REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO.
NCLEO ACADMICO TCHIRA.

LA EDUCACIN ESTTICA EN EDUCACIN ESPECIAL

AUTORA:
Rangel Ruiz Candy Rosemary.
TUTOR: Anderson Pea.
Asignatura: Educacin Esttica.

San Cristbal, Enero de 2016.

El termino educacin esttica es la sensacin y percepcin lo bello de la

educacin sea sensorial o entendida de manera ms amplias enfocndose en
el estudio de la razn como el de las emociones, as como en las distintas
formas de arte, desde 1750 (en su primera edicin) y 1758 (segunda edicin
publicada) Alexander Gottlieb Baumgarten usara la palabra esttica como
ciencia de lo bello, misma a la que se agrega un estudio de la esencia del arte,
de las relaciones de sta con la belleza y los dems valores; es decir son los
valores puros que se le dan al estudio constituyndose en disciplina del arte y
la estrecha relacin de la realidad (vida), ya que el ser humano que desde que
nace se relaciona con todo lo que lo rodea y en la familia recibe las primeras
nociones de moral , tradiciones y valores, pero es en la escuela donde fortalece
los elementos que permiten el desarrollo del individuo estticamente
preparado para apreciar la belleza de la realidad. La educacin esttica esta
siempre relacionado a la actitud tica y esttica de lo que nos rodea, es decir
ver la profesionalidad de las cosas con sus cualidades.
Las impresiones artsticas que los nios reciben, inician desde la etapa de
preescolar debido a que en ella se centra el futuro de la personalidad de cada
uno de ellos, la influencia de la educacin esttica en la escuela es proyectada
como el arte que se pueda desempear dentro de ella como la msica, el
teatro, literatura, la danza ya que se considera como una actividad plenamente
creativa, con manifestaciones culturales mostrando lo bello de las
instituciones, es un espacio de sensibilidad que se les pretende inculcar para
su encuentro consigo mismo y con los dems reforzando la integracin de
todos los escolares a un ambiente educativo agradable y ptimo para su
desenvolvimiento acadmico.
En la educacin esttica el individuo tiene la oportunidad de expresarse
libremente facilitando el camino a la imaginacin, a la esperanza, dando paso a
la creacin de un mundo mejor lleno de conocimientos y movimientos de
afecto hacia lo que deseamos, en pocas palabras, lo que quisiramos nosotros
que fuese el arte y por otra parte, lo que nos gustara que fuese la educacin
ya que sera como el proceso nico que se le da la participacin plena de la
inteligencia y la sensibilidad humana dando importancia al dominio corporal,
representacin de las emociones y el deseo de aprender.
Los nios y nias logran rpidamente la idea de lo que es bonito o feo en
sus primeros aos de escolaridad manifestando inmediatamente la evolucin
de ellos dependiendo de lo que se percibi adquiriendo en ellos una gran
relevancia social tanto en el mbito del lenguaje verbal con la literatura como
en el lenguaje corporal como la danza o teatro.

