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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

TEORA Y PRCTICAS DE LA COMUNICACIN III.

LA INVESTIGACIN DE LA COMUNICACIN
- CTEDRA GASSMANN

PROGRAMA PRIMER CUATRIMESTRE 2016

Equipo docente:
Profesor Titular: Carlos Gassmann
Jefe de Trabajos Prcticos: Ricardo Terriles
Docentes de Trabajos Prcticos: Sebastin Ackerman, Marcelo Babio,
Alejandra Irazbal, Paula Morel y Ernesto Schtivelband
Coayudantes de Trabajos Prcticos: Victoria De Michele, Guadalupe Ferraro
y Celia Fontes
I) OBJETIVOS DEL CURSO
La asignatura est orientada a revisar abordajes y modelos de investigacin
existentes en el campo de estudios de la comunicacin y la cultura. Sus principales
objetivos son:
a) Ejercitar a los alumnos en algunas de las exigencias propias del trabajo de
investigacin: la ruptura con el sentido comn; la capacidad de problematizacin; el
conocimiento de la incidencia que cada decisin terica, metodolgica o tcnica
tiene en la construccin del objeto; la conciencia de los compromisos tericos que
van unidos a cada modo diferente de abordaje; la desnaturalizacin del propio lugar.
b) Desalentar el uso acrtico de los distintos mtodos y tcnicas y promover la
reflexin sobre los alcances y las limitaciones que en cada caso poseen.
c) Examinar diferentes alternativas de investigacin representativas del campo de
estudios de la comunicacin y la cultura, desmontando sus operaciones principales e
intentando dar cuenta de la lgica de su construccin.
d) Entrenarse en las operaciones de construccin y descomposicin analtica de un
objeto de investigacin.
e) Inscribir las tradiciones del campo comunicacional en las ms amplias de las
ciencias sociales e impulsar desde all la reflexin sobre su estatuto epistemolgico,
los debates y las posiciones existentes al respecto.
Persiguiendo estos propsitos, el programa se organiza en una introduccin y cuatro
unidades (la tres primeras se tratarn preponderantemente en los prcticos y la
cuarta se abordar exclusivamente en los tericos).
En la introduccin y en la cuarta unidad se plantearn cuestiones fundamentales de
ndole epistemolgica ligadas a las ciencias sociales y que tambin ataen, por
consiguiente, a los estudios de comunicacin.
Las unidades primera, segunda y tercera, en cambio, estn centradas en el anlisis
de tres ejemplos representativos de la investigacin en el campo de estudios de la
comunicacin y la cultura. Se trata de trabajos desarrollados respectivamente por
Paul F. Lazarsfeld y otros, David Morley y Marc Angenot, es decir inscriptos en

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perspectivas epistemolgicas, tericas y metodolgicas distintas. El cometido es
tratar de desmontar y reconstruir los procesos de produccin de conocimiento
llevados adelante en cada caso, atendiendo a sus remitentes tericos, sus opciones
metodolgicas y sus decisiones tcnicas. Se pretende as poner en evidencia algunas
de las principales operaciones intelectuales que entran en juego en la construccin
de un objeto de investigacin.

