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sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 27

Planificamos la redaccin de nuestras


historietas
Para qu usamos el lenguaje al planificar la
redaccin de historietas?
Usamos el lenguaje al planificar la redaccin
de nuestras historietas para organizar ideas y
estructurar los mensajes que queremos transmitir,
esto garantizar que nuestros mensajes sean claros.

Antes de la sesin
Revisa las actividades 1 y 2 de la pgina 46 de
libro Comunicacin 6.
Prev quines sern los estudiantes que deben
trabajar juntos (dos nios).
Elabora en un papelote una lista de los derechos
y deberes que se han trabajado.
Prepara una caja y papelitos con los nombres de
los estudiantes para el sorteo de los derechos y
deberes a trabajar en sus historietas.
Asegrate de tener a mano los organizadores y
materiales que se trabajaron en la sesin 8 para
la planificacin.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 1).

Materiales o recursos a utilizar


Papelote con la lista de los derechos y deberes
trabajados.
Organizadores trabajados en la sesin 8.
Una caja y papelitos con nombres.
Cuaderno, hojas bond, plumones o lapiceros.
Libro de comunicacin 6 (pg. 46).
Lista de cotejo.

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Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 27

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)


A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Produce textos escritos.

Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Propone de manera
autnoma un plan de
escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo

Momentos de la sesin

1.

INICIO

20

minutos

En grupo clase
Saluda a los estudiantes y comntales que para esta unidad habamos
planteado hacer una campaa de difusin de los derechos y deberes,
para lo cual bamos a elaborar nuestras historietas.
Pregntales: qu debemos hacer antes de escribir las historietas?
Recoge sus respuestas y comparte con ellos el propsito de la sesin.
Comunica el propsito de la sesin: hoy trabajarn la planificacin
y el planteamiento de los temas y contenidos que tendrn nuestras
historietas.
Pdeles que elijan una o dos normas de convivencia para ponerlas en
prctica durante el desarrollo de la sesin.

2.

DESARROLLO

60

minutos

Indica a los estudiantes que al planificar nuestras historietas, lo


primero que debemos hacer es elegir el tema que vamos a desarrollar
y, a partir de esta eleccin, planificaremos cmo desarrollar las ideas.
Agrupa a los nios y a las nias en parejas e indica que van a tener la
oportunidad de compartir sus ideas.

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Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 27

Pregunta: en relacin a qu tema general debemos hacer las


historietas? Comenta que si bien es cierto hablar de los derechos y
deberes es el tema general, cada uno de ellos va a difundir uno de
los derechos que hemos reconocido; adems, que para eso se tienen
que poner de acuerdo y para hacerlo vamos a desarrollar algunas
actividades.

En grupos pequeos (2 integrantes)


Pdeles que ubiquen la pgina 46 del libro Comunicacin 6, que
observen las imgenes y luego comenten: qu derechos de los nios
y las nias se relacionan con estas imgenes?

Pdeles que completen el cuadro propuesto y desarrollen las


actividades 1 y 2 de la misma pgina.

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Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 27

En grupos clase
Coloca en la pizarra un papelote con la lista de deberes y derechos
que han trabajado hasta ahora en la unidad y comenta con ellos si la
actividad les ha ayudado a recordar cada uno de ellos.
Indica a los estudiantes que haremos la seleccin de derechos que a
cada uno le corresponder difundir a travs de su historieta.
Seala que para elaborar las historietas, primero debemos planificar.
Explcales que esta accin de planificar nos permitir tener ideas ms
claras de lo que va a tener la historieta, a quin estar dirigida, para
qu vamos a escribir, cmo se iniciar, como terminar, etc.
Recurdales que van a trabajar entre dos y ambos plantearn sus
ideas y llegarn a acuerdos.
Asigna a cada grupo los deberes y/o derechos que deber trabajar
en su historieta. Escribe los nombres de los integrantes al costado
de cada derecho y deber. La asignacin de estos derechos y deberes
tambin puede hacerse por sorteo.

Planificamos
En grupos pequeos (2 integrantes)
Pide a los estudiantes que comenten sobre lo que les toc trabajar en
el sorteo.
Pdeles que den ideas sobre cmo harn la historieta.
Realiza en la pizarra el siguiente cuadro y pdeles que hagan uno
similar en sus cuadernos. Indica que planifiquen sus actividades en
este cuadro.
Qu
escribir?,
sobr qu
tratar?

Para qu
escribir?

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Quines
leern el texto
que escribir?

Cmo ser el
lenguaje que
utilizar?, por
qu?

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Los estudiantes escribirn en el cuadro sus


respuestas, las cuales te servirn como gua
para saber si estn entendiendo la actividad y
orientarlos si es necesario.

Monitorea el trabajo acercndote a todos los grupos, a fin de disipar


las dudas que se presenten.
Utiliza los organizadores que trabajaron en la sesin 8, en especial,
el esquema del Anexo 2 de esta sesin. Mencinales que este los
ayudarn a planificar tambin la secuencia narrativa de la historieta,
as como definir los personajes, acciones, lugar, etc.
Elementos de la narracin

Secuencia narrativa
Inicio

Lugar y tiempo

Nudo

Personajes

Desenlace

Acciones

Acompaa a los grupos mientras planifican sus historietas.


Recurdales que en la sesin 8 tambin
planificaron sus historietas. En esta sesin,
se refuerza la accin de planificar como paso
previo a la textualizacin.

Determina el tiempo y supervisa si las ideas que estn planteando


estn claras.
Verifica si los estudiantes a medida que planifican sus actividades,
tambin comentan la secuencia de la historieta.
Pide que te comenten sobre cuntas vietas tendr su historieta,
cuntas vietas utilizarn en el inicio, cuntas vietas en el nudo y
cuntas vietas en el desenlace.
Al acompaarlos, ten a la mano los materiales que utilizaste en la
sesin 8.

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Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 27

En grupo clase
Pide atencin a los estudiantes para que compartan lo que han
trabajado.
Solicita la participacin de los nios y las nias, para que brevemente
digan de qu tratar sus historietas, qu van a tener en cuenta al
escribirlas, cuntas vietas tendr, quines sern los personajes, qu
acciones importantes se desarrollarn y cul ser el mensaje.

3.

CIERRE

10

minutos

Recuerda junto con los nios y las nias cmo hicieron para planificar
sus historietas. Para ello, formula estas preguntas: qu hicieron
antes de planificar la historieta?, para qu les sirvieron las primeras
actividades?, han logrado planificar cmo sern sus historietas?
Toma nota de sus respuestas.
Finaliza comentndoles que en la siguiente sesin escribirn sus
historietas. Sugireles que repasen lo que hicieron en la sesin 8 y
pdeles que traigan para la prxima sesin los materiales necesarios
para el trabajo.

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Anexo 1
Segundo Grado
Lista de cotejo
Competencias:

Produce textos escritos.


Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
N

Propone de manera
autnoma un plan de
escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.

Nombres y apellidos de los estudiantes

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
9.

Logrado

No logrado

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Observaciones

Interese conexe