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DIMENSIN
FUNDAMENTOS
CARACTERSTICAS
Positivismo, neopositivismo y postpositivismo.
NATURALEZA DE
LA REALIDAD
FINALIDAD DE LA
INVESTIGACIN
DISEO
PROPSITO
RELACIN SUJETO 1. La relacin es neutral. El investigador "hace a un lado" sus propios valores y creencias.
OBJETO
2. La posicin del investigador es "imparcial", intenta asegurar procedimientos riguroso y
"objetivos" de recoleccin y anlisis de los datos, as como evitar que sus sesgos y
tendencias en los resultados.
3. Relacin de independencia y neutralidad, no se efecta; se separan.
4. Los papeles entre los participantes son pasivos.
TEORA PRCTICA 1. Uso de la teora: La teora se utiliza para ajustar sus postulados al mundo emprico.
2. Generacin de la teora: La teora es generada a partir de comparar la investigacin
previa con los resultados del estudio. De hecho, stos son una extensin de los estudios
previos.
RIGUROSIDAD Y
Cuenta con los principales criterios de evaluacin en la recoleccin y anlisis de datos
VALIDEZ
como: Objetividad, rigor, confiabilidad y validez. Adopta el modelo hipottico deductivo,
utiliza mtodos cuantitativos y estadsticos, se basa en fenmenos observables
susceptibles de medicin, anlisis matemticos y control experimental. Todos los
fenmenos sociales son categorizados en variables entre las que se establecen relaciones
Investigacin Educativa II
estadsticas.
TCNICAS
Emplea mtodos estadsticos para analizar los datos e infiere ms all de stos,
empleando procedimientos de inferencia estadstica para generalizar las conclusiones de
una muestra a una poblacin definida.
INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS
ANLISIS DE
DATOS
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BIBLIOGRAFA
basadas en las hiptesis formuladas. Una vez recolectados los datos numricos, stos se
transfieren a una matriz, la cual se analiza mediante procedimientos estadsticos.
5. Perspectiva del investigador en el anlisis de datos: Externa (al margen de los
datos). El investigador no involucra sus antecedentes o experiencias en el anlisis.
Mantiene distancia de ste.
6. Principales criterios de evaluacin en la recoleccin y anlisis de datos:
Objetividad, rigor, confiabilidad y validez.
Hernndez Sampieri, Roberto; Metodologa de la Investigacin; Mc Graw Hill, 2 edicin,
1998.
PARADIGMA CUALITATIVO
DIMENSIN
FUNDAMENT
OS
NATURALEZA
DE LA
REALIDAD
FINALIDAD
DE LA
INVESTIGACI
N
DISEO
PROPSITO
RELACIN
SUJETO
OBJETO
CARACTERSTICAS
Fenomenologa, constructivismo, naturalismo, interpretativismo.
La realidad s cambia por las observaciones y la recoleccin de datos.
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INSTRUMENT
OS
ESTRATEGIAS
ANLISIS DE
DATOS
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BIBLIOGRAF
A
PARADIGMA SOCIOCRTICO
DIMENSIN
CARACTERSTICAS
Investigacin Educativa II
FUNDAMENT
OS
NATURALEZA
DE LA
REALIDAD
FINALIDAD
DE LA
INVESTIGACI
N
DISEO
PROPSITO
RELACIN
SUJETO
OBJETO
TEORA
PRCTICA
RIGUROSIDA
D Y VALIDEZ
TCNICAS
INSTRUMENT
OS
ESTRATEGIAS
ANLISIS DE
DATOS
un control tcnico de ciertas magnitudes sociales, pero la misma es insuficiente cuando nuestro
inters cognoscitivo apunta ms all de la dominacin de la naturaleza; el mundo social es un
mundo de significados y sentidos y la ciencia social positivista se anula a s misma al pretender
excluirlos de su anlisis. Es de este rechazo al positivismo es donde nace el inters por
desarrollar su propia teora del conocimiento, la cual ser, una teora de la sociedad.
Adems se usa la teora crtica, que no slo es crtica en el sentido de manifestar un pblico
desacuerdo con las disposiciones sociales contemporneas, sino tambin en el sentido de
desenmascarar o descifrar los procesos histricos que han distorsionado sistemticamente los
significados subjetivos. Adems, propicia la comunicacin horizontal para que los sujetos
integrantes del grupo puedan prever y aplicar posibles opciones
Proceso de investigacin objetivo y libre de valores, ya que existe: Credibilidad, confirmacin,
valoracin y transferencia.
El sujeto construye a su objeto de estudio a partir de los parmetros definidos por un inters
tcnico o un inters prctico; adems, de la experiencia que se tenga de l, el lenguaje en que
esa experiencia se exprese y el mbito en que se aplique la accin derivada de dicho
conocimiento.
El paradigma socio-crtico de acuerdo con Arnal (1992) adopta la idea de que la teora crtica es
una ciencia social que no es puramente emprica ni slo interpretativa; sus contribuciones, se
originan, de los estudios comunitarios y de la investigacin participante (p.98).
Pretende la autonoma racional y liberadora del ser humano; y se consigue mediante la
capacitacin de los sujetos para la participacin y transformacin social.
Para el anlisis de datos, a la comunidad se le puede considerar como escenario importante
para el trabajo social asumiendo que es en ella donde se dinamizan los procesos de
participacin. Se sostiene que la respuesta ms concreta a la bsqueda de soluciones est en
establecer acciones a nivel de la comunidad con una incidencia plurifactorial y
multidisciplinaria; es decir, de todas las organizaciones polticas y de masas, adems de todos
los representantes de las instituciones de cada esfera de conocimiento, no slo para resolver
problemas, sino para construir la visin de futuro que contribuir a elevar la calidad de vida de
esas personas o la calidad del desempeo de ellas en el mbito de su accin particular, ya sea
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BIBLIOGRAF
A
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