PROFESORA:

ERIKA NORKA YAIPEN

VALDERRAMA
ALUMNO:
FRANCISCO SEGURA
CAJACHAGUA
ASIGNATURA:
DIDCTICA DE LA
EDUCACIN FSICA II
CDIGO:
CICLO:

1328220256

IV

201

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
DEL CALLAO

I.E.P THOMAS EDISON

BELLAVISTA - CALLAO

DOCUMENTOS PARA EL
PORTAFOLIO
PEDAGGICO
(Educacin Primaria y Secundaria)
I.

ORGANIZACIN:
1. Organigrama del Ministerio de Educacin
2. Organigrama de la DREC
3. Organigrama de la Institucin Educativa
4. Estructural
5. Funcional
6. Nominal
7. Perfil docente
8. Perfil del alumno
9. Plano de Distribucin de secciones
10. Distribucin del Tiempo (Horario)
11. Horario de Atencin a Padres de Familia

II.

PLANIFICACIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.

III.

Calendarizacin Anual
Programacin Anual
Proyecto de Mejora de la Institucin Educativa
Cartel de Capacidades y Contenidos
Calendario Cvico
Matriz diagnstica

COORDINACIN
1. Documentos Recibidos
2. Documentos Remitidos

IV.
1.
2.
3.
4.
5.

V.
1.
2.
3.
4.

VI.

EJECUCIN:
Unidad de aprendizaje
Proyecto
Sesiones
Plan lector
Proyecto de mejora del rea

EVALUCIN:
Registro Auxiliar de Evaluacin
Control de Asistencia de los alumnos
Instrumento de evaluacin
Anecdotario

MONITOREO Y SUPERVISIN

1. Rol de Monitoreo supervisin Interna

2. Ficha de Monitoreo

Institucin Educativa Publica Thomas Edison

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
DIRECCIN
CONEI
SUBDIRECCIN PRIMARIA

SUBDIRECCIN FORM. GRAL

CONA
GESTIN RIESGO
TOE
CONVIVENCIA

DOCENTES PRIMARIA

DOC. CIENCIAS-LETRAS DOCENTES TCNICA

AUXILIARES

ADMINISTRATIVOS
ESTUDIANTES PRIMARIA

JEFE TALLER

ESTUDIANTES SECUNDARIA
MUN. ESCOLAR
APAFA
TABLA NOMINAL

1)
2)

Director
Subdirector de Formacin
general
Subdirectora de Primaria

Mg. Florentino Prez Rodrguez

Mg. Fernando Fernndez Tapias

4)

Consejo Educativo
Institucional

5)
6)

Jefe de Talleres (EPT)

Coordinadores de reas

7)
8)

Alcaldesa del Municipio

Escolar
Gestin de Riesgos

Natos:
Directivos
Representante por eleccin:
Docentes: Hernndez Bayot, Bruno (Sec.); Durn Salazar, Eliana (Prim.)
Administrativos: Almonte, Nuria
Padres de Familia: Piamonte Durand, Ariel
Estudiantes: PIAMONTE, Nina / BARRERA, Camila (Secundaria)
Lic. Manuel Luis Pellegrini Ripamonti
Comunicacin: REBAZA WU, Mara
Matemtica: ZELA PACHECO, Laura
Ciencias Sociales: MONTALVAN PORTERO, Xavier
Ciencia, Tecnologa y Ambiente: SEGURA CAJACHAGUA, Hans
Educacin para el Trabajo: MENDOZA ESCALANTE, Christhian
Educacin Fsica: SEGURA CAJACHAGUA, Francisco Salvador
CRUZ HERRERA, Yoysy Guisell (Secundaria)

9)

Administrativos

3)

10) Recursos Financieros

11) Convivencia

Mg. Eduardo Fernndez de Blas

ARGOTE CORREA, Susana; SARMIENTO ROJAS, Salomn y RAMOS ROJAS,

Kevin
SIAGIE: HURTADO PIAMONTE, Bruno
Tramite documentario: PALOMINO PACORA, Katherine
Biblioteca: VILLAR SANTOS, Ivan
ARREDONDO ESTRADA, Guillermo; CARRERA ROMERO, Oscar (Primaria) y
SUSANIBAR GAVIDIA, Claudia
Directivos
Tutores (ciclos)
Auxiliares
SISEVE

