PROGRAMA PENTRU ACORDAREA GRADULUI

DIDACTIC II N NVMNT
MAITRI INSTRUCTORI
CONFECII TEXTILE

2007

A. NOT INTRODUCTIV
Programa pentru examenul de obinere a gradului didactic II de ctre maitri
instructori reprezint documentul curricular i normativ de baz n temeiul cruia vor fi
structurate i asigurate att orientarea general n domeniul cunoaterii tiinifice i
didactic/metodice a domeniului de referin, ct i parcurgerea, prin studiu sistematic, a unei
tematici adaptate nivelului profesional al cadrului didactic, relevante, moderne i cu o
sensibil deschidere interdisciplinar.
Programa este conceput ca baz necesar i util att pentru perfecionarea continu,
ct i pentru testarea/evaluarea concepiei, cunoaterii, nelegerii i interpretrii principalelor
roluri profesionale ale funciei din perspectiva nivelurilor carierei didactice. Acestea se vor
corela cu normativitatea psihopedagogic pe baza creia sunt proiectate, aplicate i inovate
structurile i unitile de competene - cunotinele, abilitile, valorile i atitudinile corespunztoare standardelor i statutului asumat/jucat de cadrul didactic n unitile de
nvmnt preuniversitar din Romnia
n cadrul acestei programe, de importan major sunt acele componente care vor
valoriza rolul constructiv, coparticipativ al cadrului didactic n calitatea sa de actor cu
statut de educator, de purttor al mesajelor tiinei i tehnologiei, de reprezentant al
comunitii profesorilor de specialitate instituia colar i substana competenelor
dobndite de acesta, n concordan cu motivaia profesional, cu o serie de roluri specifice.
Au fost urmrite formarea i structurarea competenelor pentru maitri instructori, cu
aplicare la specificul activitilor de instruire practic. Pe lng competenele specifice, n
specialitate, sunt vizate competenele pentru ndeplinirea eficient a unui rol social precum i
competenele metodice.
Tematica programei reflect ponderile:
- coninuturilor destinate pentru formarea competenelor tiinifice ( aprox.. 60% );
- coninuturilor destinate formrii competenelor didactice, ncorpornd metodica i
aplicaiile colare ale domeniului ( aprox. 30%);
- coninuturilor altor tipuri de competene necesare cadrelor didactice - competene
cheie ( aprox. 10% ).
Coninuturile programei urmresc sporirea flexibilitii, mobilitii ocupaionale i
creterea gradului de adaptabilitate a maitrilor instructori la evoluia tehnic, tehnologic i
economic n domeniu.
Programa este orientat pe evaluarea calitii concepiei didactice i a modalitilor
concrete prin care maistrul instructor pune elevii n situaii de nvare eficient, menite s
conduc la formarea competenelor prevzute n standardele de pregtire profesional.
Aceast orientare este cu att mai necesar n prezent, cnd flexibilitatea programelor colare
solicit din partea cadrelor didactice efortul de a concepe procese i parcursuri didactice
adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucreaz i finalitilor nvmntului tehnologic.
Structura arborescent i organizarea modular a curriculum-ului pentru nvmntul
tehnologic, solicit abordarea structural a desfurrii procesului de nvmnt. Astfel,
plecnd de la ideea definirii i evalurii competenelor necesare maistrului instructor pentru
desfurarea unui proces instructiv - educativ eficient, programa vizeaz dezvoltarea
urmtoarelor:

