Sunteți pe pagina 1din 7

ROMNIA

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE


UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI DIN BACU
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA
PERSONALULUI DIDACTIC
Calea Mreti, nr. 157, Bacu, cod 600115
Tel.Fax: 0234/588935; Tel.Fax: 0234/580050
E-mail: dppd@ub.ro; sdppd@ub.ro

GRADUL II SPECIALIZAREA: profesori de limba i literatura romn


SESIUNEA: AUGUST 2014

PROBA: METODICA PREDRII LIMBII I LITERATURII ROMNE


(SCRIS)
VARIANTA NR. 2

SUBIECTUL I
Se d urmtoarea secven din Programa pentru didactica disciplinei limba i literatura
romn, gradul didactic II, profesori:
1.2. Analiza unor modaliti de integrare a
domeniilor
specifice
disciplinei
(limb,
literatur, comunicare).

Modaliti de integrare a coninuturilor din


domeniile specifice disciplinei (limb,
comunicare, literatur) n cadrul procesului
de nvare-predare-evaluare.
Abordarea
integratoare
justificri;
dificulti; avantaje.

Construii, pe baza secvenei de mai sus, o activitate de nvare n cadrul creia s ilustrai
valoarea expresiv a textului literar, avnd n vedere urmtoarele aspecte:
apartenena textului la gen i specie;
raportul dintre realitate i literatur;
coninutul i structura formal a textului literar;
prozodia;
modurile de expunere;
figurile poetice;
resursele expresive ale limbajului artistic, identificate pe niveluri ale limbii: fonetic, lexicosemantic (arii semantice/cmpuri lexicale, categorii gramaticale specifice), sintactic (uniti,
funcii, raporturi sintactice i mijloace de exprimare a acestora; alte fenomene relevante pentru
sintaxa poetic), compoziional (dezvoltarea ideilor poetice, n corelaie cu structura discursului
literar);
identificarea uneia dintre funciile limbii pregnante, preciznd mrcile acesteia n textul dat.

Textul literar folosit drept suport al aplicaiei didactice este Pastel, de George Bacovia:
Bucium toamna
Agonic din fund
Trec psrele
i tainic s-ascund.
rie ploaia...
Nu-i nimeni pe drum;
Pe-afar de stai
Te-nbui de fum.

Departe, pe cmp,
Cad corbii, domol;
i rgete lungi
Pornesc din ocol.
Tlngile, trist,
Tot sun dogit...
i tare-i trziu,
i n-am mai murit...

n conceperea activitii de nvare, se vor avea n vedere urmtoarele repere:


precizarea obiectivelor cognitive; a resurselor (bibliografice oficiale, tiinifice, metodice;
didactice metode, tehnici, procedee; temporale; umane); a tipului de lecie;
prezentarea suportului informativ/tiinific al activitii de nvare propuse (expunerea teoretic a
coninutului tiinific ales, n vederea proiectrii activitii de nvare);
prezentarea sub form descriptiv-argumentativ a evenimentului instrucional Dirijarea
nvrii;
proiectarea activitii de nvare prin folosirea unor metode/tehnici adecvate, preciznd n ce
msur acestea pot s pun n eviden corelarea dintre coninutul ideatic, viziunea estetic i
modalitile de reprezentare a acestora;
elaborarea a trei itemi de tipuri diferite, pentru evaluarea competenelor vizate prin activitatea de
nvare proiectat; menionarea a cte unui risc pe care l comport rspunsurile formulate de elevi
pentru cei trei itemi.

SUBIECTUL II
Propunei o metod didactic activ-participativ pe care o considerai optim pentru
receptarea textului dramatic. Aplicaie: Iona, de Marin Sorescu.
n conceperea rspunsului, se vor avea n vedere urmtoarele repere:
prezentarea succint a aspectelor teoretice referitoare la metodele activ-participative;
descrierea metodei alese;
integrarea metodei ntr-un anumit moment al scenariului didactic (dirijarea nvrii, obinerea
performanei, feedbackul etc.);
precizarea obiectivelor vizate prin folosirea acestei metode;
motivarea opiunii pentru respectiva metod;
eficiena metodei; puncte tari i puncte slabe.

Not: Se acord un punct din oficiu.


Timp de lucru: 3 ore
Toate subiectele sunt obligatorii.