II) RGIMEN DE TRABAJO

Respecto al rgimen de trabajo, cabe destacar los siguientes aspectos:
a) Lo expuesto en las clases tericas resulta de conocimiento obligatorio aunque en
ellas no se tome asistencia. Ms an teniendo en cuenta que ciertos temas sern
exclusivamente abordados en esos encuentros. Para cada clase se requieren a los
estudiantes lecturas previas (ver Cronograma de lecturas para tericos). Se
sobrentiende que el conocimiento anticipado de ciertos textos permitir un mejor
aprovechamiento de las clases y posibilitar el planteamiento oportuno de las dudas.
En cualquier caso, los apuntes tomados en tericos no sustituyen la lectura de los
textos incluidos en la bibliografa. Aunque la masividad de la concurrencia a esas
clases ponga algunos lmites en ese sentido, se invita enfticamente a formular
consultas y a proponer debates que posibiliten trascender la modalidad pedaggica
ms expositiva y monolgica.
b) Tambin a los prcticos debe llegarse con una lectura adecuada de los textos
correspondientes (ver Cronograma de lecturas para prcticos). Al respecto cabe
sealar que en la mayora de las clases los alumnos debern realizar, en alrededor de
15 20 minutos, un informe de lectura, bajo consignas propuestas por el docente.
La finalidad de dichos informes de lectura adems de servir como indicadores para
evaluar el manejo de conceptos y problemas planteados en la bibliografa, obstculos
que se presentan, etc.- es fundamentalmente la de convertirse en disparadores de la
discusin. Lo que se evaluar de dichos informes no es la supuesta correccin o
incorreccin de la respuesta a la consigna. En cambio, se los tomar como indicios
de haber o no intentado pensar algo atinente a las cuestiones en consideracin al
tomar contacto con los textos.
c) Dado que ya se cuenta con las fechas de entrega y con buena parte de las
consignas para la realizacin de los trabajos domiciliarios, se recomienda ir
elaborndolos con el mayor tiempo posible de antelacin.

III) TEMAS Y BIBLIOGRAFA

Introduccin
El problema del conocimiento en la ciencia en general y en las ciencias sociales en
particular. Los obstculos epistemolgicos. La exigencia de ruptura con el sentido
comn. La idea de construccin: objeto real vs. objeto de investigacin. Las
relaciones solidarias entre teora, mtodo y objeto. La no neutralidad de las tcnicas.
La necesidad de pensar la relacin del investigador con su objeto.

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Bibliografa obligatoria
- BACHELARD, Gastn, La formacin del espritu cientfico, Siglo XXI, Mxico
D. F., 1979 ed. or.: 1938- (captulo 1: La nocin de obstculo epistemolgico; pp.
7-26).
- BOURDIEU, Pierre, Jean-Claude CHAMBOREDON y Jean-Claude
PASSERON, El oficio de socilogo, Siglo XXI, Buenos Aires, 1975 -ed. or.: 1973(Introduccin, Primera parte: La ruptura y Segunda parte: La construccin del
objeto; pp. 11-81).
- BOURDIEU, Pierre y Loc J. D. WACQUANT, Respuestas. Por una
antropologa reflexiva, Grijalbo, Mxico, 1995 ed. or.: 1992- (Segunda Parte, pp.
159-196)

Unidad Uno: La construccin del objeto en la Mass Communication Research

- La investigacin de Lazarsfeld. Su contexto de produccin. Su lugar dentro del
desarrollo de las ciencias sociales de orientacin empirista, en general, y dentro de la
Mass Communication Research, en particular. Las influencias del conductismo. El
nfasis en los efectos. Las influencias del funcionalismo. El papel y la importancia
asignada a las tcnicas.
Informe de investigacin de referencia
- LAZARSFELD, Paul Flix, Bernard BERELSON y Hazel GAUDET, El

pueblo elige. Estudio del proceso de formacin del voto durante una campaa
presidencial, Ediciones 3, Buenos Aires, 1962 -ed. or.: 1944-.
Bibliografa obligatoria
- WOLF, Mauro, La investigacin de la comunicacin de masas. Crtica y
perspectivas, Paids, Barcelona, 1987 ed. or.: 1985-; pp. 21-90.
- LAZARSFELD, Paul Flix, Los medios de difusin y las masas, en
HOROWITZ, Irving Louis (comp.), Historia y elementos de la sociologa del
conocimiento, vol. II, Eudeba, Buenos Aires, 1964.
- LAZARSFELD, Paul Flix, De los conceptos a los ndices empricos, en
HYMAN, Herbert, Paul Flix LAZARSFELD et al., La investigacin social,
Centro Editor de Amrica Latina, Buenos Aires, 1993.
- ROMANO YALOUR, Margot, Introduccin, en HYMAN, Herbert, Paul Flix
LAZARSFELD et al., op.cit.
- HOMANS, George Casper, El conductismo y despus del conductismo, en
GIDDENS, Anthony (comp.), La teora social hoy, Alianza, Mxico, 1990.
- MERTON, Robert King, Funciones manifiestas y latentes, en Teora y
estructura sociales, Fondo de Cultura Econmica, Mxico D.F., 1980 -ed. or.: 1949-.

