VYGOTSKY, LEV SEMINOVICH (18961934

Lev Seminovich Vygotsky naci el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Bielorrusia. Su

padre era representante de una compaa de seguros y su madre, aunque tena
formacin como maestra, ejerci de ama de casa dedicndose por entero al cuidado de
sus ocho hijos.
Vygotsky se educ con tutores privados y termin sus estudios de secundaria con
honores, estudiando posteriormente leyes en la Universidad de Mosc.
Trabaj como profesor de literatura en Gomel desde que termin sus estudios en 1917
hasta el ao 1923. Ms tarde fund un laboratorio de psicologa en esta misma escuela,
donde dio numerosas conferencias que dieron pie a su obra de Psicologa Pedaggica.
Vygotsky trabaj tambin en Mosc en el Instituto de Psicologa. Por aquellas pocas sus
ideas divergan mucho de las principales corrientes psicolgicas europeas, como la
introspeccin y el conductismo estadounidense, tampoco crey en la Gestalt alemana,
que consista en estudiar las conductas y experiencias como un todo.
Vygotsky consider de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del nio,
criticando as a Piaget por no darle la suficiente importancia al mismo. Para l los z
entorno vital. Crea que la asimilacin de las actividades sociales y culturales eran la clave
del desarrollo humano y que esta asimilacin era lo que distingue a los hombres de los
animales.
Remarc en numerosas ocasiones la importancia del estudio de la gramtica en las
escuelas, donde el nio toma conciencia de lo que est haciendo y aprende a utilizar sus
habilidades de forma consciente. Para acceder a la conciencia es necesario analizar los
procesos como si no fueran objetos fijos, utilizando el mtodo explicativo de las relaciones
causales y centrare en los procesos por los cuales se forman los procesos cognitivos
superiores. La conciencia debemos abordarla en conexin con la conducta, que a su vez
es la piedra angular de la actividad humana.
Las investigaciones Vygotsky se centran en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el
juego del nio. Al final de sus das trabaj sobre problemas educativos.
En su teora podemos encontrar varias ideas importantes, en primer lugar el lenguaje es
un instrumento imprescindible para el desarrollo cognitivo del nio, posteriormente la
conciencia progresiva que va adquiriendo el nio le proporciona un control comunicativo,
adems el desarrollo lingstico es independiente del desarrollo del pensamiento. Tambin
defendi la combinacin de la neurologa y fisiologa en los estudios experimentales de
los procesos de pensamiento
Vygotsky muri de tuberculosis con slo 38 aos.

Algunas de sus obras ms famosas son Pensamiento y Lenguaje y La mente en la

sociedad.
http://www.psicoactiva.com/biografia/lev-semionovich-vygotsky.htm