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N 81 007 MODELO
SESIONDE APRENDIZAJE N4
I.
DATOS DE INFORMACIN
CAPACIDADES Y ACTITUDES
CAPACIDAD DE REA
Compresin de
informacin
Indagacin y
experimentacin
CONOCIMIENTO
TEJIDOS
Tejido vegetal
Tejidos embrionarios
tejidos protectores
la
epidermi
s
el sber
tejido esqueltico
parnqui
ma
colnqui
ma
tejido de trasporte o
vascular
xilema
floema
tejidos secretores
Tejido animal
tejido epitelial
o epitelio de
revestimiento
simple o
escamos
o
estratific
ado
seudoes
tratificad
o
o epitelio
glandulares
Tejido Muscular
APRENDIZAJES ESPERADOS
Organiza
informacin sobre
los tejidos animales
y vegetales
Analiza las
estructuras y las
funciones entre
tejidos animales y
vegetales
o
o
o
Liso
Estriado
Cardiaco
Tejido conjuntivo o
conectivo
o Tejido adiposo
o Tejido
cartilaginoso
o Tejido seo
o Tejido sanguneo
Tejido nervioso
o Neurona
o Las acciones del
tejido nervioso
III.
TEMA TRANSVERSALES
DCN
DCR
PEI
VALORES
Educacin en
valores o en
formacin tica.
Educacin en
democracia
Inadecuada
prctica de
valores
Respeto
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTO
S
INICIO
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
MOTIVACIN:
Luego de saludar afectuosamente a las
estudiantes, el docente realiza la reflexin
de valores resaltado el respeto entre
compaeras.
Las estudiantes observan y describen la
infografa de su libro pg. 101 y describen
el nivel orgnico de las plantas y animales,
responden a la pregunta Cmo se
organizan las clulas?
Las estudiantes participan con lluvia de
ideas.
SABERES PREVIOS:
Las estudiantes responden a:
MATERIALES
Texto MED
Plumn y
pizarra.
Lenguaje
Oral
TIEMP
O
15
PROCESO
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN:
Se les agrupa a las estudiantes por
afinidad para desarrollar las actividades
del libro MED pg. 95 a99
o Analizan la informacin sobre los
tipos de tejidos animales y sus
funciones.
o Analizan informacin sobre los tipos
de tejidos vegetales
y sus
funciones.
El trabajo es monitoreado por el docente
para una mejor comprensin de la
informacin
Cada estudiante recibe la matriz e aprendizaje
(Anexo I)
APLICACIN DE LO APRENDIDO:
Las estudiantes elaboran un organizador
visual sobre los tejidos vegetales y
animales y exponen en forma aleatoria.
De forma
individual las estudiantes
desarrollan la matriz didctica, donde
explicara los tipos de tejidos y sus
funciones.
Las estudiantes elaboran dibujos de tejidos
animales y vegetales y luego establecen
semejanzas entre ambas.
Comentan en forma clara las semejanzas
entre tejido animal y vegetal.
El docente asocia lo comentado, para
lograr una mejor comprensin del tema
tratado
Texto MED
Plumn y
pizarra.
Laminas.
Matriz de
aprendizaj
e.
Lenguaje
Oral
Observaci
n.
Dialogo.
ejemplos
resumen.
50
CULMINAC
IN
EVALUACIN:
la evaluacin ser durante toda la clase,
preguntas
libres y evaluacin oral,
mediante un pasito de evaluacin (Anexo
II)
Reflexionando sobre lo aprendido.
1. se promueve el proceso meta cognitivo
con la siguiente situacin: Qu
aprendiste el da de hoy? estuviste
motivado para aprender?
despert
inters en ti un tema en especial?
(Anexo III)
TRANSFERENCIA
A
SITUACIONES
NUEVAS:
las estudiantes investigan de los beneficios
del cultivo de tejido vegetal in vitro y
averiguar Quines lo aplican Per?
Las estudiantes averiguan qu sucede
cuando se interrumpe la conduccin de
sus impulsos nerviosos al cerebro.
Fundamentando sus respuestas.
V.
15
Hoja
de
evaluacin
.
Cuadernos.
Pgina
web.
