LXICO Y SEMNTICA

Propsito: El estudiante conocer la manera en que la semntica de algunas

palabras determina sus usos para indicar equivalencia u oposicin. Aprender
tambin a distinguir las palabras cuya fontica es idntica, pero que difieren en
significado. Identificar, como tercer punto, cules son los errores ms
comunes de la lengua, algunos de ellos, difundidos y aceptados ampliamente
por los medios de comunicacin y que dan como resultado pobreza en la forma
y el contenido.
TEMARIO 4.1 POLISEMIA 4.2 HOMONIMIA 4.3 SINNIMOS 4.4 ANTNIMOS 4.5
HOMOFONA 4.6 PARFRASIS 4.7 ESCOLLOS GRAMATICALES MS COMUNES
4.7.1Por qu, por que, porqu y porque 4.7.2Sino y si no 4.8 SINTAXIS 4.8.1
Ambigedad 4.8.2 Cacofona 4.8.3 Solecismos 4.8.4 Barbarismos
INTRODUCCIN La unidad que el escritor en formacin est a punto de conocer
se relaciona ntimamente con otros asuntos que no estn incluidos en el
programa de estudio, pero que son visibles en la realidad. As, por ejemplo, el
apartado inicial, Polisemia, se vincula con el anlisis del contexto y la
situacin de enunciacin, que a su vez tiene que ver con los procesos
sociolgicos, la ideologa, las tendencias lingsticas imperantes, la cultura,
entre muchos otros aspectos. Sinnimos, por otro lado, es un apartado que
desafa al estudiante a enriquecer su vocabulario y a no abusar de las palabras
con un significado similar (actitud que ha caracterizado a varios periodistas y
conductores de televisin). La deteccin, el anlisis y la correccin de los
escollos gramaticales ms comunes es, por otro lado, un tema que slo se
ofrece al escritor en formacin de manera introductoria: en lo sucesivo deber
aplicar su esfuerzo en tareas que tal vez en el pasado consideraba
intrascendentes; por mencionar un caso, diferenciar cundo se debe escribir
porque y por qu. Aunque en un principio este esfuerzo puede parecer
considerable y abrumador, a la larga producir escritos comprensibles,
concretos y que cumplan con los propsitos iniciales. En suma, escritos
satisfactorios
4.1 POLISEMIA
La polisemia es, pues, una pluralidad de significados para un mismo signo. Y
esta posibilidad puede surgir tanto entre los hablantes de una misma lengua
como tambin entre los miembros de una comunidad o de otras, alejadas y
unidas solamente por la lengua o separadas por el tiempo.
aunque en semntica los significados y el valor de los signos es asignado por
convencin, en la prctica, un mismo signo puede evocar diferentes cosas,
comunicar distintos mensajes, dependiendo del contexto informativo que se
tenga. Por esta razn, es preciso ser cuidadoso y esmerado en la redaccin. Y

esta atencin al detalle es, precisamente, lo que aborda esta unidad, mediante
diferentes temas, enfocados en ubicar deficiencias gramaticales y sintcticas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Tiempo estimado: una hora. Objetivo de la
actividad: entender que un signo, incluso en una comunidad o un grupo
cerrado, puede dar lugar a mltiples significados. Es lo que se conoce como
polisemia.
Actividad : los alumnos, por equipos, realizarn una lista de vocablos que
tienen varios significados

Hay palabras que tienen varios significados, por ejemplo potro es el

nombre de un animal mamfero, pero tambin puede ser un aparato
de gimnasia o un antiguo aparato de tortura.

La palabra potro es una palabra polismica, es

decir, que tiene varios significados.
Mono es el nombre de un animal, pero tambin puede ser:
A.

Herramienta que usa el carpintero.

B.

Armario con una puerta.

C.

Prenda de vestir de una sola pieza.

La mariposa es un animal invertebrado, pero tambin puede ser:

A.

Estilo de natacin.
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B.

Prenda de vestir.

C.

Estilo musica

Ratn, mamfero roedor,y adems:

A.

Aparato que sirve para cortar queso.

B.

Libro pequeo.

C.

Pequeo aparato conectado a un ordenador

Un gato es un mamfero, y adems:

A.

Mquina que sirve para levantar grandes pesos.

B.

Linterna que usan los cazadores.

C.

Utensilio utilizado para escalar montaas.

Un pulpo es un animal invertebrado y puede ser:

A.

Traje que utilizan los submarinistas.

B.

Cinta o cordn elstico que se emplea para sujetar objetos.

C.

Recipiente que utilizan los pescadores.

Centramiento: Los grupos discutirn las listas de cada uno de sus compaeros
y discutirn si cada vocablo puede ser considerado polismico y en qu
circunstancias. Desarrollo y cierre: los estudiantes compartirn sus ejercicios
con el resto de la clase.
HOMONIMIA
Debe entenderse como homonimia la identidad del significante (la palabra, tal
como se representa en tanto que signo es igual a otra) y la disparidad de
significados entre dos signos que ofrecen equivalencia fontica. En otras
palabras, se trata de vocablos que se escriben igual, tienen significados
completamente distintos y su pronunciacin es casi prcticamente la misma.
consultar diccionarios y manuales
He aqu algunos ejemplos: 1. Borde (lmite) y borde (conjugacin del verbo
bordar). 2. Vino (bebida) y vino (conjugacin del verbo venir). 3. Nada (que
algo es inexistente) y nada (del verbo nadar). 4. Palma (hoja de la palmera)
3

y palma (parte de la mano). 5. Lava (materia derretida que emerge de un

volcn al momento de la erupcin) y lava (del verbo lavar).