INSTITUCIN EDUCATICA PBLICA THOMAS EDISON

MISIN
Somos una institucin educativa pblica que se caracteriza por desarrollar una
propuesta educativa con alta exigencia acadmica centrada en los aprendizajes y el
desarrollo de los talentos de nuestros estudiantes y de una educacin integral que
comprende los aspectos acadmicos, deportivos y artsticos que se basa en la
investigacin, reflexin, anlisis, creatividad, aplicando propuestas pedaggicas
innovadoras de probada efectividad nacional e internacional en los niveles educativos
que ofrecemos: Primaria y Secundaria

VISIN
Proyectarse al futuro es parte de nuestro espritu de vanguardia; por ello nuestra
constante investigacin y actualizacin en los diversos mtodos de innovacin en el
proceso de enseanza-aprendizaje. En este contexto nuestra visin es consolidarnos
al 2018 como una institucin referente en propuestas de vanguardia y servicios
educativos de calidad a nivel nacional.

VALORES
Respeto
Damos mucha importancia a relaciones interpersonales de RESPETO entre todos los
miembros de la comunidad escolar y el contexto en el que nos desenvolvemos, por lo
que esperamos integridad, cortesa y amabilidad en todo momento.
Esfuerzo
Asimismo creemos que "El precio de la grandeza es el ESFUERZO", entendido esto
como dar el mximo de nuestro potencial en cada una de las acciones que realicemos,
todo ello enmarcado en trminos de calidad y eficiencia, buscando siempre la
integridad de la persona y excelencia en su realizacin como miembro de una
comunidad.
Trabajo en equipo
Convencidos de que el aprendizaje se fortalece y se consolida en un contexto
colaborativo, entendemos el trabajo en equipo como el apoyo mutuo o ayuda mutua
que debe existir en los espacios donde se cultive el conocimiento, la creatividad y se
potencie el talento. Por ello en nuestra escuela la cooperacin y reciprocidad conlleva
al beneficio mutuo de los individuos cooperantes.
Responsabilidad
Nuestra organizacin asume y entiende que la educacin es el soporte del crecimiento
sostenido de nuestra nacin. Por ello consideramos que la RESPONSABILIDAD
significa cumplir con tus obligaciones y responder por tus acciones.

DEC
LOGO
DEL
ORDEN DESA
LIMPIEZA
RROL
PUNTUALIDAD
LO
RESPONSABILIDAD
DESEO DE SUPERACIN
HONRADEZ
RESPETO AL DERECHO DE LOS
DEMS
RESPETO A LA LEY Y A LOS
REGLAMENTOS
AMOR AL TRABAJO
AFN POR EL AHORRO Y LA
INVERSIN

PERFIL DEL DOCENTE

PERFIL DEL ALUMNO DE

PRIMARIA

DIMENSIN HUMANA

Es un hombre o mujer profundamente humano(a).

Est abierto al dilogo.
Es comprensivo y respetuoso con los otros.
Es crtico, reflexivo, tolerante, justo, sincero, cordial y solidario.
Cree en su propia capacidad, vala e importancia como educador.
Acta con humildad y sencillez.
Es amigo del alumno, pero siempre Maestro.
Ayuda a sus alumnos a que maduren en su educacin integral.
Ve en cada alumno una persona amada por Dios.
Se relaciona en forma positiva y constructiva con los alumnos, colegas y padres de familia.
Reconoce las cualidades, emociones y sentimientos de los alumnos y dems miembros de
la comunidad educativa.
Sabe darse y dar el tiempo a los dems en el momento adecuado.
Es digno en el actuar, vestir y hablar.

DIMENSIN TICA MORAL

Tiene tica y moral comprobada.

Vive su vida personal y profesional en coherencia con lo que piensa, dice y hace.
Maneja con discrecin y reserva las situaciones personales de los alumnos, maestros y de
toda persona.
Respeta la vida y ensea a sus alumnos a respetarla.
Armoniza su compromiso tico con los planteamientos y criterios evanglicos.
Respeta la dignidad humana.

DIMENSIN PROFESIONAL

Se compromete con la realidad local, regional y nacional.

