn. Para la fase de formulacin del proyecto se
considerarn, as, las siguientes cuestiones:
1

La eleccin del tema de la investigacin ser realizada con entera libertad por parte de cada alumno,
siempre que responda a temticas de Historia local, abarcando un espacio temporal que incluya los siglos
XIX y XX.

12

Tema

Estado de la cuestin.

Disponibilidad de las fuentes

Justificacin de la problemtica

Objetivos

Factibilidad

Marco terico

Descripcin de las actividades en el aula taller

Redaccin del plan de trabajo y cronograma.
Registro y control por parte del docente del fichaje de las obras que aporten para la
elaboracin del Estado de la Cuestin y el marco terico del proyecto de investigacin
de cada alumno.
Control por parte del docente del registro de datos de fuentes primarias.
Anlisis y discusin socializada sobre la eleccin del marco terico
Ejercitacin en las tcnicas cuantitativas y cualitativas.
Anlisis de los datos registrados
Reajuste y correlacin del marco terico con objetivos e hiptesis.
Anlisis e interpretacin de los datos registrados
Elaboracin de la sntesis.

F)Presupuesto del tiempo.

13
Se ha priorizado de manera significativa el tiempo dedicado a la prctica,
integracin y reflexin sobre la investigacin ya que los alumnos han enriquecido su
hacer terico con los conocimientos impartidos desde todas las materias que forman
el plan de estudio, pero en especial Historia de la Historiografa, Investigacin
Histrica I y Sociologa que le prestan herramientas para el quehacer investigativo.
Unidad I, II y III: abril y mayo
Unidad IV y V: junio-julio- agosto y septiembre
Junio y julio: Entrega y defensa del 1 y 2avance del trabajo de investigacin.
Julio y Agosto: Retrabajar unidades III, IV y V
Septiembre: Entrega del 3avance del trabajo de investigacin, discusin grupal.
Primer semana de octubre: entrega del 4 avance con las correcciones realizadas
Tercer semana de octubre: entrega del trabajo de investigacin.
Primera y segunda semana de noviembre: defensa de los trabajos.
Recursos (materiales y didcticos)

Material bibliogrfico

Fuentes documentales

Material audiovisual

Computadoras

Material de registro (grabadores, videos, cmaras fotogrficas)

Can

TV y video

F) Propuesta de evaluacin
1- De la aprobacin de la cursada de Investigacin Histrica II
El alumno deber cumplir con la asistencia del 60% de clases de unidades curriculares.
Aprobacin de las siguientes instancias de evaluacin previstas, para acceder a la
instancia de acreditacin con examen final
a- Cumplir en tiempo y forma con la presentacin de
los avances especificados en cada cuatrimestre
b- Cumplimentar las lecturas obligatorias de cada
unidad y exponerlas en clase.
c- Defensa oral del trabajo de investigacin.

14
El alumno que desaprobare las instancias evaluativas a lo largo del ciclo lectivo deber
recursar el Espacio Curricular.
Se evaluarn los siguientes aspectos:

Participacin en clase: anlisis de textos, comentarios sobre las lecturas y los

informes de sus compaeros, informes de avances presentados y la defensa
del trabajo.

Presentacin de dos avances escritos sobre el trabajo de investigacin: el

primero en la ltima semana de junio y el segundo en la segunda semana de
julio.

El proyecto de investigacin, su defensa y su autoevaluacin.

Para la confeccin de la nota final, se ponderarn estas dos evaluaciones del

siguiente modo: participacin en clase (30%), proyecto y trabajo de
investigacin (70%).

Anexo
Flexibilizacin de la cursada segn Resolucin N 32/07
Contenidos a desarrollar en perodos sin asistencia del alumno:
Los contenidos a desarrollar son especificados por el docente a cada alumno de
acuerdo al tema elegido.
Bsqueda por parte del docente de bibliografa acorde a las temticas
seleccionadas.

Actividades del alumno:

De acuerdo al tema elegido cada alumno deber:

15
Fichar los contenidos que posibiliten organizar el contexto tanto macro como
micro histrico.
Fichar las principales teoras reconocidas a nivel acadmico para elaborar una
sntesis de todas ellas lo que constituir el Estado del Arte del trabajo.
Fichar diferentes enfoques y mtodos de anlisis a partir de los cuales
seleccionar aquellos instrumentos que posibiliten una apropiada interpretacin
de los datos recogidos.
Recoleccin de datos.
Construccin del dato emprico.
Estrategias para el seguimiento de las actividades a cumplimentar por el alumno:
Lista de control para registrar los fichajes realizados por los alumnos
Correccin de los trabajo a travs del envo de estos por correo electrnico(dato
que tienen los alumnos desde el inicio de las clases)

16
Cronograma de distribucin del tiempo:
Abril 20: 1 registro lista de control sobre fichaje realizado
Mayo 11: 2 registro de lista de control sobre fichaje realizado.
Junio 1: 3 registro de lista de control sobre fichaje
Junio 2 semana envo de los alumnos, por correo electrnico, de la parte del
planteamiento del tema del trabajo y la devolucin por el mismo medio con las
correcciones introducidas.
Julio 1 semana envo de los alumnos, por correo electrnico, de la parte del
planteamiento del tema corregido segn indicaciones del docente con el agregado del
marco terico.
Julio 2 segunda semana entrega del primer adelanto del trabajo. Lista control con el
registro de recoleccin de datos.
Agosto 18: registro lista de control sobre recoleccin de datos.
Agosto 31: registro de fichaje de bibliografa
Septiembre 6: revisin de borradores
Septiembre segunda semana: entrega del segundo adelanto del trabajo.
Octubre primer semana: revisin de la construccin e interpretacin de los datos
Octubre ltima semana revisin de borradores.