Apostila - Corrosão, Solvente e Tintas

UNIVERSIDADE DE BRASLIA
Decanato de Pesquisa e Ps-Graduao

Instituto de Cincias Biolgicas
Instituto de Fsica
Instituto de Qumica
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ENSINO DE CINCIAS
MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CINCIAS
EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS: PROPOSTA DE MATERIAL DIDTICO

PARA O ENSINO DE QUMICA
WAGDO DA SILVA MARTINS
Proposta de ao profissional resultante da dissertao

realizada sob orientao do Prof. Dr. Wildson Luiz Pereira dos
Santos - e co-orientao da Profa. Dra. Maria Mrcia Murta - e
apresentada banca examinadora como requisito parcial
obteno do Ttulo de Mestre em Ensino de Cincias rea de
Concentrao Ensino de Qumica, pelo Programa de PsGraduao em Ensino de Cincias da Universidade de Braslia.
Braslia DF
Dezembro
2007
Corroso
Solventes e
Tintas
Sumrio
1. Apresentao do mdulo de ensino
1.1 Estrutura do mdulo
5
6
Texto introdutrio A histria da Qumica
10
Unidade 1 - Corroso
12
Objetivo da unidade 1
12
Experimento - Corroso e proteo dos metais
15
Contribuio terica
17
Estudo dirigido
19
Unidade 2 Solventes
20
20
Experimento - Parte A - Analisando o comportamento de algumas substncias sob aquecimento
21
Experimento - Parte B - Natureza das ligaes qumicas quanto solubilidade
24
Contribuio terica
26
Estudo dirigido
34
Unidade 3 Solventes e funes orgnicas
35
35
Contribuio terica
37
Estudo dirigido
46
Unidade 4 Tintas
47
47
Experimento - A luz branca e o arco-ris
50
Contribuio terica
51
Descrio da atividade Leitura do texto de apoio
52
Experimento - Como achar pigmentos
53
Experimento - Receitas caseiras para fazer tintas
55
Contribuio terica
58
Estudo dirigido
58
Unidade 5 Riscos a sade provocados por tintas e solventes
59
59
Estudo dirigido
64
Referncias Bibliogrficas
65
1. Apresentao do mdulo de ensino
Mdulo de ensino: Corroso, Solventes e Tintas
O objetivo deste mdulo oferecer um material didtico para a Educao de Jovens e

Adultos, que leve em considerao todas as caractersticas dos sujeitos de aprendizagem desta
modalidade de ensino. Trata-se de um mdulo de ensino de Qumica constitudo de cinco
unidades, a partir do qual os educandos iro seguir uma seqncia de contedos relacionados a
um tema gerador.
Para a realizao deste mdulo de ensino foi necessrio que o material didtico fosse
apresentado como diferenciado do livro texto tradicional, j que este tipo de publicao mostra-se
ineficiente para a Educao de Jovens e Adultos, pois apresenta problemas inclusive no ensino
regular.
A proposta de ensino de Qumica que aplicada neste material se diferencia por partir dos
pressupostos de Paulo Freire, de trabalhar com a realidade do aluno envolvendo-o em situaes
relacionadas com seu cotidiano.
Este mdulo deve ser utilizado apenas como um material de suporte cabendo ao professor
programar-se da melhor maneira possvel para sua utilizao em suas aulas.
Como a educao para a cidadania faz parte de um dos objetivos da EJA, o tema gerador
escolhido deve fazer parte da vivncia dos alunos e deve resultar de uma questo social que
envolva a aprendizagem e a reflexo dos educandos. Por isso, a escolha do tema gerador deste
material se deu com a participao dos educandos, que escolheram como tema Solventes e
Tintas.
1.1
Estrutura do mdulo
O mdulo de ensino de Qumica constitudo de cinco unidades, nas quais os educandos

iro seguir uma seqncia de contedos relacionados a um tema gerador. Em todas as unidades,
so apresentadas situaes onde o conhecimento qumico possa ser reconhecido como presente
dentro da cultura humana contempornea. O modo de apresentao desses contedos visa
compreenso dos conceitos qumicos a partir da realidade do educando que poder, por meio
deles, exercer aes cidads responsveis que visem integridade e o respeito com as pessoas e
com o meio. O formato do mdulo ficou estruturado da seguinte forma:
Texto introdutrio A Histria das Tintas

Para o educando, importante o trabalho com textos de diferentes mbitos que estejam
relacionados com o contedo qumico.
Neste texto, possvel trabalhar com os educandos o reconhecimento da Qumica como
uma cincia proveniente da ao humana que est inserida em um contexto histrico em
diferentes momentos.
Sugesto de leitura
Em cada unidade, aparece um texto introdutrio que tem linguagem compatvel com o
nvel em que os educandos se encontram. O professor pode trabalhar as informaes contidas
nestes textos de maneira contextualizada.
Neste caso, a inteno motivar o educando, por meio da leitura, a se envolver com novos
conhecimentos e informaes.
Como o hbito da leitura, decorrente do exerccio que nem sempre realizado pelos
educandos, este trabalho ao introduzir as unidades com textos tenta promover a importncia da
leitura na prpria escola.
Unidade 1 Corroso
Esta unidade permite o entendimento do educando sobre as seguintes propriedades

qumicas: oxidao, corroso, eletroqumica e degradabilidade. Este estudo permite tambm
compreender as transformaes qumicas do processo de oxidao por meio da energia produzida
ou consumida. E tambm ajuda na compreenso do educando sobre a necessidade de revestir os
materiais metlicos por meio do uso de tintas.
Unidade 2 Solventes
Nesta unidade, os educandos podem compreender a constituio da matria, visualizando,

observando, analisando e comparando as propriedades fsicas das substncias e dos materiais.
possvel entender que existe relao entre as transformaes dos materiais e suas propriedades,
principalmente, explorando os experimentos.
As ligaes qumicas so trabalhadas de maneira que os educandos as compreendam
como resultantes das interaes eletrostticas entre tomos.
Uma vez trabalhadas as ligaes, possvel compreender as propriedades das substncias
e dos materiais em funo das interaes entre suas partculas constituintes.
Neste caso,
trabalhando os conceitos de polaridade e das foras inter-moleculares.

O mdulo permite, em seguida, no caso dos solventes a compreenso do conceito de
solubilidade que pode ser compreendido atravs das propriedades das substncias e da natureza
do material.
A unidade 3 apresenta a composio qumica de alguns solventes, sendo possvel ao

educando reconhecer as caractersticas dos compostos orgnicos presentes neles. So
apresentadas diferentes origens dos compostos orgnicos, sendo que essas diferenas entre os
solventes permitem tambm reconhecer diferentes funes como hidrocarbonetos, lcool e
cetonas.
Unidade 4 Tintas
Nesta unidade, trabalhado o conceito de cores por suas diferentes origens, possvel
ainda que o educando reconhea o espectro eletromagntico, compreendendo a parte do espectro
chamada de luz visvel.
A unidade apresenta tambm a composio geral das tintas e as funes de cada um dos
seus componentes. possvel reconhecer a presena de substncias orgnicas e inorgnicas na
composio das tintas.
Unidade 5 Riscos sade provocados por tintas e solventes
Na unidade 5, so apresentados os riscos que trabalhadores ou mesmo pessoas comuns

podem ter no trabalho ao manusear diretamente solventes e tintas. possvel entender quais as
formas de contaminao e os seus efeitos no organismo.
A unidade ainda apresenta as medidas preventivas que as pessoas devem ter a fim de
evitar acidentes e traz algumas medidas de primeiros socorros e a legislao trabalhista para os
trabalhadores que atuam no campo de tintas e solventes. O mdulo traz o seguinte formato geral
quanto s atividades propostas nas unidades:
Objetivos da unidade
Expressa a finalidade da unidade em relao aos contedos trabalhados.
Sugesto de atividades
So dicas para o professor sobre a maneira que ele poder utilizar o mdulo com os
educandos. Lembrando sempre que a organizao caber ao professor de acordo com sua
realidade.
Descrio de atividade Leitura de texto
So textos de leitura fcil que tm por finalidade introduzir o assunto que ser
desenvolvido. Estes textos permitem ao professor trabalhar com o conhecimento prvio dos
educandos a respeito dos conceitos que sero estudados. Permite ainda a promoo do dilogo
entre educando e educador a fim de refletir sobre a realidade em que vivem.
Descrio de atividade Experimento
Os experimentos fazem parte do mdulo de ensino e podem ser realizados em sala de

aula, com materiais de baixo custo. A experimentao uma maneira til de incentivar o
educando a ter uma postura investigativa em relao aos contedos trabalhados. A realizao
dessas prticas permite ao professor desenvolver questionamentos que sero teis no
desenvolvimento de seu trabalho. bom lembrar que todo experimento deve ser previamente
testado e preciso tambm verificar as condies de realizao dos mesmos, uma vez que alguns
experimentos como os da unidade 4 podem ser de custo elevado.
Descrio de atividade Estudo dirigido
O estudo dirigido composto por atividades e questes propostas que visam promover o
debate de idias a partir dos conhecimentos trabalhados em sala. O professor, ao trabalhar com
esse mdulo, deve sentir-se livre no sentido de propor seus prprios questionamentos com sua
turma.
neste momento que as situaes problemticas so colocadas para o grupo e discutidas
de maneira que surjam estratgias que possam ser empregadas na resoluo do problema. Neste
caso, ao e reflexo.
Contribuio terica
So contribuies que discutem os conceitos que so trabalhados em cada unidade do

mdulo. Esses conceitos, dependendo da unidade, esto relacionados diretamente aos resultados
dos experimentos trabalhados. A contribuio terica caracterizada por apresentar subsdios
conceituais ao professor.
10
A histria da tinta
muito difcil estabelecer uma data para o surgimento da tinta. O homem no estava procurando
criar ou inventar algo que embelezasse ou protegesse sua casa quando a tinta surgiu, mesmo
porque, naquela poca, ele ainda morava em cavernas. Foi graas incessante necessidade do
homem expressar os seus pensamentos, emoes e a cultura de seu povo que ela foi descoberta.
Primeiramente, as tintas tiveram um papel puramente esttico. Somente mais tarde, quando
introduzidas em pases do norte da Amrica e da Europa, onde as condies climticas eram mais
severas, o aspecto "proteo" ganharia maior importncia.
Pr Histria: funo puramente decorativa
Os povos pr-histricos fabricavam tintas moendo materiais

coloridos como plantas e argila em p, e adicionando gua. A
tcnica empregada era simples, pois as cores eram preparadas
com os prprios dedos e algumas vezes prensadas entre pedras.
Usavam-na para a decorao de suas cavernas e tumbas, e sobre
seus corpos.
Egito: adicionando cores
O primeiro povo a pintar com grande variedade de cores foram os

egpcios. Inicialmente, fabricavam as tintas a partir de materiais
encontrados na terra de seu prprio pas e das regies prximas.
Somente entre 8.000 a 5.800 a. C. que surgiram os primeiros
pigmentos sintticos. Para obterem cores adicionais, os egpcios
importavam anileira e garana da ndia. Com a anileira, podia-se
obter um azul profundo e, com a garana, nuances de vermelho,
violeta e marrom. Os egpcios tambm aprenderam a fabricar
brochas brutas, com as quais aplicavam a tinta.
China: inventando a tinta de escrever
As primeiras tintas de escrever foram provavelmente inventadas

pelos antigos egpcios e chineses. As datas exatas dessa inveno
so desconhecidas. Manuscritos de cerca de 2.000 a. C.
comprovam que os chineses j conheciam e utilizavam nanquim.
Roma: ascenso e queda
Os romanos aprenderam a tcnica de fabricar tinta

com os egpcios. Exemplares de tintas e pinturas
romanas podem ser vistos nas runas de Pompia. Por
volta do sculo V a. C., os romanos utilizaram pela
primeira vez na histria o alvaiade como pigmento.
Aps a queda do Imprio Romano, a arte de fabricar
tintas perdeu-se, sendo retomada pelos ingleses
somente no final da Idade Mdia.
11
Idade Mdia: redescoberta
Na Idade Mdia, o aspecto "proteo" comea a ganhar importncia. Os

ingleses usavam as tintas, principalmente, em igrejas e, depois, em prdios
pblicos e residncias de pessoas importantes. Durante os sculo XV e
XVI, artistas italianos fabricavam pigmentos e veculos para tintas. Nessa
poca, a produo de tinta era particularizada e altamente sigilosa. Cada
artista ou arteso desenvolvia seu prprio processo de fabricao de tinta.
Tratadas como se fossem um "segredo de Estado", as frmulas de tintas
eram enterradas com seu inventor.
Revoluo Industrial: expanso e produo em larga escala
No pice da Revoluo Industrial, final do sculo XVIII e incio

do XIX, os fabricantes de tintas comearam a usar equipamentos
mecnicos. Os primeiros fabricantes, entretanto, apenas
preparavam os materiais para tinta, fornecendo-os para os pintores,
que compunham suas prprias misturas. Em 1867, os fabricantes
introduziram as primeiras tintas preparadas no mercado. O
desenvolvimento de novos equipamentos de moer e misturar tintas
no final do sculo XIX tambm facilitou a produo em larga
escala.
Sculo XX: a tecnologia a servio das tintas
Durante Primeira e Segunda Guerras Mundiais, perodo considerado pelos historiadores bastante
frtil para cincia, qumicos desenvolveram novos pigmentos e resinas sintticas. Esses
pigmentos e veculos substituram ingredientes das tintas, como leo de linhaa, necessrio para
fins militares. Pesquisas desenvolvidas por qumicos e engenheiros tornaram-se atividade
importante na fabricao de tinta. No final da dcada de 50, qumicos criaram tintas especiais
para pintura de exteriores, novos tipos de esmaltes para acabamento de automveis e tintas
prova de gotejamento para superfcies externas e internas. Nos anos 60, a pesquisa continuada
com resinas sintticas conferiu s tintas maior resistncia contra substncias e gases. Foi nessa
poca, que as tintas fluorescentes se popularizaram. Devido descoberta de envenenamento, por
chumbo, de muitas crianas aps terem comido lascas de tinta seca, na dcada de 1970 os
governos de alguns pases impuseram restries ao contedo de chumbo nas tintas de uso
domstico, limitando-o a cerca de 0,5%.
Fonte: Tintas & Vernizes - Volume 1 - Cincia & Tecnologia - 2 edio - Abrafati (Associao Brasileira dos
Fabricantes de Tintas)
12
Unidade 1 Corroso
Objetivos da unidade 1:
Esta unidade permite ao educando um breve conhecimento sobre os processos corrosivos
que acontecem no cotidiano e propicia condies para o seu entendimento quanto
necessidade da pintura como revestimento metlico.
Sugesto de atividade
Para que haja um melhor entendimento por parte dos educandos sugerido ao professor a
utilizao do texto de apoio, que apresenta de forma mais objetiva e simples o processo da
corroso.
Prope-se, ainda, a realizao de um experimento que analisa a corroso em diferentes meios.
Sugere-se, tambm, a utilizao do estudo dirigido que se encontra no final desta unidade.

