PROIECT DIDACTIC

Data:
Unitatea de nvare:
Clasa: a III a
Propuntor:
Aria curricular: Matematic i tiinele naturii
Disciplina: Matematic
Unitatea de nvare: nmulirea
Subiectul leciei: nmulirea numerelor naturale
Tipul leciei: Consolidare
Obiective cadru:
Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii;
Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme;
Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic;
Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n
contexte variate.
Obiective de referin:
1.4. S efectueze operaii de nmulire i de mprire cu numere naturale mai mici
dect 100;
2.3. S exploreze modaliti de efectuare a nmulirii sau mpririi n 0 1000
folosind diferite tipuri de grupri i reprezentri;
4.1. S manifeste iniiativ n a transpune diferite situaii n context matematic,
propunnd modaliti diverse de abordare a unei probleme;
4.3. S manifeste un comportament adecvat n relaiile cu colegii dintr-un grup de
lucru n cadrul activitilor practice de rezolvare de probleme.
Obiective operaionale:
cognitive
OC1 s identifice adunrile repetate corespunztoare unor imagini date;
OC2 s transforme adunrile repetate n nmuliri cu ajutorul algoritmului cunoscut;
OC3 s transforme nmulirile date n adunri repetate cu ajutorul algoritmului
cunoscut;
OC4 s opereze cu relaia de n ori mai mare, aplicnd cunotinele nsuite n
leciile anterioare;
OC5 s foloseasc comutativitatea nmulirii n scopul uurrii calcului;
afective
OA1 s manifesta interes pentru activitile propuse;

OA2 s fie capabili s se autoevalueze;

psiho motorii
OPM1 s-i coordoneze mobilizarea minilor i a corpului n funcie de solicitri;
OPM2 s coordoneze actul manevrrii instrumentelor de scris;
OPM3 s adopte o poziie corect n timpul lucrului, n banc, n faa clasei.
Strategii didactice:
Resurse procedurale: - conversaia
- explicaia
- problematizarea
- observaia dirijat
- exerciiul
- metoda explozia stelar
- metoda ciorchinelui
- munca independent.
Resurse materiale: - plane
- fie
- fi de evaluare
- carioci
- manual
- caiete
- creioane
Forma de organizare: - frontal
- individual
- pe grupe.
Resurse umane: 19 elevi
Evaluare: continu i formativ
Timp de lucru: 50 minute
Bibliografie:
. Pacerca, M. Mogo Matematic, manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis,
2005.
Programa colar pentru clasa a III-a (2005);
Culegere de matematic pentru clasa a III-a.
M. Neagu, M. Mocanu Metodica predrii matematicii in ciclul primar, Editura
Polirom, Iasi, 2007.

Numele

Data

Fi de evaluare
U. . nmulirea - nmulirea numerelor naturale
1
1. Scrie nmulirile reprezentate n urmtoarele desene, prin adunare repetat, i
nmulire :
2

a) .................................... b)

c)

a) .................................... b) c)
1
2. Scriei, ca nmuliri, urmtoarele adunri repetate de termeni egali.
2
a) 2 + 2 = ........................................................................................................
b) 9 + 9 + 9 + 9 = .............................................................................................
c) 5 + 5 + 5 +5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = .............................................................
3

3. Rezolvai nmulirile prin adunare repetat de termeni egali:

a) 4 x 2 = .......................................................................................................
b) 6 x 5 = ........................................................................................................
c) 7 x 2 = ..........................................................................................................
1
4. Se dau numerele 8 i 7. Calculeaz:
2
a) Suma ................................................................................
b) Diferena ...........................................................................
c) Produsul .......................................................................................
1
5. Afl:
a) Dublul numrului 8
b) Triplul numrului 7

c) Numrul de 2 ori mai mare dect 3. .......................

