FICHA DESCRIPTIVA

ESCUELA:_MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

NOMBRE DEL ALUMNO: _
GRADO Y GRUPO:________________PROMEDIO:
FORTALEZAS
LECTURA Y
PENSAMIENTO
OTROS
ESCRITURA
MATEMTICO
APRENDIZAJ
ES EN
COMPRENSIN
SUMA
OTRAS
LECTORA
Si, lo hace sin
ASIGNATURA
Lee
textos dificultad
S
grandes solo le
falta hacerlo en
Le gusta
voz
alta,
-trabajar en
comprende
su RESTA
equipo, le
contenido
agrada
Si, cuando
escribir
presenta
PRODUCCIN DE
algunos
alguna
TEXTOS
datos
Sabe
escribir dificultad usa
importantes
dictado, le gusta material
en la
copiar
textos concreto
grandes, solo que MULTIPLICACI materia de
Exploracin
en ocasiones junta N
de la
Si, por una
las palabras
Naturaleza y
cifra presenta
la Sociedad,
dificultad en
realiza
las de dos
LECTURA
experimento
Lo hace muy bien cifras y lo hace s, en
solo que lo hace apoyndose
Educacin
en
voz
baja con las tablas
Cvica
porque teme a ser de multiplicar
cuenta
criticada por sus DIVISIN
Si, apoyndose experiencias
compaeros
que ha
con las tablas
vivido
de multiplicar
CONDUCTA

CONVIVENCIA
FORMAS DE INTEGRACIN

-Es una alumna de

muy buena
conducta, evita los
juegos bruscos, en
el saln nunca se le
ha odo decir malas
palabras

-Se integra poco con sus

dems compaeros,
especialmente con los nios,
cuando juega con sus
compaeras lo hace de
manera ordenada y he
observado que algunas las
desespera, ara formar un
equipo casi siempre lo
quiere hacer con las
mismas

REAS DE OPORTUNIDAD
-Es una alumna que le gusta
trabajar de manera aislada
dependiendo de la actividad
a desarrollar, es muy tmida,
presenta algunas dificultades
en la escritura juntando todas
las palabras, cuando no logra
realizar una actividad se nota
desesperada, casi no se sabe
las tablas de multiplicar, y
resuelve os problemas
apoyndose con las tablas,
siempre cumple con las
tareas y el material que se le
solicita

OTROS APRENDIZAJES
-Lee muy bien solo que en
voz baja, le gusta la clase de
Arte y Cultura, expone temas
de investigacin y es muy
creativa

CONTEXTO
FAMILIAR
SOCIAL
-Es hija
nica, por
tal razn
toda la
atencin
es para
ella, su
madre es
muy
protectora
porque
segn la

-En el recreo no
juega, solo
observa a sus
compaeros,
tiene pocos
amigos y
amigas

TAREAS

-Es muy cumplida

con sus tareas y
materiales que se le
encomiendan, en
ocasiones sus
tareas incompletas
porque no copia
correctamente las
indicaciones

TRABAJOS

-Es muy ordenada, limpia y

propone cmo se puede
mejorar cuando lo hace en
equipo

alumna
tiene
prohibido
ensuciarse
con
materiales
de uso
cotidiano
como
resistol,
plastilina,
marcadore
s.
ASISTENCI
A

-Nunca
falta y si lo
hace su
mam
presenta
un
justificante

PARTICIPACIN

-Participa poco
ya que es muy
tmida para
hacerlo en
pblico, pero si
trabaja de
manera
individual y en
equipo

RECOMENDACIONES GENERALES
-Brindarle la mayor atencin durante la clase para que venza la timidez y sea
ms participativa
-En la hora de recreo fomentar la actividad fsica ya que muestra miedo por
temor a lastimarse
-Ponerle actividades de lecto- escritura
-Revisar constantemente los errores ortogrficos
-Trabajar situaciones matemticos donde implique mayores retos
-Brindarle seguridad en la lectura en voz alta
Nombre y firma del docente: ____________________________

