GUATEMALA PAIS MULTICULTURAL

Multicultural en los hechos, si. La existencia, organizacin poltica, social y econmica

de las distintas culturas que habitan el pas es evidente, no estn sujetas a la
aprobacin del Estado y sus leyes. Por ende las distintas culturas seguirn existiendo
sea que el Estado lo quiera o no. Sostener un planteamiento contrario a este, muchas
veces conduce directa o indirectamente a la invisibilizacin y aun peor al genocidio
cultural.
En cuanto a multicultural en los derechos, yo creo que s tambin. Por supuesto que
siempre podra estar mejor regulado el tema tanto en la Constitucin como en las leyes,
pero eso poco con lo que ya se cuenta, junto con instrumentos internacionales, es ms
que suficiente para echar a andar polticas, programas y proyectos plenamente
multiculturales.
Para mi el tema es ms bien una cuestin cultural, relacionada a la construccin del
Estado, de la ciudadana y de los derechos otorgados a esta. De cmo el Estado, desde
su concepcin, se configur como un ente racista, machista, conservador, etc. De como
el enfoque de cambio para m, debe estar enfocado mas hacia derribar esos conceptos
culturales, que hacia promover la aprobacin de una normativa, que al final no termina
por transformar la realidad (como ocurre con bastante frecuencia con la normativa
aprobada recientemente).

GUATEMALA PAIS MULTILINGUE

En Guatemala, el espaol es el idioma oficial. Los idiomas mayenses, adems del
garfuna y el xinca recibieron un reconocimiento oficial tras los acuerdos de Paz que
siguieron al conflicto armado interno. Por lo que, aunque el idioma espaol es el que
tiene mayor difusin en Guatemala, no es entendido por toda la poblacin indgena. Sin
embargo, los Acuerdos de Paz firmados en diciembre de 1996 hacen un compromiso de
estado el reconocimiento de los diferentes idiomas del pas, lo cual hace que el pas
sea reconocido como un pas multilinge, y se hace constar en la Constitucin que los
idiomas mayas debern respetarse y difundirse.

Se han hecho esfuerzos por hacer sin embargo los pocos habitantes que quedan hacen
difcil la tarea, muchos jvenes de las nuevas generaciones no llegan a aprender el
idioma indgena de sus padres. Actualmente los idiomas de mayor habla son el kekch,
el quich, el kaqchikel, el mam y el tzutujil, los cuales tienen algunos vocablos y reglas
gramaticales en comn.
Las lenguas mayenses de Guatemala, son las variedades lingsticas que derivan
histricamente del protomaya. El protomaya es una protolengua hipotticamente
reconstruida mediante el mtodo comparativo y otras tcnicas de la lingstica histrica,
al diversificarse esta lengua por estar sus hablantes separados por distancias grandes,
las diferentes variedades se hicieron ms y ms diferente hasta devenir un conjunto de
hablas diferentes, que carecen en muchos casos de inteligibilidad mutua. Usualmente
estas hablas mayas se clasifican en 21 lenguas (la siguiente seccin da los nombres y
alguna informacin adicional sobre cada lengua).

TENDENCIA MUSICALES
Tropical house
DJs como Kygo o Felix Jaehn han convertido el house tropical en uno de los gneros
insignia de este 2015. Un sonido veraniego, tan compatible en un lounge balear como
en una pista de baile, cuyos mayores hits recaen en el remix de Cheerleader que el
jamaicano OMI ha convertido en una de las canciones del verano o What Do You
Mean? de Justin Bieber, otro de los artistas que se ha sumado al house definido por el
sonido de las flautas de pan.