Es democrtico y coherente con las exigencias que esto implica.
Se actualiza permanentemente y est abierto a los nuevos enfoques educativos.
Es puntual, creativo, dispuesto para la investigacin.
Entiende la educacin como proceso de aprendizaje para la vida, as como de preparacin
acadmica y cultural.
Trabaja en equipo, y procura una enseanza interdisciplinaria.
Conoce la psicologa evolutiva del nio y del adolescente y la aplica en su trabajo
cotidiano.
Conoce la realidad del educando, y es exigente consigo mismo y con los alumnos.
Acompaa y orienta a los alumnos.
Estimula el desarrollo de las capacidades y las potencialidades de sus alumnos.
Favorece las clases activas y los aprendizajes significativos.
Reconoce y considera los distintos estilos de aprendizaje de los alumnos y los suyos
propios.
Fomenta la creatividad en sus alumnos.
Promueve la autodisciplina.

DIMENSIN COGNOSCITIVA

Utiliza las experiencias y conocimientos previos para construir nuevas situaciones de

aprendizaje.
Est preparado para asumir los retos de la Educacin Secundaria integrando y
relacionando conocimientos cientficos y humansticos.
Se comunica en forma oral, escrita y plstica, expresando sus ideas con espontaneidad,
claridad, coherencia y creatividad.
Tiene un manejo bsico del idioma ingls y del uso de la tecnologa de la informacin,
como herramientas de aprendizaje.
Se integra y desenvuelve en su medio social y natural en forma positiva.
Usa su razonamiento lgico para resolver problemas de la vida diaria.
Se inicia en la adquisicin de hbitos y tcnicas de estudio.
Muestra inters por el trabajo intelectual y la investigacin.

DIMENSIN PERSONAL SOCIAL Y AFECTIVA

Asume y expresa una actitud crtica y reflexiva frente a los diversos conocimientos.
Manifiesta un concepto positivo de s mismo y de los dems, reconociendo sus virtudes y
defectos.
Se acepta como persona respetando su cuerpo y el de los dems.
Siente amor por la naturaleza y la protege.
Se muestra tolerante, acogedor, escuchando y respetando la opinin de los dems.
Se muestra optimista frente a las dificultades que se le presentan.
Se identifica como alumno vicentino, participando con entusiasmo y responsabilidad en las
actividades del colegio.
Trabaja en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y las hace cumplir.
Practica la puntualidad y hace buen uso de su tiempo libre.
Valora la familia como escuela que forma para la vida.
Practica buenos modales en toda circunstancia.
Adquiere y vivencia valores cvicos morales.
Valora y cultiva la amistad.

DIMENSIN PSICOMOTORA

Desarrolla habilidades motrices y conoce las posibilidades de su cuerpo, estructurando y

organizando su accin.
Cultiva el deporte como medio de integracin y lo practica en sus diferentes disciplinas.
Demuestra disciplina en las actividades deportivas.

PERFIL DEL ALUMNO DE

SECUNDARIA

DIMENSIN COGNOSCITIVA

Es constructor de su propio aprendizaje.

Est capacitado para la Educacin Superior con conocimientos humansticos, cientficos y
tecnolgicos.
Se comunica eficientemente en el idioma espaol.
Maneja el idioma Ingls a nivel intermedio y la tecnologa de la informacin como
herramientas de aprendizaje.
Se identifica con nuestra realidad pluricultural.
Genera sus propios planes y proyectos de vida y se responsabiliza de los efectos de dicha
accin.
Domina mtodos y tcnicas de estudio.
Asume una actitud investigadora, crtica y reflexiva ante las diferentes situaciones que se
le presentan en la vida.

DIMENSIN PERSONAL SOCIAL Y AFECTIVA

Es crtico, creativo, reflexivo y emprendedor.

Se valora como persona respetndose a s mismo y a los dems.
Cultiva una sexualidad humana sana, integrando las dimensiones: biolgica, psicolgica,
social y espiritual.
Aprecia y protege su medio natural y cultural.
Es emocionalmente equilibrado al relacionarse y comunicarse con los dems.
Asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones, proyectndose hacia el
futuro.
Se identifica y participa voluntariamente en las actividades del colegio.
Trabaja en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y las hace cumplir.
Practica la puntualidad y hace buen uso de su tiempo libre.
Valora la familia como escuela que forma para la vida.
Practica buenos modales en toda circunstancia.
Posee profundos valores que orientan su vida personal, cvica y social e incluso su actuar
poltico.
Es amigo sincero y leal.

DIMENSIN PSICOMOTORA

Conoce, domina y controla su cuerpo.

Practica y se compromete con el deporte.
Es disciplinado y perseverante en las actividades deportivas.

