ESCOLA SUPERIOR BATISTA DO AMAZONAS

CURSO DE PSICOLOGIA
LINA KISS DA COSTA SANTIAGO

RELATRIO DE ESTGIO BSICO I

MANAUS
2016

LINA KISS DA COSTA SANTIAGO

RELATRIO DE ESTGIO BASICO I

Relatrio de estgio bsico I/ apresentado

ao curso de psicologia da Escola Superior
Batista do Amazonas, para requisito de nota
parcial na disciplina de Psicologia Estagio 5
Perodo,

supervisionada

Andrews Duque.

MANAUS
2016

pelo

professor

Sumrio
INTRODUO..........................................................................................................4
1. CARACTERIZAO DO LOCAL DE ESTGIO..................................................6
2. PAPEL DA PSICOLOGIA NO CONTEXTO ESCOLAR........................................7
3 ATIVIDADES REALIZADAS NO ESTGIO BSICO II.........................................7
4 CONCLUSO.........................................................................................................9
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.......................................................................10
ANEXOS.................................................................................................................12
Carta de Aceite do supervisor acadmico..............................................................13
Declarao do cumprimento da carga horria.......................................................14
Termo de compromisso...........................................................................................15
Plano de atividades.................................................................................................16

INTRODUO
Este relatrio foi desenvolvido no curso de Psicologia, durante a disciplina
Estgio Supervisionado I, ministrado pelo professor orientador Endrews Duque. Foi
realizado na Escola Municipal Professora Adelaide Tavares de Macdo, com
crianas do 1 perodo da Educao infantil, na faixa etria de idade entre 3 e 4
anos, aqui compe as descries das experincias vivenciadas no perodo de
observao e participao em sala de aula e no exterior da mesma, pois de
grande relevncia para minha vida acadmica, profissional e social.
O estagio supervisionado teve incio dia 16 de maro de 2016, com previso
para terminar dia 24 de junho de 2016, com carga horria de 80 horas, n esse
primeiro momento o estagio apenas observao de comportamento no contexto
escolar no somente com as crianas, mas tambm com todo corpo docente da
escola. Sabendo que a parti do momento que o individuo fica ciente da observao,
este pode modelar seu comportamento.
O estagio supervisionado I, tem por finalidade proporcionar a ns
acadmicos de psicologia, a importncia da observao, que o primeiro
instrumento que aprendemos a utilizar, estudando, examinando, pesquisando e
olhando com ateno o comportamento do individuo. No contexto escolar
observamos desde o momento que acriana deixada por pais ou familiares no
porto da escola, seu comportamento na sala de aula com amigos e professores, na
hora do lanche e ate no momento de sua sada.
O estagio de observao muito importante e seu treino fundamental para
que haja clareza e exatido nas informaes coletadas e distribudas, no contexto
escolar a necessidade de interveno psicolgica essencial, para os alunos,
professores, colaboradores e comunidade. Durante o estagio, atravs da
observao pude ampliar minha viso nas problemticas vividas por todo corpo
escolar, na escola, dentro da sala de aula que a criana ira iniciar seu
conhecimento, e contato com o mundo externo.

O objetivo do presente estagio no momento da observao nos colocar

como profissionais na rea de psicologia, frente a frente com diversas situaes
comportamentais, agregar valores e enriquecer nosso conhecimento na rea. A
partir dos levantamentos de dados coletados, a Escola Adelaide Tavares de Macdo
possui uma infra-estruturar limitada e um ensino fragilizado, conseqentemente
refletindo na aprendizagem das crianas. Projetos podem ser desenvolvidos para
dar suporte ou complementar no desenvolvimento educacional das crianas.

