COLEGIO SAN MIGUEL

"Formando ciudadanos dignos de ser recordados"

ASIGNATURA

: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

PROFESORA

: Constanza Correa

CURSO

: NB2 4

TEMA - UNIDAD

: Unidad 2

TIEMPO

: Junio- julio (3 hrs.)

OBJETIVO APRENDIZAJE TRANSVERSAL

TIEMPO

OBJETIVOS
APRENDIZAJES
OA 8.

3 hrs.

Describir distintos
paisajes del
continente
americano,
considerando
climas, ros,
poblacin, idiomas,
pases y grandes
ciudades, entre
otros, y utilizando
vocabulario
geogrfico
adecuado.

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoracin y
: reflexin.

INDICADORES DE LOGRO
Definen con sus palabras los
recursos naturales renovables y
no renovables.
Reconocen recursos naturales
renovables y no renovables de su
entorno.
Relacionan los recursos
naturales con objetos y bienes
que utilizan en su vida cotidiana.
Identifican recursos naturales
abundantes y escasos.
Explican que significa el carcter
limitado de los recursos naturales.
Argumentan sobre la
importancia de cuidar los recursos
naturales.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
(ACTIVIDADES)

MATERIALES O
TEXTOS

EVALUACIN

Clase 1 (90 min)

Objetivo: analizar diferentes formas
de adaptacin del ser humano a los
diferentes ambientes naturales
americanos.
Actividades: alumnos trabajan en
texto p. 54 y 55. Desarrollan ficha de
trabajo

Pizarra.

Plumones.

Texto Escolar
de 4 bsico.

- Trabajo prctico.
-

Clase 2 (45 min)

Imgenes.

Objetivo: demostrar respeto por la

diversidad presente en Amrica

Cuadernos.

Evaluaciones
formativas.

Evaluacin
sumativa.

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"Formando ciudadanos dignos de ser recordados"
OA 10.
Comparar,
mediante la
observacin en
imgenes, mapas y
otras fuentes,
paisajes de su
regin con paisajes
de Amrica,
distinguiendo
distintas formas de
adaptacin y
transformacin de
la poblacin a su
ambiente natural.
OA 7.
Distinguir recursos
naturales
renovables y no
renovables,
reconocer el
carcter limitado
de los recursos
naturales y la
necesidad de
cuidarlos, e

Sealan maneras de cuidar los

recursos naturales existentes en
su entorno.

Actividades: trabajo en texto p. 56.

Registran contenido en el cuaderno.
Pegan
Clase 3 (90 min)

Caracterizan diversos paisajes

de Amrica.
Describen, a partir de
observaciones del entorno o de
fotografas, elementos naturales
como ros, mares y vegetacin de
Amrica.
Describen elementos hechos por
el ser humano, como
edificaciones, cultivos y caminos
en paisajes americanos.
Distinguen los diversos climas
presentes en el continente
americano.
Identifican los principales
idiomas hablados en los pases del
continente.
Comparan paisajes de distintos
lugares de Amrica, utilizando
criterios como clima, ros, relieve
y poblacin, entre otros.
Ilustran, con un vocabulario
geogrfico adecuado un paisaje de
Amrica que integre elementos
naturales y humanos.

Objetivo: identificar los principales

idiomas hablados en los pases del
continente.
Actividades: trabajo en texto p. 57.

Clase 4 (45 min)

Objetivo:
comprender
la
distribucin de la poblacin en el
continente americano.
Actividades: trabajan texto p. 58 y
59.
Realizan
actividad
en
el
cuaderno.

Clase 5 (90 min)

Objetivo: analizar la distribucin de
la poblacin en el continente
americano.

Guas
de
trabajo.
Marcadores
de colores.

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"Formando ciudadanos dignos de ser recordados"
identificar recursos
presentes en
objetos y bienes
cotidianos.
OA 9.
Reconocer y ubicar
los principales
recursos naturales
de Amrica,
considerando su
distribucin
geogrfica, su uso
y la importancia de
cuidarlos en el
marco de un
desarrollo
sostenible.

Enumeran los principales

recursos naturales de Amrica.
Localizan en un mapa los
principales recursos naturales de
Amrica.
Relacionan la distribucin de los
recursos naturales de Amrica con
las caractersticas de los paisajes
donde se encuentran.
Dan ejemplos de uso de algunos
recursos naturales de Amrica.
Definen con sus palabras el
concepto de desarrollo sostenible
y ejemplifican.
Explican con ejemplos el uso
sostenible de los recursos
naturales.
Describen las principales
caractersticas de los paisajes de
su regin o localidad mediante la
observacin de imgenes u otras
fuentes.
Describen los principales rasgos
de los paisajes de su regin o
localidad, por medio de dibujos o
esquemas.
Dan ejemplos de paisajes de su
regin o localidad, y los ubican en
mapas.

Actividades: alumnos trabajan con

mapa del continente. Registran
contenido
en
el
cuaderno
y
desarrollan ficha de trabajo.

Clase 6 (45 min)

Objetivo:
reconocer
recursos
naturales presentes en el continente.
Actividades: trabajo en p. 62.
Observan
fotografas
diferentes
recursos e identifican el uso que le
damos a cada uno de ellos. Registran
contenido en el cuaderno.

Clase 7 (90 min)

Objetivo:
naturales
renovables.

reconocer
renovables

recursos
y
no

Actividades: trabajan en texto p.

63, 64 y 65. Alumnos definen
conceptos, registran en el cuaderno

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"Formando ciudadanos dignos de ser recordados"
Identifican paisajes de Amrica
en imgenes.
Comparan la presencia de
caractersticas fsicas y naturales
en distintos paisajes de su regin
y Amrica.

y analizan de forma crtica el uso de

los recursos en ficha de trabajo.
Entrega de pauta para maqueta.

Clase 8 (45 min)

Objetivo: organizar los objetivos de
aprendizajes
asimilados
en
la
segunda unidad.
Actividades: alumnos trabajan en
texto pginas 71, 73, 74 y 75.
Retroalimentan sus respuestas.

Clase 9 (90 min)

Objetivo:
realizar
sumativa coeficiente 2.
Actividades:
alumnos
evaluacin sumativa.

Clase 1 /julio/ (45 min)

evaluacin
realizan

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"Formando ciudadanos dignos de ser recordados"
Objetivo:
caracterizar
diversos
relieves de Amrica mediante trabajo
grupal.
Actividades: alumnos trabajan en
grupos creando maqueta de relieve
de Amrica.

Clase 2 /julio/ (90 min)

Objetivo:
caracterizar
diversos
relieves de Amrica mediante trabajo
grupal.
Actividades: alumnos finalizan y
entregan maqueta de relieve de
Amrica.