Sunteți pe pagina 1din 8

Investete n oameni!

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin


Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe
cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare profesional
Titlul proiectului Perfecionarea cadrelor didactice care predau limba romn n nv mntul
preuniversitar n evaluarea competenelor de comunicare ale elevilor
Contract POSDRU/157/1.3/S/133900

Clasa a VIII-a
Tipul de comprehensiune vizat: global i local.
Tipul de exerciiu folosit n evaluarea comprehensiunii: selectare a rspunsului corect (alegere
multipl)
Citete cu atenie un text despre adolescen versus maturitate i apoi alege varianta corect:
Adolescena debuteaz n jur de 12-13 ani i se finalizeaz n jur de 20 de ani. Ea presupune
serie de modificri fizice, cum sunt creterea n greutate i n nlime, maturitatea sexual. Dac
adolescena este marcat preponderent de modificri fizice, maturitatea este marcat preponderent
de transformri cognitive i afective care permit asumarea statutului de persoan independent.
Maturitatea nseamn:
din punct de vedere cognitiv finalizarea capacitii de a raiona abstract (Piaget);
din punct de vedere sociologic posibilitatea de a se susine singur, capacitatea de a face o
opiune profesional, capacitatea de a menine o relaie de cuplu stabil;
din punct de vedere psihologic- definitivarea i contientizarea propriei identiti,
independena fa de prini (financiar i afectiv), dezvoltarea unui sistem coerent de
valori, capacitatea de a ntreine relaii mature, att n grupul restrns al familiei, ct i la
nivel mai larg, social.
Din punctul de vedere al vrstei maturizrii fiziologice, ntre societile dezvoltate cultural i
cele mai puin complexe se constat un decalaj minim, astfel pubertatea se ncadreaz ntre 12 i
14 ani n culturile dezvoltate i ntre 15 i 18 ani n cele primitive. Motivul acestui decalaj este,
n primul rnd, unul de ordin alimentar.
(Margareta Dinc, Adoleceni ntr-o societate n schimbare)
1. Adolescena preced maturitatea i se manifest
a. ntre 12 i 18 ani.
b. ntre 15 i 18 ani.
c. ntre 12 i 20 ani.
2. Adolescena presupune
a. modificri fiziologice.
b. transformri cognitive i afective.
c. posibilitatea de a da natere unui copil.
3. La nivel cognitiv i afectiv, maturitatea presupune
a. cunoaterea propriului sistem de valori.
b. cunoaterea i analiza celorlali.
c. cunoaterea i definirea anumitor tipuri de sentimente.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 1/8

4. La nivel social, maturitatea reprezint


a. capacitatea de autoanaliz a faptelor i a gndurilor.
b. capacitatea de a avea un prieten.
c. capacitatea de alegere a carierei pe baza unor criterii foarte bine stabilite.
5. Factorul care determin maturizarea fiziologic este
a. mncarea procesat chimic.
b. societatatea mai mult sau mai puin dezvoltat.
c. pubertatea care const n schimbri de ordin hormonal.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 2/8

Clasa a VII-a
Tipul de nelegere vizat: global.
Tipul de exerciiu folosit n evaluarea comprehensiunii: de selectare a rspunsului corect
(Adevrat/ Fals)
1. Citete cu atenie tirea despre o grdin zoologic i decide dac enunurile de mai jos sunt
adevrate (A) sau false (F):
Grdina Zoologic le face o bucurie mureenilor iubitori de animale. Astfel, din acest an,
se va nmuli numrul animalelor ce vor putea fi vizitate aici. Pentru nceput vor fi adui mai
muli zimbri europeni, care vor beneficia de un padoc de zece hectare pentru a se simi ca n
libertate.
Tot n acest an, vor fi aduse mai multe zebre i alte specii mici de la Grdinile Zoologice
din ar, ce urmeaz s fie nchise. La acestea se adaug puii animalelor existente deja, care
vor veni pe lume n perioada urmtoare.
De asemenea, se vor finaliza padocurile pentru urii carpatini, ce se ntind pe 5 hectare i
pentru cerbi, ce se ntind pe zece hectare, dar se lucreaz i la cele pentru girafe i elefani,
pentru ca de anul viitor acestea s fie populate cu nc 15 specii noi.
In prezent sunt 75 de specii de animale, iar Grdina Zoologic se ntinde pe 40 de hectare,
fiind cea mai mare din ar. Lucrrile de modernizare a Grdinii Zoologice au nceput n 2008,
iar valoarea lucrrilor se ridic la 4 milioane de euro.
(adevrul.ro, Sebastian Lungu, URL www.adevarul.ro/ locale/
targu-mures/ Targu-Mures-Animale-Gradina-Zoologica, 30
ianuarie 2015)

