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com
O Clube dos Estudantes um
site especializado em correo
de redao nos moldes do
Enem, Vestibulares e Concursos
Pblicos. Alm disso, damos
suporte gratuito na
aprendizagem das demais
matrias dessas trs esferas.

Sou Davidson Jones - o Fundador do

site Clube dos Estudantes. Desde
2012, a minha equipe vem sendo
responsvel pela aprovao de
milhares de estudantes nas provas do
Enem, Vestibulares e Concursos
Pblicos. A nota alta na redao tem
sido preponderante para isso.
Produzi esse e-book especialmente
para voc. Espero que goste e que
esse material te ajude a passar nas
provas de redao. :)

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Pgina 3

Pgina 4

1.FUGA AO TEMA DA REDAO

Existem dois tipos de fuga ao tema: fuga parcial, conhecida tambm como
tangenciamento do tema e fuga total. Mas antes de explic-los preciso
diferenciar um aspecto preponderante: Assunto x Tema.

O assunto tem um significado mais amplo, mais genrico e pode ser desdobrado em temas.
Observe, por exemplo: Cidadania, Ecologia, Terrorismo, Horrio Poltico; todos so assuntos,
no h delimitao. J o tema um recorte do assunto. Ele acarreta necessariamente um
ponto de vista e d margem discusso. Veja possveis temas dos exemplos acima: Lixo:
questo de cidadania e responsabilidade social, O meio ambiente e a sustentabilidade, O
combate ao terrorismo uma guerra perdida no sculo XXI?, Horrio poltico obrigatrio:
bom para quem?. No se esquea de que nas redaes so apresentados temas, portanto
no fale da ideia geral, respeite o tema da redao.
Para ficar mais claro vamos tomar um outro exemplo de assunto: televiso. Por que televiso
um assunto? Bem, pelo fato de o assunto ser algo amplo, genrico. E quais seriam os
possveis temas para televiso? Bem, vamos a alguns deles:
- A influncia da televiso no comportamento das pessoas.
- Os efeitos da exposio violncia na televiso.
- Televiso: Informao ou desinformao?

Entendeu? O assunto parte para vrias direes e o tema somente para uma dessas variadas
direes. Agora que j ficou esclarecida essa questo, podemos avanar e ver os dois tipos
de fuga temtica: tangenciamento do tema e fuga total do tema.
O que tangenciar o tema?
realizar uma abordagem parcial, ou marginal, do tema dentro do assunto. Assim, se o
tema da redao for Viver em rede no sculo XXI: os limites entre o pblico e o
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privado e a redao abordar outros aspectos relacionados insero da informtica na vida