Data
Unitatea de nvare: nmulirea
Subiectul: nmulirea numerelor naturale
Descriptori de performan
Itemi
Foarte bine
1
Scrie i rezolv corect
toate cele trei operaii de
nmulire;
2
Scrie i rezolv corect
toate cele trei operaii de
nmulire;
3
Scrie i rezolv corect
toate cele trei operaii de
nmulire;
4
Scrie i rezolv corect
toate cele trei operaii de
nmulire;
5
Completeaz corect toate
cele 3 situaii;
NR.
CRT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Bine
Sufocient
Scrie i rezolv corect dou Scrie i rezolv corect
operaii de nmulire;
o operaie de nmulire;
Scrie i rezolv corect dou Scrie i rezolv corect
operaii de nmulire;
o operaie de nmulire;
Scrie i rezolv corect dou Scrie i rezolv corect
operaii de nmulire;
dou operaii de
nmulire;
Scrie i rezolv corect dou Scrie i rezolv corect
operaii de nmulire;
dou operaii de
nmulire;
Completeaz corect 2
Completeaz corect o
situaii;
situaie;

NUMELE I PRENUMELE
ELEVULUI

I1

I2

I3

Calificativ
I4
I5

Calificativul final

20

Captarea ateniei
Cerin:
Numrai steluele i grupai-le ca o adunare repetat, iar apoi transformai n
nmulire. Procedai la fel i cu figurile zmbitoare.
Comparai rezultatea obinute la cele dou variante.
a)
4
+
4
_____
8

4 + 4 = 2 X 4 = 8
b)
6
+
6
____
12

6 + 6 = 2 X 6 12
8 < 12

Reactualizarea cunotinelor prin explozia stelar

- Cum se numesc numerele care se adun?
- Cum se numete rezultatul adunrii?
- Cum se numete numrul din care scdem?
- Cum se numete numrul pe care l scdem?
- Cum se numete rezultatul scdereii?
- Cum se numesc numerele care se nmulesc?
- Cum se numete rezultatul nmulirii?
- Cum aflm dublul unui numr?

Termen
i

Sum
(Total
)
Sczt
or

Descz
ut
Ce tim la
matematic

Diferen

Prin
nmulir
e
Facto
r

Produ
s

Reactualizarea cunotinelor prin metoda ciorchinelui

Aflai suma numerelor:
3+3+3=9
5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25
Aflai produsul numerelor 2 i 3, 2 i 5, 2 i 6.
Aflai numrul de 2 ori mai mare decat 2, 4 i 7.

10

6
5

14

2X

6
12
2

Activitate pe grupe
Grupa I.
Calculai prin adunare repetat:
6 + 6 + 6 = ................................
9 + 9 + 9 = ...............................
4 + 4 + 4 + 4 = ...............................
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ..............................
1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = .............................
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = .............................
Grupa II:
Calculai ca nmuliri, urmtoarele adunri repatate:
4 + 4 + 4 = ............ X ................ =
8 + 8 + 8 = ............. X ................ =
6 + 6 + 6 = .............. X ................ =
5 + 5 + 5 + 5 = .............. X ................. =
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = .............. X ................. =
7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7= .............. X ................. =
Grupa III:
Rezolvai nmulirile prin adunare repetat:
4 X 4 = .........................................................................................
3 X 8 = .........................................................................................
5 X 6 = .........................................................................................
7 X 2 = .........................................................................................
4 X 5 = .........................................................................................
2 X 10 = .........................................................................................

Activitate pe grupe

Grupa I.
Calculai prin adunare repetat:
6 + 6 + 6 = .....................
9 + 9 + 9 = ....................
4 + 4 + 4 + 4 = ....................
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ...................
1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = ..................
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = ...................
Ordonai rezultatele n ordinea cresctoare i vei descoperi un cuvnt surpriz.

10
O

8
A

18
M

8
T

27
N

60
A

Activitate pe grupe

Grupa II:
Calculai ca nmuliri, urmtoarele adunri repatate:
4 + 4 + 4 = ............

.......... = ...............

8 + 8 + 8 = ............

.......... = ...............

6 + 6 + 6 = ............

.......... = ...............

5 + 5 + 5 + 5 = ............

.......... = ...............

.......... = ..............

3 + 3 + 3 + 3 + 3 = ............

7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = ............ X

.......... = ................

Ordonai rezultatele n ordinea cresctoare i vei descoperi un cuvnt surpriz.

12
M

24
E

15
E

20
G

42
M

18
R

Activitate pe grupe
Grupa III:
Rezolvai nmulirile prin adunare repetat:
4 X 4 = ........................................................................
4 X 10 = ........................................................................
3 X 8 = .........................................................................
5 X 6 = .........................................................................
7 X 2 = ........................................................................
4 X 5 = ...........................................................................
Ordonai rezultatele n ordinea cresctoare i vei descoperi un cuvnt surpriz.