PLANO DE DISTRIBUCIN DE
SECCIONES
PISCINA

GIMNASI
O

Edificio de
artes

CAMPO

COLISEO
DE
BSQUET

DE
FUTBOL

SSHH nia

SSHH
Hombre

SSHH nio

2A
PRM
1D
PRM
1C
PRM
1A
1B
PRM

SSHH
Hombre

COMEDO
R

2C
PRM
2B
PRM

AUDIOVISUALES

3D
PRM

2D
SEC

SSHH Dama
ESCALER
A

3C
PRM
3B
PRM
3A
2D
PRM

2C
SEC
ESCALER
A
Sala de
maestr
cajaos

JARD
N

direcci
n

KIOSK
O

1A
SEC

1B
SEC
JARD
N

psicologi recepci
a
on

OBE

ENTRADA

KIOSK
1C
O
SEC

1D
SEC

2B
2A
SEC
SEC

2do
PISO

5C
PRM
5B
PRM
5A
PRM
4D
PRM
4C
PRM
4B
4A
PRM
PRM

CENTRO
DE
IDIOMAS

BIBLIOTEC
A

6D
PRM
6C
PRM
6B
PRM
6A
PRM
5D
PRM

ESCALER
A
CENTRO DE
CMPUTO

3A
SEC
ESCALER
A

3B
SEC
3C
SEC

3D
SEC

4A
SEC

4B
SEC

5D
SEC
4C
SEC

SALA DE
MAESTROS

4D
SEC

5A
SEC

5B
SEC

5C
SEC

HORA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

8:00-8:40

3 A(SECUNDARIA)

2C(SECUNDARIA)

1B(SECUNDARIA)

4A(SECUNDARIA)

5A(SECUNDARIA)

8:40-9:20

3 A(SECUNDARIA)

2C(SECUNDARIA)

1B(SECUNDARIA)

4A(SECUNDARIA)

5A(SECUNDARIA)

9:20-10:00

3 B (SECUNDARIA)

2D(SECUNDARIA)

1A(SECUNDARIA)

4B(SECUNDARIA)

5C(SECUNDARIA)

10:20-11.00

3 B(SECUNDARIA)

2D(SECUNDARIA)

1A(SECUNDARIA)

4B(SECUNDARIA)

5C(SECUNDARIA)

11:00-11:40
11.40-12:20

6 A(PRIMARIA)
6 A(PRIMARIA)

12:20-1:00

6 B(PRIMARIA)

1:00-1:40

6 B(PRIMARIA)

10:00-10:20

1:40-2:20

ATENCIN A
PADRES DE
FAMILIA

ATENCIN A PADRES
DE FAMILIA

DISTRIBUCIN DE HORARIO

LISTA DE ALUMNOS DE 5TO A

DE SECUNDARIA
1. CANELA CANELA, Jencarlos
2. DOS SANTOS AVEIRO, Cristiano Ronaldo
3. DOS SANTOS LEITE, Ricardo Izecson
4. ESPINO RUGERO, Mara Gabriela
5. ROYCE ROJAS, Geoffrey
6. HUDSON PERRY, Katheryn Elizabeth
7. GRANDE BUTERA, Ariana
8. HAZARD LAZART, Eden
9. GUTIERREZ LEVY, William
10. AUB ROMERO, Carmen
11. RAMOS GARCIA, Sergio
12. ZAMBRANO OCHANDARTE, Carlos Augusto
13. SANTOS FERNNDEZ, Anthony
14. RIVERA MUNGUA, Danna Paola
15. CARRILLO DAZ, Andr Martn
16. AGUILERA FIDLER, Christina
17. LOPEZ RODRGUEZ, Jennifer Lynn
18. MENDES CASTRO, Eva
19. RODRGUEZ PARED, Mayte Michelle
20. PERRONI BEORLEGUI, Maite
21. HERRERA CONDE, Ninel
22. ESPINOSA SAVION, Dulce Mara
23. JOSEPH BECKHAM, David Robert
24. CASILLAS FERNNDEZ, Iker
25. AGUDO DURN, Manuel
26. LONDOO ARIAS, Juan Luis
27. RIVERA CAMINERO, Nick
28. AYALA RODRGUEZ, Ramn Luis
29. OSORIO BALVIN, Jos lvaro
30. LEWIN SPEAR, Michelle