cotidiana, como incluso digital, internet de um modo geral, referindo-se de forma
superficial e paralela s redes sociais e questo da privacidade, poder ser considerada
como fuga parcial ao tema ou tangenciamento.
Isso ocorre porque o autor partiu do assunto Tecnologia ou Informtica (levando-se em
conta que assunto mais amplo do que tema) sem focalizar plenamente o tema redes
sociais e privacidade. O tema foi abordado, portanto, apenas parcialmente, de maneira
marginal, superficialmente. O tangenciamento tambm ocorrer se a redao abordar a
questo da privacidade sem relacion-la s redes sociais ou se confundir a distino entre
pblico x privado com governamental x particular, gratuito x pago.
O que a fuga total ao tema?
A abordagem de um tema completamente diferente do que foi proposto, no chegando
sequer a tangenci-lo, ser considerada fuga total ao tema, sendo atribuda nota 0 (zero)
redao, mesmo que dentro do mesmo assunto, considerado no nvel mais amplo. Por
exemplo, dentro do assunto tecnologia/informtica, a no considerao dos limites entre o
pblico e o privado na questo dos avanos em hardware, como tablets e smartphones, ser
considerada fuga ao tema. Ser considerada tambm fuga ao tema a abordagem de temas
relacionados a outros assuntos, como meio ambiente, sade ou educao.
Como evitar ento o tangenciamento, bem como a fuga total do tema da redao?
Os passos seguintes impedem que o escrevente de cometer esse erro:
1. Leia atentamente o tema da redao e entenda-o;
2. Faa uma leitura atenta e reflexiva dos textos de apoio.
No passo 1, basta procurar o tema da redao e entend-lo. Em algumas bancas ele vem no
incio da proposta de redao, j em outras vem no final dela. Entender o tema significa
compreend-lo, captar a sua inteno. Suponhamos que o tema da redao seja Como
combater a fome no Brasil, isso significa que voc deve se ater a fome no Brasil e no no
mundo. O mximo que o escrevente poderia fazer uma comparao da situao da fome
em diversos pases, incluindo o Brasil. Isso para mostrar, por exemplo, que a fome maior
aqui do que em outros pases. Logo, se voc dedicou a maior parte do seu texto para discutir
a fome no mundo, tangenciou o tema. Se dedicou toda a parte do texto para discutir essa
questo, fugiu ao tema. O passo 2 ignorado pela maioria dos candidatos, sendo que
extremamente importante. o passo 2 que vai te guiar, vai te orientar, para que voc no
tangencie ou fuja do tema. Esse passo requer muita ateno na leitura e muita capacidade
reflexiva. Isso porque o escrevente deve extrair, interpretar as informaes que a banca
inseriu na proposta de redao. O candidato no deve copiar literalmente as informaes dos
textos de apoio, mas pode utiliz-las na redao dando a elas uma nova abordagem. Confira
no exemplo:
Texto Motivador do tema: Os efeitos da implantao da lei seca no Brasil
Qual o objetivo da "Lei Seca ao volante"?
De acordo com a Associao Brasileira de Medicina de Trfego (Abramet), a utilizao de
bebidas alcolicas responsvel por 30% dos acidentes de trnsito. E metade das mortes,
segundo o Ministrio da Sade, est relacionada ao uso do lcool por motoristas. Diante
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deste cenrio preocupante, a Lei 11.705/2008 surgiu com uma enorme misso: alertar a
sociedade para os perigos do lcool associado direo.
Para estancar a tendncia de crescimento de mortes no trnsito, era necessria uma ao
enrgica. E coube ao governo federal o primeiro passo, desde a proposta da nova legislao
at aquisio de milhares de etilmetros. Mas para que todos ganhem, indispensvel a
participao de estados, municpios e sociedade em geral. Porque para atingir o bem comum,
o desafio deve ser de todos. (Disponvel em www.dprf.gov.br . Acesso em: 20 jun. 2013)
Aps fazer a leitura atenta e reflexiva, deve-se chegar a uma concluso do que as
informaes representam, ou seja, aqui que daremos uma nova abordagem ou roupagem
ao texto. Confira a interpretao e a extrao de informaes ocultas do texto:
O primeiro pargrafo traz informaes que comprovam a influncia do lcool em acidentes e
mortes no trnsito, e mostra a importncia da Lei 11.705/2008 para alertar sobre os riscos
de associar lcool direo. O segundo, a partir da conjuno adversativa (mas), cita uma
condio para que a lei produza os seus efeitos: haver a participao de todos.
A eventual omisso de estados, municpios e da sociedade tornaria inteis os esforos dos
que se empenharam para criar e aprovar a nova legislao. Esse era um dado problemtico,
e praticamente se impunha ao candidato o dever de coment-lo, discuti-lo, posicionar-se
sobre ele. Isso poderia ser feito por meio da resposta a questes como: O que impede que
estados e municpios participem do desafio de cumprir a lei? Qual a melhor forma de
estimular essa participao? A resposta da primeira pergunta pode ser a questo, por
exemplo, de pouca contratao de pessoas capacitadas para realizar a fiscalizao. Isso
impediria, por exemplo, o cumprimento da lei em sua totalidade. Quanto segunda pergunta,
j que o problema exige o envolvimento de todos: o Governo pode realizar concurso pblico e
capacitar mais pessoas para fiscalizar, tendo em vista que o nosso territrio muito grande.
A mdia pode realizar campanhas conscientizando as pessoas do perigo da combinao lcool
e direo, por fim a sociedade pode se unir por meio de uma ONG (Organizao NoGovernamental) e realizar campanhas educativas no trnsito.
H nos textos motivadores, como se v, informaes que se prestam a discusso e sugerem
pontos de vista a ser adotados pelo candidato. A banca os seleciona por ver neles aspectos
relevantes do tema. Por outro lado, aproveitar esses textos de modo algum significa ficar
preso a eles. Limitar a argumentao s sugestes que trazem, ou aos questionamentos que
propem, pode gerar um texto repetitivo e dar a entender que o candidato no tem ideias
prprias. preciso us-los como estmulos, referncias, e no como camisas de fora.

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2.Brainstorming deficiente ou ausente

Mas o que brainstorming? uma tcnica conhecida como tempestade de
ideias, isto , uma tcnica que vai te possibilitar ter ideias para elaborar o
seu texto, mesmo voc no dominando muito o tema da sua redao. Ainda,
essa tcnica possibilita a reduo em pelo menos 50% do seu tempo na
construo da redao. Parece bom demais para ser verdade no mesmo? Mas isso
mesmo o que um brainstorming bem feito possibilita. Muitos escreventes tm tirado uma
nota baixa na redao simplesmente por no usar ou no saber utilizar essa ferramenta
poderosssima. No se pode construir uma casa sem antes fincarmos os alicerces. Desse
modo, no se pode fazer uma redao sem um brainstorming eficaz.