Corroso
Os processos corrosivos esto presentes nos mais variados locais a quase todo instante da
nossa vida diria. Assim, a deteriorao nas latarias dos automveis, nas cadeiras metlicas, nos
portes, eletrodomsticos e em outras superfcies metlicas desprotegidas so problemas com os
quais o homem se depara a todo instante.
Isso acontece porque a corroso pode ser vista como nada mais que a tendncia para o
retorno do metal a sua composio mais estvel, que a maneira na qual ele encontrado na
natureza, ou seja, na forma de xidos. Os xidos so encontrados nos minerais, que so a
principal matria-prima na produo do ferro metlico (Fe) em alto-forno. Os minerais que
contm ferro em quantidade aprecivel so: os xidos, carbonatos, sulfetos e silicatos. Os mais
importantes para a indstria siderrgica so os xidos, sendo eles:
Magnetita (xido ferroso e xido frrico) Fe3O4 (FeO . Fe2O3 ).

Hematita (xido frrico) Fe2O3.
Limonita (xido hidratado de ferro) 2FeO3.3H2O.
Assim, por exemplo, quando uma pea de ao enferruja, o ferro, principal componente,
est retornando forma de xido, que o composto original do minrio de ferro encontrado na
13
natureza. No caso do ferro, o xido denominado por xido frrico, vulgarmente designado por
ferrugem.
Com exceo de alguns metais como a prata (Ag), o ouro (Au) e a platina (Pt) que so
classificados como nobres, pois so encontrados na natureza em sua forma metlica (reduzida) e
no como xidos ou sulfetos (forma oxidada), a maioria dos metais quase sempre so
encontrados na forma de compostos: xidos, sulfetos, etc. Isso significa que tais compostos so as
formas mais estveis para os mesmos.
Para se obter o metal puro, os
minrios so fundidos a altas
temperaturas, resultando na sada
do oxignio. J o metal puro em
contato com o oxignio volta a
sua forma original, o minrio,
mais estvel.
Figura 1 Ciclo dos metais Fonte: http://www.abraco.org.br/corros11.htm
O ferro na sua forma pura pouco utilizvel devido a sua rpida oxidao, por isso
muito importante para a indstria quando misturado com outros elementos qumicos como o
carbono (C) formando o ao. Para os equipamentos feitos de ao a atmosfera o principal meio
de corroso, onde so afetados pelo oxignio, temperatura e umidade.
A maioria dos metais tende a se combinar com o oxignio do ar, produzindo os
respectivos xidos. A presena de vapor d'gua acelera o processo ainda mais se tais vapores
contm substncias agressivas como sais ou cidos. Isso ocorre em muitos ambientes industriais,
locais prximos ao mar, etc. Este processo se d de forma lenta para o ferro em temperaturas
usuais de ambientes.
Formao da ferrugem em presena de oxignio e gua
2Fe(s) + O2(aq)
Ferro metlico gs oxignio
2H2O(l)
gua
Fe2O3(s)
xido frrico
Entretanto, em alguns metais como o alumnio a corroso rpida, onde acontece um

interessante fenmeno: quando uma nova superfcie de alumnio exposta ao oxignio do ar,
ocorre rapidamente uma reao de oxidao, com a formao de uma camada fina superficial de
xido de alumnio (alumina - Al2O3). Essa camada superficial isola o metal do contato com o
oxignio e interrompe o processo. Quando a camada retirada por qualquer processo, ela se
forma novamente.
Por isso ao lavar as panelas com palha de ao ocorre a retirada dessa camada de (alumina
- Al2O3) tornando o metal mais brilhoso, com o tempo a mesma panela fica fosca novamente.
14
Combater importante?
Voc pode imaginar que muita energia gasta na cadeia produtiva, desde a extrao do
minrio at a transformao do metal em algo utilizvel (ver figura 1). Tudo isso se perde na
corroso. As perdas por corroso contribuem de forma significativa para a ineficincia dos
processos produtivos como um todo.
Em termos de quantidade de material danificado pela corroso, estima-se que uma parcela
superior a 30% do ao produzido no mundo seja usada para reposio de peas e partes de
equipamentos e instalaes deteriorados pela corroso.
Uma alternativa para impedir a corroso dos materiais seria a modificao do metal, por
exemplo, a utilizao do alumnio e suas ligas em componentes como esquadrias, portas e janelas
ao invs do ao. No entanto, para estruturas de grande porte, nas quais a resistncia mecnica
um requisito importante, o alumnio e suas ligas nem sempre podem ser utilizados, sendo os aos
inoxidveis os mais apropriados, apesar de nem sempre ser economicamente vivel.
So muitos os casos em que o ao continua sendo o material mais adequado para
utilizao em estruturas expostas a atmosferas em geral, restando to somente a interposio de
uma barreira entre este metal e o meio como uma forma de proteo contra a corroso.
Para esta finalidade, usa-se como uma das alternativas para evitar ou diminuir a corroso
o revestimento do material de ferro com uma camada protetora que evite seu contato com o
oxignio e a gua. Por isso a pintura , sem dvida, o mtodo mais apropriado e de menor custo
para proteo de estruturas e equipamentos de ao contra a corroso. Assim, necessrio
selecionar as tintas mais adequadas para executar esta tarefa de proteger a superfcie metlica, de
acordo com as necessidades e formas de corroso a que ser exposto o material.
Texto adapatado de http://www.mspc.eng.br/tecdiv/corr1.asp
15
Descrio de atividade - Experimento
Tema: Corroso e proteo dos metais

Objetivo
Verificar em quais condies ocorre a corroso do ferro.
Contexto
A corroso definida como a deteriorao de um material, geralmente metlico, em
virtude da ao do ambiente que modifica o material por meio de um processo espontneo. Isso
pode acarretar a inutilizao de estruturas metlicas de uso corrente no dia-a-dia, como portes,
esquadrias, telhados, etc.
Para analisar esse processo sugere-se um experimento que ir verificar em quais
condies ocorre corroso do ferro.
Neste experimento usam-se pregos de ao em diferentes ambientes, comparando o nvel
de corroso que cada um sofreu e verificando a constituio de cada meio e as causas para que
ocorra a corroso.
Fatores que afetam a corroso de um metal
Efeito das condies ambientais na corroso
Efeito da forma e estado de conservao da pea metlica na corroso
Mtodos de proteo de metais contra a corroso
O que voc vai precisar:
Material
Potes vazios de maionese de plstico ou vidro
Pregos grandes e novos
Tampas dos vasilhames de maionese
Agente secante (Slica gel)
leo de cozinha
gua
Sal
Vinagre
Dicas
Na falta de potes vazios de maionese utilize copos plsticos transparentes
A slica gel um agente secante, isto , que absorve a umidade e pode ser encontrado em
vidros de medicamentos como vitamina C (efervescente) nas tampas de seus recipientes.
16
Existem tambm sacos de slica utilizados no acondicionamento de equipamentos

sensveis umidade, como equipamentos eletrnicos.
Vamos trabalhar
Neste experimento possvel acrescentar vrias situaes, basta preparar um conjunto de
amostras idnticas de pregos em diferentes condies: prego intacto, prego amassado, prego
arranhado e prego pintado com zarco.
Zarco o nome comercial do composto ortoplumbato de chumbo ou tetrxido de chumbo
(Pb3O4), que um xido misto chamado de mnio ou chumbo vermelho e pode ser representado
como (2Pb.PbO2) ou 2PbO + PbO2, contm Pb II e Pb IV. um p laranja tendendo ao
vermelho, insolvel em gua Este composto, ao se misturar com outras substncias, acaba
formando uma suspenso denominada "tinta zarco", empregada na proteo de superfcies de
ferro contra a ferrugem, pois um timo anticorrosivo e antioxidante. indicado para a proteo
de superfcies ferrosas, externas e internas, novas ou com vestgios de ferrugens. utilizado
tambm nas embarcaes nas peas de ferro ou de ao, para poder dificultar a formao de
ferrugem antes da primeira mo de pintura. A presena do chumbo na tinta zarco pode causar
diversos males sade, pois o chumbo no organismo interfere na produo da hemoglobina,
causa distrbios renais e neurolgicos. O produto utilizado em substituio do zarco o cromato
de zinco (4ZnO.4CrO3.K2O.3H2O, amarelo de zinco).
Pegue potes vazios de maionese ou copos plsticos e coloque os pregos nas seguintes
situaes: em um pote vazio, com um pouco de gua onde dever ficar apenas com parte dele
submersa, com o agente secante (slica gel) isolando-o do meio externo com uma tampa, com
vinagre, com uma soluo de gua com sal e com leo suficiente para encobri-lo.
1
1. Prego exposto ao ar
2. prego exposto a gua
3. Prego com agente secante
4. Prego exposto ao vinagre
5. Prego exposto gua + sal
6. Prego submerso em leo
Figura 2 Experimento Corroso Pregos em situaes diversas
17
Deixe as amostras em local adequado e observe-os por duas semanas, anotando as

modificaes ocorridas em cada um durante esse perodo de acordo com a seguinte tabela.
Ocorrncia de corroso de pregos em situaes diferentes

Ar
gua
Silica gel
Vinagre
Soluo
de gua
com sal
leo
Prego
intacto
Prego
amassado
Prego
arranhado
Prego com
zarco
Contribuio terica
Resultados
Figura 3 Experimento Corroso Resultados
Atravs da realizao desta atividade experimental pode-se concluir que o oxignio e a

gua so os principais agentes corrosivos do ferro. Constata-se que a corroso dos pregos em
diferentes situaes se deve presena de ar e gua em um mesmo ambiente.
O prego de ao composto de ferro e carbono e o ferro, ao entrar em contacto com o ar
umedecido, se oxida. O esquema abaixo explica o processo da corroso:
18
Tanto a gua como o oxignio so necessrios para a formao de ferrugem. Acredita-se que a
ferrugem se inicia com a oxidao do ferro metlico ao estado 2+ formando pequenos sulcos na
superfcie do ferro.
Fe(s)
Fe2+(aq) + 2eO on ferroso Fe2+(aq) migra para fora do ferro atravs da gua, a qual em alguns casos apenas
uma fina pelcula.
O oxignio o agente oxidante nesta reao.
4OH-(aq)
O2(g) + 2H2O(l) + 4e
Somando as semi-equaes, o resultado dessas duas reaes ser:

2Fe(s) + O2(g) + 2H2O(l)
2Fe(OH)2(s)
O Fe(OH)2 ser oxidado Fe(OH)3 (que corresponde ferrugem) pelo oxignio atmosfrico, pois
o Fe3+ mais estvel do que o Fe2+.
4Fe(OH)2(s) + O2(g) + 2 H2O(l)
4 Fe(OH)3(s)
O hidrxido de ferro III hidrolisa e precipita em ferrugem.

2Fe3+(aq) + 3H2O(l)
Fe2O3 . 3H2O(s) + 6H+(aq)
A ferrugem constituda primariamente por xido frrico hidratado de composio Fe2O3

. xH2O (s). No encontrada na forma de um filme aderente, mas, ao invs disso apresenta uma
camada de cor avermelhada que se descama, expondo o ferro ainda mais a corroso. Como
podemos ver pelas etapas de reaes o mecanismo da ferrugem complexo e varia dependendo
das condies. Esse processo ainda acelerado pela presena de cidos, sais, metais reativos e
em altas temperaturas.
Por ltimo, pode-se observar que na realizao da experincia com a slica gel (agente
secante) os pregos no se oxidaram como era previsto, devido absoro do vapor de gua
(umidade) existente no ar, impedindo a corroso. Outro resultado tambm importante acontece
com os pregos imersos em leo, que por no entrarem em contacto com o ar nem com a gua,
acabam evitando o processo de oxidao.
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1. Pea aos educandos para identificarem quais so os materiais presentes em sua casa que
mais sofrem corroso.
2. Como os metais so encontrados na natureza?
3. A partir das idias do texto pea aos educandos que caracterizem e d exemplos dos
metais considerados nobres?
4. Discuta com os educandos por que a corroso um processo natural?
5. Discuta a seguinte questo: A corroso do ao ocasiona muitos prejuzos para todos os
pases, ento quais seriam os fatores responsveis por essa perda? E o que poderia ser
feito para reduzir essa situao?
6. Proponha a seguinte questo: O Brasil recentemente tornou-se o pas que mais recicla
materiais de alumnio no mundo, porm no pela conscientizao, mas pelas condies
econmicas. Qual a importncia da reciclagem do alumnio para a economia e o meio
ambiente?
7. Analise as questes a respeito do zarco (tetrxido de chumbo Pb3O4):
a.
b.
c.
d.
Qual a funo do zarco?

