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Temticas revisadas:
Puntaje mximo:
130 puntos
Objetivo:
Con esta actividad se busca que el estudiante identifique y utilice en forma clara
las reglas de inferencia lgica por induccin y deduccin en formulaciones y
demostraciones de razonamientos vlidos en situaciones especficas.
http://es.slideshare.net/lidiapilar14/asignacin-de-roles-en-los-grupos-detrabajo-colaborativo
Es de aclarar que independientemente de cada rol asumido cada integrante debe
entregar los aportes que permitan el planteamiento y solucin a cada problema
estipulado en esta gua.
El espacio de Retroalimentacin del Trabajo Colaborativo Tres que se encuentra
en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento slo ser usado en este curso para
que ustedes conozcan la respectiva valoracin y observaciones de la tarea
entregada conforme a la rbrica de evaluacin. Por favor all no subir archivos.
Para el desarrollo completo de esta actividad tener en cuenta la Rbrica TIGRE y
las Normas de NETIQUETA. El siguiente enlace les permitir conocer cmo se
maneja la Rbrica TIGRE en la UNAD:
https://www.youtube.com/watch?v=CemeCvm00PQ
A continuacin adjunto los links que les permitir conocer en detalle el manejo de
las Normas APA:
Taller Normas APA UNAD:
http://es.slideshare.net/SelenitaZul/normas-apa-actualizadas-consejeriaacademicaceadpalmira2012
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf
GUA DE ACTIVIDADES
Antes de desarrollar la actividad, haga una lectura completa de esta gua, de
manera que pueda tener una visin general de lo que se debe desarrollar.
Recuerde que ante cualquier inquietud debe manifestarla a tiempo a su respectivo
Tutor o Tutora, a travs de los diferentes medios de comunicacin que existen en
el curso; si no recibe una pronta respuesta del Tutor o Tutora (margen de
respuesta 24 horas luego de ser enviado el mensaje de manera asincrnico) se
comunica con el Director del Curso. En el entorno de Informacin Inicial est
dispuesto el Chat del Director de Curso y de cada Tutor y Tutora, al igual que el
Skype, stas son herramientas de comunicacin sincrnica. Por favor, consultar
tambin en el Entorno de Informacin Inicial la Agenda de Acompaamiento del
Director de Curso y de cada Tutor y Tutora.
La gua est dividida en dos fases:
FASE INDIVIDUAL
Esta primera fase consiste en aplicar los pasos que implican el desarrollo de
aportes propios respecto al aprendizaje basado en problemas (ABP). El
estudiante debe revisar las diferentes referencias bibliogrficas del Entorno de
Conocimiento y tambin ampliar y profundizar su conceptualizacin en libros,
artculos fsicos o en la web que de manera autnoma pueda consultar y
autogestionar los conceptos y procedimientos operativos necesarios para llegar a
la solucin de los problemas.
Deben tener presente que la fecha mxima para evidenciar la produccin
individual en el Foro de Interaccin y Produccin es el da Domingo 19 de junio
a las 23:55 horas.
A continuacin se plantean cinco problemas de la temtica de Validez de un
argumento y uso de las Leyes de Inferencia Lgica, de manera que cada uno de
los estudiantes del grupo colaborativo escoger uno de ellos para plantear su
proceso y resolverlo para llegar a la solucin buscada; el estudiante deber
publicar en el Foro de Interaccin y Produccin el problema seleccionado con el fin
de evitar que otro compaero seleccione el mismo problema, es decir en esta
Fase Individual cada estudiante resolver un problema diferente. Es necesario que
utilicen los conceptos, las operaciones, propiedades analticas de las Leyes de
Inferencia y los procesos de demostracin inductivo o deductivo lo que permite dar
una adecuada interpretacin al enunciado. As se puede argumentar la estructura,
planteamiento del problema y la resolucin de cada situacin.
disciplinado con los hbitos de estudio adquiridos para cumplir con las
actividades acadmicas. Milena se ha esforzado por mantener un slido
hbito de estudio, pero hay momentos en que sus deberes son tantos,
que no logra cumplir a cabalidad con las actividades del periodo
acadmico y se le presenta la siguiente situacin: Si el Director de Curso
de Pensamiento Lgico y Matemtico activa la etiqueta del Examen
Nacional, entonces desarrollar las demostraciones con las Leyes de
Inferencia. Si el Director de Curso no activa la etiqueta del Examen
Nacional, har el trabajo final de Qumica General. Y si aprovecho y hago
el trabajo final de Qumica General, me pondr al da con las notas
pendientes. Por lo tanto, si no desarrollo las demostraciones con las
Leyes de Inferencia, me pondr al da con las notas pendientes de
Qumica General.
3. Todos nos sentimos afligidos por la situacin ocurrida en Ecuador el da
16 de Abril, por el Terremoto que ha generado una tragedia para los
habitantes de dicha Nacin, analicemos lo siguiente: Si hay una
situacin de calamidad pblica, el ndice de sobrevivientes disminuye. Si
llegan tardamente las ayudas internacionales, las esperanzas de la
recuperacin social sern menores. Si el ndice de disminuye y las
esperanzas de la recuperacin social son menores, entonces la sociedad
ir recuperndose lentamente. La calamidad pblica es un hecho y las
ayudas internacionales llegan de manera tarda. Luego, la sociedad ir
recuperndose lentamente.