16
C

40

24
A

30
L

14

20
O

Activitate frontal
Problem
ntr-o lad sunt 5 kilograme de mere.
Cte kilograme de mere sunt n 4 lzi identice? Dar n 8?
(folosete adunarea repetat).
Rezovare:
1. Cte kilograme de mere sunt n 4 lzi ?
5 + 5 + 5 + 5 = 4 X 5 = 20 kg. mere
2. Cte kilograme de mere sunt n 8 lzi?
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 8 X 5 = 40 kg. mere
Rspuns: 20 de kilograme de mere
40 de kilograme de mere

Etapele leciei
Moment
organizatoric
1 2
Verificarea
temei
2 3
Captarea
ateniei
2 3

Ob.
op.

Activitatea
cadrului didactic

Strategii didactice
Metode i
Mijloace
Forma de
procedee
didactice
organizare
Asigur condiiile
Se pregtesc Conversaia Material
Frontal
optime
pentru pentru
ora
de
necesar
Pe grupe
desfurarea leciei.
matematic.

Evaluare

elevilor

Verific calitativ i Elevii

pregtesc Conversaia
cantitativ tema.
caietele de tem.
Prezint elevilor o
Elevii sunt ateni la Conversaia
plan pe care se afl plan i ascult
urmtorul desen:
cerina.
Explicaia
a)
Frontal
Plan
4+4=2X4=8
b)

6 + 6 = 2 X 6 = 12
8 < 12
Cerin:
Numrai steluele i
grupai-le ca o adunare
repetat,
iar
apoi
transformai
n
nmulire. Procedai la
fel
i
cu
figurile
zmbitoare.
Comparai rezultatea

Rezolv pe plan
exerciiile
prin Exerciiul
adunare
repetat,
apoi prin nmulire i Activitate
pe urm compar frontal
rezultatele.

Carioci

Formativ
oral
i
scris prin
aprecierea
verbal a
rezolvrilor

Reactualizarea
cunotinelor
7

obinute la cele dou

variante.
Adresez elevilor
ntrebri
pentru
verificarea
noiunilor
teoretice referitoare la
operaia de adunare,
scdere i nmulire,
folosind
metoda
exploziei stelare:
- Cum se numesc
numerele
care
se
adun?
- Cum se numete
numrul
din
care
scdem?
- Cum se numete
rezultatul adunrii?
- Cum se numete
numrul pe care l
scdem?
- Cum se numete
rezultatul scdereii?
-Cum
se
numesc
numerele
care
se
nmulesc?
- Cum se numete
rezultatul nmulirii?
- Cum aflm dublul
unui numr?
Propun spre rezolvare
cteva exerciii orale.

Elevii rspund la
Conversai
Plane cu
ntrebri.
a
ntrebrile.
Plan

- termeni

Frontal
/ Formativ
individual
oral
i
scris prin
aprecierea
verbal a
rspunsurilor
la
intrebri i
exerciii

Exerciiul
- desczut
- sum

Observaie
sistematic

Metoda
ciorchinelui

- scztor
- diferen
- factor
- produs
- prin nmulire

Aflai suma numerelor

3+3+3
Rezolv oral
5+5+5+5+5
exerciiile.
Exerciiul

Plan

Frontal

Aflai
produsul
numerelor 2 i 3, 2 i 5,
Rezolv oral Metoda
2 i 6.
exerciiile
iar exploziei
Aflai numrul de 2 ori rezultatele vor fi stelare
mai mare decat 2, 4 i trecute pe plan.
7.
Anunarea
subiectului i
a obiectivelor
leciei
2 3

Dirijarea
nvrii
15 17

Anun
tema
i
obiectivele leciei.
Astzi la ora de
matematic
vom
consolida
nmulirea
numerelor naturale.
Trec titlul leciei pe
tabl, iar elevii n
caiete.
Astzi la matematic
vom lucra pe 3 grupe.
Organizezi colectivul
clasei n trei grupe
egale ca numr pentru
primul exerciiu.
Fiecare grup va
extrage un bilet pe care
sunt
scrise
attea
exerciii ci copii sunt
n aceea grup. Las
elevii s se uite pe bilet
i s rezolv n grup
exerciiile.
Tabla este mprit n
trei, unde elevii vor iei
i vor rezolva exerciiile
de pe bilet.
Fiecare elev din grup

Ascult tema i Conversaia

obiectivele leciei.
Scriu titlul leciei n
caiete.
Explicaia

individual

Tabl

Frontal

Caiete
Exerciiul
Conversaia

Frontal

Elevii identific
persoanele
din
grupa din care fac
parte.
Un elev din fiecare
grup extrage un
bilet.