Onde ele utilizado?
Por que se deve evitar o uso do zarco?
Qual um produto substituto para o zarco?
20
Unidade 2 Solventes
Objetivos da unidade 2: Nesta unidade iremos compreender a natureza dos solventes, que so
compostos utilizados na produo de tintas. Tambm, iremos entender as propriedades fsicas
como o ponto de fuso, o ponto de ebulio e a solubilidade, a partir das ligaes qumicas e das
foras de atrao entre as partculas.
utilizao do texto de apoio sobre solventes e a realizao de alguns experimentos.
Prope-se ao professor a utilizao tambm da unidade de desenvolvimento terico e a utilizao
de um estudo dirigido.
Solventes
Os solventes so substncias ou misturas lquidas de substncias capazes de dissolver
outro material de utilizao industrial. Geralmente o termo solvente se refere gua ou algum
composto de natureza orgnica, ou seja, substncias formadas principalmente por tomos de
carbono e hidrognio. Muitos deles (mas no todos) so inflamveis, isto , pegam fogo
facilmente e so compostos lquidos lipossolveis (solveis em gorduras).
Um nmero enorme de produtos comerciais, como esmaltes, colas, tintas, thinner,
aguarrs, gasolina, removedores, vernizes, contm estas substncias. Por serem muito volteis, os
solventes podem ser aspirados tanto involuntariamente (por exemplo, trabalhadores de indstrias
de sapatos ou de oficinas de pintura, o dia inteiro expostos ao ar contaminado por estas
substncias) ou voluntariamente (por exemplo, a criana de rua que cheira cola de sapateiro).
A exposio de longo tempo aos solventes pode causar efeitos nocivos irreversveis (sem
retorno) ao organismo devido a dois fatores: a liposolubilidade e volatilidade. Por isso, os
trabalhadores que esto expostos devem se proteger utilizando equipamento de proteo
individual (EPI) e procurar manter os ambientes arejados para sua manipulao.
Durante a aplicao das tintas, em algumas situaes torna-se necessrio efetuar uma
diluio da tinta com solventes imediatamente antes da aplicao, para efeito de ajustar a
viscosidade e consequentemente otimizar a aplicao.
No entanto, no trabalho com as tintas nem todos os solventes podem ser utilizados, um
exemplo disso seria a utilizao da gua que no se mistura com algumas substncias. Outro
ponto seria tambm a diferena de volatilidade que eles apresentam podendo dificultar a
aplicao da tinta.
Existem vrios motivos que explicam essas caractersticas dos solventes, mas para
entender um pouco sobre o comportamento das substncias orgnicas presentes nos solventes
qumicos necessrio compreender como acontece a organizao das molculas dessas
substncias.
21
Parte A
Analisando o comportamento de algumas substncias sob aquecimento
Objetivo
Analisar o comportamento de alguns compostos por meio de duas propriedades fsicas: ponto de
fuso e solubilidade, a fim de se compreender o significado dos conceitos que envolvem as
ligaes qumicas e as foras intermoleculares.
Contexto
Na natureza, podemos encontrar os trs estados de agregao em diferentes materiais,
como por exemplo, o gs oxignio presente na atmosfera, o lcool e a gasolina combustveis
lquidos e os metais slidos. No entanto, uma mesma substncia pode apresentar-se em mais de
um estado de agregao. O exemplo mais comum a gua, que pode ser encontrada nos trs
estados fsicos dependendo da localidade.
Slido
Lquido
Gasoso
Figura 4 Estados fsicos da gua Fonte: http:// colegioweb.uol.com.br
Voc j deve ter observado que em todos os materiais ocorre uma mudana de estado
fsico por meio do aumento de temperatura. Embora nossos olhos no vejam, no podemos nos
esquecer que toda a matria, isto , todas as partculas que constituem a matria, esto sempre em
movimento. A energia que corresponde a esse movimento chamada de energia cintica das
partculas e vai variar com o aumento da temperatura, isto , com o aumento da chamada energia
trmica. As figuras abaixo representam o comportamento das partculas nos trs estados fsicos
da matria.
Comportamento das molculas nos trs estados fsicos da matria
A matria no estado slido apresenta forma e volume constantes. Assim,
se deixarmos um pedao de madeira sobre uma mesa, sua forma
permanecer a mesma. No estado slido, as partculas esto muito
prximas uma das outras de maneira ordenada. Conseqentemente as
interaes so muito fortes entre as partculas, que se movimentam
pouco.
22
A matria no estado lquido mantm seu volume constante. Sua forma,

porm, no constante, correspondendo quela do recipiente que a
contm. No estado lquido, as partculas esto um pouco mais distantes
do que no estado slido, por isso a interao entre elas mdia.
Apresentam ainda maior mobilidade, o que confere aos lquidos a
propriedade de assumir forma do recipiente que os contm.
No estado gasoso, a matria no apresenta nem volume nem forma

constantes. As partculas esto distantes uma das outras, em
movimento desordenado existindo baixa interao entre as elas.
Figura 5 Comportamento das molculas Fonte: http://profmarialuiza.vilabol.uol.com.br/estados_materia.htm
Ponto de fuso e ebulio

Uma substncia slida, quando aquecida, ao atingir uma determinada temperatura comea
a fundir, tornando-se lquido (ponto de fuso - PF). Esse lquido, continuando sob aquecimento,
chegar a uma temperatura em que se inicia a vaporizao (ponto de ebulio - PE), ou seja, a
passagem de estado lquido para o gasoso.
O grfico da temperatura de fuso e ebulio da gua em funo do tempo
Ebulio
L+G
Fuso
Legenda: S estado slido; L: estado lquido; G: estado gasoso; S + L: slido + lquido; L + G: lquido + gasoso
Figura 6 -Grfico da temperatura de fuso e ebulio da gua
23
Essas diferenas entre esses estados fsicos esto diretamente relacionadas com o estado
de agregao das partculas que uma propriedade que depende das foras intermoleculares
(aquelas existentes entre as molculas), e das condies de temperatura e presso em que elas so
submetidas.
Material
Uma chapa de alumnio de 0,5cm
Uma lamparina ou uma vela
Um relgio com cronmetro
Dois suportes 15cm
1 colher de sobremesa de acar
1 colher de sobremesa de sal
1 bolinha de naftalina
1 pedao de parafina (vela)
Dicas
No lugar da lamparina pode ser utilizada uma vela.
No lugar da chapa de alumnio pode ser utilizado um pedao de latinha de refrigerante ou

mesmo uma chapinha de zinco.
Vamos trabalhar
Coloque o sal e o acar em cima da chapa de alumnio conforme figura abaixo, em
seguida acenda a lamparina e observe se ocorrem transformaes medindo o tempo com o
cronmetro, anote seus dados na tabela. Repita o mesmo procedimento para a naftalina e a
parafina.
Lata de alumnio sendo cortada
Esquema de montagem da chapa de alumnio

Figura 7 - Montagem da chapa de alumnio
24
Observaes:
Substncia
Tempo de aquecimento
at o incio da Fuso(s)
Ocorreu a Fuso
No ocorreu a
Fuso
Naftalina
Acar
Parafina
Sal
Parte B
Tema: Natureza das ligaes qumicas quanto solubilidade
Contexto
Uma das propriedades mais importantes da gua lquida a sua capacidade de dissolver
substncias para formar solues aquosas. O oceano, o sangue ou uma xcara de ch so
exemplos de solues aquosas. Como o nosso corpo formado por 70% de gua todas as reaes
que ocorrem em nosso organismo se do em solues aquosas.
No entanto, a crena de que a gua um solvente universal, est quimicamente incorreta,
pois sabe-se que a gua consegue se misturar com vrias substncias mas nem todas. Podemos
citar um exemplo simples como gua e leo que no formam um sistema homogneo.
Essa caracterstica da gua pode ser explicada por meio da solubilidade. A solubilidade de
substncias se d em funo das foras de interao entre as partculas constituintes de tal forma
que: "semelhante dissolve semelhante". A questo : semelhante em que aspecto? Para responder
essa pergunta, devemos fazer uma anlise da estrutura molecular das substncias envolvidas.
Materiais
Copo, gua, Aguarrs, lcool, Thinner
1 colher de sobremesa de acar
1 colher de sobremesa de sal
1 bolinha de naftalina
Dicas
No lugar do copo pode ser usados vidros de maionese.

Cuidado ao manipular o thinner e aguarrs, utilizar material de proteo.
Vamos trabalhar
Pegue trs copos e acrescente gua at a metade em todos eles, em seguida coloque
respectivamente uma colher de sal, uma colher de acar e uma bolinha de naftalina. Repita o
25
procedimento utilizando aguarrs no lugar da gua. Faa suas observaes e anote seus dados, de
acordo com a tabela abaixo:
Substncia
gua
(solubilidade)
Aguarrs
(solubilidade)
lcool
(solubilidade)
Thinner
(solubilidade)
Acar
Sal
Naftalina
Comportamento de algumas substncias sob aquecimento
Acar
Naftalina e
Sal
parafina
Acar
Naftalina e
Sal
parafina
26
Naftalina e
parafina
Naftalina e
parafina
Figura 8 Aquecimento das substncias
Contribuio terica
Ao analisar o comportamento dos diferentes materiais, ou substncias sob aquecimento,
verifica-se que alguns no mudam de estado fsico como, por exemplo, o sal (NaCl), cujo ponto
de fuso de 808 C, enquanto outros como o acar, a naftalina e a parafina fundem-se a
temperaturas razoavelmente baixas fornecida pela lamparina neste experimento.
Para explicar esses fenmenos utiliza-se um modelo de ligaes qumicas em conjunto
com as propriedades conhecidas como foras intermoleculares, isto , as foras entre as
molculas (ou partculas da matria que formam as substncias). Para que haja uma compreenso
dessas foras, vamos recordar um pouco sobre as ligaes qumicas.
Natureza das ligaes qumicas:
Existem na natureza diversos tipos de materiais cada qual com sua composio qumica
que apresentam caractersticas distintas como os estados fsicos da matria, pois podem ser
slidas, lquidas ou gasosas. Para entender essa diversidade de materiais, vamos recordar como
as substncias so feitas e de que maneira isso influencia em suas propriedades.
Primeiramente todas as substncias so formadas por constituintes e estes por sua vez so
formados por tomos que se combinam atravs do que chamamos de ligaes qumicas. Os gases
nobres (Hlio, Nenio, Argnio, entre outros) e os metais so substncias em que o constituinte
o prprio tomo.
Voc j pensou sobre a razo das ligaes serem formadas? Por exemplo, as molculas do
gs Hidrognio so formadas por dois de seus tomos (H2), bem como o gs Oxignio (O2).
Podemos compreender a formao da ligao qumica a partir da estabilidade da molcula com
relao aos tomos isolados, do ponto de vista da energia. Assim, podemos dizer que as ligaes
qumicas existem, porque na natureza, a forma em que a matria organizada, se encontra em um
estado energtico mais estvel. Consequentemente, toda vez que se forma uma ligao qumica, a
energia do sistema contendo os tomos diminui.
27
Por exemplo, o cloreto de sdio, principal substncia presente no sal de cozinha,

constitudo pelos ons sdio (Na+) e ons cloreto (Cl-). Logo essa substncia representada pela
frmula qumica NaCl.
A ligao inica presente no cloreto de sdio ocorre quando o nion cloreto Cl- e o ction
Na+ se atraem por terem cargas opostas. Isso acontece devido fora de atrao, de natureza
eletrosttica existente entre esses ons. Neste caso um ction Na+ dever interagir com um nion
Cl-, que estiver sua volta e vice-versa. No caso do NaCl, cada ction e nion interage com
outros seis sua volta. Um slido inico , portanto constitudo por retculos cristalinos que
representam essas ligaes. Isso pode ser evidenciado nas figuras abaixo:
Retculo cristalino do NaCl
Retculo cristalino do NaCl
Esfera Verde: tomo de Cl (cloro) e Esfera Esfera Cinza: tomo de Cl (cloro) e Esfera
Vermelha tomo Na (sdio)
Verde tomo de Na (sdio)
Figura 9 Retculo cristalino do NaCl Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Mineral
A figura representa o modelo do retculo cristalino do NaCl e nos permite compreender

que os compostos formados por ligaes inicas no so compostos individuais, pois quando se
escreve a frmula NaCl para designar o cloreto de sdio, estamos apenas indicando que, nos
cristais dessa substncia, a relao de sdio com o cloro de 1:1 (l-se um para um), ou seja, um
tomo de sdio para um tomo de cloro. Contudo, importante frisar que essa notao no indica
a existncia de molculas individuais de NaCl, pois as substncias inicas como cloreto de sdio
so representadas por frmulas, que fornecem as relaes mnimas entre seus ons.
Devido a essas caractersticas, a maioria dos compostos inicos so slidos nas condies
ambientes de presso e temperatura e so chamados de amoleculares.
Por outro lado, existem substncias em que os tomos se combinam com um nmero
restrito de outros tomos, sem formarem ons, caracterizando entidades isoladas eletricamente
neutras. Esse tipo de ligao qumica se d por compartilhamento de eltrons e se chama ligao
covalente. A formao de ligaes covalentes entre os tomos, geralmente, resulta na formao
de um agrupamento de tomos denominado molcula.
As substncias moleculares so formadas por um conjunto de molculas, ou seja, a
agregao dessas molculas que permitir a sua visualizao macroscpica. Alguns exemplos
de substncias que so formadas por molculas foram utilizadas no experimento de fuso, tais
como os hidrocarbonetos (presentes na parafina), a sacarose (presente no acar), e o naftaleno
(presente na naftalina) e a prpria gua.
Na gua (H2O), em cada uma de suas molculas, as ligaes covalentes aparecem entre os
tomos vizinhos, mas apenas em um nmero restrito de tomos (dois de hidrognio e um de
oxignio). Neste caso sua frmula expressa o nmero total de cada tipo de tomo unido em sua
estrutura qumica, no podendo ser simplificado. Isso fica evidenciado na figura abaixo:
28
Estrutura da molcula da gua
www.qmc.ufsc
Figura 10 Representao da estrutura da molcula da gua
As frmulas dessas substncias so chamadas de frmulas moleculares. Elas expressam o

nmero total de cada tipo de tomo unido na estrutura qumica e, por isso, no podem ser
simplificadas. Assim, a frmula molecular da gua H2O, que simboliza uma nica molcula.
No podemos esquecer que, qualquer volume de gua, que seja visvel, contm uma quantidade
muito grande de molculas.
Bem, aps a reviso das ligaes qumicas existentes em algumas substncias possvel
compreender que existem muitas diferenas entre os compostos covalentes e inicos que podem
explicar o comportamento diferenciado dessas substncias. No entanto, alm da diferena do tipo
de ligao qumica, existem algumas particularidades das molculas, que devem ser discutidas,
pois vo se refletir em suas propriedades fsicas. Por exemplo, a polaridade das molculas.
Essa propriedade pode ser observada no estudo das substncias, prova disso o fato de
que todo composto inico polar, pois formado por dois ons de cargas opostas um positivo
(ction) e outro negativo (nion).
J a polaridade de uma molcula est diretamente relacionada a propriedade chamada
eletronegatividade. O comportamento dipolar da molcula decorrente da eletronegatividade
entre seus tomos, ou seja, uns so mais eletronegativos do que os outros gerando cargas parciais
positivas e negativas na molcula.
A polaridade das ligaes acaba influenciando a polarizao da molcula, porm a
polaridade de uma molcula no depende somente da polaridade das ligaes, mas tambm da
maneira como as ligaes esto dirigidas, isto , a estrutura da molcula.
HH
Ligao covalente e polaridade

