I.E.S.

Mateo Garca Pumacahua

II UNIDAD DIDCTICA
I.
II.

TTULO: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES

DATOS INFORMATIVOS:
rea

1.1

: Formacin Ciudadana y

Cvica
1.2

Grado y Seccin:

1.3

Duracin de la unidad

: 1 A
: Del 08-06-2015 al 25-09-

2015

III.

1.4

N de horas

1.5

Profesor

: 24 hrs N de Sesiones: 04
: Lic. Alex Machaca Condori

SITUACIN SIGNIFICATIVA:
Contexto: En la Institucin educativa secundaria Mateo Garca
Pumacahua, los estudiantes del primer grado seccin A, se
desempean en un ambiente lleno de violencia, donde a
menudo se observa peleas, conflictos entre compaeros, donde
simplemente no hay armona, cooperacin, es decir no
promueven una cultura de paz, ms aun cuando no conocen sus
derechos, sus deberes, sus responsabilidades y las normas que
deben cumplir.
Problemtica: Un ambiente as afecta inmensamente a la
enseanza y el aprendizaje y adems, puede afectar a los
vnculos amicales. Por ello, buscamos que nuestros estudiantes
reflexiones, tomen conciencia respondindose a las siguientes
interrogantes:
Porque es importante promover la cultura de paz? Cules
son las estrategias para la construccin de la paz?
(Organizador visual)
Qu consecuencias trae el desconocimiento de la educacin
en seguridad vial? Qu importancia tiene la educacin en
seguridad vial? (Cine frum comentado)
Conoces los derechos y obligaciones de los ciudadanos?
Qu obligaciones tienes como estudiante? (Ensayo)
Cules son las principales normas y dispositivos legales?
enumere en orden gerarquico las normas y dispositivos
legales?(Proyecto participativo)

I.E.S. Mateo Garca Pumacahua

Reto: Frente a esta problemtica existente en el aula y tambin

en todos los espacios ya sean pblicos y privados del Per se
elaborara eminentemente productos y tambin experiencias
vivenciales que ayuden a desarrollar estas competencias
IV.

PRODUCTO:
En la siguiente unidad didctica, para dar solucin a los
problemas y conflictos se elaborara los siguientes productos;
Organizador visual sobre la importancia y estrategias para
la construccin de una cultura de paz.
Cine frum comentado sobre la educacin en seguridad vial.
Ensayo sobre los deberes y obligaciones de los ciudadanos.
Proyecto participativo las principales normas y dispositivos
legales.

V.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCI
AS

CONVIVE
RESPETNDO
SE A S
MISMO Y A
LOS DEMS.

CAPACIDADES

INDICADORES

1.- Interacta
con
cada
persona
reconociendo
que todos son
sujetos
de
derechos
y
tienen deberes.
Problematiza
asuntos
pblicos
a
partir
del
anlisis crtico.

a. Explica que significa ser sujetos

de derecho y porque se considera
sujetos de derechos.
b. Explica porque es importante que
las personas cumplan con sus
deberes y responsabilidades.

e. Explica conceptos como norma,

ley y Constitucin Poltica.
2.- Construye y
asume normas
y
leyes
utilizando
conocimientos
y
principios
democrticos.

PARTICIPA EN
ASUNTOS

f. Propone normas basadas en

principios y valores democrticos,
que contribuyan a evitar situaciones
y conductas de discriminacin y
exclusin.
i. Explica cmo se constituyen las
normas a nivel del estado.

a. Participa cooperativamente en
acciones de apoyo a personas en
9.Propone una situacin de vulnerabilidad
iniciativas
y (desventaja social y econmica).

I.E.S. Mateo Garca Pumacahua

PBLICOS
PARA
PROMOVER
EL BIEN
COMN.