ROMNIA
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI DIN BACU
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA
PERSONALULUI DIDACTIC
Calea Mreti, nr. 157, Bacu, cod 600115
Tel.Fax: 0234/588935; Tel.Fax: 0234/580050
E-mail: dppd@ub.ro; sdppd@ub.ro

GRADUL II SPECIALIZAREA: profesori de limba i literatura romn


SESIUNEA: AUGUST 2014

PROBA: METODICA PREDRII LIMBII I LITERATURII ROMNE


VARIANTA NR. 2 BAREM DE CORECTARE
1. Construirea unei activiti de nvare pentru ilustrarea valorii expresive a textului literar:
apartenena textului la gen i specie;
0,20 p.
raportul dintre realitate i literatur;
0,10 p.
coninutul i structura formal a textului literar;
0,25 p.
resursele expresive ale limbajului artistic, identificate pe niveluri ale limbii: fonetic, lexicosemantic (arii semantice/cmpuri lexicale, categorii semantice i relaionri ale acestora),
morfologic (pri de vorbire, categorii gramaticale specifice), sintactic (uniti, funcii, raporturi
sintactice i mijloace de exprimare a acestora; alte fenomene relevante pentru sintaxa poetic),
compoziional (dezvoltarea ideilor poetice, n corelaie cu structura discursului literar);
1,50 p.
identificarea uneia dintre funciile limbii, preciznd mrcile acesteia n textul dat.
0,15 p.
Conceperea activitii de nvare:
precizarea obiectivelor cognitive; a resurselor (bibliografice oficiale, tiinifice, metodice;
didactice metode, tehnici, procedee; temporale; umane); a tipului de lecie;
0,15 p.
prezentarea suportului informativ/tiinific al activitii de nvare propuse (expunerea
teoretic a coninutului tiinific ales, n vederea proiectrii activitii de nvare);
0,65 p.
prezentarea sub form descriptiv-argumentativ a evenimentului instrucional Dirijarea
nvrii;
0,70 p.
proiectarea activitii de nvare, prin folosirea unor metode/tehnici adecvate, preciznd n
ce msur acestea pot s pun n eviden corelarea dintre coninutul ideatic, viziunea estetic
i modalitile de reprezentare a acestora;
0,40 p.
elaborarea a trei itemi de tipuri diferite, pentru evaluarea competenelor vizate prin
activitatea de nvare proiectat; menionarea a cte unui risc pe care l comport rspunsurile
formulate de elevi pentru cei trei itemi;
0,15 p.
structurarea logic, claritatea redactrii, valoarea argumentelor i respectarea normelor de
exprimare i scriere
0,25 p.
TOTAL=4,50 PUNCTE
2. Propunerea unei metode didactice activ-participative pentru receptarea dramei.
prezentarea succint a aspectelor teoretice referitoare la metodele activ-participative; 0,40 p.
descrierea metodei alese;
1,00 p.
integrarea metodei ntr-un anumit moment al scenariului didactic (dirijarea nvrii,
obinerea performanei, feedbackul etc.);
1,00
p.
precizarea obiectivelor vizate prin folosirea acestei metode;
0,30 p.
motivarea opiunii pentru respectiva metod;
0,50 p.
eficiena metodei; puncte tari i puncte slabe.
1,00 p.
structurarea logic, claritatea redactrii, valoarea argumentelor i respectarea normelor de
exprimare i scriere
0,30 p.
TOTAL=4,50 PUNCTE
Se acorda un punct din oficiu.

ROMNIA
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI DIN BACU
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA
PERSONALULUI DIDACTIC
Calea Mreti, nr. 157, Bacu, cod 600115
Tel.Fax: 0234/588935; Tel.Fax: 0234/580050
E-mail: dppd@ub.ro; sdppd@ub.ro

GRADUL II SPECIALIZAREA:profesori de limba englez


SESIUNEA: AUGUST 2014

PROBA: METODICA PREDRII LIMBII I LITERATURII ENGLEZE


(SCRIS)
VARIANTA NR. 3

SUBIECTUL I (4 puncte)
Integrating linguistic skills in the English classes. Refer to speaking skills (definition, aims
and objectives, activities, assessment).

SUBIECTUL II (5 puncte)
Considering the speaking skills, give examples of types of classroom activities and integrate
them in a lesson plan.

Not: Se acord un punct din oficiu.


Timp de lucru: 3 ore.
Toate subiectele sunt obligatorii.