Ao observar a estrutura da molcula de H2, verifica-se que
os tomos presentes na molcula possuem a mesma
eletronegatividade, por isso no haver polarizao da
ligao essa ligao chamada ligao covalente apolar.
molcula apolar ( total = 0)
H Cl
Quando dois ncleos no compartilham igualmente os

eltrons, so caracterizados por pequenos plos negativos
e positivos. Por esta razo, uma das extremidades da
ligao apresenta-se eletricamente negativa, relativamente
outra, e esta por sua vez, eletricamente positiva. Diz-se
de uma ligao nestas condies, que possui polaridade ou
que uma ligao covalente polar. Quanto maior a
diferena de eletronegatividade entre os tomos, maior
ser a polaridade.
29
molcula apolar ( total = 0)
Polaridade das molculas

Na molcula do (CO2), os dois oxignios so mais
eletronegativos que o carbono, portanto ambos vo atrair para
si os pares de eltrons da ligao, como a molcula linear, a
resultante final dos dipolos zero, ou seja, no h polarizao
molecular.
molcula polar ( total 0)
Outra substncia da maior importncia a gua (H2O), por

meio de sua estrutura podemos ver como a somatria dos
vetores de polarizao acaba em um dipolo permanente,
devido diferena de eletronegatividade entre os tomos de
oxignio e hidrognio.
Fique atento
importante ressaltar que at agora estudamos alguns modelos de ligaes existentes nos
constituintes das substncias. No entanto, somente o estudo deles no ser suficiente para
explicar as propriedades fsicas existentes nos compostos.
Para compreender nossos experimentos necessrio estudar as foras atrativas entre as
molculas. Embora estas foras de atrao sejam mais fracas que as da ligao qumica e de curto
alcance (ou seja, s influenciam as partculas que esto mais prximas), acabam sendo muito
importantes nas caractersticas das substncias em relao a suas propriedades fsicas. Prova
disso que so suficiente para sustentar uma lagartixa no teto da sala, ou permitir que um inseto
ande na superfcie da gua.
Essas foras denominadas de foras intermoleculares (entre molculas) so responsveis
pela agregao das partculas em conjuntos macroscpicos (as prprias substncias moleculares
como as conhecemos e manipulamos), ou seja, ajudam a determinar se uma substncia particular
ser slida, lquida ou gasosa (estado de agregao das molculas), a temperatura ambiente, como
discutido no experimento.
Mas afinal que foras so essas?
Essas foras so conhecidas como Foras de Van der Waals e so chamadas assim, pois
Johannes D. Van der Waals (cientista holands) foi o primeiro a propor a sua existncia. Elas
surgem de uma atrao eletrosttica entre nuvens de eltrons e ncleos atmicos. So essas foras
que explicam as temperaturas de fuso e ebulio de substncias moleculares e tambm
propriedades como a solubilidade.
Acontecem quando h a aproximao de duas ou mais molculas, neste caso os eltrons
de suas camadas de valncia, incluindo os participantes das ligaes covalentes, passam a ficar
tambm sob a influncia dos ncleos dos tomos vizinhos das molculas vizinhas.
Isso pode acontecer das seguintes maneiras: interaes entre molculas polares chamadas
dipolo-dipolo, interaes dipolo-dipolo (ligaes de hidrognio), interaes entre molculas
polares e apolares dipolo permanente e dipolo induzido, interaes entre molculas apolares
dipolo-dipolo induzido.
30
Interao dipolo-dipolo
http://www.qmc.ufsc.br/qmcweb/artigos/forcas_intermolecul
ares.html
a atrao entre molculas polares que, embora

eletricamente neutras, podem possuir um dipolo eltrico
permanente. Um lado da molcula ligeiramente mais
"positivo" e o outro ligeiramente mais "negativo". A
tendncia destas molculas se alinharem, e interagirem
umas com as outras, por atrao eletrosttica entre os
dipolos opostos.
Interao dipolo-diplo (ligaes de hidrognio)

um caso especial da atrao entre dipolos permanentes e
acontece quando, em uma molcula tivermos o hidrognio
ligado a um dos trs elementos mais eletronegativos
(FON), pois haver uma grande polarizao dessa ligao,
o que acarretar no hidrognio uma grande deficincia de
eltrons. Essa deficincia leva o hidrognio a interagir com
o par de eltrons de uma molcula vizinha, resultando uma
interao extraordinariamente forte entre as molculas,
chamada ligaes de hidrognio.
http://www.qmc.ufsc.br/qmcweb/artigos/agua.html
Interao dipolo permanente-dipolo induzido

Acontece quando h atrao entre uma molcula polar e
uma molcula apolar. A presena de molculas que tem
dipolos permanentes pode distorcer a distribuio de carga
eltrica em outras molculas vizinhas, mesmo as que no
possuem dipolos (apolares), atravs de uma polarizao
induzida. Isso causa uma deformao da nuvem eletrnica
na molcula apolar, provocando a formao de dipolos
(induzidos).
Retirado de Maciel, N. Preparao para a Prova de Exame
Qumica. Porto: Porto Editora, 2004
Interao dipolo-dipolo induzido
Molcula do flor (F2)

FF
-
F F
......
F F
uma atrao que ocorre entre molculas apolares, pois

quando se aproximam umas das outras, causam uma
repulso entre suas nuvens eletrnicas, que ento se
deformam, induzindo a formao de dipolos. Essa fora
mais fraca que a do tipo dipolo-dipolo. Logo, as
substncias que apresentam esse tipo de ligao apresentam
menor ponto de fuso e ebulio. Quanto maior for o
tamanho da molcula, mais facilmente seus eltrons podem
se deslocar pela estrutura. Mais fortes sero as foras de
disperso. Isso faz com que a substncia tenha maior ponto
de ebulio. Estas foras so conhecidas como foras de
disperso (ou foras de London), e so as nicas presentes
em todas as molculas apolares, embora ocorram entre as
molculas polares.
Retirado de Maciel, N. Preparao para a Prova de Exame

Qumica. Porto: Porto Editora, 2004
Figura 12 Foras de Van der Waals
31
Discutindo os experimentos
Parte A
Agora possvel explicar os diferentes pontos de fuso do experimento anterior. As
substncias presentes nos materiais naftalina (naftaleno), acar (sacarose) e a parafina
(hidrocarboneto) possuem a ligao covalente como responsvel pela formao da molcula.
A agregao dessas molculas para formar quantidades macroscpicas (visvel a olho nu)
dessas substncias se d, por meio de interaes entre essas molculas.
Existem nessas substncias dois tipos de interao: uma entre os tomos para formar
molculas (ligao covalente) e outra entre as molculas (interao intermolecular). Como as
interaes entre as molculas so fracas, as substncias moleculares geralmente tm ponto de
fuso e ebulio relativamente baixos.
A atrao entre as molculas depende basicamente de dois fatores: massa molecular e
polaridade das molculas.
Quanto mais fortes forem as foras de atrao entre as molculas, maiores sero os
valores do PF e do PE, pois ser necessria maior quantidade de energia para separar as
molculas. bom lembrar que a fuso e ebulio de uma substncia implicam na ruptura das
interaes entre as molculas e no envolve quebra de ligao. Quanto mais polarizadas forem s
molculas mais intensas sero as foras de atrao, entre si, do que as molculas de baixa
polaridade ou entre molculas apolares. Como conseqncia, podemos concluir que molculas
ligadas por ligaes de hidrognio, tero PF e PE mais elevados que as molculas com ligao do
tipo dipolo - dipolo permanente, sendo menores os PF e PE das substncias apolares, com ligao
do tipo dipolo instantneo (induzido).
A polarizao da molcula aumenta tambm na medida em que crescem os valores da
massa molecular, isso ocorre devido ao aumento do nmero de eltrons o que acaba facilitando a
distoro da molcula levando a uma maior intensidade das foras de London (dipolo instantneo
induzido). Para compostos grandes a frmula da molcula determinante na intensidade das
foras de London, pois uma vez que possui mais ponto de contato entre as molculas aumenta-se
a intensidade das foras que so somatrias, o que justifica, por exemplo, a parafina ser slida na
temperatura ambiente.
Aumento da intensidade das foras intermoleculares
Ligaes de hidrognio
Dipolo Permanente
Dipolo Instantneo
Aumento dos PF e PE
No caso do cloreto de sdio presente no sal de cozinha, a ligao entre ons, que so
partculas eletricamente carregadas. Essas ligaes formam uma rede que chamamos de retculo
cristalino, logo as interaes existentes so fortssimas, necessitando de muita energia para
romper essas interaes fazendo com que haja nessa substncia um alto ponto de fuso.
32
Parte B
A solubilidade de substncias se d em funo de uma interao existente entre as
espcies em um sistema. Essa interao pode ser expressa na famosa frase: "semelhante dissolve
semelhante".
O experimento permite compreender que os diferentes materiais apresentam solubilidades
diferentes em relao ao solvente utilizado. No caso do sal cujo principal componente o cloreto
de sdio, observamos que ele solvel em gua, porm insolvel em aguarrs e thinner.
Esse comportamento pode ser explicado pelo fato de que a dissoluo do cloreto de sdio
(NaCl) em gua favorecida pela interao dos ons de sdio e cloreto com as molculas de
gua.
Como j foi dito o cloreto de sdio um slido cristalino, formado por ons de Na+ e Cl-e
a gua uma substncia lquida, formada por molculas, muito polares.
Quando dissolvemos cloreto de sdio na gua, o "lado" negativo de algumas molculas de gua
tende a arrancar os ons Na+ do retculo cristalino do cloreto de sdio; a poro positiva de outras
molculas de gua tende a arrancar os nions cloreto Cl- do retculo cristalino. Desse modo, a
gua vai "desmanchando" o retculo cristalino do NaCl, e os ons Na+ e Cl- "passam" para a
soluo, cada um deles solvatado (cercado por molculas de gua), o que podemos observar na
figura abaixo:
Dissoluo do sal
Sdio (Na)
Cloro (Cl)
Figura 13 Dissoluo do sal Fonte - http://www.ufpe.br/projeto_biologico/biochemistry/problem_sets/ph/01t.html
A aguarrs um solvente apolar, no possuindo em sua estrutura nenhuma regio com

cargas parciais negativas ou positivas.
As cargas nessas molculas so muito pequenas e a atrao entre elas e os ons Na+ e Clso muito fracas. Logo no conseguem quebrar a rede cristalina do NaCl. Consequentemente o
sal no se dissolve.
O acar cujo a principal substncia a sacarose no uma substncia inica e sim
molecular. Mas, mesmo assim, dissolve-se em gua. Isto ocorre porque, tal como a gua, a
sacarose uma molcula polar, isto , com regies "carregadas" negativa e positivamente. Como
a sacarose contm grupos (-OH), tambm ocorre ligao hidrognio entre as molculas de
sacarose e de gua. Isto promove a sua solubilizao na fase aquosa. Veja figura abaixo:
33
Solubilizao do acar (sacarose)
Figura 14 Dissoluo do sal Fonte - http://www.qmc.ufsc.br/qmcweb/artigos/forcas_intermoleculares.html
No caso da naftalina (cujo o principal componente o naftaleno) ela solvel em

aguarrs ( composta de uma mistura de hidrocarbonetos alifticos), pois ambos so compostos
apolares, portanto no possuem em suas molculas nenhuma regio com cargas parciais negativas
ou positivas, a no ser as responsveis pelo dipolo induzido.
naftaleno
importante que tenhamos claro a idia de que a solubilidade no depende apenas de um

fator e sim de uma combinao de fatores. Muitas vezes nos utilizamos de uma determinada
teoria para explicar a solubilidade de uma substncia em um determinado solvente. No entanto,
essa teoria pode no ser suficiente para explicar a solubilidade de uma outra substncia.
34

1. Com base nos experimentos explique por que algumas substncias apresentam ponto de
fuso mais elevado do que outras.
2. Solicite a seguinte atividade:
Polaridade das molculas
1. Adicione, aproximadamente, 500mL de gua a em uma garrafa de refrigerante. Fure a tampa
da garrafa de maneira que se obtenha um fluxo contnuo e lento de gua.
2. Atrite uma rgua no cabelo e em seguida aproxime do fluxo de gua da garrafa. Observe.
Repita o procedimento anterior usando leo de cozinha.
A partir deste procedimento e das idias do texto pea aos educandos que expliquem os dados
obtidos

Pegue um pedao de folha de alumnio, ou um clips, ou um pouco de p de giz e coloque com
cuidado em um copo com gua, deixando-o na superfcie. Em seguida pingue uma gota de
detergente na gua.
A partir deste procedimento e das idias dos textos anteriores pea aos educandos que expliquem
os dados obtidos
35

Objetivos da unidade 3:
Nesta unidade sero discutidas as funes orgnicas que compem alguns solventes, permitindo
ao educando entender as caractersticas presentes nestes compostos por meio do entendimento
das propriedades das substncias contidas nestes produtos.
Para que haja um melhor entendimento por parte dos educandos prope-se ao professor a
utilizao tambm da unidade de desenvolvimento terico.
Sugere-se tambm a utilizao de um estudo dirigido com intuito do educando compreender as
relaes do fenmeno com a sua realidade.
Composio dos solventes
Entre os solventes mais utilizados pelos trabalhadores na aplicao de tintas esto:
paginas.terra.com.br
gua
www.argalit.com.br
Aguarrs
www.furg.br
www.argalit.com.br
lcool
Thinner
Figura 15 Solventes
Para realizar um estudo mais aprofundado a respeito desses solventes necessrio

conhecer a composio qumica desses materiais compreendendo a natureza dos compostos ali
presentes, que tm papel fundamental na hora da escolha do solvente mais adequado.
A composio qumica to variada, que para facilitar seu estudo e aplicao, as
substncias so classificadas em vrios grupos de acordo com suas propriedades. Todos esses
compostos orgnicos so separados e classificados de acordo com a semelhana entre seus
comportamentos qumicos e suas propriedades fsicas. As vrias classes de compostos so
denominadas funes orgnicas e podem ser evidenciadas em vrias substncias inclusive as
existentes nos solventes qumicos. Exemplos:
36
www.furg.br
Substncia
A acetona um solvente qumico
produto vendido comercialmente e
utilizado como removedor de
esmaltes.
O etanol uma substncia vendida
comercialmente em supermercados e
farmcias e muito utilizado como
combustvel, produo de perfumes e
na limpeza domstica.
A parafina um material utilizado
na fabricao de velas, na fabricao
de cosmticos, giz de cera, adesivos
etc.
O querosene um material utilizado
nas lamparinas como combustvel,
sua aplicao vai desde lquido, para
limpeza, at como combustvel, para
aviao
Funo Orgnica
Pertence ao grupo das
CETONAS
Pertence ao grupo dos