1. Textul promoveaz diversitatea faunei Grdinii Zoologice din Trgu Mure.


2. Animalele care vor beneficia, anul acesta, de padocuri noi sunt: zimbri europeni, urii
carpatini, cerbii, girafele i elefanii.
3. Anul acesta vor fi aduse cincisprezece specii noi de girafe i de elefani.
4. Lucrrile de modernizare a Grdinii Zoologice au costat pn n prezent patru milioane
de euro.
5. Lista animalelor existente n incinta Grdinii Zoologice cuprinde doar: zimbri, zebre, uri,
cerbi, girafe i elefani.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 3/8

Clasa a VI-a
Tipul de nelegere vizat: global i local.
Tipul de exerciiu folosit n evaluarea comprehensiunii: de producere
controlat (completarea unor enunuri cu anumite cuvinte sau paragrafe extrase).
Toamna este considerat frumoas pentru diversitatea ei: cnd ploaie, cnd lumin cald,
fructe coapte, dar i copaci ntr-o nebunie de culori... Citete poezia Toamna de Octavian Goga i
identific cuvintele sau sintagmele care s corespund, cu coninutul de idei al textului.
Vl de brum argintie
Mi-a mpodobit grdina
Firelor de lmi
Li se usc rdcina.
Peste cretet de dumbrav
Norii suri i poart plumbul,
Cu podoaba zdrenuit
Tremur pe cmp porumbul.
l ascult i simt subt gene
Cum o lacrim-mi nvie:
- Ni se-aseamn povestea,
Pui gola de ciocrlie.

i cum de la miaznoapte
Vine vntul fr mil,
De pe vrful urii noastre
Smulge-n zbor cte-o indril.
De vifornia pgn
Se-ndoiesc nucii, btrnii.
Plnge-un pui de ciocrlie
Sus pe cumpna fntnii.

(Octavian Goga, Toamna)

1. Locul ales pentru a descrie o zi de toamn este........................................................................


deoarece n text apar cuvintele...............................................................................................................
2. Momentul zilei ales pentru a descrie o zi de toamn este.................................................................
deoarece n text apar, ca indici, cuvintele..............................................................................................
3. Aflat naintea tabloului descris, poetul se regsete n ipostaza.................................................
(unui copil, unui iubitor de natur, unui grdinar, unui ndrgostit), deoarece n text apar, ca indici,
cuvintele.................................................................................................................................................
4. Tabloul descris este preponderent .............................................................. (static, dinamic),
deoarece n text apar sintagme precum...................................................................................................
5. Elementele tabloului sunt: bruma, ................................, porumbul, vntul,...............................
deoarece
apar
n
urmtoarele
imagini
artistice...................................................................... ............................................................................
................................................................................................................................................................
....................................................................................