VI.

usa
mecanismos
para
el
bienestar
de
todos
y
la
promocin de
los
derechos
humanos.

b. Ejecuta acciones de participacin

considerando
su
proceso
de
desarrollo.
d. Explica como recurrir a las
autoridades, regionales y nacionales,
que velan por su seguridad y sus
derechos.
k. Impulsa y organiza campaas y
acciones de defensa de la igualdad
de derechos y oportunidades de
todas las personas.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

N
DE
SESIONE
S
TITULO
SESIN
1: Cultura
de
paz.
Estrategia
s para la
construcci
n de la
paz. La no
violencia,
sus
principios.

SESIN 2:
Educacin
en
Seguridad
Vial.
Importanci
a de la
Educacin
Vial.
Valores
cvicos.

SESIN 3:
Derechos
y

CAPACIDA
DES

INDICADORES

a.
Participa
cooperativamente en
acciones de apoyo a
personas
en
una
situacin
de
vulnerabilidad
(desventaja social y
econmica).
k. Impulsa y organiza
campaas y acciones
de defensa de la
igualdad de derechos
y oportunidades de
todas las personas.
9.Propone b. Ejecuta acciones
iniciativas y de
participacin
usa
considerando
su
mecanismos
proceso de desarrollo.
para
el d.
Explica
como
bienestar de
recurrir
a
las
todos y la
autoridades,
promocin de
y
los derechos regionales
nacionales, que velan
humanos.
por su seguridad y
sus derechos.
9.Propone
iniciativas y
usa
mecanismos
para
el
bienestar de
todos y la
promocin de
los derechos
humanos.

1.Interacta
con
cada

a.
Explica
que
significa ser sujetos
de derecho y porque

ESTRAT
EGIAS/
ACTIVI
DADES

PRODU
CTOS

Mtodo
Globaliz
ado.

Organiza
dor
visual

Cine
frum
comenta
do

Elaborac
in
de
video en
grupos.

Mtodo
por
descubri

Ensayo
sobre los
derecho

HR
S

6h.

5h.

I.E.S. Mateo Garca Pumacahua

obligacion
es de los
ciudadano
s.
Los
derechos
implican
obligacion
es.

persona
reconociendo
que
todos
son
sujetos
de derechos
y
tienen
deberes.
Problematiza
asuntos
pblicos
a
partir
del
anlisis
crtico.

se considera sujetos
de derechos.
b. Explica porque es
importante que las
personas
cumplan
con sus deberes y
responsabilidades.

SESIN
4:
Las

2.- Construye
y
asume
normas
y
leyes
utilizando
conocimiento
s y principios
democrticos
.

e. Explica conceptos
como norma, ley y
Constitucin Poltica.
f. Propone normas
basadas en principios
y
valores
democrticos,
que
contribuyan a evitar
situaciones
y
conductas
de
discriminacin
y
exclusin.
i. Explica cmo se
constituyen
las
normas a nivel del
estado.

principales
normas y
dispositivo
s legales:
(MCN).

miento.

Mtodo
de
Exposici
n
y
discusi
n.

s
y
obligacio
nes del
ciudada
no

Esquem
a
de
Problem
as

Solucion
es.

Evaluacin
Total

6h.

4h.

1
h.
22
h.

I.E.S. Mateo Garca Pumacahua

VII.

EVALUACION:
COMPETENCI
AS

CAPACIDADES

INDICADORES

PESO
%

a. Explica que significa ser sujetos 20 %

de derecho y porque se considera
1.Interacta sujetos de derechos.(S.3)
con
cada
b. Explica porque es importante 20 %
persona
que las personas cumplan con sus
reconociendo
que todos son deberes y responsabilidades.(S.3)
sujetos
de Conoce
los
derechos
y 10 %
derechos
y
obligaciones de los ciudadanos
tienen
deberes.
realizando un ensayo. (S.3)
CONVIVE
Problematiza
RESPETN
DOSE A S asuntos
a
MISMO Y pblicos
partir
del
A LOS
anlisis crtico.
DEMS.
e. Explica conceptos como norma, 20%
ley y Constitucin Poltica. (S.4)
2.- Construye y
asume normas
y
leyes f. Propone normas basadas en 10 %
utilizando
principios y valores democrticos,
conocimientos
que
contribuyan
a
evitar
y
principios situaciones
y
conductas
de
democrticos.
discriminacin y exclusin.(S.4)

N DE

PUN

TCNICAS

INSTRUMENT

TEMS

TAJE

1(4)

2(3)

1(4)

Observaci
n

1(2)

Ejercicios
prcticos.

