Colegio Helvecia

Lenguaje y Comunicacin
Profesora: Cecilia Suazo

Prueba 3Medio
Unidad 1: El viaje y el hroe

Nombre: __________________________________
INSTRUCCIONES:
Lea bien las preguntas antes de responder.
Escriba slo con lpiz de pasta o tinta, evitando borrones.
. Cada 4 faltas de ortografa se le descontar una mala.

Fecha: 16/05 Puntaje:___ 39 Nota:

- Dispone de 60 minutos para responder la prueba.
- La prueba tiene un 60% de exigencia para la nota 4.0

TEM I. Verdadero o Falso. Justifique las falsas. (1p. c/u) (10 total)
1. ___ El hablante lrico es una voz hecha de lenguaje que esta presente en un
texto lrico.
2. ___ La intertextualidad es la insercin de un texto de otro texto o verso que
un autor retoma sus propias de sus propias obras o de las de algn autor.
3. ___ La intertextualidad no solo puede hacer referencia a la literatura, sino
que al cine, la historia, etc.
4. ___ El plagio es la forma ms explcita y literal de todas.
5. ___ La cita es la forma menos explcita. Es una copia no declarada pero
literal.
6. ___ La alusin es un enunciado cuya plena comprensin supone la
percepcin de su relacin con otro enunciado al que remite.
7. ___ La intertextualidad general o trascendente es la relacin que se
produce entre obras que han sido escritas por un mismo autor.
8. ___ La intertextualidad restringida o inmanente es la que se da entre textos
que son de diferentes autores de diversas pocas o tiempos similares.
9. ___ El lenguaje figurado o tropos son figuras en las que empleamos una
palabra o expresin en un sentido que no le corresponde originariamente,
sino otro relacionado con este por una asociacin de ideas.
10.

___ En el ejemplo: rase un hombre a una nariz pegado,

encontramos una personificacin.

TEM II. Identifique la figura literaria presente en cada uno de los ejemplos:
Comparacin- metfora- metonimia- sincdoque- hiprbole - personificacin

(1pc/u)(8p)

1. La sierra rechinaba cantando sus amores de acero ______________________

2. El rbol era ms alto que la montaa _________________________
3. Peinaste tus oros finos _______________________
4. Con mi llorar las piedras se enternecen ___________________________
5. Vive de su trabajo __________________________
6. El tiempo es oro ____________________________
7. Su corazn es tan duro como el acero ______________________

8. El roco nocturno, llanto del cielo ___________________

TEM III. Identifique la actitud lrica presente en cada uno de los ejemplos: (5p)
1. Escucha corazn
No puedes seguir amndola
Tienes que acallar tus latidos.
Tienes que arrancar la espina aguda
Que ella clav certera
En una tarde gris.
Actitud: __________________
2. A recorrer me dediqu esta tarde
las solitarias calles de mi aldea
acompaado por el buen crepsculo
que es el nico amigo que me queda.

3. Yo no soy yo.
Soy este.
Que va a mi lado sin verlo;
Que, a veces, voy a ver
Y que, a veces, olvido

Actitud: __________________

Actitud: __________________

4. Yo no quiero que a mi nia golondrina me la vuelvan,

se hunde volando en el cielo
Y no baja hasta mi estera;
en el alero hace el nido y mis manos no la peinan.
Actitud: ___________________
5. Pero el agua ha lloriqueado
Junto a m, cansada y leve.
Despierto sobresaltado.
Llueve.

Actitud: ___________________

TEM IV. Alternativas. Marque con una X la alternativa correcta. (10p)

Amo las cosas que nunca tuve con las otras que ya no tengo.
Yo toco un agua silenciosa parada en pastos friolentos; que sin un viento
tiritaba en el huerto que era mi huerto Gabriela Mistral, Cosas
(fragmento).
1. En la primera estrofa, el temple de nimo es de:
A) inseguridad
B) desesperanza
C) descontento
D) insatisfaccin
E) aoranza
2. La segunda estrofa del mismo poema refleja:
A) la desazn del emisor, que se proyecta en la naturaleza.