Etapas do brainstorming
Primeiro, quero que voc tenha em mente alguns aspectos importantes. Leve em
considerao a lei da probabilidade. Mas o que isso significa? Quanto mais ideias voc tiver,
maior ser a probabilidade de que uma delas seja boa. Por isso, no importa a ideia que veio
a sua mente, se absurda, no se questione sobre o que ou no vlido no momento.
Posteriormente, essas ideias passaro por uma fase de julgamento, validao. nessa etapa
que voc poder escolher as ideias mais viveis. Vamos aos passos elaborados pelo Clube
dos Estudantes:
1. Entenda o tema da redao e faa uma anlise crtica dos textos de apoio, pois, assim,
voc conseguir extrair ideias para montar o seu brainstorming. No estou falando
aqui de uma cpia literal, mas uma reciclagem das ideias expostas nesses textos.
2. Liste todas as ideias que vier a sua mente acerca do tema da redao. Pode ser
aspectos que voc enxergou ao ler os textos de apoio, a citao de algum pensador,
um filme que voc assistiu, uma reportagem que voc leu/assistiu...

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3. Agora, hora de fazer uma garimpagem. Dentre as ideias listadas, tente identificar
algo crucial, que impacta significativamente na questo que o tema aborda. Procure
por problemas.
4. Identificado os problemas, liste as possveis causas e consequncias deles.
5. Para quem vai fazer a prova de redao do Enem, importante encontrar uma soluo
vivel, que no v de encontro aos direitos humanos. Para quem vai fazer a prova de
redao de vestibulares/concursos pblicos no h a obrigatoriedade de se encontrar
uma soluo para a problemtica.
Vamos contextualizar tudo isso. Suponhamos que o tema da redao seja Os desafios da
educao no Brasil.
Etapa 1: Entenda bem o tema da redao e leia de forma reflexiva os textos de apoio.
Lembre-se que interessante que voc extraia algumas ideias deles. Mas no fique
totalmente preso a eles, voc pode utilizar outras ideias que no constam nesses textos.
Etapa 2: Vamos listar todas as ideias que vm a sua mente com esse tema:
- Ensino de m qualidade;
- Alto nmero de repetncia e evaso;
- Despreparo dos professores;
- Professores mal remunerados;
- Escolas superlotadas;
- Violncia na escola;
- Falta de infraestrutura;
- Alunos desinteressados;
- Filme Pro dia nascer feliz que mostra o cotidiano permeado de desigualdade e violncia
de jovens de quatro escolas pblicas brasileiras, em Pernambuco, So Paulo, Duque de
Caxias e no Rio de Janeiro;
- Eduquem as crianas de hoje e no ser necessrio castigar os homens. (Pitgoras)
Etapa 3: Identifique os maiores problemas. Se sua redao ter dois pargrafos de
desenvolvimento liste 2 itens, caso ter trs pargrafos, liste 3 itens:
- Ensino de m qualidade;
- Professores mal remunerados.
Etapa 4: Identifique as possveis causas e consequncias de cada item escolhido:
- Ensino de m qualidade:
*Causas= Falta de investimento na educao, na aquisio de aparelhos de multimdia,
livros didticos de excelente qualidade, construo de laboratrios. Consequncias= Vo
gerar candidatos despreparados para realizar provas do Enem, vestibulares e concursos

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pblicos, bem como dificuldades para leitura, escrita e feitura de contas simples que
necessitam de aplicabilidade nas diferentes esferas da vida.
- Professores mal remunerados:
*Causas= A sociedade no acordou ainda para a importncia da educao e o papel
estratgico do professor para o desenvolvimento do pas. O Brasil est entre os pases que
menos pagam aos professores. Consequncias= Vo gerar professores desmotivados, o
que pode impactar na didtica e fortalecer ainda mais a baixa qualidade do ensino.
Etapa 5: Obrigatrio para Enem e opcional para os demais. Para encontrar uma soluo
eficaz, basta olhar para as causas.
- Ensino de m qualidade:
* preciso que o Governo destine mais recursos financeiros para a educao, na aquisio
de aparatos semelhantes aos que so empregados na educao privada, que hoje detm
os maiores ndices de qualidade no Brasil.
- Professores mal remunerados:
* preciso que o Governo valorize os professores, com salrios maiores. So esses
mestres que atuam na formao, moldagem de um futuro cidado. Com base na lei da
ao e reao de Newton, o Estado agindo de forma positiva valorizando os mestres da
educao, eles reagiro de forma positiva dando o melhor de si para gerar cidados
crticos, que obedecem as leis, cumprindo com seus deveres e cobrando os seus direitos.
Note que o brainstorming, com todas as suas etapas cumpridas, nada mais que um
planejamento da redao. O tempo ideal para se gastar nessa etapa de at 10
minutos. Lembre-se: no se pode construir uma casa sem planej-la. To pouco uma
redao.