Ficha de
observaci
n de mapa
mental

1(4)

2(2)

Observaci
n
Examen

2(1)

Escala de
calificacin
Prueba
escrita
Lista de
cotejo

OS

Observaci
n
Examen

Observaci
n

Escala de
calificacin
Prueba
escrita
Escala de
calificacin

I.E.S. Mateo Garca Pumacahua

PARTICIPA
EN
ASUNTOS
PBLICOS
PARA
PROMOVE
R EL BIEN
COMN.

9.Propone
iniciativas y usa
mecanismos
para
el
bienestar
de
todos
y
la
promocin
de
los
derechos
humanos.

i. Explica cmo se constituyen las 10 %

normas a nivel del estado.(S.4)

2(1)

Observaci
n

Lista de
cotejo

Identifica
las
principales 10 %
normas y disposiciones legales
elaborando
un
proyecto
participativo. (S.4)
100
a. Participa cooperativamente en
20
acciones de apoyo a personas en
una situacin de vulnerabilidad
(desventaja social y econmica).
(S.1)
b.
Ejecuta
acciones
de
10
participacin
considerando
su
proceso de desarrollo.(S.2)
d. Explica como recurrir a las
20
autoridades,
regionales
y
nacionales, que velan por su
seguridad y sus derechos.(S.2)

1(2)

Ejercicios
prcticos

Ficha de
observacin
de
Organizador
visual

1(4)

20
4

Observaci
n

Gua de
Observaci
n

1(2)

Observaci
n

Lista de
cotejo

1(4)

2(2)

Observaci
n
Examen

Lista de
cotejo
Prueba
escrita

Identifica la importancia de la
seguridad vial realizando un
cine frum comentado. (S.2)
k. Impulsa y organiza campaas y
acciones de defensa de la
igualdad
de
derechos
y
oportunidades
de
todas
las

20

1(4)

Observaci
n

Escala de
calificacin

20

1(4)

Observaci
n

Gua de
Observaci
n

I.E.S. Mateo Garca Pumacahua

personas.(S.1)
Identifica las estrategias para
la construccin de la paz
elaborando
un organizador
visual.(S.1)

10

1(2)

Ejercicios
prcticos

2(3)

Examen

100

Ficha de
observaci
n de mapa
conceptual
Prueba
escrita

20
Total

20

Examen

Prueba
escrita

I.E.S. Mateo Garca Pumacahua

VIII.

MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA

UNIDAD:
Pizarra
Plumones
Textos
Imgenes
Palegrafos
Data

IX.

REFERENCIA BIBLIOGRFICAS :
BIBLIOGRAFAS
CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (1993). Constitucin Poltica
del Per. 29 de diciembre. Consulta: 30 de abril de 2015.
CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (1984). Decreto legislativo
N. 295. Cdigo Civil del Per. 24 de julio. Consulta: 30 de abril de
2015.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje
Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadana
democrtica e intercultural. Fascculo general. Un aprendizaje
fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.

WEBGRAFIAS:
http://spij.minjus.gob.pe/CLP/contenidos.dll?
f=templates&fn=defaultodcivil.htm&vid=Ciclope:CLPdemo
http://www4.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Constitu/Cons1993.pdf
http://www.minam.gob.pe/proyecolegios/Curso/cursovirtual/Modulos/modulo2/3Secundaria/m2_secundaria_sesion_aprendi
zaje/formacin_ciudadana_y_cvica.html.

Puno, Noviembre del 2015