Desarrollo sustentable del agroecosistema

Carga horaria: 5 horas ctedra.

Das de clase: martes y jueves.

Curso: 4 ao secundario.

rea: Agro-ecosistema.

Integrantes: Karina Filippi, Jorge Gigena, Dianela Damm.

Propsito:

Promover el reconocimiento del desarrollo de sistemas agropecuarios

sustentables de carcter domstico en relacin a la produccin hortcola.

Fundamentacin:

Se pretende lograr que el alumno cuente con las herramientas necesarias para
realizar una actividad hortcola domiciliaria sustentable; partiendo de que posee
saberes tales como la definicin del medio ambiente, suelo, clima, agua,
fertilizantes y agroqumicos, semillas hortcolas, reconocimiento de
enfermedades, plagas y malezas.
Se buscar afianzar la reflexin informada a los alumnos, sobre las
consecuencias que se han generado en cuanto a las problemticas
ambientales, como la contaminacin atmosfrica y del agua, erosin del suelo,
salinizacin, la perdida de produccin de la biodiversidad, entre otras
posibilidades identificando alternativas de manejos diferentes, que permitan
mitigar el deterioro ambiental del agroecosistema desarrollando de esta manera
una actitud responsable, tica y comprometida con relacin a la problemtica
ambiental. La importancia del conocimiento de la sustentabilidad, responde a
una demanda social para mantener una mejor calidad de vida.

Actividades:
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Primer mdulo, martes, 80 minutos.

Al comenzar la clase se indaga sobre los conocimientos que poseen los
alumnos del tema, mediante una pregunta disparadora: Qu es para ustedes
algo sustentable?, para de esta manera, activar conocimientos previos. Luego
de escuchar a los alumnos, se presentan imgenes sobre ambientes
sustentables y no sustentables, sin ms informacin que la misma imagen. Al
finalizar la visualizacin del power point, se pregunta a los alumnos s pudieron
diferenciar qu es algo sustentable, y que no, para posteriormente, dividir a los
alumnos en dos grupos, uno correspondiente a Ambientes sustentables y otro
a Ambientes no sustentables. Una vez que cada grupo est conformado, el
profesor propone la actividad que los alumnos deben realizar: En grupo,
identificar las imgenes vistas previamente, de acuerdo al grupo que te toc,
fundamenta tu eleccin.
Cada grupo fundamenta su eleccin mediante un debate que conlleve a una
reflexin de las diferentes opciones, una vez terminada la actividad, se
presenta mediante un power point el prximo tema a tratar: horticultura
sustentable domstica, en donde se abordan los conceptos de sustentabilidad,
ambiente domstico y horticultura domstica, mediante una socializacin de lo
que expone el power point y lo conocen los alumnos de los conceptos dados.
Al finalizar la clase, se informa a los alumnos que deben fotocopiar, para la
prxima clase, el material correspondiente a la revista INTA PRO HUERTA:
Sabas que en nuestra huerta podemos encontrar distintos tipos de insectos
y que no todos son plagas? (pg. 7 a 11).
Segundo mdulo, jueves, 80 minutos.
Al comenzar la clase el profesor pide a sus alumnos un breve resumen de lo
trabajado hasta el momento, para posteriormente, realizar la lectura del
material que deban fotocopiar, de forma grupal, para realizar interrupciones de
la misma y poder socializar lo comprendido. Una vez finalizada la socializacin,
se realiza un reconocimiento de distintos tipos de insectos a travs de un
insectario, el cual est armado en base de lo ledo en la fotocopia dando un
cierre al tema.
Seguidamente se dispondr a dividir los alumnos en grupos de trabajo donde
se le pondr a disposicin los siguientes textos: Cmo nos ayuda para el
control de plagas, asociar distintos cultivos en nuestra huerta? Sabas que la
naturaleza misma nos ayuda en el control de insectos?. Con los cuales deben
realizar un trabajo practico respondiendo a la siguiente actividad que servir
para identificar aromticas:
*Mencionen sin leer los textos que aromticas conocen
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*Realicen lectura de los textos entregados y responda:

1- Qu es una aromtica?
2- Cules son las asociaciones ms comunes en la huerta? Qu efecto
repelente tienen?
3- Identifique y explique los preparados caseros que actuaran como
insecticidas.
4- Qu aromticas se utilizan en los preparados caseros?
Luego de finalizado el trabajo se les pide que lo entreguen para una correccin
a modo evaluativo.
Para terminar, se reconocern las aromticas citadas en los textos y se le
otorga un plantin de las mismas, provistos del invernadero, a cada alumno para
que lleven a sus hogares dejando un mensaje sobre el cultivo responsable,
sustentable domstico.