Psicologia Escolar e

Intervenes
Comportamentais Para Alunos
Com TDAH

Psiclogo: Carlos Arajo

Site:

www.mottus.net

A
incluso
deve promover
a igualdade ou
a justia?
Escola
inclusiva,
a escola para
todos!

Indisciplina
O que ? Ou
melhor como se
manifesta?

Exemplos de indisciplina:
Mais comuns:
Cochicho,conversa paralela
Troca de mensagens (bihetes), uso de celular
Intervalos cada vez maiores (recreio ou banheiro);
Exibicionismo (chamar ateno);
Discusses frequentes entre grupos de alunos, de
modo a provocarem uma agitao geral;
Comentrios despropositados;
Chegar atrasado;
Perguntas feitas de forma a colocar em causa o
professor, ou a desvalorizarem o contedo das aulas.

Exemplos de indisciplina:
Mais raros:
Agresso a colegas;
Agresso a professores;
Roubos e furtos;
Danos ao ambiente;
Provocaes sexuais, racistas, etc.

Existem trs tipos de alunos:

Obrigados-satisfeitos: uma minoria que se
conforma s exigncias que a escola lhes impe.
Obrigados-resignados: A maioria que se adapta
ao sistema procurando tirar partido da situao,
atingindo dois objetivos: "gozar a vida" e "passar
de ano".
Obrigados-revoltados:
uma
minoria
inconformados
(ou
maioria
conforme
as
circunstncias socioeconmicas do meio). Da
famlia escola e desta sociedade colocam tudo
em causa: valores, normas estabelecidas,
autoridade, etc..

E ento o que a
indisciplina?

Forma de se manifestar (revolta), adaptao ou inadaptao ao contexto.

Como lidar com a indisciplina?

Ambiente de cooperao e
sentimento de pertena,
Substituir o autoritarismo pela
autoridade (respeito e vnculo),
Responsabilizao e consequncia.

O saber e a aprendizagem
A viso psicanaltica;
A viso humanista;
A viso behaviorista.

As dificuldades de aprendizagem
Normal x patolgico;
Tipos de dificuldades ;
Causas sociais e de contexto,
Biolgicas,
Psicolgicas.

Subjetividade
X
Individualidade

Psicolgicos

Sociais

Biolgicos
12

Narcisismo e
Imediatismo
Ser;
Ter;
Parecer.

Padres de
aprendizagem
Cada um tem uma forma prpria de
aprender;
A questo do QI

O papel do contexto
A influncia do
meio;
Papel social;
O que a sua sala
diz?

Professor Potncia ou
Conformado?

TDAH
ou
Comportamento
inadequado?
Diagnstico ou Rtulo?

O que o TDAH?
Obnubilao
autocontrole!

do

Uma criana tpica pode estar chamando

a ateno ou apenas manifestando um
comportamento inadequado, j a criana
com TDAH no consegue controlar o seu
comportamento!

 uma condio patolgica!

Diferena sexual.
Associaes de comorbidade.
Pode ser tratado visando uma
melhor qualidade de vida.
TDAH H, TDAH D, TDAH C.
Pais e mestres precisam de
cuidado.

Frentes de ao para lidar com

o TDAH
O sujeito
1. Diagnstico,
2. Acompanhamento,
3. Medicao.

Frentes de ao para lidar com o

TDAH
Famlia
1. Cincia do problema,
2. Fases da descoberta (negao ou
alvio, tristeza, aceitao),
3. Adaptao realidade,
4. Treino de pais.

A famlia da pessoa com TDAH

Pais estressados,
Reao de culpa,
Pais tambm com TDAH ou outros
problemas,
Violncia fsica e psicolgica.

Frentes de ao para lidar com o

TDAH
Escola
1. Cincia do problema,
2. Fases da descoberta (negao ou alvio,
tristeza, aceitao),
3. Adaptao realidade (unio de todos),
4. Aes especficas.

O que fazer no contexto escolar?