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 4/8

Clasa a V-a
Tipul de nelegere vizat: global.
Tipul de exerciiu folosit n evaluarea comprehensiunii: cu rspuns scurt.
Citete fragmente din basmul cules de Petre Ispirescu, Voinicul cel cu cartea n mn nscut
i rspunde urmtoarelor ntrebri, care au rolul de a evidenia cteva trsturi ale acestei specii.
,,A fost odat o bab i un unchia. Ei pn la vreme de btrnee nu avur niciun copil. Ce
nu fcur? Ce nu dreser? i ca s aib i ei mcar o miar de copil, nici ct. Ba merser pe la
descnttoare,, ba pe la meteri vrjitori, ba pe la cititori de stele i ca s rmie baba grea, nici
gnd n-avea.
Ajuni la vreme de btrnee, ncepur a se ngrijura.
- Ce ne facem noi, babo, zise ntr-o zi unchiaul, de vom ajunge niscaiva zile de neputin ori
de nevoie? Tu tii c am fcut tot ce mi-a stat prin putin, i ca s ne dea Dumnezeu i nou un
copila, care s fie toiagul btrneelor noastre, nu s-a ndurat.
- De! unchia, cine e de vin? Tu tii c am umblat i cruci i curmezi pe la meterese, pe
la vraci, am fcut tot ce m-au nvat unii i alii, i ca s avem i noi o mngiere pentru
prdalnicele de btrnee, c grele mai sunt!, a fost peste poate.
- Ia, s apucm noi doi n dou pri, s ne ducem unde ne-o lumina Dumnezeu, cci tot
degeaba stm noi la un loc amndoi, dou nevoi.
- S ne desprim, unchia, dac tu aa gseti de cuviin. Dar bine, cine s ne nchiz
ochii n ceasul cel de pe urm?
- C bine zici tu, babo; sti dar; ia s iei tu basmaua mea care am avut-o n ziua de cununie,
i cu tergarul cel vrgle ce mi-ai adus de zestre. n toate zilele s ne uitm la dnsele; i cnd vom
vedea pe ele cte trei picturi de snge, s ne ntoarcem acas. Acesta s fie semnul c moartea s-a
apropiat de unul din noi.
- Aa s facem, unchia.
(Cei doi soi se despart i pornesc n lume, dar se rentorc acas dup nou zile i nou nopi.)
- Ce i s-a ntmplat, babo? zise el, cum i vzu jumtatea.
- Ce s mi se ntmple, unchia? Iac eu mi cutam de cale i ntrebam n dreapta i n
stnga, rugndu-m de toi s m nvee ceva ca s putem avea un copil. Dar ntrebrile i
rugminile mele le fceam n sec, cci mi rceam gura de surda.
i tot mergnd nainte, am ajuns ntr-o pdure mare, mare, fr seamn, i m-am rtcit prin
bungetul acelei pduri, de nu mai tiam pe unde s ies la oameni.
Cnd, odat vz naintea mea un mo, fleo de btrn, uitat de moarte i de Dumnezeu. Eu i
spui dup ce umblu i cum m-am rtcit. Moul, ncrcat de zile cum era, se pune jos, st de vorb
cu mine i, cu un grai blajin, mi art drumul pe unde s ies acas, i mi zice s m ntorc, cci
rvna noastr a ascultat-o Dumnezeu.
- i sta a fost semnul de pe tergarul meu?
-Se vede c asta.
Atunci i ei se hotrr ca s nu se mai despart i s rmie s-i mnnce amarul mpreun.
Nu trecu mult dup asta, i baba spuse unchiaului c se simte ngreoat.
Aoleo! Unde era Dumnezeu s vaz bucuria unchiaului cnd auzi d-o asemenea veste bun!
Umbla de colo pn colo de bucurie i nu mai tia pe ce s puie mna i ce s fac.
i aa trecur zilele una dup alta pn la nou luni, cnd baba, cu ajutorul Maicii Domnului, nscu
un dolofan de copil, de drgule, i cu o carte n mn.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 5/8

1. Identific formula iniial, specific basmului.


2. n text este evident motivul familiei fr urmai. Identific n fragment enun ul care s sus in
acest lucru.
3. Numete personajele reale ale basmului, prezente n text.
4. Identific personajul fantastic al operei.
5. Precizeaz o cifr simbolic specific acestei specii i selecteaz o sintagm alctuit din patru
cuvinte care s evidenieze prezena acestei cifre.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 6/8

Clasa a V-a
Tipul de nelegere vizat: local.
Tipul de exerciiu folosit n evaluarea comprehensiunii: de selectare a
rspunsului corect (completarea spaiilor libere cu anumite cuvinte sau paragrafe date).
1. i propun s citeti, pas cu pas, cteva fragmente din cartea Aventurile lui Tom Sawyer de
Mark Twain. Completeaz spaiile libere, punnd cuvintele sau grupurile de cuvinte care crezi c se
potrivesc planului narativ al textului.
aventurile
un mic dejun