LCOOIS
As substncias
presentes nos materiais
pertencem ao grupo dos
HIDROCARBONETOS
Figura 16 Classificao de substncias por meio da funo orgnica
As funes orgnicas so caracterizadas pela presena de tomos de carbono em

encadeamento ligados a tomos de outros elementos qumicos como, por exemplo, o hidrognio,
o oxignio e o nitrognio. A presena desses e de outros tomos dependendo da posio que eles
ocupam na molcula conferem a ela propriedades distintas. Esses tomos ou grupos de tomos
responsveis pelas propriedades qumicas e fsicas so chamados de grupos funcionais. Exemplo
de alguns grupos funcionais:
Funo
HIDROCARBONETOS
LCOOL
Frmula geral
CxHy
ROH
Grupo funcional
C, H
TER
ROR
ALDEDO
RCHO
CETONAS
RCOR
CIDO
CARBOXLICO
STER
RCOOH
C
O
RCOOR
OH
C
C
AMINA
RNH2
OH
O
NH
Nos solventes encontramos diferentes grupos funcionais, que iro caracterizar o

comportamento qumico dessas substncias. A origem desses compostos : o petrleo, os
37
vegetais e a sntese (preparao de um composto qumico por meio de outros). As diferentes

fontes desses compostos iro permitir um maior entendimento sobre o seu comportamento.
Contribuio terica
Funes Orgnicas presentes nos solventes:
1 - HIDROCARBONETOS
Presentes na:
Origem Vegetal
Terebintina
Terebintina
predominantemente uma
mistura de
hidrocarbonetos de frmula C10H16. Os principais componentes
so o alfa-pineno (50 a 60%) e o beta-pineno (15 a 25 %). O pineno est presente em todos os tipos de terebintina como
componente majoritrio. Alm destes h uma mistura complexa
de outros.
Origem Petrleo
Aguarrs
Aguarrs uma mistura de hidrocarbonetos alifticos, com faixa

de destilao compreendida entre 151 e 240C. utilizada
principalmente como solvente e tambm na fabricao de ceras,
graxas e tintas.
Origem Petrleo
Tolueno
O Tolueno um solvente que possui compostos aromticos de
alta pureza com faixa de destilao compreendida entre 110,2 e
111C.
Origem Petrleo
Xileno
O Xileno um material formado quase totalmente de

hidrocarbonetos aromticos, com faixa de destilao
compreendida entre 137 e 140,2C. essencialmente uma
mistura de trs ismeros: para-xileno, orto-xileno, meta-xileno e
pequena quantidade de etilbenzeno.
38
O que so hidrocarbonetos?
Os hidrocarbonetos so compostos constitudos apenas por tomos de carbono (C) e de
hidrognio (H). E podem ser encontrados principalmente no petrleo. O petrleo uma mistura
de vrios compostos orgnicos, principalmente daqueles formados apenas por Carbono e
Hidrognio (hidrocarbonetos). O mtodo pelo qual eles podem ser separados a destilao
fracionada.
Destilao fracionada
A destilao fracionada baseada na separao de substncias por meio de uma
propriedade fsico-qumica: o ponto de ebulio, ou seja, temperatura no qual a substncia ir
evaporar, que j foi discutida na unidade 2. A destilao fracionada um processo de
aquecimento, separao e esfriamento dos produtos e pode ser representada na figura abaixo:
Representao de uma torre de fracionamento
Figura 17 Destilao Fracionada Fonte: http://www.santateresa.g12.br/quimica/quimicag/misturas.htm
So vrios os produtos que podem ser obtidos por meio da destilao fracionada do
petrleo. Podemos observar na tabela abaixo alguns desses produtos:
39
PRODUTOS OBTIDOS NA DESTILAO FRACIONADA DO PETRLEO

Frao
Intervalo (aprox.) de
Principais componentes
temperatura em que
destilam (C)
Gs natural
abaixo 20
C1 at C4
ter de petrleo
Ligrona (nafta leve)
Gasolina natural
Querosene
leos combustveis
leos lubrificantes,
parafina, Resduo(asfalto,
piche)
30 - 60
60-90
250 a 350
200 a 300
300 a 400
acima de
C5 at C6
C7
C6 at C12
C12 at C15
C15 at C18
C16 at C24
Os hidrocarbonetos encontrados na terebintina, na aguarrs, no tolueno e no xileno podem

ser classificados conforme esquema abaixo:
Hidrocarbonetos
podem ser
Alifticos
Aromticos
podem ser
Alcanos
Alcenos
Alcinos
Alifticos Cclicos
Representao dos hidrocarbonetos
1. Alifticos
Os alcanos so compostos, constitudos por carbono e hidrognio que apresentam apenas
ligaes simples entre os tomos de carbono que formam a cadeia.
Como citado anteriormente um dos produtos do petrleo a gasolina que composta por
uma mistura de alcanos principalmente por octanos que podem ser representados da seguinte
maneira;
40
Octano um hidrocarboneto aliftico que possui oito carbonos ligados entre si, classificado
como aliftico de cadeia aberta por apresentar extremidades livres e pode ser representado das
seguintes formas;
Frmula estrutural
Frmula estrutural simplificada
H
CH 2 CH2 CH2 CH2 CH3
CH3 CH 2 CH 2
Frmula molecular
Frmula estrutural
C8H18
Os alcanos possuem molculas apolares. A atrao entre essas molculas encontra-se

limitada as foras de London isto , interaes atrativas entre eltrons de uma molcula e o
ncleo de outra. So essas foras que mantm unidas as molculas dessas substncias. No entanto
as foras de London dependem da superfcie de contato entre as molculas, pois quanto maior
for a molcula, maior a fora de atrao entre elas. E quanto maior a massa molecular, maior
o ponto de ebulio. O ponto de ebulio nos alcanos est relacionado com as foras de van der
Waals e de London. Consequentemente, como essas foras se somam, elas crescem medida que
aumenta a cadeia como pode ser visto no caso de alguns alcanos abaixo:
Caractersticas das molculas dos hidrocarbonetos alcanos:
Nome da
substncia
Metano
Etano
Propano
n-Butano
n-Pentano
n-Hexano
n-Heptano
n-Octano
n-Nonano
n-Decano
Tabela de propriedades fsicas

P. f /C
CH4
CH3CH3
CH3CH2CH3
CH3CH2CH2CH3
CH3CH2CH2CH2CH3
CH3CH2CH2CH2CH2CH3
CH3CH2CH2CH2CH2CH2CH3
CH3CH2CH2CH2CH2CH2CH2CH3
CH3CH2CH2CH2CH2CH2CH2 CH2CH3
CH3CH2CH2CH2CH2CH2CH2CH2CH2CH3
-183
-172
-187
-138
-130
-95
-90,5
-57
-53,5
-29,7
P. e. /C
Solubilidade
-162
-88,5
-42
0
36
69
98
126
150,8
174
Os alcenos so compostos, constitudos de carbono e hidrognio que apresentam apenas

uma ligao dupla entre os tomos de carbono que formam a cadeia. O membro mais simples da
famlia dos alcenos o eteno ou etileno. tambm o composto formador do polietileno obtido
pela polimerizao (formao de molculas de grandes dimenses por ligaes de molculas
pequenas uma das outras) e que conhecido de todos ns, pois o material dos sacos e
invlucros de plstico comum.
41
Eteno ou Etileno um hidrocarboneto aliftico que possui uma dupla ligao entre os tomos
de carbono, um gs derivado do craqueamento do petrleo.
Frmula estrutural
Frmula molecular
H
C
C
H
CH 2CH 2
C2H4
Os alcinos so compostos, constitudos de carbono e hidrognio que apresentam apenas

uma ligao tripla entre os tomos de carbono que formam a cadeia. O etino ou acetileno o
composto de partida para a fabricao de muitos produtos industriais importantes como
dissolventes de borracha sinttica, explosivos, plsticos, lcool etlico, etc. tambm gs
combustvel nos maaricos para produzir altas temperaturas. utilizado ainda nas soldas, como
anestsico, no amadurecimento de frutas e outras aplicaes.
Etino ou Acetileno um hidrocarboneto aliftico que possui uma tripla ligao entre os
tomos de carbono, um gs derivado do craqueamento do petrleo.
Frmula estrutural
Frmula molecular
H C C H
CHCH
C2H4
2. Alifticos de cadeia fechada

Os cicloalcanos ou ciclanos so alcanos que tem sua estrutura formada por anis ou
ciclos. Muitas vezes so representados por polgonos, onde cada vrtice representa um grupo
CH2. Sua cadeia caracterizada como fechada ou cclica devido maneira que esto ligados os
tomos de carbono.
Ciclo-pentano um hidrocarboneto aliftico que possui uma tripla ligao entre os tomos de
carbono, um gs derivado do craqueamento do petrleo.
Frmula estrutural
Frmula molecular
H
H
H
H
H
H
H
C5H10
Os cicloalcenos ou ciclenos so alcenos que tem sua estrutura formada por anis ou
ciclos. Apresentam apenas uma ligao dupla em toda a sua estrutura e da mesma forma que os
alcanos so representados por polgonos. Sua cadeia caracterizada como fechada ou cclica
devido maneira que esto ligados os tomos de carbono.
42
Ciclo-penteno um hidrocarboneto aliftico que possui uma tripla ligao entre os tomos de
carbono, um gs derivado do craqueamento do petrleo.
Frmula estrutural
Frmula molecular
H
H
H
H
H
H
H
C6H10
3. Aromticos
Benzeno
O mais comum dos compostos aromticos o benzeno. Sua estrutura, descrita abaixo um anel
com seis tomos de carbono e trs duplas ligaes conjugadas.
Frmula estrutural
Frmula estrutural
Frmula molecular
simplificada
H
c
H
C6H6
J o xileno presente nos solventes um composto aromtico. Veja a representao abaixo:

Xileno composto por uma mistura de ismeros e classificado como um hidrocarboneto
aromtico (aromtico porque possui cheiro e caracterizado pela presena do anel benznico).
Frmula estrutural
Frmula estrutural
Frmula molecular
simplificada
H
H
C
H
CH3
C
H
C
H
CH3
C8H10
43
2 - LCOOL
Presente no:
Origem Vegetal
Etanol
O etanol combustvel obtido, principalmente, a partir da fermentao dos

acares de frutas, tais como a cana-de-acar.
levedura
C6H12O6 (aq)
acar
2C2H5OH(aq) + 2CO2(g)
etanol
gs carbnico
Origem do Petrleo
Etanol
O etanol pode ser obtido industrialmente a partir da hidratao do eteno,

catalisado por cido sulfrico
O eteno um subproduto do petrleo, que em condies de hidratao, pode
dar origem ao etanol
craque
Petrleo
CH2=CH2
eteno
H2O
H2SO4
CH3CH2OH.
etanol
O que so lcoois?
O lcool um composto orgnico caracterizado pela presena da hidroxila (OH). Os
mais conhecidos e utilizados so o metanol (CH3OH) e o etanol (CH3CH2OH). As principais
aplicaes so como combustvel, reagente qumico e tambm solvente. O metanol no to
utilizado como combustvel quanto o etanol, uma vez que ele muito txico.
Os lcoois so substncias muito utilizadas pela humanidade. Esto presentes na maioria
das festas e rituais religiosos por meio das bebidas alcolicas. Quase todos os pases do mundo,
onde o consumo aceito, possuem uma bebida tpica da qual se orgulham. No nosso caso a
bebida que representa mais o povo brasileiro a aguardente, tambm conhecida como cachaa.
Mas ser que existe diferena entre o lcool presente nas bebidas alcolicas, o lcool
combustvel e o lcool domstico?
No, pois tanto o lcool da bebida quanto o de uso domstico, como o do combustvel
possuem a mesma substncia presente neles, que o etanol (CH3CH2OH). A diferena est na
produo de cada um desses materiais. Veja exemplo:
Bebidas
lcool domstico
Utiliza etanol na sua produo, porm utiliza uma quantidade que varia de
6% a 50% de etanol. E por obrigao legal, deve ser obtido por meio da
fermentao de gros ou cereais e da cana de acar.
Possui uma quantidade que varia de 46% a 92,8% de etanol.
44
lcool
combustvel
O lcool etlico hidratado combustvel (AEHC), utilizado nos carros a

lcool, como o prprio nome diz hidratado, ou seja, possui gua. Esse
teor de gua , em mdia, de 7% (a Portaria ANP 45/01 fixa o teor
alcolico na faixa de 92,6 a 93,8 INPM).
Fonte ;https://www2.petrobras.com.br/espacoconhecer/EnergiasRenovaveis/Alcool.asp
Leitura de um rtulo de lcool domstico

Ao ler o rtulo presente em um recipiente de lcool domstico encontramos as seguintes
informaes: teor alcolico, em torno de 93% m/m de etanol que pode ser entendida da seguinte
maneira: (93 INPM).O lcool domstico uma mistura homognea(soluo) de etanol
(CH3CH2OH) e gua (H2O).
Caractersticas das molculas dos lcoois:
Os lcoois so compostos polares que apresentam ponto de ebulio mais alto do que os
hidrocarbonetos, devido presena das interaes de ligaes de hidrognio. Essas mesmas
interaes so responsveis pela solubilidade de alguns lcoois em gua, principalmente aqueles
que apresentam um menor nmero de carbonos em sua cadeia. No entanto a solubilidade dos
lcoois diminui medida que ocorre o aumento da cadeia carbnica, pois neste caso como a parte
da cadeia carbnica grande as interaes de ligaes de hidrognio com as molculas de gua
diminuem, por outro lado as interaes de London acabam aumentando tornando-se um fator
importante. Isso pode ser evidenciado na tabela abaixo:
Nome da
substncia
Metanol
Etanol
Propanol
n-Butanol
n-Pentanol
n-Hexanol
n-Heptanol
n-Octanol

CH3OH
CH3CH2OH
CH3CH2CH2OH
CH3CH2CH2CH2OH
CH3CH2CH2CH2CH2OH
CH3CH2CH2CH2CH2CH2OH
CH3CH2CH2CH2CH2CH2CH2OH
CH3CH2CH2CH2CH2CH2CH2CH2OH
P. f /C
-97
-115
-126
-90
-78,5
-52
-34
-15
P. e.
/C
65
78
97
118
138
156,5
176
195
Solubilidade
7,9
2,3
0,6
0,2
0,05
45
3 - CETONAS
Presente no:
Origem Industrial
Thinner
O thinner uma mistura de compostos orgnicos e sua composio

muito variada dependendo do nome comercial do produto. Pode conter
lcoois (etanol, metanol, butanol, isopropanol), cetonas (acetona, metil
etil cetona - MEC, metil isobutil cetona - MIC), tolueno, xileno e vrios
outros hidrocarbonetos aromticos ou alifticos
O que so cetonas?
As cetonas so substncias orgnicas caracterizadas pela presena do grupo carbonila