Unidad Dos: La construccin del objeto en los Cultural Studies

- Panorama de los Cultural Studies. El trabajo de Morley y sus influencias. La
investigacin de la produccin de significaciones y su relacin con la legitimacin de
las relaciones de poder. Incidencia del marxismo en la concepcin de la cultura. El
aporte de la semiologa. Aspectos metodolgicos y tcnicos.
Informe de investigacin de referencia
- MORLEY, David, Interpretar televisin: la audiencia de Nationwide, en
Televisin, audiencia y estudios culturales, Amorrortu, Buenos Aires, 1996 -ed. or.:
1980-.
Bibliografa obligatoria
- MATTELART, Armand y rik NEVEU, Introduccin a los estudios culturales,
Paids, Barcelona, 2004 ed. or.: 2003- (captulos 1 pp. 36-46 -, 2 y 3).
- HALL, Stuart, Codificar/decodificar, en ENTEL, Alicia, Teoras de la
comunicacin, Docencia, Buenos Aires, 1994 y de una traduccin de ctedra de
POCCIONI, T., mimeo, UNLP, La Plata, 1995 (ed. or.: 1973).
- HALL, Stuart, El problema de la ideologa: marxismo sin garantas, en Doxa,
Ao IX, N 18, Buenos Aires, 1998 (ed. or.: 1983).
- VOLOSHINOV, Valentn, El signo ideolgico y la filosofa del lenguaje, Alianza,
Madrid, 1992 -ed. or.: 1929- (Parte I, captulos 1 y 2).
- MORLEY, David, Op. cit. (cap. 4: The Nationwide Audience: eplogo crtico).
- ARCHENTI, Nlida, Focus group y otras formas de entrevista grupal, en
MARRADI, Alberto, Nlida ARCHENTI y Juan PIOVANI, Metodologa de las
ciencias sociales, Emec, Buenos Aires, 2007.

Unidad Tres: La construccin del objeto cuando se investiga la produccin social

del sentido
- El giro discursivo en la investigacin social. Un ejemplo: la pragmtica
sociohistrica de Marc Angenot. Sus principales influencias. El discurso social como
instaurador de los lmites de lo pensable y decible. La hegemona discursiva.
Caractersticas del enfoque discursivo. Los enunciados como acontecimientos
histricos. Principios de control del discurso. Las formaciones discursivas.
Informe de investigacin de referencia
- ANGENOT, Marc, El discurso social. Los lmites histricos de lo pensable y lo
decible, Siglo XXI, Buenos Aires, 2010 ed. or.: 1989- (Captulo 1: El discurso
social: problemtica de conjunto, Captulo 2: Retorno al mtodo y Captulo 3:
Funciones del discurso social).
- ANGENOT, Marc, El fin de un sexo: el discurso acerca de las mujeres en 1889,
en Interdiscursividades. De hegemonas y disidencias, Editorial Universidad
Nacional de Crdoba, Crdoba, 1998 ed. or.: 1989-.

Bibliografa obligatoria
- SIGAL, Silvia y Eliseo VERN, Pern o muerte. Los fundamentos discursivos
del fenmeno peronista, Hyspamrica, Buenos Aires, 1988 ed. or.: 1985(Introduccin).
- MEDVDEV, Pvel y Mijal BAJTN, La evaluacin social, su papel, el
enunciado concreto y la construccin potica, en Criterio, La Habana-Mxico D.
F., julio de 1993 ed. or.: 1928-.
- FOUCAULT, Michel, El orden del discurso, Tusquets, Barcelona, 1973 ed. or.:
1970-.
- FOUCAULT, Michel, La arqueologa del saber, Siglo XXI, 11 edicin, Mxico
D.F., 1985 ed. or.: 1969- (Captulo II: Las formaciones discursivas).