La educacin esttica en educacin especial, e similar ya que los nios o

nias de igual forma conocen lo agradable o lo desagradable de las cosas, al
expresarse lo podrn hacer con pequeos trazos desordenados, irregulares y
sin ningn tipo de control, sin sentido para nuestra vista pero funciona como
una gran manifestacin de placer o diversin para ellos cuando los nios son
muy pequeos es difcil que se logre una comunicacin verbal con ellos, se
trabaja con seale corporales segn la necesidad que tenga el nio, pero en
esta primera etapa ellos no tienen la madurez suficiente como para contarnos
sus preocupaciones, en este sentido el dibujo puede facilitar esta situacin,
siempre debemos considerar que cada nio es un mundo y que cada uno tiene
su propia habilidad adems de su debido tiempo para desarrollarla.
Dentro de la educacin especial la esttica toma un papel muy importante
debido a que se toma mucho en cuenta los movimientos finos que el nio
realiza desde muy pequeo, es decir desde que nace, de la misma forma al
comunicarse o expresarse con los objetos, como se va acomodando a ellos,
que coordinacin tiene con los mismos, cul es su estructura intelectiva, todo
esto a travs del arte plstica.
En las escuelas la educacin esttica tendra como fin la formacin integral
y humana de los escolares el proceso de apreciacin y valoracin del arte,
mediante el cual resalta la cultura en lo ms amplio, as como la creatividad del
escolar a travs de varias va pedaggicas formando en ellos una personalidad
con valores ticos y estticos.
La educacin esttica debe verse como la parte esencial de la metodologa
y pedagoga de la enseanza que ayudara a convertir las escuelas en lugares
agradables, atractivos para todos los escolares, como a los profesores.
Con Kant se establecen los cimientos de la esttica moderna que, a
diferencia de la tradicin filosfica clsica, separa lo bello de lo bueno, para el
juicio esttico no aporta conocimiento del objeto, este viene dado por la razn
o el juicio lgico: la esttica estudia el conocimiento sensible, la percepcin del
objeto, el cual el establece cuatro tipos de objetos de estudio: lo agradable, lo
bueno, lo bello adherente y lo bello libre, donde slo este ltimo entra en el
mbito del juicio esttico. Para Kant, lo agradable y lo bueno tienen intereses
condicionados por los sentidos y la razn con un fin en particular; la belleza
adherente supone un concepto del fin que determina, es decir, lo que el objeto
debe ser; en cambio la belleza libre parte de la mera contemplacin de la
belleza del objeto, y no est condicionada o determinada por conceptos.

Es importante la formacin esttica en todas las personas ya que se podra

entender como un retumbo que despierta la naturaleza de las personas, a
travs de la sensibilidad del espiritual, impulsados por las inteligencias
afectivas capaces de desplegar, experiencias formativas entendidas como un
andar juntos, es decir, que podran generarse situaciones artsticas y poticas
desde lo ms ntimo y profundo del ser humano.
En tal circunstancia, la educacin no se revelara como una prctica
autoritaria, sino como la experiencia nutritiva de estar ligados lejos de toda
imposicin inmoral. Es decir, que se asemejara ms a un trnsito de mltiples
acompaamientos que iniciaran a todas las personas en la senda de sus vidas
ligadas siempre a s mismas, a los dems y al universo.
Para concluir la educacin esttica es un conjunto de estmulos que mueven
a las emociones, en el proceso personal ya que la felicidad humana se cultiva y
son atradas por los objetos estticos sin razn alguna de forma espontnea
utilizando la imaginacin, es muy comn la cercana que tiene la esttica con
el arte que abecs suelen interpretarse como un todo, ya que no solo nos atrae
la belleza en la llama arte sino en todos las realidades y acontecimientos que
dejan el hombre en ella.
Sin embargo, nos importa tratar de descubrir adonde nos lleva el recorrido
de la educacin esttica la misma nos conduce a la fuerza expresiva de
aprendizaje en s mismo, a travs de la mejora de la calidad del mundo
perceptivo en cuanto a la relacin con los dems, y la naturaleza, porque
sabemos que a los escolares no solo les vale estudiar sino tambin fomentar
esa capacidad personal como la de su imagen, su autoestima, su comprensin
del lenguaje verbal y no verbal, sus virtudes para la observacin y sus
facultades creativas para adaptarse a cualquier entorno, y es aqu donde debe
tener un lugar muy resaltante la educacin esttica.

Bibliografa.

Alexander Gottlieb Baumgarten (* Berln, 17 de julio de 1714 Frncfort del der, 27 de

mayo de 1762) fue un filsofo y profesor alemn.
http://www.dobooku.com/2013/05/lo-bello-lo-estetico-lo-artistico-y-la-muerte-del-arte/
Immanuel Kant (AFI: [manuuel kant]; Knigsberg, Prusia, 22 de abril de 1724-ibdem,
12 de febrero de 1804) fue un filsofo prusiano de la Ilustracin.