O professor para lidar com os casos de
TDAH
(diagnosticados),
deveria
ser
escolhido
baseado
em
2
fatores:
conhecimento e atitude;
Salas reduzidas e com professor treinado;
Superviso diria ou semanal para estes
professores;
Professor referncia

A Psicologia do comportamento
(o comp. no certo ou errado, funcional)
Esquema de reforo
1. Positivo
2. Negativo
3. Neutralidade
4. Punio
Modelagem
Discriminao

Treino Comportamental
Definir
cuidadosamente
o
comportamento
problemtico, de modo que o professor possa
monitorar o comportamento de forma confivel
(NO o que quero tirar, mas ensinar).
Gerar
hipteses
sobre
a
funo
do
comportamento inadequado.
Demanda, queixa X problema.
Promover um ambiente onde haja a manifestao
do comportamento desejado (reforo imediato).

Na sala
A sala de aula deve ser bem organizada, estruturada e
previsvel, com o horrio do dia e regras visveis. Materiais
de apoio visual so recomendveis para crianas com TDAH.
Sinais de mo e psteres em cores vivas podem reduzir a
necessidade de repeties verbais freqentes de regras.
Colocar o aluno prximo ao professor. Esse procedimento
no apenas reduz o acesso do estudante ao reforo dos
colegas para o seu comportamento perturbador, como
tambm permite que o professor monitore o comportamento
do estudante de forma mais efetiva;
Organizao de carteiras na sala;
As regras e instrues devem ser informadas s crianas
portadoras de TDAH de forma clara. Repetir para si ou para
os colegas;

 As consequncias usadas para controlar o

comportamento de crianas portadoras de TDAH
devem ocorrer de forma mais rpida (o ideal
imediatamente) do que o necessrio para crianas
comuns. A frequncia tambm deve ser maior.
Os tipos de consequncias usada para crianas
portadoras de TDAH devem ser de magnitude
maior, ou mais forte, do que o necessrio para
controlar o comportamento de crianas comuns.
Aprendizado por consequncias.
Variar os reforos +,
Avaliar a punio com cuidado;
(repreenda, custo de resposta, castigo, suspenso)

 Tarefas acadmicas compatveis com a

capacidade;
Variar o formato de apresentao e os
materiais do trabalho (p. ex., pelo uso de
diferentes modalidades) tambm parece ajudar
a manter o interesse e a motivao;
Os trabalhos acadmicos devem ser breves;
Trabalhos cansativos (escrita longa) evitar;
Uso de computadores ou TICS;
H casos em que currculos especiais devem
ser criados;
Aulas
motivadoras
(vivncias
ldicas,
brinquedoteca).

 O professor o principal agente referncia;

Agente modelador, exige grande habilidade,
assistncia presena;
Sistemas de fichas; programa de pontos
troca;
Contingncias por equipe;
Cartazes com metas (semana que vem veremos um filme);
Relgio com marcao;
Auto monitoramento do prprio professor
(lembrete dirio);
Ficha de acompanhamento;

 Atividades extras (dentro ou fora do

contexto especfico);
Tempo diferenciado para as tarefas;
Propiciar o gasto de energia (envelope na
coordenao, Joo bobo);
Rotina (ajuda ou atrapalha)?
Para casa?

 Foco no reforo positivo constante!

No deixar solto!
Toque no ombro, carimbos, elogios,
fichas, jogos, abraos, etc.!

Sugestes para leitura:

A Dislexia no processo de alfabetizao: limites e possibilidades
Dificuldades de aprendizagem: uma reflexo atual
Psicologia, Pedagogia Salesiana e a Prtica Pedaggica
O Educador Salesiano e a Falta
A Prtica Docente e o Uso das TICS Como Ferramentas
Pedaggica
Violncia e tica nas instituies de ensino

Obrigado a todos pela

participao!
Ser professor mais que tarefa ou misso dom.
As suas aes hoje podero influenciar toda uma
vida. Cada aluno tocado por seu amor, carinho e
trabalho tende a reproduzir isso em sua vida,
salvando uma gerao inteira. No desanime e
no desista, pois voc uma engrenagem
fundamental para este sistema do bem. Confio
em voc, mais que isso, te admiro por escolher
usar o seu tempo e sua vida a ajudar a mudar a
vida dos outros e assim ajudar a tornar o Mundo
um lugar melhor. Parabns!