LA MEDIACIÓN

1. FUNDAMENTACIÓN Y VINCULACIÓN CON EL PLAN DE CONVIVENCIA

Durante el curso 08-09 en el Seminario de Formación llevado a cabo en

el centro, una de las medidas establecidas fue un protocolo de actuación
sobre cómo el profesorado debía responder ante los conflictos que
diariamente pueden surgir en las zonas de juego, pasillos, comedor...entre
el alumnado.
En el presente curso 09-10 se ha realizado en nuestro centro un Seminario
sobre la resolución de los conflictos a través de la mediación.
En el nivel 3 de nuestro Plan de Convivencia aparece la mediación como
medio para la resolución pacífica de los conflictos y la creación de una
cultura de la paz en nuestro centro.
Hemos creído conveniente aplicar la mediación desde dos perspectivas:
 El profesor/a como mediador
 El alumno/a como mediador.
Dicha propuesta está basada:
- Por una parte en los destinatarios de la mediación, creemos que en
Infantil el mediador debe ser un profesor/a y
-Por otra parte la distribución de los cursos en el centro, en un futuro
próximo el primer ciclo de Primaria se ubicará en el edificio de Educación
Infantil.

2. OBJETIVOS QUE PERSEGUIMOS

1. Favorecer la resolución de conflictos de manera pacífica.

2. Adquirir habilidades de escucha y comunicación entre el alumnado y los
miembros de la comunidad educativa.
3. Buscar nuevas formas de llegar al consenso y a la solución de los
conflictos.
4. Contribuir al desarrollo de un clima de convivencia en el centro.

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 3. ¿CÓMO LO VAMOS A LLEVAR A CABO?

1.1 Creación de espacios donde se lleve a cabo la mediación entre

iguales.
-En el Hall del centro se ubica el espacio para llevar a cabo la mediación.
Una mesa y dos sillas con imágenes de la boca y la oreja para respetar el
turno de palabra y aprender a escuchar.
-En el edificio de Infantil en la parte de la entrada junto al ascensor.
3.2 ¿Quiénes van a ser los mediadores?
Como el Colegio va a sufrir cambios en su organización hemos creído
conveniente establecer la atención de los mediadores de la siguiente
manera:
-En Educación Infantil y Primer Ciclo: los mediadores serán dos
profesores/as voluntarios y definitivos en el centro.
-En segundo y tercer ciclo de Primaria: los mediadores serán los
alumnos/as del tercer ciclo que quieran voluntariamente y tengan la
autorización previa de las familias, los cuales tendrán que recibir una
formación específica. Los alumnos/as se eligen a principios de 5º de
Primaria.
3.3 ¿Cómo se va a formar a los mediadores?
1. Autorización de las familias
2. Compromiso de los alumnos/as voluntarios de asistir a las sesiones de
formación.
3. Las sesiones de formación se llevarán a cabo en las clases de tutoría y
en dos recreos durante la semana. Temporalización de la formación:
-Durante el mes de septiembre se realizará una campaña informativa para
animar a los futuros mediadores (la primera semana completa de
septiembre).
-A la siguiente semana se dará de plazo para que los alumnos/as se
apunten y traigan la autorización de los padres.
-El período de formación comenzará en octubre y terminará a finales de
noviembre.
-Se formará a un mínimo de cuatro alumno/as.
-La orientadora será la encargada de formar a los alumnos mediadores.

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3.4 ¿Quién va a coordinar el sistema de mediación?
Se creará un equipo de coordinación y seguimiento de la mediación
formado por:
-La Jefa de Estudios: seguimiento de los conflictos que se están mediando
e intervención cuando no se lleguen a puntos de acuerdo.
-La orientadora: formación de mediadores, asesoramiento sobre la
mediación.
-Un profesor voluntario a poder ser de segundo o tercer ciclo: animar a que
los alumnos/as participen en el sistema de mediación y seguimiento del
funcionamiento de la mediación.
-Un profesor/a del primer ciclo o Infantil: animar a que participen en el
sistema de mediación, mediar y seguimiento del funcionamiento de la
mediación.
4. ¿QUÉ CONFLICTOS SON MEDIABLES?

1. Conflictos directamente mediables

-Cuando se produce intereses contrapuestos en el juego.
-Exclusión en el juego.
-Dificultades en las relaciones con los iguales (por ejemplo cuando se
producen los conflictos por críticas, mentiras…).
-Insultos entre los niños.
-Niños que juegan a las peleas
-Negativa a participar con el compañero.
2. Primero establecer Reglamento de Centro aunque posteriormente se
pueda aplicar mediación.
-Cuando los niños se pelean
-Cuando el niño/a mienta y este tipo de comportamiento pueda tener
consecuencias que influyan en otros compañeros, personas y/o dinámica
del centro.
-Burlas y comentarios despectivos entre compañeros/as.
3. ¿Cuando se puede dar la opción a los implicados de optar por la
mediación o por la sanción?
Los del punto número 2 si no son de continua reiteración.

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 4. Cuando no hay mediación posible.
-Desobediencia a un monitor o profesor
-Cuando hay situación de acoso
-Agresión física, amenazas.
5. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE MEDIACIÓN ENTRE EL
ALUMNADO, PROFESORADO NUEVO DEL CENTRO, FAMILIA Y
PERSONAL NO DOCENTE DEL CENTRO.

5.1 Entre el alumnado.

La información la aportará el profesor-tutor, con el apoyo de la Comisión
responsable de la mediación.
Se realizará una campaña de Slogans mediante concurso, los más votados
serán ilustrados en los pasillos y se colgará en el blog del centro.
5.2 Entre el profesorado que se incorpora nuevo al centro.
Se elaborará un protocolo (anexo) sobre la mediación para conocimiento
del profesorado. La Comisión de coordinación y Seguimiento está dispuesta
a aclarar cualquier duda sobre el funcionamiento.
5.3 Información a las familias.
-En las reuniones de inicio de curso.
-En el Blog del centro.
-Se informará al AMPA.
-Ante posibles dudas la Comisión se encargará de informar y responder a
cualquier duda.
5.4 Personal no docente
-La Comisión informará mediante una reunión del procedimiento y sistema
de mediación, y éstos a su vez nos informarán de posibles conflictos que se
produzcan entre el alumnado.
6. EVALUACIÓN
• Elaboración de cuestionarios que responderán:
-Mediadores
-Profesorado
-Alumnado
-Personal no docente
• A final de curso se realizará la evaluación.

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 Bibliografía y páginas webs que se ha utilizado

 Varios Autores (2005). La mediación escolar. Una estrategia para abordar

el conflicto. Editorial Graó.
 Vaello Orts Juan (2003). Resolución de conflictos en el aula. Editorial
Santillana.
 Barri Ferrán (2006). SOS Bullying. Prevenir el acoso escolar y mejorar la
convivencia. Editorial Paxis.
 Página MEC
http://w3.cnice.mec.es/recursos2/convivencia_escolar/6_desarrollando.htm
 Página Junta de Andalucía
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/convivencia/com/jsp/listado.jsp?
canal=1261&seccion=boletines
 Consejería de Educación de Madrid
http://www.madrid.org/dat_capital/upe/supe_convivir.htm