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Squence 1 :
Ruy Blas: Comment partir dune mort thtralise, V.Hugo fait de R.B un hros
romantique ?
I Une mort thtralise (Gestes mis en scne, mourir dans les bras de la femme aime)
II Un hros romantique (Hros tourment, La reine change davis)
Auteur : V.Hugo
Acte I scne 1: Comment partir dune scne comique, cette scne nous donne des
informations propres la scne dexposition ?
I Un tableau Familier (Ouverture de la comdie, Jeu de scne et dialogue, Scne familire)
II Renversement des apparences (Structure de la scne, Renversement, double destination)
III Un dbut de comdie qui frle le drame (Le comte inquitant et comtesse pathtique,
Scne reste gaie)
Acte III scne 5: Comment partir dun affrontement avec le Comte, Figaro arrive-t-il
critiquer le comte, le pouvoir, la politique ?
I Affrontement entre Figaro et le Comte (Conflit, Tirade de Figaro, Jeu de questions
rponses)
II Les critiques de Figaro (Critique le comte, critique de la politique et du pouvoir)
Squence 3 :
La Chartreuse de Parme: Comment partir de la description de la bataille de Waterloo,
Fabrice apparat-il comme un anti-hros ?
I La bataille de Waterloo (Description de la bataille, participants)
II Le portrait du hros : un hros spectateur (hros fascin, qui passe ct de laction)
Auteur : Stendhal
Mouvement : Ralisme, romantisme (18-19e)
Les misrables: Comment V.Hugo dpasse-t-il le simple ralisme historique pour faire de
Gavroche un hros lgendaire ?
I Le ralisme dune scne fortement dramatise (ralisme historique, dramatisation)
II Construction dun hros symbolique (Hros admirable, pique et symbolique)
Auteur : V.Hugo
Ltranger: En quoi cet extrait en justifiant le titre de roman, permet-il Camus de critiquer
la justice ?
I Meursault, tranger son procs (Regard neuf et naf, Exclu de son procs)
II Le rsum de lexistence de Figaro (Lhistoire de la vie de F.)
III Critique de la socit (critique politique, socit)
Auteur : A.Camus
Texte 1: Comment partir dun incipit traditionnel, lauteur propose-t-il une vision critique
de la guerre et de la propagande ?
I Caractristiques qui font du texte un incipit (informations, lieu personnages)
II Regard critique de notre narrateur (critique de la guerre, de la propagande)
Texte 2: Comment travers la visite de son ami denfance, lauteur choisit-il de montrer la
ralit et la prise de conscience de notre narrateur ?
I La visite (ralisme historique, dramatisation)
II Comment lauteur donne-t-il voir linsoutenable ? (Description, motions de Bonnard)
Texte 3: Comment cette rencontre avec M. Grichard, son ancien patron reprsente un
retour la vie normale possible ?
I Rencontre avec M. Grichard (ralisme historique, dramatisation)
II Cette rencontre marque-t-elle le retour la vie normale pour Adrien ? (Normalit
relative, Marque des blessures)
Auteur : M.Dugain (21e)
Squence 5 : Pomes
Strophes pour se souvenir: Comment Aragon, dans son pome arrive-t-il rendre hommage
Manouchian et au pote quil tait ?
I Hommage aux rsistants (portrait de hros)
II Une ode la vie et au pouvoir de la posie (Registre lyrique, de lintime luniversel)
Auteur : Aragon (20e)
Libert: Comment Aragon, dans son pome arrive-t-il rendre hommage Manouchian et
au pote quil tait ?
I Un hymne la vie(Communion homme monde, cycle de la vie)
II Un hymne la libert (Mise en valeur de la libert, langage potique libr)
Auteur : P.luard (20e)
Je trahirai demain: Comment partir dun pome tragique, ce pome devient-il un pome
exprimant la volont et le dfi lanc par la gestapo ?
I Un pome tragique
II Un pome hroque
Auteur : M.Cohn (20e)