PBR&B
Como bien comentbamos hace unos meses en Batanga, el PBR&B se est convirtiendo en
el futuro de la msica negra al acercar el R&B a terrenos ms indies y experimentales. The

Weeknd, con sus singles Can't Feel My Face o The Hills ha sido el encargado de culminar
el emergente impacto de un gnero nutrido de grandes artistas como FKA twigs, Frank
Ocean, Drake o Miguel, quien define su estilo como un "hip hop funk, espacial, loco y
orgsmico".
Trap
Procedente del sur de Estados Unidos, el trap naci en 2012 como unacombinacin de hip
hop y msica electrnica de ciertas influencias ochenteras. Artistas como DJ
Snake con Turn Down for What y canciones como Dark Horse deKaty Perry o Drunk in
Love de Beyonc son algunos ejemplos de este torbellino de sintetizadores y ritmos
urbanos.+
Indie
Las plataformas de msica en streaming han contribuido al xito de un gnero relegado a
unos pocos hasta haca unos aos y cuyas influencias lo convierten en un estilo apto para
(casi) todos los pblicos. Nacido de otros gneros como el rock, el folk o la electrnica, la
msica indie abarca la mayora de pases de Occidente y a una canteras de artistas
nacionales propios con Arcade Fire o, especialmente, Lana del Rey como principales
embajadores de este gnero en alza.

5. Electro latino
Gneros como el reggaeton o la bachata se impusieron durante la primera dcada del
milenio hasta fusionarse con ritmos electrnicos gracias a Djs como Juan Magn, cuyo
single Bailando por ah dio el pistoletazo de salida hace cuatro aos a un ritmo que ha
contagiado al pblico latino de todo el mundo y entre cuyos grandes himnos
destacan Bailando de Enrique
Iglesias, Danza
Kuduro de Don
Omar o Mi
Reina de Henry Mndez. Y s, creemos que Pitbull tambin ha contribuido a este gnero
ms de lo que pensamos.
BONUS
Aunque an no ha sido acuado un trmino para definir a este tipo de canciones, los
ltimos cinco aos han supuesto un perodo de total homenaje a los sonidos de otras
dcadas. Canciones como Get Lucky de Daft Punk o Uptown Funk de Mark Ronson con
Bruno Mars han apotado por un sonido ms groove, influenciado por artistas como
Michael Jackson o Nile Rodgers.

Por su parte, la onda del house noventero ha vuelta a estar de moda gracias,
especialmente, al repertorio de la exitosa cantante inglesa Jess Glynne, con alguna que
otra mencin a Madonna y su Living for Love
FENOMENO HIPPIE
Se llama hippie,1 hippy2 o jipi3 a un movimiento contracultural, libertario y pacifista,
nacido en los aos 1960 en Estados Unidos, as como tambin a los seguidores de
dicho movimiento. La palabra hippie deriva del ingls hipster que sola usarse para
describir a la subcultura previa de los beatniks (trmino relacionado pero no idntico al
de Generacin Beat), que tuvo como base importante la ciudad estadounidense de San
Francisco (California) y su distrito Haight-Ashbury. Esta nueva subcultura hered
algunos valores contraculturales de la Generacin Beat y en menor grado del naturismo
alemn. En algunos medios de comunicacin se utilizaba el trmino beatnik para
referirse de modo despectivo a la Generacin Beat.
Los hippies escuchaban rock psicodlico, groove y folk contestatario, abrazaban la
revolucin sexual y crean en el amor libre. Algunos participaron en activismo radical y
en el uso de marihuana y alucingenos como el LSD y otras drogas con la intencin de
alcanzar estados alterados de conciencia; en realidad una forma de rebelarse por la
homogeneidad de conceptos que ofrece el sistema. Tambin buscaron formas de
experiencia poco usuales en esos tiempos, como la meditacin. Debido a su rechazo al
consumismo solan optar por la simplicidad voluntaria, ya sea por motivaciones
espirituales-religiosas, artsticas, polticas, y ecologistas.

FENOMENO JAZZ
El jazz (pron. /z/ en ingls, /as/ en espaol1 ) es un gnero musical nacido a
finales del siglo XIX en Estados Unidos, que se expandi de forma global a lo largo de
todo el siglo XX.