FICHA DESCRIPTIVA
ESCUELA:_MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA
NOMBRE DEL ALUMNO
GRADO Y GRUPO:________________PROMEDIO:
FORTALEZAS
LECTURA Y
PENSAMIENTO
OTROS
ESCRITURA
MATEMTICO
APRENDIZAJ
ES EN
COMPRENSIN
SUMA
OTRAS
LECTORA
-Le motiva los
ASIGNATURA
retos y hace
S
-Lee texto grandes sumas de
y explica lo que hasta de
-Le motiva
comprende
cuatro cifras
trabajar con
la
materia
RESTA
de
-Sabe restar
Exploracin
PRODUCCIN DE sin dificultad
de
la
TEXTOS
Naturaleza
y
-Le gusta escribir MULTIPLICACI
la Sociedad
lo que comprende N
porque
de
un
texto,
recorta
y
presenta algunas
pega
dificultades en los -Realiza
imgenes de
signos
multiplicacione la
ortogrficos,
en s apoyndose
naturaleza,
ocasiones
no con las tablas
explica
los
coloca el punto de multiplicar
problemas
pero si escribe la
que
letra mayscula
presenta el
LECTURA
lugar donde
vive, trabaja
de manera
-Lee
ordenada en
perfectamente en DIVISIN
la clase de
voz alta respeta -Realiza
Arte
y
los
signos
de divisiones de
Cultura, en
puntuacin
una cifra
Formacin
apoyndose
Cvica
y
con las tablas
tica
de multiplicar
promueve
normas de
convivencia
CONVIVENCIA
CONDUCTA
FORMAS DE INTEGRACIN

REAS DE OPORTUNIDAD
-En ocasiones se distrae
constantemente con Mara
Guadalupe y Ana Cecilia,
Paola del Carmen y es la lder
de un pequeo grupo
-Le gusta trabajar en equipo
pero casi siempre con las
mismas, trabaja muy bien
con el material disponible en
el
aula
(rompecabezas,
fichas, tarjetas)
-Expone
temas
que
investiga, hace carteles y es
creativa
-Resuelve
problemas
matemticos
que
se
le
encomienda
y
si
no
comprende solicita ayuda con
el maestro o con alumnos
que sabe
que pueden
apoyarla
OTROS APRENDIZAJES
- Le gusta trabajar con la
computadora, expone temas
en voz alta, lee textos largos
y explica lo que comprende,
-Apoya a sus compaeros que
aun presentan dificultades en
diferentes asignaturas
-Sabe inventar situaciones
problemticas de acuerdo a
su entorno prximo

CONTEXTO
FAMILIAR
SOCIAL

-Le gusta siempre

tener la razn,
aunque no la tenga,
es violenta con
algunas
compaeras y se ha
platicado con la
mam

-No le gusta trabajar sola,

siempre busca con quien
platicar, le encantan los
juegos bruscos, trabaja en
equipo pero siempre quiere
que sus opiniones sean
tomadas en cuenta

TAREAS

TRABAJOS

-Casi siempre
cumple con tareas y
cuando llega a
incumplir es porque
ella o la mam no le
entendieron
-Le gusta cumplir
con los materiales
que se le encarga

-Es poco ordenada

para
realizar sus trabajos ya que
es muy activa y siempre
quiere estar en movimiento,
expone sus investigaciones

-Le afect
mucho
tener
un
hermano
ya
que
toda
la
atencin
haba sido
para ella,
apenas lo
est
asimilando
ASISTENCI
A

-Le gusta jugar

con alumnos de
otros grados, si
sus compaeros
de grupo la
rechazan, es
creativa para
realizar juegos
-Le gusta
compartir
experiencias

PARTICIPACIN

-Asiste
siempre a
-Es muy
clases y
participativa,
cuando
pero no respeta
falta su
el turno para
mam lo
opinar, en
justifica
ocasiones grita
con una
para ser
receta
escuchada
mdica
RECOMENDACIONES GENERALES
-Ponerle actividades retadoras que la tengan siempre ocupada
-Dejarla que en sus textos que escribe de manera libre escriba lo que quiera
-Que la maestra si as lo dispone la acomode en equipos donde trabaje y
platique menos
-Estar en contacto con la mam para tenerla informada de los aprendizajes y
de la indisciplina que llegase a presentar
-Realizar prstamos de libros ya que le encanta leer y compartir lo que
comprendi con sus paps