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3.Problemas na elaborao da tese

Muitos candidatos deslizam na redao por no apresentarem uma tese
no texto. Mas o que tese? Ela nada mais do que a sua opinio, o seu
posicionamento a respeito do tema da redao. ela que vai conduzir a sua
redao inteira, ou seja, os seus argumentos devem comprovar a sua tese.
A tese deve aparecer no pargrafo de introduo. Mas como ento cria-la? Existe uma
maneira bem simples e prtica de se fazer a tese da redao: pense quais sero as ideias
principais de cada pargrafo de desenvolvimento (isso foi definido no brainstorming).
Se a tese a ideia principal da redao inteira, ento a tese nada mais do que a unio
das ideias principais de cada pargrafo de desenvolvimento. Utilizando o exemplo de tema
de redao que foi utilizado no brainstorming, poderamos criar a introduo da seguinte
forma:
Pauta de discusses entre os cidados e assunto da agenda poltica nacional, o valor da
educao para a construo de um pas j amplamente reconhecido por Estado e
sociedade. Uma educao transformadora deve engajar-se na produo de um ensino de
qualidade e na valorizao dos professores.
Perceba que a parte em azul a tese que ser defendida no texto, ou seja, o candidato
vai comprovar que um dos desafios da educao no Brasil a oferta de um ensino de
qualidade e a valorizao dos mestres. Logo, essa redao dever apresentar dois
pargrafos de desenvolvimento.
Se a tese vem na introduo, como construir um pargrafo completo nessa parte?
Bem, a introduo composta de dois tpicos: contextualizao do tema + apresentao
da tese. A contextualizao do tema baseia-se simplesmente na questo do candidato
mostrar ao leitor sobre o que ir dissertar (qual o tema da redao ou ideia central da
redao) e a tese j foi explicada acima. Cumprindo esses dois papis, a introduo estar
completa. Note que no exemplo acima a contextualizao do tema est de verde.
Muitos candidatos possuem dificuldades na introduo. Justamente, na contextualizao
da tese. Vamos deixar uma forma para facilitar o incio da sua introduo, ou seja, a
contextualizao do tema da redao:
Na contemporaneidade, muito se discute acerca da(o)...
Ex: Na contemporaneidade, muito se discute acerca dos desafios da educao no Brasil.
certo que uma educao transformadora deve engajar-se na produo de um ensino de
qualidade e na valorizao dos professores.

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4.Argumentao insuficiente
Essa questo mais uma pedra no sapato de muitos estudantes. Muitos
pontos so perdidos por conta de uma argumentao insuficiente, circular,
generalista e outras. Mas o que argumentar? A argumentao um
recurso que tem como propsito convencer algum, para que esse tenha a
opinio ou o comportamento alterado. Sempre que argumentamos, temos o intuito
de convencer algum a pensar como ns. No momento da construo textual, os argumentos
so essenciais, esses sero as provas que apresentaremos, com o propsito de defender
nossa ideia e convencer o leitor de que essa a correta.

Mas como construir argumentos perfeitos?

Se voc executou todas as etapas do brainstorming, no encontrar problemas para
construir argumentos coerentes, que tero progresso de ideias. na etapa 3 e 4 do
brainstorming que so listadas as causas e consequncias que sero expostas nos
pargrafos de desenvolvimento. A causa e efeito ou causa e consequncia uma tcnica de
argumentao poderosa, pois se evidenciam as causas de determinado problema e
enfatizam-se as suas consequncias, seja para o indivduo, a sociedade ou outros entes.
Vejamos alguns exemplos de aplicao das causas e consequncias.
Suponhamos que o tema da redao seja A situao do trnsito brasileiro
- Causas = Uso de bebidas alcolicas/falta de educao no trnsito. Consequncias =
Aumento do nmero de acidentes e at mortes/Desrespeito com os pedestres quando esto
transitando pela faixa de pedestres, bem como falta de gentileza com outros condutores.
Suponhamos que o tema da redao seja A eutansia deve ser permitida no Brasil?
- Causas favorveis eutansia= Se as pessoas tm o direito vida, tambm devem ter
o direito morte. Consequncias favorveis eutansia= uma forma de evitar a dor e
o sofrimento a pessoas que esto em fase terminal de doena ou sem qualidade de vida.