1. CARACTERIZAO DO LOCAL DE ESTGIO

A Escola Municipal Professora Adelaide Tavares de Macedo, foi criada pelo

Decreto n 808/04 de 11/11/2004. No ano de 2002 o Pr escolar Tio Ariolino
atendia na Rua So Benedito, n 157 Adrianpolis a 185 crianas do maternal ao
2 perodo. Em 2003 houve um crescimento no quadro de alunos, e com isso a
necessidade de um novo prdio que suprisse a demanda.
No final de 2003 a Secretaria Municipal de Educao alugou o prdio na Rua
Belo Horizonte, 1321 Adrianpolis, e em 2004 a Escola passou a funcionar neste
endereo com 448 crianas, recebendo o nome de Prof. Adelaide Tavares de
Macedo em homenagem a professora Adelaide, que muito se dedicou educao.
A Escola Municipal Professora Adelaide Tavares de Macedo, atualmente
administrada pela pedagoga Maria de Lourdes Cavalcante de Santana, admitida
pelo PROSED em julho de 2005, seu prdio atual localiza-se na Rua Belo Horizonte,
n 1338, Adrianpolis, CEP 69057-060, atende em mdia, no ensino fundamental e
educao infantil, a 440 alunos.
A escola funciona em dois turnos distintos. Manh e Tarde em horrios
conforme quadro abaixo:

TURNO

HORRIO INICIAL

HORRIO FINAL

MANH

07:00

10:45

TARDE

13:00

16:45

Possui 20 turmas distribudas nos dois turnos, a saber:

Manh 03 turmas (1 ano Ensino Fundamental); 01 turma (2 ano Ensino
Fundamental); 01 turma (3 ano Ensino Fundamental); 01 turma (4 ano Ensino
Fundamental); 01 turma (5 ano Ensino Fundamental); 01 turma (1 perodo
Educao Infantil) e 02 turmas (2 perodo Educao Infantil).
Tarde 02 turmas (1 ano Ensino Fundamental); 02 turmas (2 ano Ensino
Fundamental); 01 turma (3 ano Ensino Fundamental); 01 turma (4 ano Ensino

Fundamental); 01 turma (5 ano Ensino Fundamental); 01 turma (1 perodo

Educao Infantil) e 02 turmas (2 perodo Educao Infantil).
2. PAPEL DA PSICOLOGIA NO CONTEXTO ESCOLAR
O psiclogo no contexto escolar surgiu para compreender as causas dos
fracassos de algumas crianas no sistema escolar. O psiclogo na escola no esta
ali para clinicar, seu objetivo observar, diagnosticar, encaminhar e sanar conflitos
institucionais, sempre com um olhar diferenciado para o aluno, famlia, instituio e a
comunidade.

3. ATIVIDADES REALIZADAS NO ESTGIO BSICO I

Dia 16/03/2016, iniciei meu estagio na Escola Municipal Professora Adelaide
Tavares de Macedo, a gestora da instituio nos recebeu bem, fez um pequeno
discurso de boas vindas nos adiantando as regras da escola, horrio de entrada e
sada do estagirio, fez a apresentao das instalaes do prdio em que a escola
utiliza, conduziu-me a sala do 1 perodo da educao infantil onde eu pudesse ficar
para iniciar minhas observaes de esgio, a sala tem 25 alunos com idade de 4
anos, todos em seu primeiro contato com a sala de aula.
O imvel que a escola utiliza alugado pela prefeitura de Manaus, tem 10 salas
para turmas do primrio ao 5 ano, 6 banheiros, 1 secretaria, 1 sala da gestora, 1
laboratrio de informtica, 1 deposito, 1 refeitrio e uma rea semi aberta, o imvel
possui tranca de segurana no porto de entrada, que aps a entrada dos alunos o
porto se fecha e s aberto se autorizado. Algumas salas no tm porta, a
estrutura do imvel no foi projetada para uma escola.
Dia 18/03/2016, observao na sala com atividade no caderno passada pela
professora, depois da atividade a professora reforou na lousa as vogais em auto e
bom som, enquanto ela falava s crianas repetiam. Na hora do lanche a escola
oferece alimento solido, alguns trazem seu lanche de casa, a maioria das crianas
so de famlia de baixa renda e tem a merenda escolar como sua primeira refeio
do dia, pois em algumas ocasies presenciei a merendeira advertindo uma criana