ROMNIA
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI DIN BACU
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA
PERSONALULUI DIDACTIC
Calea Mreti, nr. 157, Bacu, cod 600115
Tel.Fax: 0234/588935; Tel.Fax: 0234/580050
E-mail: dppd@ub.ro; sdppd@ub.ro

GRADUL II SPECIALIZAREA: profesori de limba englez


SESIUNEA: AUGUST 2014

PROBA: METODICA PREDRII LIMBII I LITERATURII ENGLEZE


(SCRIS)
VARIANTA NR. 3
BAREM
I Integrating linguistic skills in the English classes. Refer to speaking skills (definition, aims and
objectives, activities, assessment)...................................... 4 p.
Definition............................................................................................................ 1 p.
Aims and objectives........................................................................................... 1 p.
Activities............................................................................................................ 1 p.
Assessment......................................................................................................... 1 p.

II Starting from one of the skills, give examples of types of classroom activities and integrate
them in a lesson plan................................................................................. 5 p.
Identification of the appropriate activities....................................................... 2 p.
Their integration in a lesson plan..................................................................... 3 p.

ROMNIA
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI DIN BACU
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA
PERSONALULUI DIDACTIC
Calea Mreti, nr. 157, Bacu, cod 600115
Tel.Fax: 0234/588935; Tel.Fax: 0234/580050
E-mail: dppd@ub.ro; sdppd@ub.ro

GRADUL II SPECIALIZAREA: Profesori de limba i literatura francez


SESIUNEA : AUGUST 2014
PROBA: METODICA PREDRII LIMBII I LITERATURII FRANCEZE
(SCRIS)
VARIANTA NR. 1
SUBIECTUL I (4,5 p)
Elaborez une squence didactique partir du texte ci-dessous. Respectez la succession
logique des tapes du processus denseignement apprentissage ; prcisez le niveau linguistique du
public et les comptences vises.
Ce qui nous parle, me semble-t-il, cest toujours lvnement, linsolite, lextraordinaire :
cinq colonnes la Une, grosses manchettes. Les trains ne se mettent exister que lorsquils
draillent, et plus il y a des voyageurs morts plus les trains existent, les avions naccdent
lexistence que lorsquils sont dtourns, les voitures ont pour unique destin de percuter les
platanes : cinquante-deux week-ends par ans, cinquante-deux bilans : tant de morts et tant de blesss
sur les routes et tant mieux pour linformation si les chiffres ne cessent daugmenter ! Il faut quil y
ait derrire lvnement un scandale, une fissure, un danger, comme si la vie ne devait se rvler
qu travers le spectaculaire, comme si le parlant, le significatif tait toujours anormal : cataclysmes
naturels ou bouleversements historiques, conflits sociaux, scandales politiques
Georges Perec, Linfraordinaire
SUBIECTUL II (4,5 p)
Proposez cinq exercices pour valuer lexpression de la cause, destins des publics cibles
diffrents. Prcisez aussi le niveau du public auquel on sadresse et rdigez la grille de correction.

Not :
Se acord un punct din oficiu.
Timp de lucru: 3 ore.
Toate subiectele sunt obligatorii.

ROMNIA
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI DIN BACU
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA
PERSONALULUI DIDACTIC
Calea Mreti, nr. 157, Bacu, cod 600115
Tel.Fax: 0234/588935; Tel.Fax: 0234/580050
E-mail: dppd@ub.ro; sdppd@ub.ro

GRADUL II SPECIALIZAREA: Profesori de limba i literatura francez


SESIUNEA : AUGUST 2014

PROBA: METODICA PREDRII LIMBII I LITERATURII FRANCEZE


(SCRIS)
Barem de evaluare i de notare
VARIANTA NR. 1

Subiectul I - 4,5 puncte


Coninut 3,5 puncte:
Calitatea activitilor propuse 2,5 puncte:
- cerine clare 1 punct
- coninut relevant 1 punct
- progresia dificultii 0,25 puncte
- distribuirea echilibrat n raport cu etapele de nvare - 0,25 puncte
Precizarea nivelului publicului 0,25 puncte
Precizarea competenelor vizate - 0,25 puncte
Corespondena competene-activiti - 0,25 puncte
Varietatea activitilor - 0,25 puncte
Corectitudinea lingvistic 1 punct:
- gramatic 0,5 puncte
- lexic i ortografie 0,5 puncte
Subiectul II 4,5 puncte
Coninut 3,5 puncte:
Calitatea activitilor propuse (1,4 puncte):
- coninut relevant 0,7 puncte
- gril corect de evaluare 0,7 puncte
Precizarea nivelului publicului 0,7 puncte
Corectitudinea tiinific 0,7 puncte
Corespondena competene-activiti-public 0,7 puncte
Corectitudinea lingvistic 1 punct:
- gramatic 0,5 puncte
- lexic i ortografie 0,5 puncte
Se acord un punct din oficiu