O
, ligado a dois grupos alqulicos. Apresenta uma frmula geral RCOR, onde R e R'
podem ser iguais ou diferentes. As propriedades qumicas das cetonas se devem principalmente
pela presena do grupo carbonila.
O produto mais conhecido a acetona que mais conhecido por ser considerado o
componente primrio (ou principal) na remoo de esmalte de unha.
C
O
CH 3
CH3
C
A acetona possui em sua composio a propanona
que uma substncia
sinttica. um lquido incolor de odor forte que evapora facilmente, inflamvel e solvel em
gua.
Ela ainda utilizada como solvente em esmaltes, tintas e vernizes; na extrao de leos e
na fabricao de frmacos. tambm usada como um removedor de supercola, pois um forte
solvente para maioria dos plsticos e fibras sintticas.
Caractersticas das molculas das cetonas:

A presena do grupo carbonila nas cetonas confere a elas uma natureza polar e
conseqentemente iro possuir ponto de ebulio mais elevado. No entanto as cetonas sozinhas
no possuem interaes do tipo ligaes de hidrognio. Devido essa caracterstica esses
compostos tero ponto de ebulio mais baixo que os lcoois. Da mesma maneira que os lcoois
os aldedos e cetonas de menor cadeia so bastante solveis em gua, devido a formao das
interaes ligaes de hidrognio entre as molculas das cetonas e da gua. A tabela abaixo traz o
ponto de ebulio de algumas cetonas.
Nome da
substncia
Propanona
Butanona
2 -Pentanona
3 -Pentanona
2 - Hexanona
3 - Hexanona

CH3COCH3
CH3COCH2CH3
CH3COCH2CH2CH3
CH3CH2COCH2CH3
CH3COCH2CH2CH2CH3
CH3CH2COCH2CH2CH3
P. f /C
-94
- 86
-78
-41
-35
-52
P. e.
/C
56
80
102
101
150
156,5
Solubilidade
26
6,3
5
2,0
Pouco sol.
46
Escolhendo um solvente
Critrios de Escolha de Solventes para Aplicao em Tintas
Solubilidade:
As resinas utilizadas nas formulaes de tintas so solveis em alguns solventes oxigenados. Os
solventes dissolvem as resinas afim de se obter a viscosidade adequada a tinta.
Velocidade de Evaporao:
Um fator essencial no desenvolvimento da formulao de uma tinta a velocidade de evaporao
do solvente, para isso deve-se levar em conta s condies de aplicao e formao de filme da
tinta. A escolha do solvente deve ser adequada a fim de evitar incompatibilidade com a resina
para que haja um controle adequado da evaporao, garantindo assim a qualidade da tinta durante
e aps sua aplicao.

1. Pea aos educandos para identificarem por meio da tabela dos produtos do petrleo quais
so os hidrocarbonetos presentes na aguarrs.
Pegue 3 copos vazios e em seguida adicione neles as seguintes misturas:
gua + aguarrs
gua + lcool
gua + Thinner
A partir deste procedimento e das idias do texto pea aos educandos que expliquem as diferentes
solubilidades?
Explique, por que ocorre mudana de volume na mistura de gua e thinner?
3. Discuta com os educandos por que a solubilidade dos lcoois e das cetonas com a gua
diminui com o aumento da cadeia carbnica?
4. Solicite a seguinte questo: Em relao composio e a volatilidade qual o melhor
solvente dos mencionados neste texto (gua, aguarrs, thinner, lcool) a ser utilizados?
Justifique.
47
Unidade 4 Tintas
Objetivos da unidade 4: Compreender de forma simples como se d a composio das
tintas.
utilizao do texto de apoio sobre a composio das tintas.
Sugere-se tambm a realizao de atividades prticas, na produo de pigmentos e tintas.
Tintas e cores
As tintas esto relacionadas s cores devido presena dos pigmentos, quando queremos
pintar um objeto ou uma casa, seja qual for cor desejada, existe uma enorme variedade de tons
que atendem exatamente ao seu estilo de cada um. Mas afinal como obter tintas de tonalidades
to diferentes? Para responder a essa pergunta seria melhor entender primeiro como so formadas
as cores.
Tudo o que conseguimos enxergar se deve ao rgo da viso que responsvel pelas
percepes que temos do mundo. As cores que enxergamos podem ser definidas como um
fenmeno tico provocado pela ao de um feixe de luz sobre as clulas da retina, que transmite
informaes para o sistema nervoso.
As sensaes das cores que observamos so causadas por estmulos diferentes que podem
ser divididos em dois grupos, a saber:
A Luz
A luz a radiao luminosa perceptvel pelo olho humano, por exemplo, a luz solar, chamada de
luz branca. Cada um dos feixes de luzes que a compe, quando tomados isoladamente so
chamados de luzes monocromticas (que apresentam uma cor s). Assim, a luz branca do sol
policromtica, isto , formada por vrias cores (as cores do arco-ris), j a luz vermelha (uma das
cores do arco-ris) monocromtica.
Os Pigmentos
Os pigmentos so substncias materiais que, ao receber os raios luminosos oriundos da luz
incidente, absorve-os, refrata-os ou os reflete. Se um determinado objeto absorver todos os raios
da luz branca (por exemplo: a luz solar) incidente sobre ele, e refletir os raios responsveis pela
colorao azul, aos nossos olhos perceber como um objeto azul. Comumente chamamos de
cores-pigmento as substncias corantes que fazem parte do grupo das cores qumicas. Cores
usadas por artistas plsticos, tinta das paredes, etc.
Fonte: www.fisicainterativa.com.br
48
A ocorrncia das cores se deve a interao dos raios luminosos com a superfcie de um
objeto, ou seja, a luz ao incidir sobre o objeto reflete os raios responsveis pela cor que
enxergamos no material. Desta forma, podemos dizer que os objetos no tm cor e, sim, certa
capacidade de absorver, refratar ou refletir determinados raios luminosos que sobre eles incidam.
A cor de uma parede pintada determinada pelo tipo de luz que ela reflete. Por exemplo, uma
parede ao ser iluminada pela luz branca (luz do sol, por exemplo), apresenta-se azul porque
reflete a luz azul e absorve as demais. Um corpo iluminado pela luz branca apresenta-se branco
porque reflete as luzes de todas as cores. Um corpo de cor preta absorve praticamente todas as
cores, evidentemente, no refletindo cor alguma.
Reflete a luz vermelha e absorve as demais
Reflete a luz azul e absorve as demais
Reflete todas
Absorve todas as cores
Figura 20 Ocorrncia das cores - Fonte: - www.fisicainterativa.com.br
Mundo colorido
Imagine um mundo em que no houvesse cor e tudo fosse da cor da luz do dia, ou seja,
branco. Com certeza a vida seria muito montona. Felizmente, o mundo colorido, pois nossos
olhos so capazes de distinguir diferentes comprimentos de onda presentes na faixa da luz visvel
no chamado espectro eletromagntico.
O espectro eletromagntico o intervalo completo da radiao eletromagntica, que
contm diferentes radiaes que vai desde as ondas de rdio, as microondas, o infravermelho, a
luz visvel, os raios ultravioletas, o raio X, at a radiao gama como pode ser visto nas figuras
abaixo:
49
Espectro eletromagntico
Figura 21 Espectro eletromagntico - Fonte: www.cena.usp.br

Figura 15 Espectro eletromagntico Fonte: http://members.tripod.com/caraipora/somluz.htm
As radiaes devido aos seus comprimentos de onda diferenciam-se fortemente umas das
outras pela maneira como a matria as absorve. As radiaes de ondas curtas so fracamente
absorvidas.
Muitos animais no conseguem distinguir a diferena das ondas, e, por isso, eles vivem
em um mundo sem cor. As cores do arco-ris formam a nica parte do espectro que se pode ver.
As demais ondas so invisveis aos nossos olhos.
As cores do arco-ris
A luz branca uma mistura de muitas cores. Quando a luz branca atravessa o ar, passa por
um prisma natural formado por uma massa de gua contendo vrias gotculas de chuva, que
provoca a formao de vrias cores que se separam produzindo um espectro eletromagntico.
Figura 22 Arco-ris Fonte: http://tutoriaisphotoshop.blogspot.com/2007/01/criando-um-arco-ris.html
Nesse caso os "prismas" da natureza so as milhares de gotculas de gua que

permanecem no ar depois da chuva. Cada gotcula decompe a luz branca do Sol num pequenino
espectro. Se uma quantidade igual de comprimentos de onda misturada, o resultado branco.
50
Tema: A luz branca e o arco-ris

Objetivo
Esta prtica tem dois objetivos distintos: O primeiro entender o que um prisma e
tambm utilizar um CD, como rede de difrao para dispersar a luz de uma fonte luminosa. O
segundo evidenciar que o somatrio das cores do arco-ris produz a cor branca.
Contexto
Desde a Antiguidade j se sabia que a luz poderia ser decomposta nas cores do arco-ris,
mas foi Isaac Newton, no sculo XVII, que pela primeira vez descreveu de forma adequada o
fenmeno da decomposio da luz por um prisma, assim como de sua recomposio por um
segundo prisma. O conjunto das cores obtidas com o prisma conhecido como espectro contnuo,
e varia do vermelho, numa extremidade, ao violeta, na outras.
Newton tambm props que era possvel conseguir o inverso fazendo rodar um disco (disco de
Newton) com as sete cores do espetro, obtendo a sensao do branco resultante da sobreposio
das sete cores.
Material
Uma folha de cartolina
Uma folha de papel em branco
Um copo com gua
Um CD
Uma lanterna
Vamos trabalhar
Procedimento 1
Coloque um pedao de papel em frente a um copo com gua e em seguida ligue uma lanterna
incidindo a luz sobre o copo do lado contrrio ao do papel.
O que aconteceu?
Procedimento 2
Coloque um CD em cima de uma mesa e em seguida incida sobre ele uma fonte de luz (lanterna)
voc ir observar que as cores que formam a luz da lanterna iro ser refletidas pelo CD de
maneira que voc perceba quais so as cores que formam a luz emitida pela lanterna
51
Quais foram s cores emitidas?

Procedimento 3
Pegue a cartolina e corte-a na forma de um crculo com 10cm de dimetro, dividindo em
28 partes iguais. Pinte em cada parte as sete cores que compe o arco-ris nesta ordem: vermelho,
alaranjado, amarelo, verde, azul, anil e violeta, como mostrado na figura abaixo:
Fonte: http://br.geocities.com/saladefisica10
Figura 23 Disco de Newton
Repita a seqncia de cor es at que todo o crculo esteja pintado. Cole o disco num
papelo grosso e faa um furo no centro do crculo. Coloque no furo um lpis prendendo no
crculo com fita adesiva. Em seguida faa o disco girar rapidamente sobre uma mesa como se
fosse um pio.
O que aconteceu?
Dicas
Use um disco LP (vinil) dos antigos como suporte e cole sobre ele a cartolina pintada com
as cores correspondentes. Faa esse disco girar, sob uma forte luz branca colocando o
disco na ponta de uma furadeira.
Contribuio terica
Uma rede de difrao um dispositivo tico que consiste em uma superfcie com um
grande nmero de ranhuras muito estreitas e comprimidas umas nas outras. A difrao ocorre
quando a luz (onda) encontra um pequeno obstculo ou um pequeno orifcio (ranhuras). Ao
passar ou ser refletida por essas ranhuras, a luz se dispersa em suas cores componentes. Um CD
comum pode servir com uma rede de difrao. As trilhas do CD, onde esto codificados os sons,
so muito estreitas e comprimidas, como as ranhuras da rede de difrao. exatamente por isso
que o CD apresenta cores to intensas quando reflete a luz em certos ngulos.
Lembra da formao do arco-ris, pois o copo com gua faz com a luz da lanterna
exatamente o que a nuvem faz com a luz do Sol, ou seja, separa as cores da luz.
A luz que parece no ter cor nenhuma, na verdade uma mistura de cores. Juntas elas do
a luz branca. Misturadas, a gente no v cor nenhuma, mas se voc faz passar por alguma coisa
52
que separe as cores, por exemplo, um copo d'gua, voc vai ver as cores separadas ou um arcoris, como no disco de Newton.
Ao se fazer girar rapidamente o disco, as faixas coloridas se sobrepem diante do olho do
observador. O resultado que o disco, em movimento, torna-se branco diante do espectador. A
retina do olho humano retm pr um dcimo de segundo qualquer imagem que nela se projete.
Como nesse intervalo de tempo projeta-se as 7 faixas de cores, as impresses se acumulam na
retina ao mesmo tempo e so transmitidas ao crebro, resultando a sensao do branco.
Entendo a composio das tintas
A tinta composta, basicamente, das seguintes substncias: pigmento, veculo ou
aglutinador, solvente ou redutor e aditivo:
TINTAS
Formada pela mistura de
Solventes
Podem ser
gua, Aguarrs,
Cetona, Thinner,
Tolueno, Xileno,
lcoois.
Veculo
(Aglutinador)
Podem ser
Resinas
Emulses
leos Secativos
Pigmentos
Podem ser
Inorgnicos
Orgnicos
Aditivos
Podem ser
Secantes
Molhantes
Dispersantes
Plastificantes
Solventes
So substncias que so adicionadas tinta para torn-la mais fluida.
Veculos
(Aglutinador)
Servem para aglutinar (unir) as partculas de pigmentos. Os veculos

ou aglutinadores incluem leos, vernizes, ltex e resinas naturais e
sintticas. Quando um veculo entra em contato com o ar, seca e
endurece. Essa ao transforma a tinta em uma pelcula rgida que
retm o pigmento sobre a superfcie.
Pigmentos
So divididos em dois principais: base e inerte. Pigmentos bases do

cor tinta.. Atualmente, os fabricantes de tintas empregam sintticos
(substncias artificiais) para a maioria dos pigmentos bases. Os
pigmentos inertes so materiais ou substncias, como carbonato de
clcio, argila, silicato de magnsio, mica ou talco, que conferem
maior durabilidade tinta.
53
Aditivo
Substncia que, adicionada s tintas, proporciona caractersticas

especiais s mesmas ou melhorias nas suas propriedades. Existe uma
variedade enorme de aditivos usados na indstria de tintas e vernizes:
secantes, anti-sedimentares, niveladores, antipele, antiespumante, etc.
Fonte: Tintas & Vernizes - Volume 1 - Cincia & Tecnologia - 2 edio - Abrafati (Associao
Brasileira dos Fabricantes de Tintas)
Descrio de atividades - Experimento
Tema: Como achar pigmentos