Formativ
oral
i
scris prin
aprecierea
verbal a
rspunsurilor
la
exerciii

Fie
Explicaia

Tabl
Cret
colorat
alb
Elevii

rezolv

va rezolva un exerciiu,
iar ceilali copii vor
scrie
exerciiile
n
caiete.
Dac au rezovat
corect exerciiile vor
descoperii un cuvnt,
punnd rezultatele n
ordinea cresctoare.
Anex
Grupa I.
Calculai prin
adunare repetat:
2+2+2+2+2=
4+4+4+4=
6+6+6=
1+1+1+ 1+ 1+ 1+ 1+1=
9+9+9=
10+10+10+10+10+10=

exerciiile de pe bilet
pe tabl.
Exerciiul
Observarea
sistematic

= 10
= 16
= 18
=8
= 27
= 60

Exerciiul

Tabl
Cret
Caiete
Creioane

Pe grupe

Exerciiul

Tab
Cret
Caiete
Creioane

Pe grupe

O
A
M
T
N
A

8 10 16 18 27 60
T O A M N A
Grupa II:
Calculai ca nmuliri,
urmtoarele
adunri
repatate:
4 + 4 + 4 = ...... X ..... =
8 + 8 + 8 = ...... X ..... =
3+3+3+3+3 = ..... X....=
5 + 5 + 5 + 5 =.....X....=
7+7+7+7+7+7=...X ....=
6 + 6 + 6 =...... X ...... =
12 15 18 20 24 42
M E R G E M

= 3 X 4 = 12
= 3 X 8 = 24
= 5 X 3 = 15
= 4 X 5 = 20
= 6 X 7 = 42
= 3 X 6 = 18

M
E
E
G
M
R

Formativ
oral
i
scris prin
aprecierea
verbal a
rspunsurilor
la
intrebri i
exerciii

Grupa III:
Rezolvai nmulirile
prin adunare repetat:
4X4=
4 X 10 =
3X8=
5X6=
7X2=
4X5=

= 16
= 40
= 24
= 30
= 14
= 20

A
L

Exerciiul

Tab
Cret
Caiete
Creioane

Pe grupe

14 16 20 24 30 40
C O A L
Exeriiul urmtor se va
rezolva frontal (dac
mai este timp), prin
ieirea elevilor la tabl.
Problem
ntr-o lad sunt 5 kg
de mere. Cte kg de
mere sunt n 4 lzi
identice? Dar n 8?
(folosete
adunarea
repetat).
Obinerea
performanei
10 15

Elevii vor rezolva Exerciiul

probleva
folosind
planul de rezolvare .
1. Cte kg. de mere
sunt n 4 lzi ?
5+5+5 + 5 =
=4 X 5 =20 kg. mere
2. Cte kg. de mere
sunt n 8 lzi?
5+5+5+5+5+5+5+5=
=8 X 5 =40 kg. mere

Tab
Cret
Caiete
Creioane

Frontal

mpart elevilor o fi
Elevii vor trebui s
Conversai
Frontal
de
evaluare rezolve
individual a
Fi
de
anunndu-i c vor fi exerciiile de pe fia
evaluare
Individual
evaluai individual cu de evaluare
calificative. Anex
Exerciiul

Observarea
sistematic

Formativ
oral
i
scris prin
aprecierea
verbal a
rezolvrilor,
ntrebrilor
i
exerciiilor

Tem
de
lucru
n
clas
cu
apreciere
verbal a
modului de
lucru
i
evaluare
scris
finalizat
prin

calificativ
Evaluare final
2 - 3

ncheierea
leciei
1 2

Aduc elevilor aprecieri Elevii sunt ateni i Conversaia

generale i colective.
ascult aprecierile.
Se fac aprecieri
asupra modului de
desfurare a leciei.
Iar elevii care au fost
activi, au lucrat corect
i
au
avut
un
comortament deosebit
vor primi o figurin
zmbitoare.
Tema pentru acas va
consta n exerciiile 5,
6, 7 de la pagina 19 din
manual.

Noteaz tema.

Conversaia

Frontal

Manualul

Frontal

Apreciere
verbal