Nombre y firma del docente: ____________________________

FICHA DESCRIPTIVA
ESCUELA:_MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO Y GRUPO:_____2 A___________PROMEDIO:
FORTALEZAS
LECTURA Y
PENSAMIENTO OTROS
ESCRITURA
MATEMTICO
APRENDIZAJ
ES EN
COMPRENSIN
SUMA
OTRAS
LECTORA
-S, no
ASIGNATURA
-Lee textos de presenta
S
manera
ninguna
individual, y sabe dificultad
explicar lo que
-Le
gusta
comprende,
trabajar en
RESTA
respeta signos de -S, lo sabe
la clase de
puntuacin
Arte
y
hacer sin
Cultura
ya
PRODUCCIN DE ninguna
que
es
TEXTO
dificultad
-En
ocasiones MULTIPLICACI creativa
-En
muestra
N
Exploracin
desinters
para -Sabe
de
la
escribir, pero si lo multiplicar
Naturaleza y
hace
y
solo apoyndose
escribe lo que en las tablas la Sociedad
trabaja sin
comprende
de multiplicar
complicacio
LECTURA
pero no logra
nes porque
terminar
las
conoce
actividades en
algunas
el tiempo que
-Lee muy bien en se le solicita necesidades
de
la
voz alta
porque
se
comunidad
distrae
-Propone
constantement
sugerencias
e
para
el
bienestar de
DIVISIN
la
-Presenta
comunidad
problemas
escolar en la
para realizar
materia de
divisiones
Formacin
Cvica
y

REAS DE OPORTUNIDAD
-Es lenta para realizar sus
actividades, ya que casi
siempre se le nota cansada o
desvelada
-Platica mucho en clase
-No acude con el maestro para
que le revisen sus actividades
que ya realiz
-Sabe contar y leer nmeros
hasta de 4 0 5 cifras
-No cumple con las tareas y
cuando lo hace no es la
adecuada porque los datos
que anot son incorrectas

OTROS APRENDIZAJES
-Sabe escribir dictado sin
complicaciones
-Lee respetando los signos de
puntuacin
-Conoce algunas tablas de
multiplicar y lo dice sin
complicaciones
-Comprende lo que lee de un
texto

tica

CONDUCTA

CONVIVENCIA
FORMAS DE INTEGRACIN

CONTEXTO
FAMILIAR
SOCIAL

-Buena, respeta las

reglas de
convivencia

-Le gusta trabajar en

equipo, opina para realizar
el trabajo pero no le gusta
escribir para la exposicin,
trabaja con cualquier
compaero que se le asigne

-Es
la
ltima de la
familia y en
ocasiones
es
muy
sobreproteg
ida

-Le
gusta
formar equipos
para
realizar
juegos
que
impliquen retos,
tiene
muchos
amigos en el
saln y en otros
grados
escolares

TAREAS

TRABAJOS

ASISTENCI
A

PARTICIPACIN

-Cumple poco, los

paps casi no le
revisan que cumpla
-Cumple
con
el
material que se le
encarga
-Casi no repasa
para los exmenes
bimestrales

-Es lenta para realizar sus

actividades,
es
poco
creativa para realizar sus
trabajos
-No le gusta que el maestro
le explique los errores que
presenta sus actividades

-Casi no
falta solo en
fiestas
patronales
de su
comunidad

-Participa poco
ya que siempre
est distrada,
pero cuando lo
hace trata de
hacerlo bien
-Presenta
timidez al
hablar frente al
grupo

RECOMENDACIONES GENERALES
-Que trabaje en equipo pero integrarla con los dems compaeros y no con los
mismos
-Llevar un registro de tareas para drsela a conocer a sus padres
-Exortarla para que sus trabajos individuales sean revisados por el maestro
-Motivarla para que participe de manera activa durante el desarrollo de una
clase
-Poner lmites para que legue temprano a clases ya que tiene la costumbre de
llegar despus del tiempo establecido
Nombre y firma del docente: ____________________________