Entre los muchos intentos de delimitar y describir el complejo fenmeno del jazz, el
crtico y estudioso alemn Joachim-Ernst Berendt, en su obra clsica El jazz: de Nueva
Orleans al jazz rock, seala:
El jazz es una forma de arte musical que se origin en los Estados Unidos mediante la
confrontacin de los negros con la msica europea. La instrumentacin, meloda y
armona del jazz se derivan principalmente de la tradicin musical de Occidente. El
ritmo, el fraseo y la produccin de sonido, y los elementos de armona de blues se
derivan de la msica africana y del concepto musical de los afroamericanos.2
El mismo autor contina describiendo tres elementos bsicos que distinguen el jazz de
la msica clsica europea:
Una cualidad rtmica especial conocida como swing.
El papel de la improvisacin.
Un sonido y un fraseo que reflejan la personalidad de los msicos ejecutantes.2
A lo largo de su historia, el jazz ha pasado de ser una simple msica de baile popular a
una forma de arte reconocida en todo el mundo. Paralelamente a dicho progreso, han
cambiado tambin las actitudes hacia esta msica: en 1924 un periodista del New York
Times se refera a ella como el retorno de la msica de los "salvajes", mientras que
en 1987 el Congreso de los Estados Unidos de Amrica declaraba al jazz como un
destacado modelo de expresin y como un "excepcional tesoro nacional". Se ha
sealado que el motor de dicho progreso ha sido la innovacin, una particularidad que
siempre ha estado presente en la historia de esta msica, dirigiendo su evolucin y
caracterizando la obra de sus artistas ms destacados al lado de una rama ms
tradicionalista. Paralelamente a esta dicotoma entre la innovacin y la tradicin, el jazz
se ha movido entre la obra de unos artistas que solo han buscado el reconocimiento de
una pequea pero selecta audiencia y otros que ha dirigido sus esfuerzos a una
audiencia ms amplia.

FENOMENO ROCK

El rock es un trmino amplio que agrupa a una variedad de gneros musicales.1 Su

forma originaria, conocida como rock and roll, surgi mayormente de la combinacin de
dos gneros anteriores como eran el rhythm and blues y el country. La msica rock
tambin se nutri fuertemente del blues y el folk, e incorpor influencias del jazz, la
msica clsica y otras fuentes.
Musicalmente, el rock se ha centrado en la guitarra elctrica, normalmente como parte
de un grupo de rock con cantante, bajo, batera y, algunas veces, instrumentos de
teclado como el rgano y el piano. Tpicamente, el rock es una msica centrada en las
canciones, habitualmente con comps de 4/4 y usando una estructura verso-estribillo,
pero el gnero se ha vuelto extremadamente diverso y las caractersticas musicales
comunes son difciles de definir. Como la msica pop, las letras se centran a menudo
en el amor romntico, pero tambin tratan un rango amplio de otros temas con un
enfoque frecuente en lo social y lo poltico. El dominio del rock por msicos varones ha
sido visto como uno de los factores principales que definen los temas explorados en la
msica rock. El rock pone ms nfasis en la composicin, la actuacin en vivo, y la
autenticidad que la msica pop.

PRODUCCION DE DANZA
En principio, dada la postura paradigmtica de la Expresin Corporal como cosmovisin
de la danza que entiende a la persona como una unidad biopsicosocial, podra resultar
contradictorio hablar de dos aspectos en constante tensin, lo dionisaco y lo apolneo,
asociados en este trabajo especficamente al movimiento. Sin embargo, como lo aclara
la frase de Martha Graham, lo que nos interesa es la relacin entre ambos aspectos de
la accin (movimiento). Propongo para ello entender el contenido espiritual como lo
dionisaco y la forma como lo apolneo.
La historia de la danza se ha construido sobre la discusin entre estos dos polos, sin
ocuparse casi nunca en la relacin entre ambos. A travs de algunos de los abordajes
especficos de la Expresin Corporal y el particular tratamiento que sta tiene sobre
otros que son comunes al resto de la danza, enfocaremos nuestro objeto de estudio en
la produccin artstica, dando por entendido que en nuestro sistema, lo educativo y lo
saludable estn siempre presentes, en este caso, implcitos en lo artstico.