Unidad Cuatro: Problemas epistemolgicos de las ciencias sociales

- Las perspectivas objetivistas y subjetivistas en ciencias sociales. Presentacin
general del tema y anlisis de algunos ejemplos pertinentes.
- Dos aportes para evaluar el impacto epistemolgico del giro lingstico. Del
primero al segundo Wittgenstein: del lenguaje como representacin a los juegos de
lenguaje. Derrida y la posicin postestructuralista: rechazo de las metafsicas de la
presencia y nuevo estatuto del discurso.
- Debate sobre el estatuto cientfico de las disciplinas sociales. Ciencias como las
dems? El modo en el que plantea esta discusin Jean-Claude Passeron. Contra la
ilusin nomolgica del experimentalismo naturalista y los excesos del ensayismo. Su
carcter de ciencias histricas que se ocupan de configuraciones singulares
imposibles de reproducir y de describir mediante un nmero finito de variables.
Inaplicabilidad de la clusula ceteris paribus. Trminos que son decticos
encubiertos y carcter ideal-tpico de los conceptos. Defensa del pluralismo terico y
metodolgico. Papel del razonamiento natural y valor probatorio de la
ejemplificacin. Referencias para la discusin: las diferencias entre explicacin y
comprensin y entre los caminos abiertos en las ciencias sociales por Durkheim y
Weber; la falsacin popperiana como criterio de demarcacin entre ciencia y
metafsica; la importancia de los paradigmas triunfantes y de las etapas de ciencia
normal segn Kuhn.
Bibliografa obligatoria
- BOURDIEU, Pierre, Espacio social y poder simblico, en Cosas dichas, Gedisa,
Buenos Aires, 1988 (ed. or.: 1987).
- LVI-STRAUSS, Claude, El anlisis estructural en lingstica y en
antropologa, en Antropologa estructural, Paids, Barcelona, 1987 (ed. or.: 1945).
- GOFFMAN, Erving, La presentacin de la persona en la vida cotidiana,
Amorrortu, Buenos Aires, 1981 ed. or.: 1959- (pp. 13-28).
- WITTGENSTEIN, Ludwig, Investigaciones filosficas, Crtica-UNAM, Mxico
D. F., 1988 ed. or.: 1953- (seleccin).
- DERRIDA, Jacques, La escritura y la diferencia, Anthropos, Barcelona, 1989
-ed. or.: 1967- (artculo La estructura, el signo y el juego en el discurso de las
ciencias humanas).

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- DERRIDA, Jacques, Posiciones, Editora Nacional, Madrid, 2002 ed. or.: 1972(artculo Semiologa y gramatologa. Entrevista con Julia Kristeva).- VON WRIGHT, Georg Henrik, Explicacin y comprensin, Alianza, Madrid,
1980 (captulo 1: Dos tradiciones) ed. or.: 1971- DURKHEIM, Emile, Las reglas del mtodo sociolgico, La Plyade, Buenos
Aires, 1984 (Prefacio, Prefacio de la segunda edicin, Introduccin, captulo 1:
Qu es un hecho social? y captulo 2: Reglas relacionadas con la observacin de
los hechos sociales; pp. 7-67) ed. or.: 1895-.
- WEBER, Max, Economa y sociedad. Esbozo de sociologa comprensiva, 1
reimpresin argentina, Fondo de Cultura Econmica, Buenos Aires, 1992 (captulo
1: Conceptos sociolgicos fundamentales, pp. 5-18) ed. or.: 1922-.
- POPPER, Karl, La lgica de la investigacin cientfica, Rei, Mxico, 1991 ed. or.:
1934- (captulos 1 y 2).
- POPPER, Karl, Prediccin y profeca en las ciencias sociales, en Conjeturas y
refutaciones, Paids, Buenos Aires, 1983 ed. or.: 1961-.
- KUHN, Thomas S., La estructura de las revoluciones cientficas, Fondo de
Cultura Econmica, Mxico DF., 1971 ed. or.: 1962- (captulos 2, 6, 7, 8 y 13).
- PASSERON, Jean-Claude, El razonamiento sociolgico. El espacio comparativo
de las pruebas histricas , Siglo XXI, Madrid, 2011 -ed. or.: 1991- (Prefacio y
captulos 1, 2, 3 y 10).
IV - CRONOGRAMA DE LECTURAS Y DE ENTREGAS DE TRABAJOS
DOMICILIARIOS