pelo motivo da mesma quere levar o restante do lanche dos colegas para casa.
Quando retornam para sala elas tem um momento de descanso e depois de 20
minutos iniciam novamente suas atividades.
Dia 23/03/2016, hoje todas as crianas estavam presente na sala de aula, o que
pela expresso do rosto da professora ia ser um dia estressante, fizeram atividade
no caderno para ajudar na cordenao motora, depois fizeram pintura livre, em
alguns momentos observei que a professora perde a instabilidade e da uns gritos
meio que abafado demonstrando seu grau de estresse, no momento do lanche a
situao piora, como a escola no tem uma rea de lazer as crianas ficam
inquietas, pois as professoras do ordem para no se levantarem, voltando para a
sala s crianas tem um perodo de descanso.
Neste dia estava programada uma visita no laboratrio de informtica, de fila
indiana pronta todos saram para a visita, chegando l, elas se depararam com uma
mesa de computador e mouse diferente dos que eles j conheciam, foi uma
surpresa. Fizeram atividade no computador dando vez ao outro, as atividades eram
em forma de jogos sobre formas geomtricas.
Dia 30/03/2016, observao na sala de aula com atividades no caderno, a
programao de hoje foi cinema contando uma fabula do leo e do rato na sala das
crianas de 5 e 6 anos de idade, a sala ficou pequena para mais de 40 crianas, no
inicio do filme as crianas estavam bem concentradas na historia, mas no decorrer
dos minutos j pude ver crianas em baixo da mesa, deitadas na posio contraria
da tela, irritadas, algumas cochilando e outras sem interesse nenhum no filme,
enquanto as professoras aproveitavam para descansar e bater papo, uma forma que
encontraram para se distrair um pouco.
Dia 01/04/2016, observao em sala de aula, hoje as crianas estavam bem
agitadas e dispostas, pois a professora j havia avisado anteriormente que teria
atividade na rea externa com os estagirios de Educao Fsica, quando eles
chegaram me apresentei como estagiaria da rea de Psicologia, pedi permisso
para acompanhar e tirar foto para meu anexo do relatrio foi muito interessante
observar o trabalho de desenvolvimento de cordenao motora que eles trazem para
as crianas, so exerccios que dependem da faixa etria de idade, cada exerccio

serve tanto para a cordenao motora e para o fsico, ajudando no desenvolvimento

da criana e fortalecimento dos ossos. Seria muito bom se os estagirios da rea de
Educao Fsica firmassem um projeto para este fim, pois depois da atividade feita
as crianas voltaram para sala de aula mais calma.
Dia 06/04/2016, por motivo da grande quantidade de chuva que tivemos hoje,
pouca criana veio para a escola, na minha sala somente trs (3) crianas estavam
hoje, tivemos atividade ldica como, vdeo educativo muito interativo e visita das
crianas do 2 perodo da educao infantil, mesmo assim foi muito montono, a
professora achou timo, mas para mim que estou no estagio de observao tambm
foi de grande valia, pois pude observar mais minuciosamente uma criana que j
tinha despertado minha ateno em sua forma comportamental, se trata de uma
criana muito tmida, tem a mesma idade das demais crianas, ela no interage, no
fala nada, tem a aparncia de ser muito frgil, o mais interessante que a
professora tem um cuidado a mais com ela e as outras crianas seguem o modelo
da professora, sempre seguram a mo dela para se levantar, para se deslocar
mesmo dentro da sala, cheguei a presenciar uma coleguinha de sala carreg-la para
colocar ela sentada na cadeira. Tomei a liberdade para fazer a pergunta
professora, perguntei o porqu de tanto cuidado com ela e se ela era portadora de
alguma deficincia, me surpreendi quando a professora me respondeu que ela no
tinha nenhum problema, que tinha este tratamento por ela ser a menor da sala. No
meu ver psicolgico, isto esta atrapalhando o desenvolvimento cognitivo desta
criana, se tem algum para fazer ela no se esforara para aprender.
Dia 08/03/2016, observao tranqila somente em sala de aula, professora fez
atividade com as crianas na lousa, ensinando como escrever o nome da
professora, serie e data como se fosse um cabealho, na hora do lanche elas no
comeram, pois disseram k estava muito ruim a macarronada, no retorno tiveram seu
perodo de descanso e para terminar a aula a professora contou duas historias de
conto infantil.
Dia 13/04/2016, no inicio da aula tivemos uma visita tcnica dos donos do imvel,
tinham vindo ver os defeitos e prometeram pintar conforme a padronizao da
Secretaria Municipal de Educao (SEMED), consertos predial e eltrico, a

