25/Noviembre/2015

Desarrollo de la niez de los 6 a 12 aos.

Conceptualizacin.La niez media abarca de los 6 a los 12 aos, es un periodo interesante para aprender y
perfeccionar habilidades.
El nio se concentra en:
Probarse a s mismo.
Superar sus propios retos.
Superar los retos de la sociedad.
xito: Persona capaz y segura de s misma.
Fracaso: Sentimiento de inferioridad, un YO dbil.
Pautas de crecimiento.El crecimiento es ms lento y estable durante la niez media que en los primeros aos de
vida.
Un nio promedio de 6 aos:
Pesa 20.4 Kg
Mide poco ms de 1 metro
El crecimiento gradual y regular prosigue hasta los nueve aos en las nias y once en los
nios.
A partir de este momento comienza el estirn del adolescente
Debe quedar claro que existe variabilidad en el tiempo de crecimiento; no todos los nios
maduran con la misma rapidez.
Adems de que interfieren diversos factores como la herencia, alimentacin, actividad
fsica, etc.
Secuencia del desarrollo motor. Habilidades motoras gruesas.El nio en edad escolar adquiere mayor dominio sobre los movimientos controlados y
propositivos.
A los 5 ya domina habilidades como correr, saltar, etc. las ejecuta de forma rtmica y con
relativamente pocos errores mecnicos.
Estas habilidades hacen que se refleje el inters por los deportes y acrobacias de mayor
dificultad.
Con el paso de los aos las habilidades se desarrollan ms y se realizan con mayor
exactitud.
El ritmo de desarrollo es igual para nios y nias, si se practica constantemente. Pero en
la adolescencia se ve una diferencia no debido al gnero, sino a las pautas sociales.
Habilidades motoras finas.Las habilidades motoras finas tambin se desarrollan rpidamente en la niez temprana.
Una forma de ayudar al nio con la escritura es haciendo dibujos, coloreando, cortando,
moldeando con arcilla, etc.
El nio aprende a trazar figuras geomtricas difciles.
Cada actividad con mayor dificultad ayuda a tener una mayor coordinacin entre las
manos y ojos, capacidad que mejora la escritura.

Cecilia Rodrguez De Len.

25/Noviembre/2015
Desarrollo del lenguaje.Durante la niez media se perfeccionan mucho ms las habilidades del lenguaje oral y
escrito.
A medida que su vocabulario contina expandindose, el nio domina cada vez ms las
complejas estructuras gramaticales y la utilizacin ms elaborada de la lengua.
Alfabetizacin.El preescolar se centra en aprender a producir y comprender el lenguaje hablado.
El nio en edad escolar aprende a leer y escribir. Ya que la lectura comprende el
aprendizaje de la fontica y la forma de decodificar el alfabeto.
Tanto la lectura como la escritura forman la comunicacin simblica.
La adquisicin de las habilidades de lectura y escritura durante la niez media es un
proceso complejo y multidimensional que surge dentro de un contexto sociocultural.
Conforme van creciendo y leyendo ms libros los nios logran ampliar su vocabulario,
adems de otros beneficios adicionales.
Desarrollo de la inteligencia.Procesamiento de la informacin:
Se desarrollan dos funciones esenciales durante la niez.
Memoria:
Varios e importantes progresos ocurren en las capacidades retentivas de los nios
durante la etapa de las operaciones concretas.
Se sabe que a esta edad los nios tienen un buen desempeo en las actividades de
reconocimiento pero no en la de retencin; les cuesta aplicar estrategias de memoria
como el repaso.
El nio en edad escolar aprende procesos de control: estrategias y mtodos que mejoran
su memoria.
Repaso
Organizacin
Elaboracin semntica
Imaginera mental
Recuperacin
Guiones
Metacognicin:
Es el proceso que consiste en supervisar el pensamiento, la memoria, el conocimiento, las
metas y las acciones personales.
En la niez media, aprende las habilidades metacognositivas que emplear despus al
planear, tomar decisiones y resolver problemas.
Desarrollo socio afectivo. Autoconcepto:
Resulta de gran utilidad para entender el desarrollo, pues interacta con la personalidad y
la conducta social. El nio se forma una imagen cada vez ms estable de s mismo, y su
autoconcepto se vuelve ms realista.
Conoce mejor sus habilidades y limitaciones y echa mano de ese conocimiento que tiene
de s mismo para organizar su comportamiento.
Sociedad:
Los nios de primaria deben adaptarse a las sutilezas de la amistad y la autoridad. A roles
de gnero antagnicos o en expansin, as como a muchas reglas y normas sociales.
Cecilia Rodrguez De Len.

25/Noviembre/2015

Amistades:
Las relaciones con los compaeros cobran ms importancia en la niez media y ejercen
mayor influencia en el desarrollo social y de la personalidad.
Las amistades ayudan al nio a aprender conceptos y habilidades sociales, as como
adquirir autoestima.
Las amistades ayudan al nio a aprender conceptos y habilidades sociales, as como
adquirir autoestima.
Los nios con amistades satisfactorias y estables muestran actitudes ms positivas ante
la escuela y logran un mayor aprovechamiento acadmico.
El hecho de contar con un amigo en quien confiar le ensea a relacionarse abiertamente
con otros sin timidez.
Desarrollo psicolgico.Entre los 6 y los 12 aos, los nios siguen avanzando y desarrollando la construccin del
propio yo
Adems se producen cambios importantes en la valoracin que hacen de s mismos
(autoconcepto y autoestima). Esta construccin progresiva del autoconcepto es dividida
en dos periodos:
De 6 a 8 aos:
Se afianzan los logros anteriores y por tanto tienen un conocimiento ms detallado de s
mismos, realizan ms comparaciones entre aspectos personales y los de otros (ahora no
me gusta tanto jugar a correr como a mi amigo) y/o exploran aspectos de tipo ms
psicolgico (me pongo muy triste si mis amigos no vienen a jugar con migo).
De 8 a 12 aos:
Se hace ms evidente la parte ms social del autoconcepto, las relaciones
interpersonales y las comparaciones con otros nios se harn ms predominantes.
Adems se incrementa el nfasis en las descripciones referidas a contenidos y rasgos
internos.
La razn principal de estos cambios se encuentra en los avances sealados
anteriormente de carcter cognitivo, que les permiten primero poner en relacin
contenidos diversos (6-8 aos) y posteriormente, llevar a cabo abstracciones de nivel
superior puesto que ya poseen capacidad para adoptar perspectivas distintas y para verse
a s mismos de manera ms global (8-12 aos).

Cecilia Rodrguez De Len.