1.

La alfabetizacin cientfica en la ciudadana del siglo XXI y sus

propuestas y contraposiciones al aplicarla.
2. La necesidad de crear una conciencia cientfica en nuestros tiempos,
para que la sociedad est capacitada a enfrentar los nuevos tiempos.
3. Las distintas visiones de autores en la inclusin de la ciudadana en la
naturaleza cientfica que los ayude en las futuras tomas de decisiones.
4. Ir ms all de lo habitual y aproximar a la gente en la naturaleza
cientfica.
5. En el enfoque actual que tiene la ciencia y que la hace poco accesible y
por ende poco atractiva para la gente, lo que hace disminuir el inters
de estas.
6. El alejarse de la simplificacin del concepto de ciencia y tomar ms el
concepto de metfora como un todo.
7. A no limitarse a una definicin funcional y concebir la alfabetizacin
cientfica como una metfora as se enriquece y se clarifica el trmino
que se le da.
8. Que al abrirnos ante la metfora de la alfabetizacin descubrimos un
amplio abanico en el campo de la misma donde podemos desarrollarnos
sin lmites en su comprensin.
9.
10.Hacer hincapi que se necesita una reorientacin en la alfabetizacin
cientfica y que no es necesario que esta tenga que rebajarse para
estar al alcance de todos, que es necesario cambiar esa imagen
equivocada que hay de ella y romper con las interpretaciones errneas y
darle una visin ms multidimensional.
11.Proporcionar las herramientas necesarias para que se cree una malla
curricular donde la alfabetizacin cientfica sea igualitaria para todos y
que pueda no solo servir en el currculo de alguien, sino que tambin
pueda aportar un desarrollo en las personas en su vida cvica.
12.La educacin cientfica debera ser parte del aprendizaje transversal de
los estudiantes que les poder atender problemas concretos y
necesidades en una sociedad usando los conocimientos para mejorar la
toma de decisiones en los nuevos conocimientos.
13.A un acercamiento a la sociedad al hacerla ms cercana, mas amena.
14.Acercar y difundir la alfabetizacin cientfica en todas las culturas y en
todos los sectores de la sociedad.
15.Por supuesto todo lo que sea la creacin de programas que ayuden al
conocimiento y el acercamiento a distintas materias, ya sean cientficas,
humanistas o de arte, ayudan al crecimiento de una sociedad.
16.Una relacin muy lejana, como dice el texto, hoy hay una imagen
errnea del lenguaje y la alfabetizacin cientfica, que la hace poco
atractiva para el comn de los estudiantes, la hace poco accesible.
17.Hace referencia a la necesidad de hacer ms accesible la alfabetizacin
cientfica en nuestra sociedad, alejarla del contexto y acercarla ms a la
metfora, que nos permita abordarla de una manera amplia, haciendo

una visin macro, para que pueda ser ms accesible y entendible para
todos.
18.Es nuestra apropiacin de conocimientos, habilidades y actitudes bsicas
respecto a la ciencia y como esta se relaciona en nuestra sociedad,
ajustndonos a nuestros tiempos y a entender en cmo influye la
ciencia y la tecnologa en nuestras vidas.
19.El ser poco inclusiva, a veces poco atractiva, demasiado apegada a
lmites, muy literal.
20.Argumentativa, Expositiva.