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Conceptos bsicos
e. T. CONDUCTISTA:
Para los conductistas el aprendizaje es:
Gradual y continuo, donde la fuerza aumenta paulatinamente al aumentar
el nmero de ensayos. Resumindose en como la teora que caracteriza el
aprendizaje, sealndolo como una vinculacin o conexin de estmulos
y respuestas.
El conductismo establece que:
f. T. COGNITIVISTA:
Aprendemos de la experiencia pero es el sujeto quien construye
el conocimiento del
mundo
externo
en
funcin
de
su organizacin cognitiva interna, el sujeto interpreta la realidad y
proyecta sobre ella los significados que va construyendo.
PROCESO DE APRENDIZAJE
ACCESO A LA INFORMACIN
Tipos de aprendizaje
No existen formas de aprendizaje totalmente independiente y diferente es
necesario comprender los tres actos del comportamiento; el pensar, el
Aprendizaje
kinestsico las
personas
con
sistemas
de
representacin kinestsico perciben las cosas a travs del cuerpo y de
la experimentacin. Son muy intuitivos y valoran especialmente el
ambiente y la participacin. Para pensar con claridad necesitan
movimiento y actividad. No conceden importancia al orden de las
cosas. Las personas kinestsicas se muestran relajadas al hablar, se
mueven y gesticulan. Hablan despacio y saben cmo utilizar las
pausas. Como pblico, son impacientes porque prefieren pasar a la
accin.
Aprendizaje por golpes[editar]
Define la manera de comportarse de un agente a un espacio dado en un
tiempo exacto. Puede verse como un mapeo entre los estados del
ambiente que el agente percibe y las acciones que toma, cuando se
encuentra en esos estados. Corresponde a lo que en psicologa se
conoce como reglas estmulo-respuesta o asociaciones. Este elemento es
central ya que por s solo es suficiente para determinar el
comportamiento. Se adquiere el conocimiento a partir de la experiencia.
Funcin de reforzamiento[editar]
Define la meta en un problema de RL, al mapear cada percepcin del
agente (estado del ambiente o par estado, accin) a un nmero
(recompensa) que indica que tan deseable es ese estado. El objetivo del
agente es maximizar la recompensa recibida a largo plazo. De esta forma,
la funcin define qu eventos son buenos y malos para el agente, por lo
que la funcin es necesariamente inalterable por las acciones del agente.
Debe, sin embargo, servir como base para alterar la poltica, por ej., si una
accin elegida por la poltica recibe una recompensa muy baja, la poltica
debe cambiarse para elegir una accin diferente en esa situacin. Una
funcin de reforzamiento por lo general es estocstica. Es un
fortalecimiento del ser humano para poder comprender de la mejor
manera cualquier lectura.
Funcin de evaluacin[editar]
Mientras que la funcin de reforzamiento indica lo que es bueno en lo
inmediato, la funcin de evaluacin lo hace a largo plazo. Puede verse
como la cantidad total de recompensa que el agente espera recibir en el
tiempo, partiendo de un estado en particular. La recompensa determina la
bondad inmediata de un estado, el valor representa la bondad a largo
plazo del mismo, tomando en cuenta los estados a los que podra