Consideraremos asimismo las ideas de expresin y comunicacin dentro del encuadre

planteado, lo mismo que otros pares que nos interesan, como inconsciente y
consciente, sociedad e individuo, improvisacin y composicin, expresionismo figurativo
y expresionismo abstracto, etc., dejando en claro que dichos abordajes nunca
entendern a los mismos desde una posicin cartesiana dual, es decir, como de distinta
naturaleza entre los componentes sino, como dijimos anteriormente, estudiando los
vnculos entre ellos para definir la nocin de unidad.

A partir de esta temtica trataremos de responder al la siguiente inquietud: Representa

la Expresin Corporal una alternativa para la produccin artstica en Danza que
relacione lo Dionisiaco y lo Apolneo a partir del Movimiento? Y si es as, Esto se da en
la praxis o solo en sus fundamentos tericos? Lejos de dar respuestas absolutas,
nuestro objetivo ser transitar por lo anteriormente planteado, atravesndolo con
algunos autores que creemos funcionales y con nuestras propias conclusiones, para
dejar al lector, con su respectivo bagaje de informacin, opinin y postura ideolgica,
con mayor cantidad de herramientas a la hora de encontrar sus propias respuestas.

Dentro del paradigma de unidad biopsicosocial en la que la Expresin Corporal se

alinea, decimos que la persona es su cuerpo y que la existencia del ser es corporal,
pero qu es un cuerpo? y cmo se da en el la unidad?. El cuerpo es un fenmeno
mltiple, al estar compuesto por una pluralidad de fuerzas irreductibles; su unidad es la
de un fenmeno mltiple, unidad de dominacin[1]

De la definicin anterior podemos despejar algunas dudas. Primero, la unidad es a

partir de una pluralidad. Esto nos autoriza a hablar de la anttesis entre los dos aspectos
antes planteados (dionisiaco y apolneo) como integrantes de una unidad y no como
una idea dual de la existencia corporal. Por el otro, esa unidad es de dominacin entre
fuerzas, con lo que entendemos que la tensin es constante y si en algn momento se
logra un equilibrio entre los componentes, el mismo ser de carcter dinmico que es,
al fin y al cabo, lo que nos mantiene vivos. Si es dinmico hay movimiento. Si hay
movimiento podra, sobre condicionantes que desarrollaremos ms adelante, ser Danza
y, ms especficamente, Expresin Corporal.
Pero antes trataremos de definir los dos aspectos que encabezan el ttulo de este
ensayo, teniendo en cuenta que el tratamiento de ambos es a partir del mito,
conocimiento que habla en parbolas pero que se considera como una realidad
sagrada y, por lo tanto, una historia verdadera puesto que se refiere siempre a
realidades, se convierte en modelo ejemplar de todas las actividades humanas
significativas [2]

Ambos dioses tratados, Dionisios y Apolo, forman parte del panten olmpico griego de
doce divinidades. Es importante aclarar que el primero de ellos es heredado de otras
culturas, donde es notable el sincretismo con el Krishna hind, Osiris en Egipto y Odn
en la mitologa nrdica sin dejar de lado las carctersticas del mesas judo tal como se
lo define por las visiones de los profetas del Antiguo Testamento.

RELACION DE TEMATICA
Es un trmino que puede funcionar como sustantivo o adjetivo. En el primer caso, hace
referencia al tema o a la gran variedad de temas y asuntos que caracterizan a un hecho
o fenmeno. Algunos ejemplos de su uso se pueden apreciar a continuacin: Este libro
trata la temtica del respeto al derecho de las minoras en una democracia, El
gobierno de Espaa muestra un especial inters en la temtica de la violencia de
gnero, La decoracin del dormitorio sigue una temtica marina, con colores y
elementos propios del ocano.
Que da origen a las formas del indicativo, el subjuntivo y el imperativo, los tres modos
reconocidos por nuestra gramtica;
* tema de pretrito: sirve para construir el pretrito imperfecto y el perfecto simple del
modo indicativo, el imperfecto y el futuro del modo subjuntivo y, por otro lado, el
gerundio y el participio;
* Tema de futuro: permite la formacin del futuro del indicativo, del infinitivo y del
condicional. Son las tres conjunciones ar, er e ir, definidas en ese orden y
acompaadas del adjetivo ordinal correspondiente (primera conjuncin, etctera).