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professora aproveitou a oportunidade e fez tambm uma reclamao verbalmente

sobre o ar-condicionado que no estava funcionando, h dias e que de um buraco
que abriu no forro de gesso saia um odor insuportvel. A professora passou
atividade na apostila que montada e confeccionada por ela, onde a professora
solicita contribuio dos pais para o pagamento das apostilas, sabendo ela que
muitos no contribuem.
A professora desabafa dizendo que quem no tem a educao como prioridade
vergonhoso, nesta frase ela demonstra sua indignao a respeito do desinteresse
dos pais ou responsvel para a educao da criana, disse que muitos tm a escola
como deposito de criana e que outros deixam seus filhos na escola apenas para
terem um pouco de descanso. Observei que na hora da atividade escrita uns so
lentos e outros mais gil, a professora sempre dando palavras de incentivo como
(muito bom, lindo, podemos melhorar, excelente), essas palavras ajudam a criana a
se esforar sempre para obter o melhor, fizeram mais de uma atividade.
No momento da segunda atividade um dos alunos riscou a apostila do outro sem
a professora ver, e quando ela pediu as apostilas para corrigir o dono da apostila
no foi ento ela percebeu que tinha acontecido algo de errado e perguntou por que
ele riscou a apostila daquele jeito, o mais interessante foi que ele no deu uma s
palavra apenas olhou para o outro, a professora com uma boa percepo ligou seu
olhar ao colega e chamou repreendeu o agressor que foi penalizado.
Dia 15/04/2016, hoje pela ausncia da professora do 1 ano, a gestora da escola
pediu que eu mais minha colega de estagio da rea de psicologia ficssemos coma
turma de 16 alunos sendo um com diagnostico comprovado de Autismo, que
requeria maior ateno. No inicio da aula fizemos nossa apresentao explicando
que no ramos professora e sim estagiarias de psicologia, eles tambm se
apresentaram, eles entenderam tanto que no decorrer da aula eles diziam como a
professora deles procedia com eles e com o aluno especial.
A pedagoga nos entregou impressos com atividades para eles fazerem, foi uma
experincia nica, pude sentir na pele o que lidar com tanto comportamento ainda
em formao por 4 horas, pra mim foi uma superao, momento nico que me
trouxe conhecimento observado, vivido e uma grande certeza de que a escola em
questo no esta preparada tanto estruturalmente quanto profissionalmente no
contexto Incluso Social. Fiz uma breve pesquisa verbalmente com a pedagoga e

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coletei dados de que existe mais de 5 alunos na escola de incluso social, inclusive
tem uma criana em que a me acompanha ela diariamente dentro da sala de aula,
inibindo o trabalho que poderia ser realizado com a mesma.
Dia 20/04/2016, observao na sala na ausncia da professora, foi interessante,
aps a atividade da apostila a professora colocou um vdeo que a forma de ensinar
era cantada, ate ento as crianas na presena da professora estavam bem inibidas
ou ate mesmo receosas, mas a professora precisou se ausentar por uns minutos,
ento a mudana de comportamento foi repentina bastou um se levantar e comear
a pular que o restante copiou, corriam na sala, davam gargalhadas, danavam,
percebi que isto que esta faltando para eles, necessrio que tenha um espao
criativo para essas crianas soltarem esta carga de adrenalina, muita energia
acumulada que se no liberada pode vir na forma de agressividade, irritabilidade e
desinteresse.
Dia 27/04/2016, cheguei escola e deparei com pinturas novas, na sala onde
fico com as crianas de 4 anos, tambm estava de pintura nova, as paredes onde
tinha cartazes de orientao de higiene, alfabeto, vogais, horas, dia do
aniversariante, aumentativo e diminutivo foram todos arrancados e no recolocaram,
a janela que de vidro no tem isufilme e a professora tinha improvisado colagem
de papel para no atrapalhar a aula dela tirando a ateno dos alunos. Hoje eles
foram para a aula de informtica e elas fizeram atividade sobre os numerais. Hora
do lanche, aquele que trazem os seus de casa lancham bem, mas os restantes que
no trouxeram se recusam alguns aceitaram outros se recusam a comer o lanche
ofertado eles dizem que no boa ou no gostam. O tempo de intervalo pouco
para as crianas interagirem entre si. Depois fizeram atividade, logo aps pintura
livre e para acalmar um pouco a professora colocou um vdeo.
No relato da professora diz que no inicio do ano letivo, as crianas no sabiam
nem se sequer pegar em um lpis, em menos de quatro meses elas j reconhecem
as cores o alfabeto, forma geomtricas e numerais.
Conforme o pedido de uma professora a classe que eu estou observando juntouse com trs turmas mais velhas para assistirem a um filme infantil. Uma das
professoras por problemas nas cordas focais ela usa um aparelho para alterar o tom
de voz, mais as vezes ela grita to alto que os tmpanos das crianas fica a ponto de

