Pndulo simple

Andrea Daza
Dayanna Juregui
Mariana Oviedo
Paula Vergara

Presentado a: Rodrigo vila

Curso:10A

Barranquilla Colombia
2014

ndice
Introduccin.1
Objetivos..2
Materiales.3
Montaje.4
Discusin del trabajo.5
Anlisis..6
Evaluacin.7
Conclusin.8
Bibliografa9

Introduccin

En el siguiente trabajo daremos a conocer de forma terica los conocimientos bsicos aplicados en
el laboratorio de fsica, tambin estar planteado el anlisis, grficos y tablas realizadas en las
cuales se muestran datos ms importantes de este laboratorio como lo son la masa, longitud y el
ngulo.
Al igual se encontraron dificultades que se presentaron en el recorrer de la experiencia en la cual
tambin pudimos ver relaciones en el tema de pndulo simple como entre el periodo y la longitud,
teniendo en cuenta explicaciones dadas en clase ponindolas en prctica para un mayo aprendizaje
de dicho tema.

Objetivos

Determinar experimentalmente las leyes del movimiento armnico simple.

Representar grficamente la relacin existente entre el periodo y la longitud.
Analizar la relacin entre el periodo, a frecuencia, la longitud, la masa y la amplitud en el
movimiento de un pndulo.

Materiales

Pesas (5u)
1 cronometro
1 cuerda de 1.50m

1 soporte universal
1 regla de 1m
1 transportador
1 nuez doble
1 balanza
1 pesador

Montaje

Discusin del trabajo

En el transcurso del trabajo tuvimos una serie de inquietudes, dudas y hasta problemas al realizar
como lo fue al momento de ubicar tanto en transportador como el nailon (hilo) en el soporte
universal pero pudimos obtener la ubicacin exacta para obtener la marcacin correcta para los
datos que os pedan.
Al momento de realizar la tabla tuvimos dificultad al hallar los datos para las ecuaciones requeridas
en lo que fue la tabla de la parte de la evaluacin. Otro punto que se nos dificult fue el tiempo en el
cronometro ya que comenzaba antes o despus de la pesa ser soltada, por obvias razones tuvimos
que repetir un par de veces este procedimiento.
Lo bueno fue que nos dimos cuenta a tiempo e hicimos las correcciones necesarias inmediatamente,
aunque al final de todos estos inconvenientes durante la experiencia obtuvimos el producto final
que esperbamos que era el xito de la experiencia poniendo a prueba en ese momento
conocimientos ya vistos y guardando el valor de la unidad (trabajo en equipo) siempre intentando
poner nuestra mejor disposicin posible.

Anlisis
Angulo

15

Angulo

15

Masa(gr)

100.6

Longitud(cm
)

60cm

Oscilaciones

10

Oscilaciones

10

Longitud(cm t(s)
)

60cm

16.2

Oscilaciones

10

F=n/t

100

20.3

2.03

0.49

10

80

18.3

1.83

0.54

8.9

60

15.7

1.57

0.63

7.7

T=t/n

F=n/t

Masa (gr)

t(s)

100.6

15.7

1.57

0.6

7.7

50.3

15.9

1.59

0.6

7.7

16

1.6

0.6

7.7

T=t/n

F=n/t

16.2

Longitud(cm Masa (gr)

)

T=t/n

Angulo

t(s)

15.4

1.54

0.6

7.7

10

15.8

1.58

0.6

7.7

15

15.4

1.54

0.6

7.7

Evaluacin
1.
2.
3.
4.

Construye el grafico T vs L de la tabla 1

Qu relacin existe entre la longitud y el periodo?
Teniendo en cuenta los datos de la tabla 2. Qu relacin existe entre l masa y el periodo?
Teniendo en cuenta los datos de la tabla 3Qu relacin existe entre la amplitud y el
periodo?
5. Explique: Por qu el movimiento de un pndulo no es armnico simple cuando la amplitud
es grande o cundo el ngulo de oscilacin es mayor de 15?
6. Calcula analticamente el periodo y la frecuencia de la tabla 2 y de la tabla 3 .
7. Para la longitud de 100cm y con el periodo obtenido experimentalmente, completa la
siguiente tabla:
t
T/8
T/4
3T/8
T/2
5T/8
3T/4
7T/8

X=A cos (wt)

V= -Aw sin (wt)

a= Aw2 cos (wt)

3.R/ No existe ninguna relacion con la masa porque el periodo siempre va a depender de la
longitud donde cuelguen las masas
4.R/
Sin

= A/L

A= sin xl
A= sin 15 x 60 = 15.529
La relacin es inversamente porque al elevarse la amplitud el periodo disminuye
5.R/ No se puede porque el ngulo de oxidacin es mayor de 15.
Se mueve de un lado a otro de la circunferencia hacia delante y hacia detrs en una
lnea recta horizontal , pero si fuese menor el ngulo de oxidacin sera un movimiento
rectilneo y entonces si lo podramos llamar en ese caso un movimiento armnico simple .

Conclusin
De esta experiencia pudimos aprender, apreciar y poner nuestros conocimientos a pruebas y en la
prctica en este laboratorio, teniendo en cuenta los conceptos bsicos conocidos acerca de pndulo
simple dados por el profesor en clase pudiendo superar las dificultades e inquietudes con las cuales
entramos al laboratorio a realizar dicha experiencia intentando realizar lo mejor posible el trabajo y
gracias a las explicaciones y al trabajo en equipo pudimos terminar la experiencia con xito,
comprendiendo todos los conceptos y aclarando todas las inquietudes.

Bibliografa
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/pend.html
Fsica II
Autor: Mauricio Bautista
Sandra Genoveva
Juan pablo Valenzuela
Editorial: Santillana
Pgina: 18, 19, 20, 21
http://www.slideshare.net/dianacarolinavelagarcia/movimiento-armnico-simple-y-pendulosimple