DISEO DE EVALUACIN
A. De las capacidades
CRITERIOS
Compresin de
informacin
INDICADORES
Aplican tcnicas de
lectura: elaboran
sus organizadores
visuales en su
cuaderno.
Identifica las clases
y funciones de los
tejidos en un
organizador visual.
Dibuja y explica el
tipo de tejidos
animal y vegetal.
Identifica en dibujos
los tipos de tejido
vegetal y animal
En una matriz de
estudio explican la
funcin de cada
uno de ellos
TCNICA INSTRUMENTO
Hoja de evaluacin.
Matriz didctica
VALORES
RESPETO
ACTITUDES E INDICADORES
Demuestra respeto hacia sus
compaeras
Espera su turno para hablar.
Participa en el logro de la tareas
encomendadas
Valora el uso del lenguaje de la
ciencia y tecnologa.
PROFESOR DE PRCTICA
YUPANQUI PEREDA, JUAN
HECTOR
TCNICA
INSTRUMENTO
Lista de cotejos
PRACTICANTE
GARCA ZAVALETA
bacterias
Cianofceas
algas verde azules, las cuales carecen de ncleos definidos, de
cloroplastos u otras estructuras celulares especializadas
Son Eucariotas
A. Caractersticas
Son auttrofos (por fotosntesis), hetertrofos (por absorcin) o una
combinacin de ambos.
Se reproducen sexual (meiosis) o asexualmente (mitosis).
Son acuticos o se desarrollan en ambientes terrestres hmedos.
II. REINO
PROTISTA
B. clasificacin
protozoarios
flagelados, ciliados, rizpodos y esporozoos
Algas
III. REINO
llama micelio.
FUNG
algas unicelulares
Algas pluricelulares
algas verdes, algas pardas, algas rojas.
Organismos multicelulares
A. Caractersticas
Presentan pared celular compuesta de quitina
Carecen de clorofila por lo tanto son hetertrofos (parsitos, saprofitos y simbiontes)
El cuerpo del hongo se denomina talo, constituido por hifas y el conjunto de stas se
B. Clasificacin
es parsito del repollo.
A)
............
..
B).
.
..
..
..
B.
.
TEJIDOS ANIMALES
A.
.
....
F.
TEJIDOS
ESQUELTICOS
E.
TEJIDOS VEGETALS
Definicin:
Tejidos
Funcin
A)
....
............
..
....
TEJIDOS
.
B).
EMBRIONARIOS
.
....
..
....
....
..
..
....
A)
............
..
TEJIDOS
.
....
B).
PROTECTORES
.
....
..
....
....
..
..
....
....
....
....
OTROS TEJIDOS:
..
............
..
...
.
..
..
..
....
....
....
..
..
..
..
TEJIDO DE
TRASPORTE O
VASCULAR
A)
............
..
B).
.
..
....
....
....
....
....
Nota:
II.
III.
b) T. muscular cardiaco(
c) Neurona
e) Tejido cartilaginoso (
f) La epidermis
g) xilema
h) Osteocitos
TEJIDO ANIMAL
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
II.
III.
Animales
1. Ocular
2. Base
3. Pinsas
(ANEXO III)
METACOGNICIN
1. Adquir nuevos conocimientos con el desarrollo del tema de tejidos?
METACOGNICIN
1. Adquir nuevos conocimientos con el desarrollo del tema de tejidos?
1
2
3
4
Apellidos y nombre
ACUA ORBEGOSO Tania
C.
AGAPITO CHAFLOQUE
Anime
BRAVO ARANDA Maytte B.
CHICCHON SALAS Marylin
V.
5
6
CORREA QUIROZ
Alexandra
CRUZ HUAMAN Koraina
CRUZ HUAMANQUISPE
Alison
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
Malo
Regula
Bueno
Muye bueno
Modelo
LISTA DE COTEJOS
Practicante:
MALO
0-10
REGULAR
11-13
BUENO
14-16
MUY BUENO
17-20
o Tortora
y Grabowski; Principios de anatoma
fisiologa, 9 edicin, Mxico, 2002
TEJIDOS ANIMALES
Un grupo de clulas que tiene similar estructura y que cumplen la misma funcin
constituyen un tejido. La Histologa es la ciencia que estudia los tejidos.