CREACION DE ESTRUCTURA DRAMATICA

La elaboracin de buen guin es fundamental para la produccin de cualquier medio
Audiovisual (Cine, Radio y Televisin). En especial en el cine, el guin le da vida a una
film muchoantes de su realizacin, en la mayora de las ocasiones facilita las labores de
direccin y produccin. Un guin hace una buena o mala pelcula.
Pedagogo, director e investigador teatral, Ral Serrano egres del Instituto Ion Luca
Caragiale de Bucarest, con el ttulo de Licenciado en Artes, especialidad teatro. En este
trabajo de investigacin desarrolla profundamente sus ideas sobre la estructura
dramtica y la influencia que ejerce sobre el actor.

Los elementos constituyentes de toda estructura dramtica son necesariamente los

siguientes: 1) Los conflictos; 2) El entorno, que no debe ser confundido con el mero
lugar de la accin; 3) Los sujetos activos; 4) Las acciones fsicas o trabajo especfico
propio del actor y , finalmente, 5) El texto, tan slo en sentido condicionador de las
acciones.
Pasemos por turno ahora, a la descripcin de cada uno de estos componentes.
1-LOS CONFLICTOS
Nosotros nos ocuparemos de los conflictos no tanto en su nivel literario de existencia
sino en su proceso de transformacion en actos reales y contradictorios entre dos o
ms sujetos o, a veces, en su aparicin como conductas contradictorias en el seno
mismo de un sujeto teatral.
Coincidiremos antes en considerar al conflicto como el choque o la colisin entre dos o
ms fuerzas, y no simplemente como una situacin afligente o dolorosa.
Expliqumonos. El actor, al acercarse a una situacin dramtica y por ende conflictiva,
tiende a describir el conflicto y para ello se sita fuera de l, adopta un punto de vista
exterior que lo abarca entonces como una totalidad unitaria. Entiende, por ejemplo, los
tormentos de Edipo, o la duda de Hamlet, las ve, es capaz de hablarnos sobre ellas,
incluso de caracterizarlas desde un punto de vista psicolgico. Y esos tormentos y
dudas aparecen en verdad como situaciones dolorosas y lamentables. Pero este
acercamiento, si bien puede ser exacto, deja sin resolver el problema tcnico que se le
plantea al actor para la solucin de su tarea especfica en el escenario. Cmo
proceder el actor para atormentarse, o para dudar?
Ya Stanislavski hablaba de la imposibilidad que tiene para poner frente a s los
sentimientos como tareas ya que aquellos tienen un origen involuntario. Y los conflictos,
generalmente, cuando intentan ser descriptos desde afuera, desde actitudes poco
tcnicas, tienden a aparecernos como sentimientos.
El enfoque tcnico, propio de la metodologa que intentamos explicitar, sugiere que el
actor los aborde tratando de visualizar cules son los dos o ms elementos en pugna
que se le aparecen como tendencias opuestas en su accionar, como propuestas
contradictorias para su trabajo especfico. De este modo, el actor puede intentar
asumirlas aunque se le presenten como un quehacer contradictorio y ms bien,
justamente por eso, ya que es as como surgen y se materializan los conflictos sobre la
escena en clara vinculacin a la accin.
Para el actor, y considerando el problema desde un punto de vista tcnico, nunca el
conflicto se le aparece como una palabra que lo describe sino como un objetivo a
alcanzar que entra en colisin con otro, por lo menos, que se le opone. Estos dos
objetivos contradictorios pueden pertenecer a personajes diferentes que se enfrentan, o
bien pueden manifestarse como tendencias dentro de una sola conducta: el deber y el
honor, con sus objetivos diferentes, por ejemplo, en cuyo cumplimiento el personaje
aparece desgarrado.