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- Causas desfavorveis eutansia= A Constituio Federal prev o direito vida e o

Estado deve zelar por ela. Consequncias desfavorveis eutansia = Manuteno da
vida, tendo em vista que a medicina evolui constantemente e a possibilidade de cura de
vrias doenas torna-se grande.
Dessa maneira, fica claro perceber que determinados temas podem apresentar causas
favorveis e desfavorveis, bem como consequncias favorveis e desfavorveis. Caso esteja
difcil enxergar uma causa e uma consequncia no tema, utilize os sinnimos de ambos.
Causa o mesmo que motivo, razo, origem, princpio, aquilo que determina a existncia de
uma coisa, o que determina um acontecimento. Consequncia o mesmo que um resultado
natural, concluso, alcance, efeito.
Vamos contextualizar mais um tema, dessa vez de cunho mais subjetivo, O dinheiro traz
felicidade?. Se a sua resposta for no, pense nos motivos (causas) de no trazer a
felicidade: o dinheiro no garante a plenitude de vida. Pense agora na concluso ou resultado
natural disso (consequncias): no h como pagar, por exemplo, para que uma pessoa
querida que morresse, voltasse a viver. Ainda, o dinheiro no consegue livrar as pessoas de
doenas incurveis ou terminais. Uma forma simples de chegar a essas respostas utilizar as
seguintes perguntas: Por que voc acha que o dinheiro no traz felicidade? Porque o
dinheiro no garante a plenitude de vida. Por que voc pensa assim? Porque no h como
pagar, por exemplo, para que uma pessoa querida que morresse, voltasse a viver. Ainda, o
dinheiro no consegue livrar as pessoas de doenas incurveis ou terminais. Logo, voc
percebe que a tcnica de causa e consequncia pode ser aplicada a qualquer tipo de tema,
basta saber enxergar essas partes. Agora, com as dicas expostas acima, vai ficar bem fcil.

Mas como construir um pargrafo de desenvolvimento completo?

O desenvolvimento o pargrafo que vai desenvolver a ideia que foi apresentada junto com
a tese, l no pargrafo de introduo. Essa ideia deve aparecer no primeiro perodo do
desenvolvimento e ela ser a ideia principal do pargrafo de desenvolvimento, recebendo um
novo nome: tpico frasal.
Ento, o tpico-frasal a ideia principal do pargrafo ( a ideia que resume o pargrafo
inteiro em uma ou duas linhas). Depois do tpico-frasal aparecem os argumentos (que
iro desenvolver a ideia principal do pargrafo) e, por fim, temos o encerramento (ou
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"fechamento") do pargrafo (para evitar que o desenvolvimento acabe "do nada", sem ter um
"fechamento").
Logo, um bom pargrafo de desenvolvimento deve conter tpico frasal (breve resumo do que
ser desenvolvido) + ampliao ( aqui que a ideia ser desenvolvida, por meio de
argumentos fortes) + encerramento ( uma espcie de concluso que voc chega sobre o
que foi abordado). No confunda encerramento do desenvolvimento com a concluso da
redao. O encerramento mais individual e a concluso mais genrica.
Vamos contextualizar os pargrafos de desenvolvimento com o tema A situao da educao
no Brasil
Em uma primeira anlise, vlido discutir a respeito da m qualidade do ensino no
Brasil. Essa situao ainda se perpetua, pois no h investimentos macios na educao, na
aquisio, por exemplo, de aparelhos de multimdia, livros didticos de excelente qualidade e
construo de laboratrios. A falta desses recursos acaba acentuando a m qualidade do
ensino e contribui para gerar candidatos despreparados para realizar provas do Enem,
vestibulares e concursos pblicos, bem como dificuldades para leitura, escrita e feitura de
contas simples que necessitam de aplicabilidade nas diferentes esferas da vida.
Em uma segunda anlise, preciso refletir sobre a no valorizao do professor. Os
Estados devem se atentar para a importncia da educao e o papel estratgico do professor
para o desenvolvimento do pas, pois so eles que contribuem para gerar cidados crticos,
cientes dos seus direitos e deveres dentro da sociedade. Segundo pesquisa da BBC, agncia
de comunicao de Londres, o Brasil est entre os pases que menos remunera os
professores. Com efeito, tm-se profissionais da educao desmotivados, o que pode
impactar na didtica e fortalecer ainda mais a baixa qualidade do ensino. Alm disso, esse
quadro depreciativo serve para explicar o desinteresse dos estudantes do ensino mdio em
seguir tal profisso.
Perceba que o trecho em vermelho o tpico-frasal, ou seja, o resumo do que ser ampliado
no texto. A parte em vermelho negrito pode ser utilizada em variados temas (memorize isso,
pois vai baixar o seu tempo na redao). O trecho em laranja a ampliao do tpico-frasal,
ou seja, a explicitao da relao de causa e consequncia. Por fim, o trecho em roxo pode
servir para fechar, concluir o raciocnio do que foi desenvolvido. Voc pode acrescentar outras
tcnicas ao pargrafo de desenvolvimento. No pargrafo 1 de desenvolvimento foi utilizada
causa e consequncia + exemplificao. J no pargrafo 2 de desenvolvimento foi utilizada
causa e consequncia + explicao + dados estatsticos.