Estn compuestos bsicamente por cuatro tipos de tejidos fundamentales:
TEJIDO MUSCULAR: es un tejido que est formado por las fibras musculares o
miocitos. Compone aproximadamente entre el 40% y 45% de la masa de los seres
humanos y est especializado en la contraccin lo que permite que se muevan los
seres vivos.La clula muscular en general se conoce como fibra muscular. A la unidad
anatmica y funcional se la denomina sarcmero.
El tejido muscular consta de tres elementos bsicos:
1. Las fibras musculares, que suelen disponerse en haces o fascculos.
2. Una abundante red capilar.
3. Tejido conectivo fibroso de sostn con fibroblastos y fibras colgenas y
elsticas. ste acta como sistema de amarre y acopla la traccin de las
clulas musculares para que puedan actuar en conjunto. Adems conduce los
vasos sanguneos y la inervacin propia de las fibras musculares.
Hay tres tipos de tejidos musculares
Msculo estriado esqueltico: Insertado en cartlagos y huesos
que constituye las paredes del cuerpo. Sus clulas tienen forma de
estra.
Msculo Cardaco: Se forma en las paredes del corazn y se
encuentra en las paredes de los vasos sanguneos principales del
cuerpo. Sus clulas tienen forma de estra.
Msculo liso: Se encuentra en las paredes de las vsceras huecas y
en la mayor parte de los vasos sanguneos. Sus clulas son
fusiformes y no presentan estriaciones.
Su funcin principal es el movimiento que puede ser de tres tipos:
muscular estriado.
TEJIDO NERVIOSO:
El tejido nervioso comprende aproximadamente billones de neuronas y una
incalculable cantidad de interconexiones, que forma
el complejo sistema de comunicacin neuronal. Las
neuronas tienen receptores, elaborados en sus
terminales, especializados para percibir diferentes
tipos de estmulos ya sean mecnicos, qumicos,
trmicos, etc. y traducirlos en impulsos nerviosos
que lo conducirn a los centros nerviosos.
Como se ha ledo anteriormente, las clulas del
sistema nervioso se dividen en dos grandes categoras: neuronas y clulas
neurogliales.
NEURONA: Tienen un dimetro que va desde los 5nm a los 150nm son por
ello una de las clulas ms grande y ms pequea a la vez. La gran mayora
de neuronas estn formadas por tres partes: un solo cuerpo celular, mltiples
dendritas y un nico axn. El cuerpo celular tambin denominado como
pericarin o soma, es la porcin central de la clula en la cual se encuentra el
ncleo y el citoplasma. Del cuerpo celular se proyectan las dendritas,
prolongaciones especializadas para recibir estmulos de clulas sensoriales,
axones y otras neuronas. Y por ltimo el axn, una prolongacin de longitud
variable y hasta 100 cm de largo, que suelen tener dilataciones conocidas
como terminales del axn, en su extremo cerca de l.
NOMBRE
FUNCIN
ASTROGLIA
OLIGODENDROGLIA
MICROGLIA
CLULA
EPENDIMRIA
CLULA DE
SCHWANN
CLULA SATLITE
TEJIDO EPITELIAL:
El tejido epitelial est constituido por clulas generalmente
polidricas,
yuxtapuestas, entre las cuales hay escasa o nula sustancia intercelular.
Presenta una gran cohesin entre sus clulas, las cuales forman
capas
celulares continuas
que revisten la superficie y las cavidades del cuerpo. As,
forma la epidermis; recubre todos los pasajes que llevan a la superficie externa, es
decir, tubo digestivo, vas areas y vas urogenitales;
recubre
las grandes
cavidades
internas del organismo,
as como
la superficie interna de los
vasos sanguneos y linfticos.
Las dimensiones y formas de las clulas epiteliales varan considerablemente.
As, se observan desde clulas planas como un azulejo hasta las clulas
prismticas altas, con todas las formas intermedias.
No
existe sustancia intercelular entre ellas. Esta disposicin contrasta con la
mayora de los otros tejidos, en los que las clulas se hallan separadas por una
cantidad variable de fibras y sustancia amorfa.