Objetivo
Preparar diversos pigmentos que sero utilizados na confeco de tintas.
Contexto
O pigmento o que d cor aos diversos materiais. So substncias ou materiais coloridos
que so adicionados tinta. Podem ser extrados dos reinos mineral, vegetal ou animal
apresentando diversas cores de acordo com sua origem.
Orgnicos:
Se caracterizam por possurem alto brilho e fraca resistncia qumica, e fraca resistncia
ao da luz do sol.
Cor
Vermelho
Componente
p -Toluidina
Frmula
CH3
NH 2
Amarelo
Benzidina
NH 2
H 2N
Laranja
Dinitroanilina
NH 2
NO2
NO2
54
Verde
Ftalocianina
Inorgnicos:
Se caracterizam por possuir menos brilho e maior resistncia qumica, e maior resistncia
ao dos raios do sol.
Cor
Vermelho
Amarelo
Preto
Marrom
Verde
Azul
Branco
Metlica
Componente
xido de ferro III
Hidrxido de Ferro
xido de ferro II e III
xido de ferro
xido de Cromo
xido de Cobalto
xido de Titnio
Alumnio metlico
Frmula
- Fe2O3
- FeOOH
Fe3O4
Misturas
Cr2O3
Co(Al,Cr)2O4
TiO2
Al(s)
Variaes de Cor
Amarelo - Azul
Verde - Vermelho
Azul - Vermelho
Azul - Amarelo
Vermelho Verde
Rutilo e Anastcio

Material
Copos descartveis (caf 50mL)
Palitos de picol
Sulfato de cobre
Bicarbonato de sdio
Carvo em p
Terra
Dicas
O sulfato de cobre pode ser encontrado nas lojas de materiais de construo, alm de lojas
de defensivos agrcolas e jardinagem; e o bicarbonato de sdio nos supermercados ou
farmcias.
Os palitos de picol sero utilizados como esptulas.
55
Vamos trabalhar
Pigmento preto
Use carvo modo at se obter um p bem fino.
Pigmento verde azulado
Coloque duas pontas de palito de picol de sulfato de cobre em meio copo com gua.
Adicione bicarbonato de sdio slido aos poucos at que pare de borbulhar (gs carbnico). O
pigmento verde o prprio carbonato de cobre.
Tema: Receitas caseiras para fazer tintas

Objetivo
Vamos utilizar os pigmentos que foram preparados no experimento anterior para produzir tintas.
Contexto
De modo geral, a tinta pode ser considerada como um material contendo uma parte slida
(que forma a pelcula aderente superfcie a ser pintada) em um componente voltil (gua ou
solventes orgnicos). Uma terceira parte denominada aditivos, embora representando uma
pequena percentagem da composio, responsvel pela obteno de propriedades importantes
tanto nas tintas quanto no revestimento.
A tinta um material com pigmentos coloridos, aglutinantes, solventes e aditivos, capaz
de se converter em uma membrana slida e fina ao ser aplicada sobre superfcies como metal,
madeira, pedra, papel, tecido, couro, plstico, entre outras. As tintas mais comuns podem ser
base de gua, leo, betuminosas ou plsticas, e precisam de aglutinantes, que so substncias que
servem para ajudar na mistura e deixar a tinta colorida.
Material
Material para preparar as seguintes tintas
gua
Copos descartveis (caf 50mL)
Goma arbica
Meio acrlico
leo de linhaa
Palitos de picol
Pigmentos
Terebentina
Aquarela
gua, Goma arbica, Pigmento
Tinta acrlica
Meio acrlico, Pigmento
Tinta a leo
leo de linhaa, Terebentina, Pigmento
56
Dicas
A goma arbica, meio acrlico, o leo de linhaa e o p de pintor podem ser encontrados
nas lojas de materiais de artes e em algumas lojas que vendem material escolar.
Os palitos de picol sero utilizados como esptulas.
A glicerina encontrada em farmcias ou nos supermercados.
Vamos trabalhar
Para preparar as tintas vamos utilizar os pigmentos preparados no experimento anterior.
Preparando o veculo de acordo com a tinta
Chamamos de veculo o meio no qual o pigmento ser disperso. O veculo ter uma grande
importncia no resultado final de uma pintura.
Aquarela
Dilua a goma arbica com gua (uma parte de goma arbica com duas partes de gua).
Tinta a leo
Misture um volume de leo de linhaa com 2 volumes de terebintina em um copo
descartvel. Misture bem.
Tinta acrlica
O meio acrlico comercial est pronto para uso.
Preparando as tintas
Para preparar as tintas seguimos o seguinte procedimento: pegue um copinho descartvel
para caf e adicione um pouco do pigmento e de 5 a 10 gotas do veculo preparado anteriormente.
Mexa bem at obter um material de aparncia homognea. Quanto mais voc mexer e
homogeneizar o pigmento e o veculo, melhor ficar a sua tinta. Os pigmentos devem estar bem
secos e na forma de um p fino para se obter uma boa mistura com leo ou meio acrlico.
Outras receitas que voc pode utilizar para fazer tintas
Material
Material para preparar as seguintes tintas
gua, Copos descartveis (caf 50mL)

Gesso, Goma arbica, Glicerina
Palitos de picol, Pigmentos, P de
pintor
Guache
Goma arbica, Glicerina, P de pintor
Anilina
Gesso, Goma arbica, P de pintor
57
Guache
Ingredientes: 100g de p de pintor; 30g de glicerina; 60g de goma arbica. Modo de fazer:
Misturar tudo e passar trs vezes por peneira fina. Cozinhar em banho-maria, mexendo sempre.
Guardar em vasilha de vidro. Ao usar, dissolver em gua para obter melhor rendimento.
Anilina
Modo de fazer n. 1:
Ingredientes: P de pintor a gosto; uma colher de ch de gesso; uma colher de sopa de goma
arbica; gua suficiente para dissolver. Modo de fazer: Misture tudo. Quanto mais goma arbica
for colocada, mais brilhante ficar a anilina. Colocar em vidros fechados.
Modo de fazer n. 2:
Ingredientes: Uma folha de papel de seda de cor viva; uma colher de sopa de lcool; uma
xcara de caf de gua. Modo de fazer: Misturar tudo e deixar em fuso por dois dias. Guardar em
vidro fechado.
Discutindo um
pouco de histria
A tmpera-ovo
A tmpera a tinta mais antiga que conhecemos. Os artistas pr-histricos do Perodo

Paleoltico faziam misturas com gua e pigmentos naturais, como xidos minerais, carvo,
vegetais, sangue de animais e ossos carbonizados, que costumavam ser misturados na gordura de
animais mortos. Na Antiguidade, na Idade Mdia e no Renascimento italiano, a tmpera-ovo foi
muito utilizada pelos artistas na produo de iluminuras medievais e pinturas sobre suportes de
madeira.
Como fazer
Na tmpera-ovo, o aglutinante a gema, que preparada da seguinte forma: separa-se a gema da
clara do ovo, colocando-a em um copo com fungicida e misturando-a bem com uma colher. Ao
adicionar gua, pigmento e esse aglutinante, voc vai obter uma tinta mais transparente - como a
aquarela. Se quiser uma tinta mais espessa - como o guache -, adicione talco, giz ou carbonato de
clcio.
58
Contribuio terica
O material para dispersar os pigmentos muito importante no resultado final de uma
pintura. Imagine que voc fosse aplicar o pigmento seco ou apenas misturado com gua.
Naturalmente o pigmento no iria aderir superfcie da pintura, no importa se fosse em papel,
em uma tela ou em uma parede. preciso algo que d esta aderncia para garantir a durabilidade
das pinturas.
Estes materiais funcionam muito bem, como podemos ver em pinturas com centenas de
anos. Cada um dos vrios tipos de veculos que foram utilizados neste experimento forma um
filme ao secar.
Este filme adere fortemente superfcie a ser pintada. Cada veculo usa materiais
diferentes como, por exemplo: carboidratos (goma arbica), protenas (tmpera do ovo), lipdios
(leo de linhaa) ou polmeros sintticos (meio acrlico).
O leo de linhaa no seca por evaporao. Na verdade ele endurece ao ligar vrias
molculas do leo, formando um filme polimrico muito resistente. A goma arbica um adesivo
muito usado para papel e tem origem vegetal. O meio acrlico uma emulso. Uma emulso um
material contendo substncias ou materiais imiscveis (gua e o polmero acrlico neste caso) que
permanece estvel, no se separa. Ao secar ele forma um filme flexvel e resistente. A gema de
ovo constituda de protenas (15%), gua (51%) e lipdios (34%). Os lipdios no so solveis
em gua e a gema tambm uma emulso. Ao secar, a protena que forma o filme.

1. Utilizando o texto, discuta com os educandos as diferentes sensaes de cores que
observamos.
2. Pea aos educandos para identificarem quais os pigmentos que so utilizados dentro de
suas casas.
3. Solicite aos educandos que revejam a figura que representa o espectro eletromagntico
observando se existe uma relao entre freqncia das ondas e o comprimento de onda.
4. Proponha a seguinte questo: Em um dia de sol, ligue uma mangueira de jardim (ou de
lavar carro) e coloque um dedo em sua abertura de forma a produzir um jato largo de gua
contra a luz do sol. Observe o que ocorre por escrito..
5. Pea aos educandos que descrevam as diferenas entre pigmentos inorgnicos e
orgnicos.
59
Unidade 5 Riscos a sade provocados por tintas e solventes

Objetivos da unidade 5: Apresentar os aspectos da relao entre sade e trabalho; Estudar as
situaes de risco presentes nos ambientes de trabalho e formas de preveno que possam
minimizar os fatores de risco dentro do ambiente de trabalho.
Introduo
O trabalho com pintura normalmente envolve muitos riscos, tanto pelo manuseio de
produtos txicos e inflamveis como pelos tipos de materiais ou equipamentos utilizados na
preparao de superfcies e na aplicao de tinta. Desta maneira, o fator segurana dever ser
analisado concomitantemente pelos empregadores e tambm pelos trabalhadores.
Os agentes qumicos presentes nas tintas so substncias que podem penetrar no
organismo pela via respiratria, nas formas de poeiras, fumos, nvoas, neblinas, gases ou
vapores, que, podem ter contato ou ser absorvidos pelo organismo atravs da pele ou por
ingesto.
Sempre que forem identificados riscos potenciais sade, devero ser adotadas as
medidas necessrias e suficientes para a eliminao, a minimizao ou o controle dos riscos
qumicos existentes nos ambientes de trabalho.
Para auxiliar o entendimento sobre os fatores de riscos e preveno contra acidentes essa
unidade de ensino apresenta os riscos e algumas medidas de preveno que devem ser adotadas.
Como o trabalhador se expe as tintas e os solventes? Quais as conseqncias?
Isso pode ocorrer de trs formas:
Ao utiliz-lo em seu local de trabalho.

Ao transvas-lo de um recipiente para outro.
Ao armazen-lo.
Devido volatilidade dos solventes o trabalhador fica vulnervel ao respirar seus vapores,
que penetram atravs das vias respiratrias e podem chegar at aos tecidos e rgos mais
receptivos.
Tambm ao ocorrer derrames ou respingos de tintas, as substncias e os solventes presentes
nelas podem entrar em contato com as mos dos trabalhadores ou impregnar suas roupas e,
assim, penetrar atravs da pele. Situao pior acontece se o trabalhador fuma ou come no local de
trabalho, pode acontecer uma intoxicao por ingesto.
Os solventes penetram no organismo por diferentes vias:
Pela via pulmonar, durante a respirao, sendo considerada a via de entrada mais
importante que acontece neste ambiente. A entrada do solvente ocorre desde o meio
ambiente at os alvolos pulmonares. Em seguida a transferncia desde os alvolos
60
pulmonares at o sangue venoso. Na primeira fase o solvente se introduz na cavidade

alveolar, mediante o ar inspirado. Na segunda fase ocorre a difuso no sangue.
Pela via cutnea, j que a pele permite a entrada da maioria dos solventes, devido sua
liposolubilidade. Alguns solventes atuam localmente sobre a pele, dando lugar a
dermatose.
Pela via digestiva ao comer ou fumar, o trabalhador pode ingerir pequenas quantidades de
solventes que se encontram em suas mos, ao trocar suas roupas ou ferramentas de
trabalho.
Efeitos no organismo
Um dos efeitos mais gerais o efeito narctico (estado de sonolncia ou inconscincia

produzido por uma substncia qumica), considerando que os solventes atuam sobre o sistema
nervoso central.
Quando o trabalhador se intoxica inalando os vapores de um solvente os sintomas que
ocorrem so: sono, enjo, falta de reflexos, cansao, debilidade, falta de concentrao,
instabilidade emocional, dor de cabea, falta de coordenao, confuso, debilidade muscular. Se
o solvente penetra atravs da pele, produz nesta: ressecamento, irritao, descamao,
inflamao, etc.
Os solventes podem atuar sobre diferentes rgos, chegando a causar leses em
determinadas circunstancia, no fgado, rins. Em uma intoxicao crnica podem aparecer
alteraes respiratrias, hepticas e renais podendo surgir, inclusive, tumores cancerosos.
Processos que acontecem no organismo
Uma parte do solvente inalado percorre o trato respiratrio, chega ao sangue, e da a
diferentes rgos e tecidos. Ao cessar a exposio, comea a eliminar-se seguindo o sentido
inverso, at que seja eliminado com o ar expirado.
Outra parte sofrer uma srie de transformaes, principalmente no fgado. Estas
substncias transformadas, chamadas metablicos, so geralmente derivados hidrossolveis do
solvente, e podem eliminar-se facilmente pela bile ou pela urina. No h uma regra geral de
biotransformao dos diferentes grupos de solventes, inclusive cada um tem seu comportamento
particular.
Os solventes se metabolizam, pois acredita-se que a maioria das substncias sofrem trocas
no organismo, e se transformam em outras, porque este trata de manter seu equilbrio e evitar
concentraes perigosas. O metabolismo provoca uma elevada reduo do solvente no sangue,
transformando-o em um composto menos txico, geralmente mais fcil de ser eliminado, ainda
que em conseqncia disto, os pulmes possam continuar absorvendo mais solventes.
Podemos citar algumas dessas transformaes como: o tricloroetileno se transforma em
cido tricloroactico e tricloroetanol, que so eliminados pela urina; o benzeno em fenol; o
estireno em cido mandlico e fenil - glioxlico; o metanol em cido frmico.
61
Riscos no ambiente de trabalho