Competene specifice
Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice i
metodice de specialitate;
Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru
proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i
specificului clasei;
Realizarea corelaiilor intra, -inter i pluridisciplinare ale coninuturilor;
Proiectarea activitilor de instruire practic/pregtire practic n concordan cu
cerinele curriculumului i ale tehnologiei didactice moderne;
Aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea proiectat;
Organizarea i coordonarea activitii de instruire/pregtire practic n atelierul
tehnologic colar i la agenii economici n scopul formrii i dezvoltrii
competenelor specifice;
Selectarea i aplicarea metodelor de evaluare adecvate activitii de
instruire/pregtire practic;
Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional;
Exploatarea utilajelor, instalaiilor i echipamentelor n condiiile respectrii
normelor de protecie i igiena muncii, P.S.I. i protecia mediului nconjurtor;
Respectarea normelor de calitate pentru desfurarea proceselor, obinerea
produselor i oferirea serviciilor;
Transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor
astfel nct s dezvolte structuri operatorii, afective i atitudinale;
Stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii.
B. TEME PENTRU DIDACTICA / METODICA PREDRII DISCIPLINELOR/
MODULELOR DE SPECIALITATE
1. Locul i rolul disciplinelor/modulelor din aria curricular Tehnologii n
nvmntul preuniversitar; construirea demersului didactic pentru realizarea centrrii
pe elev.
2. Componentele curriculumului colar:
curriculum naional, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline,
module;
documente curriculare, Standarde de Pregtire Profesional, planuri de
nvmnt, programe colare, manuale colare, auxiliare curriculare;
obiectivele instruirii practice i evalurii: competene generale, competene
specifice, uniti de competen, competene;
proiectarea curriculumului opional i n dezvoltare local.
3. Stabilirea corespondenelor dintre competenele de execuie i sociale i coninuturile
de instruire.
4. Metode i procedee de instruire practic:
Clasificarea i caracteristicile grupelor de metode specifice instruirii practice;
Exemplificarea aplicrii metodelor specifice instruirii practice;
Utilizarea metodelor de instruire centrate pe elev: lucrul n echip, nvarea
prin cooperare, metoda proiectului, problematizarea, studiul de caz.

5. Caracterizarea tipurilor de lecii specifice instruirii practice: lecia de formare i

dezvoltare a competenelor de execuie, lecia de evaluare prin prob practic, lecia
vizit.
6. Particularitile mediului de instruire n atelierul coal.
7. Proiectarea demersului didactic: stabilirea lucrrilor de instruire practic n acord cu
coninuturile programelor colare, planificarea calendaristic, proiectarea unitilor de
nvare, proiectarea leciei.
8. Proiectarea instrumentelor de evaluare prin probe practice: formularea cerinelor,
ntocmirea baremului i a fielor de observare.
9. Modaliti de adaptare a instruirii practice pentru integrarea elevilor cu Cerine
Educaionale Speciale.
10. Integrarea abilitilor cheie n activitatea de instruire practic.
11. Strategii didactice pentru asigurarea interdisciplinaritii la instruirea practic.
12. Metode i procedee pentru dezvoltarea creativitii elevilor prin instruirea practic.
BIBLIOGRAFIE
1.

Cerghit, I.,

2.

Cociuba, P., .a.

3.
4.
5.

Cuco, C.,
Cristea, S. (coord)
Creu, C.,

6.

Dru, M-E.,

7.
8.

Ionescu, M., Radu, I.,

Iucu R.

9.
10.
11.
12.

Jinga, I., Negre, I.,

Joia, E.,
Manolescu, M.,
Neacu, I.,

13.

Niuc, C., Stanciu, I.,

14.

Onu, P., Luca, C.,

15.

Onu, P., Luca, C.,

16.
17.
18.

Radu, I., T.,

xxx
xxx

Metode de nvmnt, Editura Polirom, Bucureti,

2006
Perfecionarea leciei n coala modern, Editura
Economic, Bucureti, 2000
Pedagogie, Ed. Polirom, Iai, revizuire 2002
Curriculum pedagogic, EDP, Bucureti, 2006
Curriculum difereniat i personalizat, Ed.Polirom,
Iai, 1998
Didactica disciplinelor economice, Ed. ASE,
Bucureti, 2002
Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1995
Formarea cadrelor didactice. Sisteme. Politici.
Strategii. Editura Humanitas, 2006
nvarea eficient, EDITIS, Bucureti, 1994
Eficiena instruirii, EDP, Bucureti, 1998
Evaluarea colar, Editura Meteor, Bucureti, 2006
Instruire i nvare, ediia a II-a, revizuit, EDP,
Bucureti, 1999
Didactica
disciplinelor
tehnice,
Editura
Performantica, 2006
Introducere n didactica specialitii discipline
tehnice i tehnologice, Editura Polirom, Iai, 2004
Didactica specialitii, Editura Gh. Asachi, Iai,
2002
Evaluarea n procesul didactic, EDP, Bucureti, 2000
Curriculum naional (www.edu.ro)
Ghiduri metodologice pentru aplicarea programelor
colare pentru aria curricular Tehnologii, MECT