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5.Concluso deficitria
A concluso o grand finale, a parte que o leitor espera o desfecho dos
fatos. Muitos escreventes tm pecado nesse aspecto e perdido pontos
preciosssimos. Para no deslizar nesse aspecto, basta seguir o que voc
colocou no passo 5 do brainstorming. vlido destacar que existe uma
diferena entre a concluso de uma redao do Enem para uma de
vestibulares/concursos pblicos.
A concluso no Enem
O Enem, em sua competncia de nmero cinco, solicita ao candidato uma proposta de
interveno para a resoluo da problemtica. Muitos estudantes acabam encontrando muitas
dificuldades para propor solues. Vamos dar algumas dicas que vai ajudar a solucionar essa
questo. Quando for propor uma soluo na concluso procure utilizar pelo menos dois
agentes ou um agente com duas solues diferentes. Isso no uma regra geral, entretanto
um mecanismo que mostra que o candidato possui um senso maior de resoluo de
problemas. Os agentes so: indivduo(s), sociedade, Governo, Mdia... Vamos exemplificar
com o tema de redao que j vem sendo trabalhado aqui A situao da educao no
Brasil. Pense no que esses agentes podem fazer para reverter essa situao.
- Indivduo(s) = Os professores podem se unir e criar manifestaes reivindicando melhores
salrios e progresso na carreira.
- Sociedade = Os professores, juntamente com os alunos e familiares destes, podem se unir
e cobrar do poder pblico um investimento maior na educao, a fim de agregar mais
qualidade ao ensino.
- Governo = O Governo deve valorizar os professores, como j ocorre no Japo e Sucia, por
exemplo, que so considerados como modelo de educao mundial. Para esses pases a base
para uma educao forte uma valorizao financeira dos mestres e melhores condies na
carreira.
- Mdia = A mdia pode veicular propagandas que conscientize a sociedade da importncia do
papel do professor na escola e na sociedade como um todo, pois so eles que contribuem,
significativamente, para gerar cidados crticos, cientes dos deveres e direitos. Com isso,
inflamar a sociedade para lutar contra a precariedade do sistema educacional.
Como foi dito, interessante escolher pelo menos dois agentes ou escolher duas propostas
de intervenes de um mesmo agente. A concluso com o tema da redao ficaria assim:
Dessa maneira, fica claro perceber a necessidade de medidas urgentes e eficazes para
reverter esse quadro. No preciso ir longe para mudar a qualidade do ensino no pas, basta
o Governo imitar as escolas privadas de renome no Brasil, copiando suas estruturas,
materiais didticos e aparatos tecnolgicos. Alm disso, necessrio que as nossas
autoridades enxerguem o papel estratgico que os professores exercem na sociedade e
passem a valoriz-los financeiramente, pois se nada mudar no futuro os professores vo se
aposentar e no haver quantidade suficiente de professores para lecionar.
Perceba que foi utilizado um agente com duas propostas de intervenes em seguimentos
diferentes. A parte em negrito pode ser utilizada para concluir uma redao de variados
temas (memorize isso, pois vai baixar o seu tempo na construo da redao). Agora, para
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vestibulares e concursos pblicos no h essa obrigatoriedade. Pode-se, simplesmente,

reafirmar a tese. Mas como se faz isso? Vamos explicar no tpico seguinte.
Como construir um pargrafo de concluso completo?
A concluso deve ser sucinta, retomar a ideia principal, desenvolvida no texto, de forma
convincente. No se devem acrescentar informaes novas na concluso, pois se ainda h
informaes a serem inclusas, a concluso ainda no terminou. Existem dois tipos de
concluso: a que apresenta solues, e que j foi explicada acima, e a que retoma a tese.
Na retomada da tese ocorre a apresentao da viso geral do assunto tratado, portanto
pode-se retomar o que foi apresentado na introduo, relembrando a redao como um todo.
uma espcie de fechamento em que se parece dizer de acordo com os exemplos,
argumentos, tpicos que foram apresentados no desenvolvimento, pode-se concluir que
realmente a introduo verdadeira. Em sntese, a concluso deve dialogar com a
introduo, bem como o pargrafo de desenvolvimento. Vamos a um exemplo de concluso,
fazendo-se, somente, a retomada da tese.
Dessa maneira, fica claro perceber que a situao da educao brasileira no boa e
mudanas precisam ser efetuadas urgentemente. Como dizia Kant no problema da
educao que assenta o grande segredo do aperfeioamento da humanidade. O Brasil
precisa avanar, no sentido de melhorar a qualidade de ensino e valorizar os professores, e
no estacionar ou regredir.
Perceba que no h uma proposta de interveno clara. H mais uma retomada da tese. A
parte em negrito pode ser utilizada para concluir uma redao de variados temas.