CREACION SOBRE UNIVERSOS DRAMATICOS

"Tragedia es mimesis de una accin, cuyos personajes actan y no slo se nos cuenta,
y que por medio de piedad y temor realizan la purificacin de tales pasiones."
ARISTTELES.

"El teatro tiene que comprometerse con la realidad, con el fin de extraer
representaciones realmente eficaces de la realidad." BERTOLT BRECHT.

"El teatro es de todos modos, y en cualquier caso, en todo tiempo y lugar, un RITO."
PIER PAOLO PASOLINI.

"Una obra de teatro es juego"

PETER BROOK

La construccin dramtica nos permite localizar dnde estn los puntos flacos en un
texto, ya sea narrativo o estrictamente dramtico (es decir, teatral o audiovisual). Este
curso quiere sentar las bases de los elementos segn los cuales se puede construir y
mejorar una historia y cmo esto se traduce especficamente al gnero teatral.

Todas las disposiciones intelectuales con que los individuos hacen frente al
conocimiento de la obra de arte, en general, se pueden agrupar en seis tipos: terico,
critico, artista, historiador, erudito y preceptista Se pueden dar tipos mixtos y se admite
la evolucin d un tipo a otro.
El terico busca lo, genrico en lo individual; su actitud mental consiste en una
constante bsqueda de razones ocultas o remotas para explicar grupos de fenmenos.

El crtico se sume en lo concreto, en la individualidad de la obra y estudia cada uno de

los momentos del fenmeno individual. En el artista se dan, necesariamente, rasgos
crticos. Se puede hablar de tipos mixtos, tales como el artista-crtico, y el crtico-artista.
El historiador realiza grandes sntesis en las que busca filiar movimientos, recoger
analogas o subrayar diferencias, pero en el campo de lo concreto.
El erudito, posee poca sensibilidad para la obra de arte y carece de vocacin para la
teora. Con estas deficiencias tiene que dar noticia de la obra artstica.
El preceptista no es propiamente un tipo sino un subtipo; es a modo de una
deformacin de los anteriores. Se caracteriza por su fuerte propensin a dar normas, a
formular reglas para la ejecucin del arte. El terico busca leyes que expliquen el
fenmeno, pero no pretende que esas leyes se conviertan en normas del obrar
individual. El preceptista tiende a reducir la sensibilidad artstica a ejecucin; lo,
importante no es la creacin sino la plasmacin en lo concreto, cmo ha sido logrado.

PRODUCCION Y PRESENTACION DE UN MONTAJE TEATRAL

Para el logro de esta transmisin del texto dramtico se har de acuerdo a tres
frmulas:
a) El Teatro tringulo. segn la presentacin grfica:
El director ocupa el vrtice superior. En los dos inferiores se colocan el autor y el actor.
El espectador recibe el arte de estos ltimos a travs del director. El teatro tringulo
guarda gran parecido con una orquesta sinfnica en la que el director escnico ocupa el
lugar del director de orquesta. Este exige que sus actores sean autnticos virtuosos y
estn perfectamente disciplinados para que sepan captar y ejecutar con justeza sus
directrices. Indudablemente, el actor del teatro tringulo queda despersonalizado, y la
funcin creadora, con el texto del autor como materia prima corre por cuenta del
director.
b) El teatro de lnea recta. la posicin de los elementos componentes de la creacin
dramtica cambian, y se ajusta a otro grfico:
El actor, que entra en contacto con el espectador, lo hace tras haber recibido el arte del
director al igual que este lo ha recibido del autor.
El director, en un primer proceso, asimila al autor. El actor acepta este resultado y a
travs del filtro de su p
Personalidad se lo comunica al espectador. en este segundo caso, la interaccin se
establece entre los dos elementos mas visibles de la creacin dramtica, el actor y el
espectador, pero esto no quiere decir que se prescinda de lo dems, ni que se pretenda
libertad omnmoda del actor en la interpretacin del texto con peligro de que las
creaciones personales de cada papel pongan entre dicho la creacin total, con el tono y
estilo propios, que forman parte de la tarea de coordinacin que le corresponde al
director.