C. TEME PENTRU CONINUTURILE TIINIFICE DE SPECIALITATE

1. Materii prime si materiale utilizate in confecii.
Materiale de baza: clasificare, caracteristici, proprietari, utilizri;
Materiale auxiliare: clasificare, caracteristici, proprietari, utilizri;
2. nmagazinarea si recepia materialelor textile.

nmagazinarea esturilor si a tricoturilor: condiii de depozitare;

Recepia cantitativa si calitativa a esturilor si tricoturilor: utilaje folosite la
recepia materialelor.
3. Pregtirea materialelor pentru croit.

ablonarea materialelor: condiii tehnice, metode de ablonare;

pnuirea materialelor :condiii tehnice, procedee, dispozitive si utilaje specifice.

4. Croirea materialelor textile.
Secionarea panului: condiii tehnice, maini de secionat;
Decuparea detaliilor: condiii tehnice, maini si utilaje specifice.
5. Utilaje pentru confecionarea mbrcmintei.

Maina simpla de cusut: caracteristici tehnice, organe de formare a custurii,

mecanisme componente, utilizri, deservire;
Maina triploc: caracteristici tehnice, organe de formare a custurii, mecanisme
componente, utilizri, deservire;
Maina Uberdec: caracteristici tehnice, organe de formare a custurii, mecanisme
componente, utilizri, deservire;
Maina Flatlock: caracteristici tehnice, organe de formare a custurii, mecanisme
componente, utilizri, deservire;
Maina de cusut in lan: caracteristici tehnice, organe de formare a custurii,
mecanisme componente, utilizri, deservire;
Maina de ncheiat ochi cu ochi: caracteristici tehnice, organe de formare a
custurii, mecanisme componente, utilizri, deservire;
Maina de introdus elastic: caracteristici tehnice, organe de formare a custurii,
mecanisme componente, utilizri, deservire;
6. Tehnologia confecionrii mbrcmintei.
Prelucrarea garniturilor textile si a detaliilor secundare;
Prelucrarea detaliilor principale ale produselor de mbrcminte.
7. Tratamentul umidotermic n prelucrarea i finisarea produselor de mbrcminte.
Operaiile i parametrii procesului umidotermic;
Utilaje folosite n tratamentul umidotermic.
8. Documentaia tehnic.
BIBLIOGRAFIE
1

Ianc G. .a.

Ieacobeanu I.

Auxiliar curricular pentru clasa a IX-a,

coala de arte i meserii, domeniul
textile - pielrie
Materii prime i materiale folosite n

M.Ed.C. C.N.D..P.T.,
Bucureti 2004
Editura Didactic i

i Cociu V.

industria uoar

3. Iosif E. .a.

Tehnologii textile i de confecii

4. Merticaru V.,
Giurgiu D.

Materii prime textile

Tipa G. .a.

iglea R. .a.

iglea R. .a.

iglea R. .a.

ntreinerea, reglarea i repararea

utilajelor i instalaiilor pentru confecii
textile
Pregtire de baz n industria uoar
instruire teoretic
Pregtire de baz n industria uoar
instruire practic
Lucrtor n tricotaje confecii, clasa
a X-a, coal de Arte i Meserii
Cataloage informative IMOD

9. ***

Pedagogic R.A., Bucureti

1997
Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti
1988
Editura Economic
Preuniversitaria, Bucureti,
2001
Editura Didactic i
Pedagogic R.A., Bucureti
1992
Editura Oscar Print 2006
Editura Oscar Print 2006
Editura Oscar Print 2006
Institutul de Mod
Romnia IMOD