Casi todos los epitelios presentan en su superficie de contacto con el
tejido conjuntivo una estructura llamada membrana
o lmina
basal.
TEJIDO CONECTIVO
Morfolgicamente est formado por sustancia fundamental, en distintos estados de
viscosidad, y clulas con distintas caractersticas segn el tipo de tejido, y distintos
tipos de fibras. Desde el punto de vista fisiolgico, desempea
funciones
mecnicas. Dentro
del tejido conjuntivo
existen mltiples variedades que
representan diferentes grados de perfeccionamiento de un mismo tipo
estructural. La clasificacin de los tejidos conjuntivos se hace teniendo en cuenta las
caractersticas de su elemento ms importante, la sustancia fundamental. En base
a esto, se lo clasifica
en tejido
conjuntivo
propiamente dicho, tejido
cartilaginoso, tejido seo, y tejido sanguneo.
TEJIDO CONJUNTIVO
El tejido conjuntivo se caracteriza morfolgicamente
por presentar diversos tipos de clulas, separadas por
abundante material intercelular sintetizado por ellas. La
riqueza en material intercelular es una de sus
caractersticas ms importantes. Este material
est
representado
por una
parte
con
estructura
microscpica
definida, las fibras
conjuntivas
(colgenas,
elsticas y
reticulares),
y
por otra parte
no estructurada, la sustancia fundamental
amorfa.
Est ampliamente distribuido en el
organismo, p. ej. Forma la dermis de la
piel,
las submucosas, llena los
intersticios que existen entre los
diferentes rganos. El tejido conjuntivo
deriva del mesodermo, y desempea
funciones de sostn, relleno, defensa,
TEJIDO CARTILAGINOSO:
TEJIDO SANGUNEO:
La sangre es de importancia fundamental
para el
mantenimiento
de la homeostasis del organismo, es
decir, su equilibrio fisiolgico. Est compuesta por un lquido,
el plasma, y distintos tipos de elementos figurados: glbulos
rojos, glbulos blancos y plaquetas.
Las funciones de este tejido son numerosas y de vital
importancia. Transporta nutrientes, metabolitos, productos de
excrecin, gases, hormonas, clulas, comunica los diversos
rganos, transporta calor desde los rganos ms profundos a
los superficiales, sirve como transmisora de fuerza de
locomocin en muchos organismos invertebrados,
y
proporciona un medio interno adecuado para los restantes
tejidos.
El plasma constituye la fase lquida del tejido sanguneo, en la cual se hallan en
suspensin
los distintos tipos celulares. Est compuesto
por protenas
plasmticas (como
la albmina
y las globulinas), sales inorgnicas, y
compuestos
orgnicos diversos como aminocidos, vitaminas, lpidos, hormonas.
Los glbulos rojos, eritrocitos o hemates de los vertebrados contienen un
pigmento rojo llamado hemoglobina que
se combina rpida y reversiblemente con
el oxgeno y con el dixido de carbono. Los
glbulos rojos de los mamferos tienen forma
de discos bicncavos y son anucleados.
Existen distintos tipos de glbulos blancos
o leucocitos y se clasifican de acuerdo a
su contenido de grnulos citoplasmticos. Los
leucocitos protegen
al organismo ante la
invasin de microorganismos o agentes
extraos.
Las plaquetas
son clulas anucleadas,
pequeas,
resultantes
de
la
fragmentacin de clulas gigantes de la mdula
sea. Desempean un papel importante en la
coagulacin de la sangre.
HISTOLOGA VEGETAL
Los tejidos vegetales derivan de proliferacin y diferenciacin de una clula llamada
cigoto (2n). El cigoto origina el embrin que est latente en la semilla. Durante la
germinacin de la semilla, el embrin da lugar a una planta adulta, con rganos (raz,
tallo, hojas) que estn formadas por tejidos meristemticos y adultos.
CLASIFICACIN:
Los tejidos pueden ser clasificados tomando en cuenta la capacidad de reproduccin,
el grado de diferenciacin y especializacin que presentan sus clulas y bsicamente
la funcin que puedan desempear. En base a estos criterios existen 2 grandes
grupos: los Tejidos Meristemticos (embriones) y los Tejidos Adultos
(diferenciados).