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6.Problemas de gramtica
Isso sim um baita problemo! O segredo para no cometer essas falhas
estudar com afinco a gramtica. Se voc tem dvida quanto utilizao
de um termo ou a grafia de uma palavra, no use na redao. S utilize
palavras ou termos que voc conhece muito bem. Seguindo essa dica
simples voc evita a perda de pontos preciosos na redao. Vamos conferir
alguns erros bem corriqueiros nas redaes:
Utilizao incorreta do atravs
A locuo atravs de, em seu sentido literal, quer dizer de um lado a outro, transpor
cruzar. Exemplo: A luz entrava atravs de uma fresta. Enquanto isso, a locuo por meio
de significa por intermdio de. Exemplo: As pessoas mudas comunicam-se por meio de
gestos. Quando algum diz que conheceu Maria atravs de Joana, por exemplo, pressupese que Joana translcida, ou que o interlocutor a atravessou para conhecer Maria. Para
evitar este tipo de confuso ainda recomenda-se utilizar por meio de, ou por intermdio
de.
Utilizao incorreta do onde
O advrbio "onde" ocorre com valor circunstancial de lugar. Isso significa que somente
poder ser usado na indicao de lugar. Exemplo: Sa de uma sala de reunio onde nada
aconteceu. Perceba que sala de reunio um lugar, um local. Agora, um exemplo de erro:
Queria ter um amigo de verdade, onde ligasse pra mim todos os dias. Perceba que amigo de
verdade no lugar, por isso, o correto seria usar no qual, em que. J o aonde d a
ideia de movimento. Exemplo: Aonde voc vai agora?
Utilizao do pronome mesmo/ mesma
No se deve usar a palavra "mesmo" como pronome pessoal. Exemplos incorretos de
utilizao do mesmo: Antes de entrar no elevador, verifique se o mesmo encontra-se
parado no andar. / Conversamos com o juiz e o mesmo afirmou que... / Favor desconsiderar
o nome do aluno Jos do 8 ano, pois o mesmo acabou de entregar a carta de advertncia
assinada pelo responsvel. Bem, como foi dito, todos esses exemplos esto incorretos. O
pronome mesmo demonstrativo, veja uma utilizao correta: Ele uma pessoa
extremamente caridosa e espera que eu faa o mesmo.
Erros de vrgulas
A ordem direta sujeito + predicado + complementos. Quando se inverte essa ordem devese usar a vrgula. Exemplo: Marcelo chutou a bola ontem noite. Perceba que a frase est na
ordem direta. Trocando algumas estruturas de lugar ficaria assim: Ontem noite, Marcelo
chutou a bola. Note que o complemento foi deslocado, para a primeira posio. Por isso, usase a vrgula. Aps um conectivo deve-se colocar a vrgula tambm. Exemplo: Alm disso,
ser necessrio... / Portanto, faz-se necessrio.../ No existe vrgula separando sujeito do
predicado. Exemplo: O trnsito nas grandes cidades brasileiras, est catico demais. Muitos
alunos fazem isso, mas s lembrar que tudo est na ordem direta.
Erros de crase

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Crase a juno da preposio a com o artigo definido a(s), ou ainda da preposio a

com as iniciais dos pronomes demonstrativos aquela(s), aquele(s), aquilo ou com o pronome
relativo a qual (as quais). Graficamente, a fuso das vogais a representada por um acento
grave, assinalado no sentido contrrio ao acento agudo . S existe crase em palavras
femininas. Como as regras de crase so inmeras, uma dica substituir a palavra que se
est com dvidas (se tem crase) por uma masculina, se surgir o ao, ento porque tem
crase. Exemplo: Fui a farmcia. Ser que tem crase? Vamos mudar para uma masculina. Ex:
Fui ao supermercado. Virou ao, ento porque tem crase. O correto ento: Fui
farmcia.

Outras observaes
Nunca coloque ponto final aps o ttulo de uma redao;
Prefira usar palavras de lngua portuguesa a estrangeirismos. Se utilizar estes
coloque-os entre aspas;

No use chaves, provrbios, ditos populares ou frases feitas. A no ser que saiba
utiliz-los;

No use questionamentos em seu texto, sobretudo em sua concluso;

Jamais use a primeira pessoa do singular, nem a primeira pessoa do plural, a no ser
no Enem, est ltima;
Evite usar palavras como coisa e algo, por terem sentido vago. Prefira: elemento,
fator, tpico, ndice, item...;
Repetir muitas vezes as mesmas palavras empobrece o texto. Lance mo de
sinnimos e expresses que representem a ideia em questo;
S cite exemplos de domnio pblico, sem narrar seu desenrolar. Faa somente uma
breve meno.
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7.Reviso precria do texto

Essa parte desprezada por muitos estudantes. a reviso que vai te
mostrar o que deve ser mudado, como cortar palavras ou trechos
excessivos, checar a ortografia, acentuao, pontuao, substituir
expresses vagas ou inadequadas, reduzir perodos que ficaram longos,
acrescentar elementos para tornar pensamentos mais claros, inverter
termos ou sequncias para conferir maior expressividade ou organizar mais claramente as
ideias. preciso realizar um processo de autocorreo.