INSTITUCIN
EDUCATIVA
EMBLEMTICA
TRIMESTRE

THOMAS
INICIO
EDISON

TERMINO

SEMANAS

02 MARZO

29 MAYO

13

11 SETIEMBRE

13

CALENDARIZ
ACIN 2015

1 y 2 DE JUNIO
II
01 JUNIO

14 y 15 SETIEMBRE

III

14 SETIEMBRE

18 DICIEMBRE

14

21 Y 22 DICIEMBRE

PERIODO VACACIONAL 24 JULIO AL 04 AGOSTO

CALLAO, MARZO DE 2015

SUB DIRECCIN DE
FORMACIN PEDAGGICA

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL

2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
REA :
EDUCACIN FSICA
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

Institucin Educativa
Ciclo
Grado
Seccin
Turno
Profesor

:
:
:

1.7. Subdirector de Formacin General

1.8. Director General

:
General Prado
VII
:
Quinto
A, B, C, D
:
Maana
Francisco Segura Cajachagua
Andrs Montejo Marn
:
Fernando Fernndez Tapias
Florentino Prez Rodrguez

II. JUSTIFICACIN:
El rea de educacin fsica tendr como objetivo el desarrollo de habilidades y
capacidades para conseguir una persona en un ptimo estado de salud mental y fsica,
mediante los juegos motrices y juegos de expresin corporal aprender sobre su cuerpo
y el mundo que lo rodea. La educacin fsica dar un conocimiento a travs del cuerpo:
comprensin del espacio corporal, desarrollo del cuerpo y los aspectos que conllevan
junto con esto, como la ejecucin de nuevos movimientos motrices para el desarrollo de
sus msculos. Tiene tambin una funcin expresiva; mediante sus movimientos
artsticos. El rea de educacin fsica es fundamental para el desarrollo del nio, ya que
a travs de su cuerpo adquirir un conocimiento pleno de s mismo como de contexto
temporal que lo rodea.

III. COMPETENCIAS:

ORGANIZADORES
C
O
M
P
E
T
E
N
C
I
A
S

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD

DOMINIO CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA

CONVIVENCIA E
INTEARACCIN
SOCIOMOTRIZ

Comprende y valora su
identidad, su imagen
corporal y salud, y mejora su
condicin fsica utilizando
con autonoma actividades
aerbicas y anaerbicas,
procedimientos de
ejercitacin y seguridad;
valorando la higiene y el
cuidado de su persona como
factor que contribuye a su
bienestar.

Utiliza con precisin

economa de esfuerzo sus
habilidades motrices
especficas en la prctica de
actividades recreativas,
deportivas y rtmico
expresivas, poniendo reglas,
estrategias y
procedimientos; y
respetando en su actuar las
diferencias y tradiciones
culturales del Per

Interacta asertivamente
con los otros y participa con
autonoma y responsabilidad
en la planificacin,
organizacin y prctica de
actividades ldicas,
deportivas y en el medio
natural; valorando los juegos
tradicionales de diferentes
contextos, las normas de
convivencia, as como el
cuidado y conservacin de
ambientes naturales.

IV. VALORES:

VALORES
RESPETO

ACTIVIDADES
ANTE AL AREA
COMPORTAMIENTOS

RESPONSABILI

DAD

LABORIOSIDAD

Respetar y valorar
los todo lo enseado
en el rea sin faltar
al profesor y
compaeros.
Demuestra
educacin al ingresar
y salir del aula.
Es amable y cordial
con sus compaeros
y el personal de la
institucin.
Cuida sus
pertenencias y
respeta las
pertenencias ajenas.
Cumple con sus
tareas en la fecha
indicada.
Cumple con los
acuerdos
establecidos en el
aula.
Cumple con las
normas de seguridad
en el campo
deportivo.
Muestra empeo al
realizar sus tareas
Se esfuerza por
conseguir sus logros
Muestra disposicin
en las organizaciones
de las diversas
actividades de la
institucin.

Saluda atentamente
Cuida el patrimonio
de la institucin.
Emplea vocabulario
adecuado dentro de
la institucin y fuera
de ella.
Respeta la propiedad
ajena

Asiste puntualmente
Participa activamente
en las ceremonias
cvicas
Cumple con sus
deberes escolares
Cuida el medio
ambiente

Trabaja en equipo de
manera armnica
Tiene deseo de
superacin
Participa en las
actividades
programas por la
Institucin Educativa.

V. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin en gestin de riesgo y gestin ambiental

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TRIMESTR
E

TITULO DE LA
UNIDAD

Desarrollo mis
capacidades
fsicas

II

III

Perfecciono mis
habilidades
motoras y
motricidad

Interacto con el
deporte

TIPO DE
UNIDAD

Unidad de
Aprendiza
je

Unidad
de
Aprendiza
je

Unidad
de
Aprendiza
je

CAPACIDADES

CONOCIMIENT
OS

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
3.1
3.2

1.1.1
1.2.1
1.3.1
1.4.1
1.5.1
2.1.1
2.2.1
3.1.1
3.2.1

1.2
1.3
1.4

2.3
3.1
3.2

1.2.1
1.3.1
1.4.1
1.4.2
1.5.1
1.6.1
1.7.1
2.3.1
3.1.1
3.2.1

1.1
1.2
1.5
1.6
2.4
3.3
3.4

1.1.1
1.2.1
1.5.1
1.6.1
2.4.1
3.3.1
3.4.1

1.5
1.6

VII. MEDIOS Y MATERIALES:

Patio de la institucin educativa.

Instalacin deportiva (vley, futbol y bsquet).
Loza deportiva y reas libres.
Balones de futbol, vley, bsquet.
Platillos y conos.
Equipo de sonido.
Colchonetas, taburetes y soga.

VIII. EVALUACIN
Evaluacin de entrada al inicio de clases.
La evaluacin tiene un carcter formativo.
Evaluacin de proceso que se realiza en forma permanente en el desarrollo del
alumno.
La evaluacin es permanente, integral y diferencial respetando los estilos de
los estudiantes.

IX. CRITERIO DE EVALUACIN:

Actitud en el rea.
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.
Dominio corporal y expresin creativa.
Convivencia e interaccin sicomotriz.

X. BIBLIOGRAFA

Diseo curricular nacional de educacin bsica regular.

Manual de educacin fsica y deporte
Estudio de la morfologa y aptitud fsica
Actividad fsica y salud en la infancia y adolescencia
Test de valoracin de la condicin fsica
Gimnasia deporte y juego

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin.

UNIDAD DIDCTICA N 01
DESARROLLO MIS CAPACIDADES CORRECTAMENTE
I.

DATOS PERSONALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

II.

Institucin Educativa
Director
rea
Grado y secciones
N de horas
Duracin
Docentes Responsables

:
:
:
:
:
:
:

Thomas Edison
Florentino Prez Rodrguez
Educacin Fsica
5 A, B, C, D.
2 horas semanales
del 02 de marzo al 29 de mayo
Segura Cajachagua, Francisco

JUSTIFICACIN :
La medicin de las capacidades fsicas al inicio de un nuevo periodo escolar, nos permitir, organizar y ejecutar un mejor trabajo con
nuestros alumnos, fomentando su realizacin con la responsabilidad debida, con respeto por el trabajo propio y el de sus compaeros;
incentivando la mejora de su rendimiento acadmico para el logro de las metas propuestas con institucin educativa.

III.

TEMA TRANSVERSAL:

IV.

Educacin en gestin de riesgo y gestin ambiental.

VALORES:
Respeto.

V.

PROBLEMA:
Bajo rendimiento acadmico.

VI.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA:

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES/INDICADO
RES

ACTITUDES

Los procedimientos e
instrumentos de
medicin: relacin
entre el peso y la
estatura corporal.

Realiza
mediciones
del
permetro de los segmentos
corporales y del estado de las
capacidades fsicas y habilidades
motrices, utilizando instrumentos
y tcnicas.

Valora el
cuidado de su
cuerpo, la salud
y la prctica de
actividades
fsicas.

Identifica y Ejecuta movimientos

corporales
apropiados
para
activar la totalidad corporal y la
movilidad articular

Demuestra
persistencia
para el logro de
metas

Ejecuta
actividades
fsicas
bsicas
para
mejorar
sus
capacidades fsicas.

Se interesa por
las actividades
ldicas y
rtmicas
tradicionales
,como parte de
su identidad
cultural

La actividad corporal:
efectos de la
activacin corporal.
Ejercicio para la
movilidad articular.
Gimnasia bsica:
capacidades fsicas:
nociones sobre la
fuerza corporal.
Salud corporal:
Relacin entre higiene,
alimentacin,
respiracin y
relajacin.
Las actividades
gimnasticas:
diferencias entre
coordinacin, equilibrio
y agilidad. Secuencias
complejas de
movimiento.
Las actividades
atlticas: carrera e
velocidad, salto largo.
Las actividades fsicas
en el medio natural:
caminatas de
orientacin.

