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CONDUCTISTA
JULIETA SUAREZ CADENA
NELSON ARTURO GIL R.
CONDUCTISMO
El conductismo es una de las teoras del aprendizaje que se
ha mantenido durante ms aos y de mayor tradicin.
Aunque no encaja totalmente en los nuevos paradigmas
educativos por concebir el aprendizaje como algo mecnico,
deshumano y reduccionista, la realidad es que muchos
programas actuales se basan en las propuestas conductistas
como la descomposicin de la informacin en unidades, el
diseo de actividades que requieren una respuesta y la
planificacin del refuerzo.
ROL DOCENTE
El enfoque conductista est basado en un modelo de
comunicacin vertical que sita al docente por encima del
alumno asumiendo la figura o el rol de emisor activo de
las situaciones y los contenidos y al alumno lo representa
como un ser pasivo, que recibe la informacin.
El papel del docente consiste en modificar las conductas
de sus alumnos en el sentido deseado, proporcionndoles
los estmulos adecuados en el momento oportuno.
ROL DOCENTE
Es clebre la frase de J.B.Watson, que el mismo admiti
como exageracin, en la que sostiene que : Dadme una
docena de nios sanos, bien formados, para que los
eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar
y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de
cualquier tipo que yo pueda escoger (mdico, abogado,
artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrn)
prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias,
aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados.
BIBLIOGRAFIA
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