c) Teatro de creacin colectiva. Este sistema de creacin artstica que sustituye a la

tradicional figura del director por una participacin de todos lo componentes lo que
supone mayor creatividad, ambiente democrtico, rechazo a jerarquas e individualismo
y compromiso con el espectadora nivel esttico e ideolgico.
Dado que los temas para 5 y 6 grados son, en esencia, lo mismo y se abordan desde
los mismos recursos, he decidido unificar esta publicacin.
6 GRADO. BLOQUE V. TEATRO
Aprendizaje esperado: Realiza la representacin de una obra de teatro ante un pblico.
Eje de apreciacin: Recopilacin de los elementos necesarios para el montaje de la
obra (obra escrita, direccin, actuacin, escenografa, vestuario, musicalizacin,
iluminacin, etctera).
Eje de expresin: Seleccin de un rol (director, actor, musicalizacin, vestuario y utilera,
difusin, etc.) en la produccin escnica al preparar una representacin teatral.
Eje de contextualizacin: Discusin acerca de la importancia de cada uno de los roles y
el trabajo colaborativo necesarios para la realizacin de una puesta en escena.
5 GRADO. BLOQUE V. TEATRO
Aprendizaje esperado: Realiza el montaje de una puesta en escena para tteres o
marionetas ante un pblico.
Eje de apreciacin:
Apreciacin de la intencin comunicativa y los mensajes orales que se pretenden
transmitir en la obra teatral.
Definicin general de las funciones que cada participante del grupo tendr en la
representacin de la obra teatral.
Eje de expresin: Participacin en un hecho escnico de manera formal ante un
pblico.
Eje de contextualizacin:
Explicacin de los diferentes sentimientos y sensaciones de los que nos servimos para
participar en una representacin.
Reflexin de la importancia del trabajo colaborativo.
Durante el presente ciclo escolar, hemos estado trabajando en la confeccin de un
libreto, tteres y teatrinos, por tanto, estamos en condiciones para realizar el montaje de
una obra.
ENSAYO

El ensayo2 es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evala un tema.

Se considera un gnero literario, al igual que la poesa, la narrativa y el drama.
Las caractersticas que debe tener un ensayo son las siguientes:
Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo.
Posee un carcter preliminar, introductorio, de carcter propedutico.
Presenta argumentos y opiniones sustentadas.
Es un gnero literario dentro del ms general de la didctica.
Casi todos los ensayos modernos estn escritos en prosa. Si bien los ensayos
suelen ser breves, tambin hay obras muy voluminosas como la de John Locke
Ensayo sobre el entendimiento humano.
En pases como Estados Unidos o Canad, los ensayos se han convertido en una
parte importante de la educacin. As, a los estudiantes de secundaria se les
ensea formatos estructurados de ensayo para mejorar sus habilidades de
escritura, o en humanidades y ciencias sociales se utilizan a menudo los ensayos
como una forma de evaluar el conocimiento de los estudiantes en los exmenes
finales, o ensayos de admisin son utilizados por universidades en la seleccin
de sus alumnos.
Por otra parte, el concepto de "ensayo" se ha extendido a otros mbitos de
expresin fuera de la literatura: un "ensayo flmico" es una pelcula centrado en la
evolucin de un tema o idea; un "ensayo fotogrfico" es la forma de cubrir un
tema por medio de una serie enlazada de fotografas.

PRODUCCION
La produccin es la actividad econmica que aporta valor agregado por creacin y
suministro de bienes y servicios, es decir, consiste en la creacin de productos o
servicios y al mismo tiempo la creacin de valor, ms especficamente es la capacidad
de un factor productivo para crear determinados bienes en un periodo de tiempo
determinado. Desde un punto de vista econmico, el concepto de produccin parte de
la conversin o transformacin de uno o ms bienes en otros diferentes. Se considera
que dos bienes son diferentes entre s cuando no son completamente intercambiables
por todos los consumidores.
El concepto econmico de produccin engloba un rango de actividades ms amplio que
el comprendido en el concepto genrico de produccin del lenguaje corriente.
Produccin es la elaboracin o la fabricacin de los objetos fsicos, pero tambin la
provisin de servicios (mdicos sanitarios, enseanza; espectculos; restaurantes;
etc.). En la actualidad, los servicios constituyen la mayor parte de la produccin total de