1) TEJIDOS MERISTEMTICOS:
Tambin se les conoce como embrionarios o formadores, se localizan en partes
bastante activa como las yemas apicales de la planta. Se encuentran formadas por
clulas vivas de forma isodiamtricas, con paredes primarias.
A nivel citoplasmtico contienen gran cantidad de ribosomas, vacuolas pequeas y
un ncleo voluntario. Todas estas clulas se encuentran en constante divisin.
De acuerdo al crecimiento que determinan se conocen dos tipos de meristemos: el
meristemo primario (apical) y meristemo secundario (lateral).
Cambium suberoso
floema
Cambium vascular
xilema
2) TEJIDOS ADULTOS O DEFINITIVOS:
Se forman a partir de los meristemos, siempre que se produzca la proliferacin,
diferenciacin y especializacin celular. Son estructuras tisulares permanentes,
cumplen funciones especficas en toda la planta. Se les califica de acuerdo a la
funcin que pueda realizar en:
Tejidos de Proteccin
Tejidos Vasculares:
Forma de tejidos adultos encargados de conducir agua,
sales minerales, glcidos y en algunos casos
fitohormonas (hormonas vegetales), de acuerdo al tipo
de sustancia que transporta existen dos tipos de tejidos
de transporte o vasculares.
Xilema. Se encuentra formada por la reunin de vasos
leosos quienes a su vez se encuentran constituidos
por clulas muertas llamadas trqueas o traqueidas.
Se encarga de la conduccin de agua y sales minerales (savia bruta) de la raz a
las hojas (flujo ascendente; unidireccional).
Bolsas Secretoras
Lisignicas
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO:
o Oriente, Botnica Didctica Enciclopedia Temtica
Ilustrada Espaa-1998
o Santillana ciencia tecnologa y ambiente 2 ao -2012
BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE:
o Alberts et al (2004). Biologa molecular de la clula.
Barcelona: Omega.
o
o Tortora
y Grabowski; Principios de anatoma
fisiologa, 9 edicin, Mxico, 2002
INTRODUCCIN
DISCUSIN DE RESULTADOS
Proceso de enseanza aprendizaje:
Segn Calero Prez define los siguientes trminos de las siguientes maneras:
1. Adiestramiento: es un proceso tendiente a obtener del sujeto celeridad
y seguridad en determinada accin conseguida en base a la ejercitacin.
2. Introduccin: es un proceso mdiate el cual el sujeto adquiere o
trasmite un conjunto de informacin.
3. Enseanza: es el proceso de transmisin de conocimiento y otras
formas culturales.
4. Aprendizaje: es la accin voluntaria y reflexiva del sujeto para
adentrarse o apoderarse de algunas experiencias y adquirir algunas
formas de conductas o modificar una forma de conducta anterior.
5. Educacin: es un proceso multilateral que preocupa el desarrollo del
hombre sano fuerte dinmico, libreen el pensar, hablar y actuar, con
una clara visin del mundo y puesto todos sus servicios en favor de la
humanidad y la sociedad.
6. Qu es un objetivo? Segn como lo abordemos; el trmino dentro del
campo educativo tiene mucha importancia. Todos los profesores con
formacin pedaggica tenemos un concepto o una idea de lo que es un
objetivo y as comparamos todas estas concepciones seguramente
encontraramos ideas comunes como las siguientes.
Objetivo es un fin concreto susceptible de evaluacin.
Objetivo es un fin o resultado deseado a las experiencias
educacionales.
Objetivo instrumental es el que describe una conducta futura en
respuesta a las actividades de aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO:
o Oriente, Biologa Didctica Enciclopedia Temtica
Ilustrada Espaa-1998
o Santillana ciencia tecnologa y ambiente 2 ao -2012
BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE:
o Alberts et al (2004). Biologa molecular de la clula.
Barcelona: Omega.
o CEPUNT, Biologa. Los seres vivos en el ecosistema.
Trujillo: Ed. Centro Preuniversitario UNT, 2005. 260 282
o Tortora
y Grabowski; Principios de anatoma
y
fisiologa, 9 edicin, Mxico, 2002