Marco Conceptual:

El rea lengua posibilita transformar el aula en una comunidad de

hablantes, lectores y escritores competentes, es decir, de
personas capaces no slo de hacer or su voz sino tambin
capaces de ser proclives a escuchar a los otros en un marco de
respeto mutuo. En este sentido, es el docente quien tiene la
responsabilidad de promover situaciones ulicas en las que los
nios y jvenes vivencien las diversas prcticas sociales de la
lengua y se constituyan en usuarios autnomos de la cultura
escrita.
La institucin escolar debe favorecer el desarrollo de situaciones
en las que hablar, leer y escribir sean herramientas potentes que
permitan repensar el mundo, organizar el pensamiento para
interpretar y producir textos acordes a distintas circunstanciasderecho que es legtimo ejercer en una sociedad cada vez ms
desafiante.
Una clase expositiva es una estrategia de enseanza directa en la
que la informacin que el docente suministra est organizada en
una estructura lgica y coherente para tratar de asegurar que los
estudiantes la comprendan.
Aunque en la clase expositiva, la actividad se centre en el
docente, los alumnos no escuchan con la mente en blanco.
Poseen creencias, valores, actitudes y conocimientos variados,
que inciden en su modo de aproximarse a la informacin nueva
que el docente va a presentar.

Planificacin de Lengua
Ao: 5
Duracin: 40 minutos
Contenidos:
Texto: Expositivo
Objetivos:
Reconocer las caractersticas del texto expositivo.
Identificar portadores del texto expositivo en la biblioteca
ulica.
Elaborar un texto expositivo mediante el proceso de
escritura.
Oralidad
La docente interroga al grupo: Si tuviesen que buscar
informacin sobre un tema cientfico Dnde creen que la
encontraran? De qu manera creen estara redactada la
informacin?
Una mezcla es un material formado por dos o ms componentes unidos, pero no combinados qumicamente. En una mezcla no ocurre una
reaccin qumica y cada uno de sus componentes mantiene su identidad y propiedades qumicas. No obstante, algunas mezclas pueden
ser reactivas, es decir, que sus componentes pueden reaccionar entre s en determinadas condiciones ambientales, como una mezcla airecombustible en un motor de combustin interna.

Pre lectura y Lectura.

La docente muestra al grupo las siguientes imgenes y
Es la combinacinvideo.
fsica de dos o ms sustancias que retienen sus identidades y que se mezclan pudiendo formar segn sea el caso
aleaciones, soluciones, suspensiones y coloides.

Son el resultado del mezclado mecnico de sustancias qumicas tales como elementos y compuestos, sin que existan enlaces qumicos u
otros cambios qumicos, de forma tal que cada sustancia ingrediente mantiene sus propias propiedades qumicas. 1 A pesar de que no se
producen cambios qumicos de sus componentes, las propiedades fsicas de una mezcla, tal como por ejemplo su punto de fusin, pueden
ser distintas de las propiedades de sus componentes. Algunas mezclas se pueden separar en sus componentes mediante procesos fsicos
(mecnicos o trmicos), como destilacin, disolucin, separacin magntica, flotacin, tamizado, filtracin, decantacin o centrifugacin.
Los azetropos son un tipo de mezcla que por lo general requiere de complicados procesos de separacin para obtener sus componentes.
Si despus de mezclar algunas sustancias, stas reaccionan qumicamente, entonces no se pueden recuperar por medios fsicos, pues se
han formado compuestos nuevos.
Las mezclas se clasifican en:

Homogneas.

Heterogneas.

Los componentes de una mezcla pueden ser:

Slidos

Lquidos

Gaseosos

https://www.youtube.com/watch?v=WCl_j_YH2bM

Pos lectura
Qu similitudes y diferencias presentan los textos? Los tres
sirven para informarnos? Tienen informacin verdica?
Actividades
1) En grupo relean los tres textos en grupo y responde
a) Qu elementos encontramos en los tres?
2) Leemos la siguiente informacin.

Qu es el texto expositivo?
El texto expositivo es un tipo de discurso que se caracteriza por contener informacin explcita y clara sobre
algn tema en especfico, es decir, en este tipo de textos prima la funcin referencial del lenguaje pues su
finalidad es informar. Por otro lado, la estricta organizacin del texto busca el objetivo de incrementar el
conocimiento del auditorio a quien est dirigido.
2- Estructura base del texto expositivo
La estructura general y bsica de un texto expositivo consta de tres partes: introduccin, desarrollo y
conclusin.

A - La introduccin: en ella se da a conocer el tema del texto, se expone el propsito del autor, los
procedimientos a seguir y hechos a desarrollar. Debe predominar un tono ameno y sugerente con el objeto
de despertar el inters del lector.
B - El desarrollo: en esta parte, se ordenan lgicamente las ideas, de acuerdo al tipo de organizacin
expositiva que escojas. Se establece un anlisis objetivo de los hechos proporcionando datos, ejemplos,
distintos puntos de vista sobre el tema, etc.
C - La conclusin: es una breve sntesis de lo expuesto. En ella se recapitula lo ms relevante del tema
tratado y se entrega una conclusin derivada de lo anterior que puede plantearse como una opinin
personal. Tambin, es posible incluir sugerencias y proyecciones.
Las caractersticas principales de los textos expositivos son:

predominan las oraciones enunciativas

se utiliza la tercera persona los verbos de las ideas principales se conjugan en Modo Indicativo

el registro es formal se emplean gran cantidad de trminos tcnicos o cientficos

no se utilizan expresiones subjetiva

3) Marcamos las ideas principales.

4) En base a la informacin leda, por grupo redactar un
primer borrador de texto un expositivo con la siguiente
temtica:

MEZCLAS HOMOGENEAS Y HETEROGENEAS

5) Exponer al resto del grupo los trabajos realizados.