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La philosophie en chrtient
Fernand Van Steenberghen
La
philosophie
en
chrtient (+)
LE PROBLME
Objet de notre enqute
L'antiquit paenne a connu un effort scientifique remarquable.
En Grce surtout, le savoir rationnel ou la philosophie a atteint
un haut degr de perfection ; ce savoir s'est exprim en une srie
de systmes philosophiques , dont les principaux sont le
platonisme, l'aristotlisme, le stocisme, l'picurisme et le noplatonisme.
La philosophie telle qu'elle a t conue et pratique par les
Grecs peut se dfinir comme un savoir de niveau scientifique visant
l'interprtation globale du rel l'aide des moyens de connatre
naturels l'homme.
La philosophie ainsi entendue se retrouve, de l'aveu de tous
les historiens, dans la pense de la Renaissance et dans la pense
moderne qui y fait suite. Elle s'incarne, en particulier, dans l'uvre,
d'ailleurs trs diffrente, des deux fondateurs de la philosophie
moderne : Francis Bacon et Ren Descartes.
Mais que s'est-il pass entre la fin de l'antiquit et les dbuts
de la Renaissance ? L'vnement majeur qui se situe au point de
dpart de cette longue priode est la naissance du christianisme,
car c'est celui-ci qui suscite une nouvelle vision du monde et de
nouvelles manires de penser. Pendant les premiers sicles de l're
chrtienne, la pense des disciples du Christ se dveloppe
paralllement celle des paens et entre souvent en conflit avec elle. La
fermeture des coles d'Athnes par l'empereur Justinien en 529 marque
<*' Ces pages sont reprises l'Introduction et a la Conclusion d'un petit
volume qui paratra sous peu dans la collection des Cours publis par l'Institut
suprieur de philosophie sous le titre : Histoire de la philosophie. Priode
chrtienne. Il nous a sembl que cette mise au point du statut de la philosophie dans
un milieu culturel chrtien n'tait pas sans intrt pour les lecteurs de cette revue.
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La science sacre
Ds les origines du christianisme, la rvlation est
considre par les penseurs chrtiens comme une source de vrits
d'origine divine et comme le point de dpart d'un savoir nouveau,
spcifiquement chrtien.
A l'poque patristique, la structure de ce savoir est encore trs
peu dfinie. Il s'labore le plus souvent par l'tude directe des
Ecritures et avec le concours des travaux patristiques antrieurs
(Origne au dbut de sa carrire, S. Basile, S. Augustin dans ses
oeuvres exgtiques, enfin tous les Pres que nous n'avons pas
tudis parce qu'ils n'ont pas cultiv la philosophie) ; parfois
cependant, les docteurs chrtiens recourent l'aide de la philosophie
paenne comme instrument rationnel dans l'explication et la
coordination des vrits rvles (S. Justin, Tertullien, Clment
d'Alexandrie, Origne, les Cappadociens, S. Augustin dans ses traits
thologiques, le pseudo-Denys). Ds cette poque le savoir chrtien est
dsign par diverses appellations : scientia scripturarum, doctrina
christiana, sapientia christiana, nostra philosophia (S. Augustin).
Pendant le haut moyen ge, l'organisation scolaire (sanctionne
par un capitulaire de Charlemagne en 778) met en relief la primaut
du savoir spcifiquement chrtien, que l'on tudie dans les coles
d'Ecriture sainte (sacra pagina, sacra doctrina). Les sciences
profanes (artes librales) sont tudies dans les coles d'arts libraux,
conues comme des coles prparatoires ; le savoir rationnel est donc
mis dlibrment au service de la science sacre. Celle-ci est
cultive par Boce dans ses opuscules thologiques, par Jean Scot Erigne dans le De divisione naturae, par S. Anselme, par les
nombreux thologiens du XIIe sicle. Ce sicle marque une tape
importante dans l'organisation de la science sacre : on voit se dvelopper
une srie d'coles thologiques sous l'impulsion de matres influents ;
un effort considrable est ralis en vue de coordonner tous les
lments du savoir thologique dans des recueils de sentences ,
puis dans des sommes qui embrassent l'ensemble de la doctrine ;
enfin les mthodes thologiques se dessinent avec plus de prcision :
la distinction et mme l'opposition s'accentue entre la mthode
scripturaire et patristique, qui met en oeuvre toutes les ressources
spcifiques de la tradition chrtienne, et la mthode dialectique, qui
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