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estourar, as 49 crianas comearam a ficar inquietas e logo comearam a se agitar,

as professoras chamaram a ateno deles e alguns atenderam ao pedido da
professora outros esto com a mente bem longe no esto nem mais prestando
ateno no filme e logo comea uma confuso de vozes de professores, alunos e
filme.
Dia 29/04/2016, observao realizada na hora do intervalo par o lanche das
crianas, a escola tem um sistema para administrar este tempo que no total de 30
minutos, sendo assim a cada 3 classes que so liberadas tem 15 minutos para
lanchar. O motivo de terem adotado esta regra por que o refeitrio no tem espao
suficiente para agregar todos os alunos em um s momento, contm 6 mesas com
assentos que acomodam 16 crianas, total de 80 lugares isto se todas estivessem
em perfeito estado de conservao, alguns dos bancos esto sem o assento,
somente na armao de ferro.
As crianas so advertidas a todo o momento pelas professoras para que no
corram e nem brinquem durante o intervalo, pois no tem espao e nem tempo para
brincadeira, o nico espao livre para as crianas uma rea de pelo menos 10x12
que s liberada na hora da sada. As merendeiras so de empresa terceirizada,
regram a merenda o mximo possvel e atendem as crianas de forma inadequada e
mal educada, quando as crianas pedem para repetir, as merendeiras do como
resposta voc j merendou!.
Dia 04/05/2016, participamos de forma passiva da primeira reunio de pais
do ano letivo, se deu inicio as 08:00 horas com poucos responsveis presentes,
sendo que foi enviado comunicado pelos alunos, a gestora se apresenta a pauta da
reunio e refora as regras da escola avisando que s fica na escola quem obedece
as regras, fala sobre as faltas e pede para os pais avisarem quando elas no
poderem ir a escola, avisa que a escola aciona o Conselho Tutelar da Zona Centro
Sul quando a crianas ultrapassa 3 faltas. Pediu ajuda dos pais para limparem a
escola, avisou sobre uma feijoada que ira acontecer no ms de agosto para
arrecadao de fundos.
Antes de encerrar a reunio a gestora da escola nos apresentou como
estagiarias na rea de Psicologia e deu a mim oportunidade de apresentar em
breves palavras o que seria e para que servia a psicologia na escola, aproveitei o

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espao de tempo ofertado e apresente a Clinica de Psicologia da Esbam, muitos

desconheciam seus servios.

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5. CONCLUSO
Com base nos dados coletado na Escola Municipal Professora Adelaide
Macedo, necessrio fazer mudanas para obter respostas positivas no que diz
respeito educao e comportamento dos alunos, educadores e comunidade.
O estagio de observao capturar informaes do sujeito sem interferir,
facilitando na identificao de supostos problemas, que podem ser sanados. O
ambiente e o comportamento do corpo escolar interferem no desenvolvimento
cognitivo das crianas.
O estagio realizado contribuiu de maneira significativa para minha
capacitao na rea da psicologia educacional, ampliou minha viso que antes era
reduzida sobre este contexto, hoje posso relatar experincias vividas e presenciadas
em uma escola municipal com 80% dos alunos de famlias de baixa renda. O desejo
de inserir projetos na escola que tenha como finalidade a integrao da comunidade
seria muito interessante, pois a escola rgo formador de cidados capacitados
para viver em sociedade.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
AQUI TODOS OS AUTORES
DISCUSSES NO RELATRIO.

UTILIZADOS

PARA

FUNDAMENTAR

AS

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16

ANEXOS

Carta de Aceite do supervisor acadmico

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18

Declarao do cumprimento da carga horria

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Termo de compromisso

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Plano de atividades