Conoce y practica de manera

organizada
la
ejercitacin
corporal en circuito
Propone secuencia complejos de
movimiento y las ejecuta con
coordinacin equilibrio y agilidad
Ejecuta
con
dominio
y
coordinacin
general
movimientos
corporales
de
propulsin de brazos y piernas.
Identifica y prctica con equipo
juegos
tradicionales
de
su
comunidad
revalorando
las
practicas ldicas de su entorno.
Organiza en grupo caminatas de
orientacin y explora el medio
natural.

Controla sus
emociones y
acta de
manera positiva
antes, durante y
despus de las
actividades
ldicas y
deportivas.
Demuestra
responsabilidad
en el uso y
cuidado de los
materiales
educativos e
infraestructura
utilizada.

ESTRATEGRIA/ACTIVIDA
DES
-Muestra inters en conocer
aspectos de su propia capacidad
fsica para alcanzar logros
personales
-Conoce los ejercicios bsicos
del calentamiento
-Asume con entusiasmo las
rutinas de calentamiento y
comprenden su valor en el
acondicionamiento fsico
-Conoce mtodos de
repeticiones y cargas fsicas
-Realiza carreras de velocidad :
100 y 200 m
-Emplea correctamente la
tcnica de entrega de
testimonio
-Elabora carpeta de trabajo
-Reconoce y selecciona tcnicas
bsicas de respiracin y
relajacin y las aplica para
disminuir el estrs
-Se interesa en conocer
frecuencia cardiaca y sabe
tomarla mediante el pulso.

RECURSOS

*Equipo de
sonido
*cronometro

TIEMPO
4h

4h

*sogas
*pelotas

6h

*taburetes
*postas

4h

*otros
4h

4h

VII.EVALUACIN
CRITERIO

INDICADORES

Comprensi
ny
Desarrollo
de la
Corporeidad
de la salud
CRITERIO
Dominio
Corporal y
Expresin
Creativa

CRITERIO
Convivencia
e
Interaccin
Sociomotriz

Utiliza test fsicos para medir

capacidad fsicas
responsablemente
Mide su aptitud fsica utilizando
adecuadamente el circuito.
TOTAL
INDICADORES
Toma la iniciativa en la
realizacin de las actividades
propuestas.
Ejecuta secuencia de ejercicios
de gimnasia bsica, deportiva
en grupos de manera
coordinada.
TOTAL
INDICADORES
Utiliza tcnica deportiva en
situaciones ldicas
Analiza el beneficio del juego y
la prctica deportiva.
TOTAL

CRITERIO
ACTITUD
ANTE EL
AREA

12

40%
100%
%

8
ITEM

PTJE

40%

60%

12

100%
%

ITEM

PTJE

50%

10

50%
100%

10

Emplea vocabulario adecuado

Demuestra responsabilidad

ITEM

50%
5%
100%

VIII: BIBLIOGRAFA:
Diseo curricular nacional de educacin bsica regular.
Manual de educacin fsica y deporte
Estudio de la morfologa y aptitud fsica
Actividad fsica y salud en la infancia y adolescencia
Test de valoracin de la condicin fsica
Gimnasia deporte y juego

PTJE

60%

INDICADORES

TOTAL

ITEM

PTJE
10
10

INSTRUMENTO
-Test fsicos
-Registro de
evaluacin
-Ficha de
observacin
INSTRUMENTO
-Listas de cotejo
-Ficha de
observacin
-Cuaderno de
trabajo
INSTRUMENTO
-Lista de cotejo
-Fecha de
observacin
-Cuaderno de
trabajo
INSTRUMENTO
-Ficha de
observacin.