Os fatores que determinam o risco de um local de trabalho so:
As toxicidades do solvente e sua concentrao no ambiente de trabalho, bem como o tempo de
exposio do trabalhador.
De uma forma geral, quase todas as tintas so inflamveis em funo da incorporao de
solventes e redutores, que liberam vapores inflamveis durante a aplicao. As fontes principais
de ignio so chamas, labaredas e fascas, provenientes de equipamentos de solda, corte ou
centelhas causadas pela interrupo de circuitos eltricos.
A maioria dos pigmentos inorgnicos e cargas no combustvel, porm, a natureza dos
aglutinantes poder ocasionar flamabilidade, excetuando-se, por exemplo, os que so feitos
base de borracha clorada; com polmeros de cloreto de vinila e silicatos.
Panos de limpeza (toalhas, estopas de algodo, etc.), que contenham resduos de tintas base de
leos secantes ou resinas alqudicas modificadas com leo secativo, oferecem um srio perigo de
incndio por combusto espontnea.
Medidas Preventivas
Algumas aes de forma geral ou individual so recomendadas a fim de evitar acidentes

dentro do ambiente de trabalho:
Aes de forma geral:
1
Recomenda-se o uso de tintas com 2

solvente menos volteis ou isentas de
solventes, particularmente para trabalhos
de pintura em locais confinados. Tintas
com solventes mais volteis devem conter
aviso especial, advertindo contra os
perigos de incndio.
Os resduos de tintas sobre braos e mos

devero ser removidos, por meio de pano
embebido em solvente (pouco) ou,
preferencialmente, com lquidos especiais
de limpeza.
Durante operaes de pintura, deve-se 4

sempre ter mo um equipamento
adequado de combate ao fogo. No final da
jornada de trabalho, os panos utilizados
na limpeza devem ser embebidos em gua
e guardados em depsitos de ao ou
tambores fechados.
As centelhas e fascas provenientes da

utilizao de equipamentos eltricos,
ferramentas
abrasivas,
marteletes
desencrustadores, compressores, bombas
e luzes eltricas devero ser totalmente
evitadas, como tambm no se deve
efetuar trabalho de soldagem durante o
servio de pintura, ou quando as camadas
de tinta ainda estiverem midas.
62
Substituio de um solvente por outro 6

menos txico, e cuja aplicao seja
similar. O benzeno substitudo por
tolueno ou xileno na maioria das
operaes. Em geral, para igual ou
semelhante eficcia, eleger-se- o que
tenha maior presso de vapor.
O trabalhador deve utilizar a proteo

individual.
Uma ventilao no ambiente de trabalho 8

melhorar as condies ambientais do
posto de trabalho.
Proibio do ato de fumar para no

originar chamas.
Em locais confinados, deve-se ter 10

suprimento de ar por ventilao forada.
Essa quantidade de ventilao permite
que as concentraes de vapores com
perigo de incndio no excedam a 1% dos
limites explosivos mais baixos.
Em pequenos incndios, prudente

utilizar extintor de p qumico seco, de
espuma mecnica ou CO2. Em grandes
incndios, utilizar lquido gerador de
espuma (o lquido gerador de espuma
(LGE) um produto no txico e
biodegradvel em forma de neblina.
11
Evitar inalao de poeiras ou nvoa de 12

tinta.
Lmpadas eltricas devem ser montadas

em acessrios prova de exploso.
Alguns pontos importantes que devem ser seguidos pelos trabalhadores:

Aes individuais:
O uso de equipamentos de proteo.
1
Prestar ateno para no contaminar com

tintas ou solventes a roupa, o material de
trabalho, etc.
As luvas tambm devero ser de material 4

idneo
(luvas
de
borracha
Ltex/Neoprene ou outras resistentes a
solventes orgnicos), pois a maioria das
que so utilizadas podem ser dissolvidas e
destrudas pelos solventes, o que torna
inadequado o seu uso.
Os equipamentos especficos para o 6
trabalho com solventes e tintas so os
respiradores com cartucho(filtro) qumico
contra vapores orgnicos. Devem ser
fabricados com material adequados ao
solventes que se empregue.
Higiene pessoal, lavar freqentemente as

mos com gua e sabo, tomar banho e
trocar de roupas. Lembrando que essas
atitudes influenciam diretamente na
diminuio dos efeitos nocivos das tintas
e solventes.
Os respiradores sero utilizados em
situaes externas, e no de forma
habitual. Para longos perodos
necessrio um respirador com ar
suplementar.
63
Medidas de primeiros socorros
P
R
I
M
E
I
R
O
S
S
O
C
O
R
R
O
S
Contato com a pele:

Remover roupas e sapatos contaminados, retirando o produto com
leo de cozinha (vegetal) e em seguida lavar com gua abundante;
Atendimento mdico no caso de irritao ou outros sintomas.
Contato com os olhos:

Se a vtima estiver usando lente de contato, remov-las e lavar os
olhos com gua corrente limpa no mnimo 15 minutos, com a
plpebra invertida, verificando movimento dos olhos em todas as
direes; Se a vtima no tolerar luz direta, vedar os olhos e
encaminhar ao oftalmologista.
Inalao de vapores:
Levar a vtima para um local arejado, mantendo-a aquecida e em
repouso; Se a respirao for irregular ou parar, aplicar tcnica de
respirao assistida; No ministrar nada oralmente, se a vtima estiver
inconsciente dever ser encaminhada com urgncia para um mdico.
Ingesto: Em caso de ingesto no provocar vmito, no d nada a

ser ingerido a um acidentado. Se a vtima estiver inconsciente e o
vmito ocorrer espontaneamente, deitar a vtima de lado e mant-la
em repouso e buscar ajuda mdica imediata para receber tratamento
de desintoxicao.
Medicamentos: Produtos podem conter solventes aromticos. No

administrar Efedrina ou similar, pois podem causar Fibrilao
Ventricular Fatal
64
Direitos e deveres dos trabalhadores

Os trabalhadores devem seguir as seguintes recomendaes:
Exigir e utilizar equipamentos de proteo individual: Respiradores, luvas, roupas de

trabalho e calados, em condies higinicas, para que o solvente no penetre no aparelho
respiratrio ou pela pele.
Mant-los limpos e guard-los em local isolado.
Colaborar nos exames mdicos e de laboratrio que sejam apropriados.
Adotar procedimentos seguros durante a manipulao do solvente.
Vigiar o cumprimento das recomendaes estabelecidas no local de trabalho.
Informar imediatamente sobre as situaes de risco: - Fascas em instalaes eltricas. Fontes de calor. - Concentraes altas de solventes.
Procurar o servio mdico em caso de enjo, dor de cabea, etc.
Buscar informaes para conhecer os riscos de seu trabalho. Procurar fazer cursos de
formao. Participar de campanhas.
Conhecer a Legislao
Capitulo V - Consolidao das leis do trabalho
Altera o Captulo V do Ttulo II da Consolidao das Leis do Trabalho (CLT),
relativo Segurana e Medicina do Trabalho, aprovada pela lei 6.514, de 22 de
dezembro de 1977.
Anexo 13 da Portaria 3214/78 NR n 15 do Ministrio do Trabalho.
Ver conveno 136 e Recomendao 144 da Organizao Internacional do
Trabalho - OIT.

1. Aps a leitura proponha aos educandos que discutam, em pequenos grupos, os problemas
relacionados segurana no trabalho com os solventes.
2. Pea que relatem quais os conhecimentos bsicos que um trabalhador deve adquirir para
atuar profissionalmente como pintor?
3. Solicite aos educandos uma pesquisa de campo em seu ambiente de trabalho, a fim de
coletar informaes necessrias sobre a segurana no trabalho.
4. Proponha o seguinte questionrio?
a) Por que sugerido o uso de solventes menos volteis?
b) De acordo com o texto alguns trabalhadores chegam a limpar partes do corpo com
solventes aps a jornada de trabalho. Comente quais as conseqncias dessa
prtica.
c) O que so metablitos? Como so formados?
d) Por que as condies de ventilao so fundamentais para o trabalho com as
tintas?
65
REFERNCIAS
BARCELOS, J. Pigmentos Orgnicos. Disponvel em:

< http://www.joaobarcelos.com.br/ pig_org. pdf.> Acesso em: 30 de setembro de 2007.
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<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6514.htm > Acesso em: 05 de Abril de 2007.
BROWN, T. L.; Jr. H. E. L.; BURSTEN, B. E. Qumica: cincia central. Rio de Janeiro: LTC,
1997.
CHANG, R. Qumica. Portugual: McGraw-Hill, 1995.
FERREIRA, I. L.; CALDAS, S. P. S. Atividades na Pr-Escola. Edio reformulada, 18a edio,

Editora Saraiva, 1999.
LEE, J. D. Qumica Inorgnica no to concisa. So Paulo: Editora Edgard Blucher, 1996.
MORRISON, R. T. e BOYD, R. N. Qumica Orgnica. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian,

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NUNES, L. P. Pintura industrial na proteo anticorrosiva. Rio de Janeiro: LTC; Petrobrs,

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PIETROCOLA, M. Fenomenologia. Disponvel em:

<http://www.fsc.ufsc.br/~inspb/fenom2.html> Acesso em: 15 setembro de 2007.
RUSSEL, J. B. Qumica Geral. Trad. GUEKZIAN M. et. al. 2. ed. So Paulo: Makron Books,
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SANTOS, W. L. P.; MOL, G. S. Qumica e sociedade. So Paulo: Nova Gerao, 2005.
VERNERET, H. Solventes industriais, propriedades e aplicaes. Editora Toledo, 1984.
66
Publicaes Eletrnicas:
http://www.abiquim.org.br/corantes/cor_aplicacoes.asp. Acesso em: 20 de setembro de 2007.

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http://www2.petrobras.com.br/produtos_servicos/port/Produtos/Solventes/Solventes.asp. Acesso
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http://profmarialuiza.vilabol.uol.com.br/estados_materia.htm. Acesso em: 05 de julho de 2007.
http://www.qmc.ufsc.br/qmcweb/artigos/agua.html. Acesso em: 05 de julho de 2007.
http://www.qmc.ufsc.br/qmcweb/artigos/forcas_intermoleculares.html. Acesso em: 05 de julho
de 2007.
http://www.qmc.ufsc.br/qmcweb/artigos/lipidios/lipidios.html. Acesso em 22 de agosto de 2007.
http://www.seara.ufc.br/sugestoes/fisica/oti8.htm. Acesso em 3 de agosto de 2007.
http://www.trabalhoflama.kit.net/. Acesso em 22 de agosto de 2007.
http://www.ucs.br/ccet/defq/naeq/material_didatico/textos_interativos_33.htm. Acesso em: 05 de
julho de 2007.

Apostila - Corrosão, Solvente e Tintas

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UNIVERSIDADE DE BRASLIA

Decanato de Pesquisa e Ps-Graduao

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS: PROPOSTA DE MATERIAL DIDTICO

WAGDO DA SILVA MARTINS

Proposta de ao profissional resultante da dissertao

Texto introdutrio A histria da Qumica

Experimento - Corroso e proteo dos metais

Experimento - Parte A - Analisando o comportamento de algumas substncias sob aquecimento

Experimento - Parte B - Natureza das ligaes qumicas quanto solubilidade

Unidade 3 Solventes e funes orgnicas

Experimento - A luz branca e o arco-ris

Descrio da atividade Leitura do texto de apoio

Experimento - Como achar pigmentos

Experimento - Receitas caseiras para fazer tintas

Unidade 5 Riscos a sade provocados por tintas e solventes

1. Apresentao do mdulo de ensino

Mdulo de ensino: Corroso, Solventes e Tintas

O objetivo deste mdulo oferecer um material didtico para a Educao de Jovens e

O mdulo de ensino de Qumica constitudo de cinco unidades, nas quais os educandos

Texto introdutrio A Histria das Tintas

Esta unidade permite o entendimento do educando sobre as seguintes propriedades

Nesta unidade, os educandos podem compreender a constituio da matria, visualizando,

trabalhando os conceitos de polaridade e das foras inter-moleculares.

Unidade 3 Solventes e funes orgnicas

A unidade 3 apresenta a composio qumica de alguns solventes, sendo possvel ao

Unidade 5 Riscos sade provocados por tintas e solventes

Na unidade 5, so apresentados os riscos que trabalhadores ou mesmo pessoas comuns

Descrio de atividade Leitura de texto

Descrio de atividade Experimento

Os experimentos fazem parte do mdulo de ensino e podem ser realizados em sala de

Descrio de atividade Estudo dirigido

So contribuies que discutem os conceitos que so trabalhados em cada unidade do

Os povos pr-histricos fabricavam tintas moendo materiais

O primeiro povo a pintar com grande variedade de cores foram os

As primeiras tintas de escrever foram provavelmente inventadas

Os romanos aprenderam a tcnica de fabricar tinta

Idade Mdia: redescoberta

Na Idade Mdia, o aspecto "proteo" comea a ganhar importncia. Os

Revoluo Industrial: expanso e produo em larga escala

No pice da Revoluo Industrial, final do sculo XVIII e incio

Descrio da atividade Leitura do texto de apoio

Magnetita (xido ferroso e xido frrico) Fe3O4 (FeO . Fe2O3 ).

Figura 1 Ciclo dos metais Fonte: http://www.abraco.org.br/corros11.htm

Entretanto, em alguns metais como o alumnio a corroso rpida, onde acontece um

Descrio de atividade - Experimento

Tema: Corroso e proteo dos metais

Na falta de potes vazios de maionese utilize copos plsticos transparentes

Existem tambm sacos de slica utilizados no acondicionamento de equipamentos

Figura 2 Experimento Corroso Pregos em situaes diversas

Deixe as amostras em local adequado e observe-os por duas semanas, anotando as

Ocorrncia de corroso de pregos em situaes diferentes

Figura 3 Experimento Corroso Resultados

Atravs da realizao desta atividade experimental pode-se concluir que o oxignio e a

Somando as semi-equaes, o resultado dessas duas reaes ser:

O hidrxido de ferro III hidrolisa e precipita em ferrugem.

Fe2O3 . 3H2O(s) + 6H+(aq)

A ferrugem constituda primariamente por xido frrico hidratado de composio Fe2O3

Descrio de atividade Estudo dirigido

Qual a funo do zarco?

Descrio de atividade - Experimento

A matria no estado lquido mantm seu volume constante. Sua forma,

No estado gasoso, a matria no apresenta nem volume nem forma

movimento desordenado existindo baixa interao entre as elas.

Figura 5 Comportamento das molculas Fonte: http://profmarialuiza.vilabol.uol.com.br/estados_materia.htm