B) desesperacin por la insensibilidad de mbito en que est el hablante.

C) aoranza por un espacio (un huerto) perdido.
D) total desconcierto del emisor por la situacin en que se halla.
E) un ansia del emisor por identificarse con la naturaleza.

Cre que seras un lucero la cima nevada y alta. Pens que toparas el
cielo con los dedos, que en tu pecho guardaras mil mares. Mas hoy te veo
nfima grano de arena, charco, mnima ante la vida vaca, lodo y cieno.
Mac Piov
3. El temple de nimo en el poema anterior es de:
A) angustia. B) pesimismo. C) decepcin. D) tristeza. E) abatimiento.
Am, fui amado, el sol acarici mi faz. Vida nada me debes vida estamos
en paz. Amado Nervo
4. El temple de nimo en el poema anterior es:
A) nostalgia. B) alegra. C) tranquilidad. D) emocin. E) fraternidad.

6. La Reforma fue originada.......causas polticas, econmicas ------ religiosas.

A) entre aunque B) con o C) por y D) no por o E) ante y no

7. Es probable que los jefes de las tribus asumieran los cargos......................

un sistema de herencia,.........................., gozaban de grandes privilegios.
A) mediante sin duda
B) en pero
C) a travs de sin embargo
D) con y
E) de por lo tanto
8.

......... la miseria en que vivan sus habitantes............... las precarias

condiciones de salud, era un pueblo con esperanza.
A) Debido a

ms

B) A pesar de

que debido a

C) Si bien

y de

D) Aunque

E) A pesar de

y de

9. Carlomagno protegi y difundi el Cristianismo,......................

comprendi que slo ..................... l, unira bajo su dominio a todos los
pueblos que conformaban su reino.

A) pues

entonces

B) sin embargo,

despus

C) por ello
D) y

de esta manera
as

E) porque

a travs de

10.Decidimos organizar la biblioteca,...................era muy

necesaria................ nuestros alumnos, ....................sabamos que no
contbamos con los recursos suficientes.
A) debido a que
B) ya que

para
para

C) que

para

D) porque

por

E) puesto que

para

adems
slo si
an cuando
incluso
aun cuando

TEM V. Desarrollo. (10p)

NI COLORN NI COLORADO
Cenicienta, que no era rencorosa, perdon a la madrastra y sus dos hijas y
comenz a recibirlas en Palacio. Las jvenes no eran demasiado agraciadas, pero
empezaron a tener mucha familiaridad con el prncipe, y pronto los tres se hacan
bromas, jugueteaban. A partir de unos das de verano especialmente favorables al
marasmo, ambas hermanas tenan con el prncipe una intimidad que despertaba
murmuraciones entre la servidumbre. El otoo siguiente, la madrastra y sus
hijas ya se haban instalado en Palacio. La madrastra acab ejerciendo una
direccin desptica de los asuntos domsticos. Tres aos ms tarde, la princesa
Cenicienta hizo pblico su malestar y su propsito de divorciarse, lo que acarre
graves consecuencias polticas. Cuando le cortaron la cabeza al prncipe,
Cenicienta haca ya tiempo que viva con su madrina, retirada en el Pas de las
Maravillas.
(Fabin Vique)
1. Cul es la finalidad comunicativa del microrrelato?
a) Cuestionar la validez de los cuentos infantiles.
b) Mofarse de los cuentos para nios.
c) Rerse del cuento La Cenicienta.
d) Alterar el orden de los cuentos
e) Parodiar la historia de la La Cenicienta.
2. A partir de los recursos estudiados de la intertextualidad elabore un
microrelato donde evidencie el dominio de este aprendizaje. Utilice el reverso de la
hoja. (5p)