los pases industrializados. As en un sentido econmico, el trmino produccin engloba

todas aquellas actividades que no son estrictamente de consumo.
El proceso productivo tiene lugar a travs de un flujo ininterrumpido en el tiempo. Es el
propio de procesos productivos en los que, como en los altos hornos, las interrupciones
son muy costosas, o bien de procesos productivos en los que la produccin se realiza
en serie, aunque en este ltimo caso, es posible tambin, sin grandes costes
suplementarios, la produccin intermitente.
La produccin continua tiene las siguientes ventajas:
Costes unitarios de fabricacin menores, por la existencia de economas de escala.
La obtencin del producto puede realizarse en un tiempo menor.
Permite una mejor gestin de los stocks, evitando las roturas de inventario y reduciendo
o incluso eliminando los stocks necesarios para llevar a buen puerto el proceso
productivo.
Sin embargo, la produccin continua exige una mayor inversin, ya que son necesarios
equipos especializados.

PRESENTACION
La presentacin es el proceso mediante el cual dispone contenido de frases comunes
de un tema para una audiencia. Una presentacin es una forma de ofrecer y mostrar
informacin de datos y resultados de una investigacin. Es utilizado, generalmente,
como apoyo para expresar los resultados de una investigacin pues con la presentacin
se dispone de un contenido multimedia (es decir cualquier apoyo visual o auditivo) que
de una referencia sobre el tema y ayude a explicar los datos obtenidos de una
investigacin. Una presentacin puede llevar textos, imgenes, vdeos y archivos de
audio. Se puede dividir en dos tipos: la presentacin multimedia que es generalmente
ms utilizada a travs de un programa de presentaciones pero que tambin es posible
realizar a travs de carteles con imgenes y audio generalmente grabados para su
reproduccin (utilizado para presentar productos, proyectos, etc.). O la presentacin
comn (sta solo utiliza imgenes y texto en carteles), una presentacin que contiene
slo imgenes, a menudo acompaadas de efectos o texto superpuesto; Lo mismo que
ocurre con la presentacin multimedia ocurre con este tipo de presentacin pues se
puede realizar tanto en un programa de presentaciones como a travs de carteles de
apoyo que ayuden a expresar un tema.
Se define como una secuencia de imgenes a menudo acompaada por texto,
vdeos y sonido con efectos de transicin. En el pasado esta tcnica se realizaba
a travs de diapositivas pero fue muy complejo y, por lo tanto, no se generalizo.

Con la llegadas de las computadoras y los posteriores software para crear

presentaciones esta tcnica multimedia a travs de diapositivas se ha hecho muy
til en estos tiempos y muy comn.
Presentacin multimedia el software para realizar presentaciones se extiende por
su mayor facilidad y manejo simple actualmente pero una presentacin comn,
sin ninguna adicin multimedia ms que las imgenes, suele dar la misma
simpleza para una presentacin hecha a travs de una computadora que la que se
realiza por carteles.
La presentacin es una combinacin de texto e imgenes. Es generalmente
confundida con las presentaciones multimedia pues se ha generalizado que se
identifican por tener generalmente una animacin por ordenador, grficos, vdeo,
msica y series de sonido que se organizan en un nico entorno. Por lo general,
la presentacin tiene un argumento y una estructura organizada para la
percepcin de la informacin conveniente.
Una caracterstica distintiva es su presentacin interactividad, que se ha creado
para los usuarios de los servicios informticos modernos y da la oportunidad de
interactuar con la imagen. La presentacin generalmente contiene texto,
ilustraciones para l, y sostenida en un estilo grfico nico. Hoy en da la
tecnologa de la informacin permite crear una presentacin con inserciones de
audio y vdeo, hacer presentaciones dinmicas e interactivas.