Uma dica para fazer isso com perfeio distanciar-se de sua produo. Procure se colocar
na posio de leitor /corretor, avaliando se o que foi escrito est compreensvel, correto,
coerente. Essa habilidade de autopercepo algo que deve ser desenvolvida, portanto,
requer muito treinamento. Um bom exerccio procurar por textos corrigidos na internet e
tentar avali-los como se voc fosse o corretor. Depois verifique a correo oficial e compare
quais aspectos acertou, quais errou ou deixou de sinalizar. Enfim, v lapidando essa
habilidade para que ela esteja afiada no dia da sua redao, pois voc precisar dela para
revisar o seu prprio texto.
Esse processo de reviso deve se dar de forma bem calma, ou seja, sem pressa. Com as
dicas que disponibilizamos nesse guia possvel produzir uma redao em tempo hbil, ou
seja, certamente voc vai baixar em pelo menos 50% o seu tempo de produo textual.
Temos alunos que aplicam esses mtodos e conseguem elaborar redaes espetaculares em
20 minutos. claro, a prtica os levou a perfeio. O segredo praticar e praticar, assim, o
seu tempo ir baixar. Ento, leia por pelo menos duas vezes cada pargrafo do texto,
procurando as imperfeies. Fique atento quantidade mnima e mxima de linhas que a sua
redao deve possuir, tudo isso deve ser lapidado nessa parte de reviso.
Depois de corrigir tudo hora de passar a limpo a redao. Se colocar ttulo, no se esquea
de centraliz-lo. Ele deve ficar na linha 1. Da linha 2 em diante, voc j comea a escrever a
redao. No se esquea de fazer uma letra legvel, pois esse aspecto impacta
significativamente na nota da redao.
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Bnus
Essa parte um presente para voc, com mais algumas informaes que
contribuiro para a sua evoluo na escrita. Para comear vamos enxergar
por cima agora e verificar alguns aspectos da redao.

Essa quantidade de linhas na imagem no uma regra geral. apenas uma estimativa de
quantidade de linhas que ficaria interessante para uma redao de 30 linhas, por exemplo.
Note que a introduo, na imagem, tem a mesma quantidade de linhas da concluso.
Esteticamente, isso se torna muito interessante. Se no for possvel essas partes terem as
mesmas quantidades de linhas, ento que sejam prximas, com poucas variaes. O mesmo
deve ocorrer com os pargrafos de desenvolvimento. Se voc utilizou, por exemplo, 8 linhas
em um e 5 linhas no outro, ir causar uma discrepncia de pargrafos, o que afeta a
estrutura textual. Portanto, a esttica textual tambm deve ser valorizada.
No se esquea tambm que cada pargrafo deve conter no mnimo dois perodos, ou seja,
dois pontos finais. Evite os perodos nicos e longos tambm, pois a chance deles afetarem a
coerncia das ideias altssima. Para encerrar vamos ler uma redao que alcanou nota
mxima em uma prova de redao do pas, como forma de resumo de tudo o que
aprendemos com esse guia.
TEMA: O poder de transformao da leitura
Fonte inesgotvel de prazer
A civilizao humana est plantada no solo do conhecimento e em suas razes se encontra a
leitura. Ela dilata a cognio humana desencadeando transformaes fisiolgicas e sociais,
tanto na base da sociedade, as crianas, quanto no topo, os idosos.

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Essas mudanas se devem importncia da leitura no processo de aprendizagem. Sua

frequncia cria familiaridade com o mundo da escrita que, por sua vez, facilita a alfabetizao
e ajuda em todas as disciplinas, visto que o aprendizado escolar est pautado no livro
didtico. Assim, ler uma forma de ter acesso s informaes e, com elas, obter
desenvolvimento intelectual. Portanto, a educao possui simbiose com a leitura e, por isso,
uma criana que comea a ler cedo est muito mais preparada para os estudos, para o
trabalho e, consequentemente, para mudar suas condies de vida.
Nesse contexto, a leitura expande as referncias individuais, pois por meio dela agrega-se
saberes desconhecidos. Sendo assim, o hbito de ler induz o crebro plasticidade neural, a
capacidade dos neurnios de criarem novas interligaes. Logo, estudos como o do
neurocientista francs Stanislas Nehaene comprovam que manter esse hbito contribui para
retardar os efeitos da senilidade na idade avanada. Isso porque uma mente ativa sofre
menos com a morte natural dos neurnios, visto que as sinapses so mantidas por
interligaes alternativas criadas no decurso da vida.
Portanto, consenso que a leitura o combustvel de um crebro e uma mente saudvel,
alm de ser a principal ferramenta da educao e, assim, de transformao social. Dessa
maneira, os pais devem introduzir a leitura o quanto antes na vida dos seus filhos para
criao de leitores assduos e, consequentemente, uma sociedade com menos desigualdade e
com idosos mais sadios.

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