CALENDARIO CVICO - COMUNAL 2015

MESES

FECHAS
08/03 Da internacional de la mujer

MARZO

ABRIL

22/03 Da mundial del agua

29/03Semana santa
01/04 -Da de la educacin
02-05/04Semana Santa
22/04 Da mundial de la tierra
01/05 Da del trabajo

MAYO

09/05 Da de la madre
11/05 Inicio de los Juegos Internos.
31/05 Da nacional de la reflexin sobre
los desastres naturales
05/06 Da del medio ambiente
7/06 Da de la bandera

JUNIO
JULIO
AGOSTO

20/06 Da del padre

24/06 Da del campesino
06/07 Da del maestro
28/07Da de la proclamacin de la
independencia
08/08 Da de la alfabetizacin
23/08 Da de la juventud

ACTIVIDADES

REA RESPONSABLE

Charla para padres de familia y el

alumnado.
Salida cultural(central hidroelctrica)
Misa de apertura e interpretacin teatral
de la entrada de Jess a Jerusaln.
Concurso de decoracin de aulas.
Asueto, misa y representaciones
teatrales por semana santa.
Pasacalle y actuacin central.
Invitacin a padres de familia para
hablar sobre sus trabajos.
Celebracin por el da de la madre
Ceremonia de apertura y encendido del
pebetero.
Charlas reflexivas, de prevencin y
simulacros.
Marcha con carteles y decoracin de
aulas.
Actuacin central y alzamiento de
bandera.
Celebracin con los padres de familia.
Actuacin y feria gastronmica.
Actuacin central.
Actuacin central y asueto.

rea: PFRRHH y Departamento de

Psicologa.
Tutores.
rea: Religin.
Prof. Ivn Villaverde.

Concurso de deletreo.
Visita a un centro recreacional de
estudiantes.

rea: Comunicacin.
Tutores.

Tutores.
Tutores.
Prof. de religin: Ivn Villaverde.
Tutores.
Tutores.
Tutores.
rea: Educacin Fsica.
Prof. Francisco Segura.
Tutores y Auxiliares.
rea: Ciencia y Ambiente.
Prof. Hans Segura.
Profesores y Tutores.
Tutores.
rea: Ciencia y Ambiente.
Comit de APAFA.
Tutores.

SETIEMBRE
OCTUBRE

NOVIEMBR
E
DICIEMBRE

08/09 Da de la educacin fsica y el

deporte
12/09Da de la familia
14/09 Clausura de los Juegos Internos

Olimpiadas deportivas.

08/10 Combate de Angamos

Escuela de padres de familia.

Ceremonia de clausura y el apagado de
la flama de los juegos.
Asamblea general.

16/10Da mundial de la alimentacin

Charlas Nutricionales

23/10 Aniversario de la Institucin

Actuaciones generales y asueto.

25/11Da internacional contra la

violencia a la mujer

Charlas con los padres de familia y

alumnos.

22/12 Clausura

Actuacin central

rea: Educacin fsica.

Prof. Andrs Montejo Marn.
Psiclogo: Antonio Castro Pisfl.
rea: Educacin Fsica.
Prof. Francisco Segura.
rea: Ciencias Sociales e Historia.
rea: Educacin Fsica.
Prof. Francisco Segura.
rea: Educacin Fsica, Tutores y
Auxiliares.
Psiclogo: Antonio Castro Pisfl.
Direccin y comit de APAFA.

MATRIZ DIAGNSTICA DE LA INTITUCIN EDUCATIVA

THOMAS EDISON
FORTALEZAS

Aulas equipadas con proyectores.

Aulas amplias y ventiladas.

Espacios de recreacin amplios.

Desarrollo de habilidades motrices y

deportivas.

Promocin de actividades deportivas,

artsticas e intelectuales.

Comedor que atiende las necesidades

de los alumnos segn su orientacin.

Maestros con apertura al cambio y con

disposicin para actualizarse.

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

Se incentiva a que los alumnos

desarrollen plenamente sus habilidades.

Talleres y escuelas de padres.

Participaciones en concursos nacionales e

internacionales en cuanto a los deportivo,
artstico e intelectual.

Espacios deportivos con medidas oficiales

y profesores capacitados para que el
alumno tenga un mejor rendimiento.

Magnficas relaciones con instituciones y

autoridades de la regin, muchos de ellos
ex alumnos.

AMENAZAS

Falta implementar una poltica de

reconocimiento a la labor del maestro y
dems trabadores.

Los cdigos culturales y ticos del padre

de familia de hoy que no corresponden a
los que promueve la I.E.

Clima de tensin en la I.E. generado por

un sindicato de maestros.

Presencia de padres de familia en

horario escolar que afecta el trabajo en
aulas.

Indiferencia de algunos maestros por no

seguir estudios de post grado y
especializacin que ofrece el medio
acadmico lambayecano.

Maestros que llegan al maltrato y a la

agresin fsica con sus alumnos.

Incorporacin de alumnos nuevos con

conducta condicional del lugar donde
proceden.