Clases tericas
Semana
N 1
N 2
N 3
N 4
N 5
N 6
N 7
N 8
N 9
N 10
N 11
N 12
N 13
N 14
N 15

Autores / Textos
Bourdieu y otros (El oficio de socilogo)
Feriado Nacional
Wolf
Lvi Strauss-Goffman
Bourdieu (Espacio social y poder simblico)
Mattelart y Neveu
Wittgenstein
Clase abierta a consultas sobre el 1er Trabajo Domiciliario
Derrida (La estructura, el signo y Semiologa y gramatologa)
Feriado Nacional
Von Wright-Durkheim-Weber
Popper-Kuhn
Passeron
Clase abierta a consultas sobre el 2 Trabajo Domiciliario
Clase de cierre

Clases de trabajos prcticos

Semana
N 1
N 2
N 3
N 4
N 5
N 6
N 7
N 8
N 9
N 10
N 11
N 12
N 13
N 14
N 15

Autores / Textos
Bachelard
Bourdieu y otros (El oficio de socilogo)
Lazarsfeld y otros (El pueblo elige)
Homans-Merton
Lazarsfeld (Los medios y De los conceptos)-R. Yalour
Morley (Nationwide)
Hall (Codificar/decodificar y El problema de la ideologa)
Voloshinov-Archenti-Morley (Eplogo crtico)
Entrega 1er Trabajo Domiciliario
Angenot
Sigal/Vern y Medvdev/Bajtn
Foucault (El orden del discurso)
Foucault (Las formaciones discursivas)
Entrega 2 Trabajo Domiciliario
Bourdieu/Wacquant (Respuestas)

Este cronograma es tentativo y se adaptar en cada comisin de trabajos prcticos al

nmero efectivo de clases de las que se disponga. Salvo expresa indicacin en
contrario del docente, si por alguna circunstancia no se desarrolla alguna clase
prctica, las lecturas no se postergan sino que se acumulan con las de la semana
siguiente. Se aconseja en tales casos concurrir en algunos de los das y horarios
correspondientes a las restantes comisiones de trabajos prcticos.
V MODALIDAD DE EVALUACIN
Para mantener la regularidad hay que:
a) Asistir al menos al 75 % de los prcticos y entregar los informes de lectura
correspondientes.
b) Alcanzar como mnimo una calificacin promedio de 4 (cuatro) puntos entre los
dos trabajos domiciliarios y aprobar necesariamente el segundo de ellos.
Vale la pena aclarar, respecto de estos ejercicios domiciliarios, por qu no existen
instancias de recuperacin. Se entiende que tratndose de trabajos cuyas fechas de
entrega y pautas se conocen con gran anticipacin, que pueden ser realizados en la
propia casa, con todos los textos a la vista, sera un contrasentido ofrecer
recuperatorios, ya que no resulta verosmil que los aplazados puedan hacer en una
semana el aprovechamiento de textos y discusiones que no efectuaron durante al
menos medio cuatrimestre.
La evaluacin ser resultado de:
a) El promedio de los dos trabajos domiciliarios.