4. Maana se cierra la Fase Individual del Trabajo Colaborativo Tres del
curso Herramientas Digitales para la Gestin del Conocimiento, Mariana
desarroll el ejercicio de las Redes Sociales en su afn subi el aporte al
aula virtual y no lo encuentra para hacer unas modificaciones. Mariana se
hace reflexiona para poder recordar donde qued su aporte: Si el aporte
est en el Foro de Interaccin y Produccin lo habra visto al ingresar al
Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Le la gua de actividades en el
Correo Interno o en el Entorno de Informacin Inicial. Si le la gua de
actividades en el Correo Interno entonces est en el E-Portafolio. No vi el
aporte al ingresar al Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Si sub el
archivo en el grupo de skype entonces el aporte est en el E-Portafolio. Si
le la gua de actividades en el Entorno de Informacin Inicial entonces el
aporte est en el Foro de Interaccin y Produccin. Por lo tanto, el aporte
est en el E-Portafolio.
5. Los estudiantes que conformaron el CIPAS de lgebra Trigonometra y
Geometra Analtica se han reunido y deben buscar bibliografa del tema
de secciones cnicas, de lo cual conversan lo siguiente: Vamos a
consultar la tarea en el edificio de la biblioteca de la UNAD si est
caluroso el da. Si no vamos a consultar la tarea en el edificio de la
biblioteca de la UNAD, entonces vamos a hacer la consulta por el portal
virtual E-Biblioteca. Si vamos a hacer la consulta por el portal virtual EBiblioteca, entonces vamos a descargar el libro en PDF. Por lo tanto
vamos a descargar el libro en PDF.
El estudiante en su aporte individual debe tomar en consideracin algunos pasos
que le facilitarn el desarrollo de la actividad. Los pasos son:
Paso1: Lectura y anlisis del escenario. El estudiante debe realizar una lectura clara y
reflexiva de los enunciados para identificar las temticas que se aplicarn en el desarrollo de la
resolucin de los mismos.
FASE GRUPAL
La segunda fase corresponde a la produccin intelectual que como grupo lleguen
a consolidar. La Fase Grupal est comprendida en dos momentos:
Deben tener presente que la fecha mxima para evidenciar la produccin grupal
en el Foro de Interaccin y Produccin es el da Sbado 25 de junio a las 23:55
horas.
El primer momento consiste en la participacin significativa de cada integrante en
el E-Portafolio del Curso. Para este aporte, cada estudiante escoger una de las
siguientes terminologas del lgebra de Boole (publicar en el Foro de Interaccin
y Produccin la terminologa seleccionada para evitar que otro integrante la
seleccione). Las terminologas son:
o
o
o
o
E X I T O S
EN
LA
A C T I V I D A D!
Item evaluado
1. Participacin y
Comunicacin
en el Foro y
Valoracin baja
Valoracin media
Valoracin alta
El
estudiante
no
evidenci
una
interaccin
continua,
permanente,
respetuosa
y
significativa con sus
compaeros de grupo
para la construccin del
conocimiento.
El estudiante mostr de
manera
parcial
una
interaccin
continua,
permanente, respetuosa y
significativa
con
sus
compaeros de grupo para
la
construccin
del
conocimiento.
(Puntos = 5)
(Puntos = 0)
Mximo
puntaje
10
(Puntos = 10)
2. Aporte
individual del
estudiante en
el Foro
El estudiante nunca
particip del Foro del
Trabajo
Colaborativo
Tres y no brind
respuesta alguna a uno
de los problemas de
Validez
de
un
argumento;
ni
conceptualiz uno de
los
trminos
de
procesos
de
demostracin,
como
tampoco explic una de
las leyes de Inferencia
Lgica.
(Puntos = 0)
El estudiante particip
parcialmente del Foro del
Trabajo Colaborativo Tres
y brind respuesta a uno
de los problemas de
Validez de un argumento,
evidencindose
inconsistencias
en
el
proceso
operativo;
o
conceptualiz
inadecuadamente uno de
los trminos de procesos
de demostracin, como
tampoco
explic
de
manera concreta una de
las leyes de Inferencia
Lgica.
El estudiante particip
del Foro del Trabajo
Colaborativo tres y brind
respuesta correcta a uno
de los problemas de
Validez de un argumento;
adems
conceptualiz
correctamente uno de los
trminos de procesos de
demostracin, y explic
una de las leyes de
Inferencia Lgica.
65
(Puntos = 65)
(Puntos = 30)
3. Anlisis de la
pertinencia de
los temas del
curso en la
produccin de
la Fase Grupal
No se presenta un
anlisis pertinente de la
temtica de inferencia
Lgica
para
la
consolidacin
del
planteamiento
y
resolucin en equipo
para dar respuesta a la
situacin problmica en
la
Fase
Grupal
establecida en la gua.
No
se
evidenci
participacin en el EPortafolio con aporte
alguno de una de las
propiedades
del
lgebra de Boole.
Se presenta un anlisis
parcial de la temtica de
Inferencia Lgica para la
consolidacin
del
planteamiento y resolucin
en
equipo
para
dar
respuesta a la situacin
problmica en la Fase
Grupal establecida en la
gua. O no se evidenci
participacin en el EPortafolio, o fue poco
significativa
dicha
participacin con respecto
al aporte de una de las
propiedades del lgebra
de Boole.
(Puntos = 0)
(Puntos = 20)
Se present un anlisis
pertinente de la temtica
de Inferencia Lgica para
la
consolidacin
del
planteamiento
y
resolucin en equipo
para dar respuesta a la
situacin problmica en
la
Fase
Grupal
establecida en la gua.
Se
evidenci
participacin en el EPortafolio con aporte
significativo de una de
las
propiedades
del
lgebra de Boole.
(Puntos = 45)
45
4. Uso de
Normas APA
(Puntos = 3)
(Puntos = 5)
(Puntos = 0)
5. Formato del
archivo,
nombre del
archivo y
puntualidad en
entrega
(Puntos = 5)
(Puntos = 3)
(Puntos = 0)
10
130