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b) Una tercera nota, de concepto, que incluye una apreciacin sobre los informes de
lectura entregados y sobre la participacin en los debates producidos en las clases.
c) La calificacin del examen final obligatorio. Dicho examen final ser de carcter
oral e incluir tanto lo visto en prcticos como en tericos, con especial nfasis en lo
tratado en estos ltimos. No insistir en aspectos ya evaluados durante la cursada
sino que apuntar a determinar si se han comprendido los grandes problemas que
atraviesan el programa y si se est en condiciones de dar cuenta de ellos tomando ya
cierta distancia de lo planteado literalmente por los diferentes textos.

VI - TRABAJOS DOMICILIARIOS
Mientras se desarrolla el curso se solicitarn dos trabajos domiciliarios, con fechas de
presentacin ya indicadas anteriormente en el cronograma.
Debern ser entregados en papel. Su extensin no deber ser menor a las seis
carillas ni mayor a las ocho, tamao A4, tipeados en Times New Roman 12, a
interlineado 1,5, con 2 cm. de margen derecho y 3 cm. de margen izquierdo,
superior e inferior.
Primer trabajo domiciliario
Ambos trabajos domiciliarios se realizarn a partir del siguiente informe de
investigacin:
- UZN, Mara Magdalena, Vacilaciones del gnero. Construccin de identidades en
revistas femeninas, Editorial del Centro de Estudios Avanzados, Universidad
Nacional de Crdona, Crdoba, 2013.En el primero de ellos deber analizrselo dando cuenta de las siguientes cuestiones:
- Cules son las rupturas? Desarrollar.
- Mediante qu operaciones tericas, metodolgicas y tcnicas construy su objeto
de investigacin?
- Cul sera, sintticamente expresado, el objeto resultante?
- Profundizar en las operaciones tericas conceptos y modos de apropirselos- (ya
que sobre las operaciones metodolgicas y tcnicas habr que ampliar en el segundo
trabajo).
- Elegir una de las dos investigaciones, la de Lazarsfeld o la de Morley, y sealar cul
es su relacin con las llamadas pespectivas objetivista y subjetivista.

Segundo trabajo domiciliario

El segundo trabajo domiciliario consistir en lo siguiente:
- Profundizar sobre las operaciones metodolgicas y tcnicas efectuadas por Uzn.

- Comparar la investigacin de Uzn con las de Lazarsfeld, Morley y Angenot en

torno a alguno de los siguientes ejes (segn a qu comisin de trabajos prcticos se
pertenezca): relacin con el par explicacin/comprensin (comisiones de Marcelo
Babio), modo de considerar al lenguaje (comisiones de Ernesto Schtivelband),
relacin con el naturalismo (comisin de Paula Morel) y asuncin o no del
carcter histrico de las ciencias sociales (comisin de Alejandra Irazbal).
Corresponde advertir desde ahora que cualquier trabajo domiciliario en el que se
detecten fragmentos bajados de Internet, copiados del trabajo de un compaero o
tomados de otras fuentes sin la correspondiente referencia ser considerado plagio y
provocar la automtica prdida de la regularidad.

VII LISTA DE CORREO ELECTRNICO

Por ltimo corresponde informar que la ctedra dispone de una lista de correo
electrnico (com3cg@listas.sociales.uba.ar) no moderada, abierta a la participacin
de estudiantes y docentes. Su propsito es hacer circular informaciones vinculadas
con la cursada, dar lugar a consultas de los alumnos a los profesores y a intercambios
entre los propios estudiantes. Para que pueda seguir siendo un mbito enteramente
libre de contacto y discusin, se solicita expresarse en los mails guardando siempre
el debido respeto a los dems.
Los interesados en remitir y recibir mensajes deben suscribirse previamente. Para
ello deben mandar la palabra subscribe en el asunto a la direccin com3cgrequest@listas.sociales.uba.ar y luego seguir las instrucciones que le llegarn por
correo.
Para darse de baja y dejar de recibir los mensajes de la lista es necesario enviar la
palabra
unsubscribe
en
el
asunto
a
la
direccin
com3cgrequest@listas.sociales.uba.ar