biat de cuvnt
ou de broascestoas

pe nisipul uscat

adversarul

ruine

nvingtorul

distracia

mndru

Tom Sawyer nu era un biat ru, ci doar pozna cum nu se mai afl, zpcit i neastmprat din
cale-afar, aa cum spunea mtua Polly, cea care-1 cretea. Biatul a fugit de acas mpreun cu
doi prieteni - Joe Harper i Huckleberry Finn - pe o insul din apropierea fluviului pe care era situat
trguorul n care locuiau, hotri s se fac pirai" n a doua noapte, Tom a plecat fr tiina
celorlali de pe insul, s-a furiat acas i a vzut-o pe mtua Polly ct de trist era din cauza
dispariiei lui. Iat ce se ntmpl la ntoarcerea pe insula pe care se refugiaser.
,,Noaptea trecuse de mult. Se luminase de-a binelea cnd se apropie ct de ct de bancul de
nisip. Tom se odihni din nou, pn ce soarele se nl, nvluind fluviul n strlucirea sa, apoi sri
n ap. Ceva mai trziu, se opri la intrarea n tabr, iroind i l auzi pe Joe spunnd:
- Nu, Huck, Tom este ................................................ i o s vin napoi. N-o s dea bir cu
fugiii. tie c asta ar fi o mare .............................. pentru un pirat i e prea ....................................
ca s fac una ca asta. Coace el ceva. M ntreb ce.
- Da' lucrurile e ale noastre oriicum, nu?
- Aproape c da, da' nu nc, Huck. Biletul zice c e ale noastre dac nu vine napoi pn la
micul dejun.
- i iat-l c a venit! exclam Tom, cu un bun efect dramatic, pind n tabr plin de el.
n scurt timp, i pregtir ............................................................ zdravn din slnin i pete
i se apucar de nfulecat, n timp ce Tom i relata ................................................, nflorindu-le.
Pn la finalul povestirii, se simeau toi nite eroi nfumurai i ludroi. Apoi Tom se furi ntrun ascunzi umbros ca s doarm pn la amiaz, iar ceilali pirai se pregtir de pescuit i de
explorat.
Dup prnz, toat gaca se apuc de cutat .............................................................................
pe banc. Mergeau scormonind ici i colo cu un b n nisip i, cnd gseau un loc moale, se puneau
n genunchi i spau cu minile. Uneori scoteau chiar i cte cincizeci sau aizeci de ou dintr-o
gaur. Erau perfect rotunde i albe, doar puin mai mici dect o nuc. Avur un osp cu ou prjite
n seara aceea i nc unul, vineri diminea.
Dup micul dejun, pornir chiuind i opind pe banc i se fugrir unul pe altul, scondu-i
hainele n timp ce alergau, pn cnd rmaser complet goi, apoi i continuar zbenguiala intrnd

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 7/8

n ap, care, din cauza curenilor puternici, i fcea uneori s se mpiedice, ceea ce le
sporea ...................................... Cnd i cnd se aplecau i se stropeau cu ap pe fa, apropiindu-se
ncetior unul de altul, cu faa ntoars, ca s se fereasc de stropi, smucindu-se i luptndu-se pn
cnd ......................................... i bga, n cele din urm, .........................................cu capul n ap,
dup care se scufundau toi i era o adevrat nvlmeal de mini i picioare, apoi ieeau
pufind, scuipnd, rznd i ncercnd s-i recapete respiraia, toate n acelai timp.
Cnd oboseau prea tare, fugeau i se tolneau ......................................................... i
fierbinte, unde zceau, ba chiar se i ngropau n nisip i, din cnd n cnd, mai ddeau o fug pn
la ap i o luau de la capt. Apoi le ddu prin cap c pielea lor semna binior cu nite
indispensabili de culoarea pielii, aa c desenar un cerc n nisip i se jucar de-a circul - toi trei
erau clovni, cci niciunul nu ar fi cedat acest rol mre celorlali.
Mai trziu, au scos bilele i s-au jucat cu ele pn s-au plictisit. Joe i Huck s-au dus s mai
noate, dar Tom nu ndrznea, deoarece descoperise c, atunci cnd i trsese pantalonii jos, i
pierduse brara din clopoei de arpe de pe glezn i se ntreba cum de a scpat de crcei att de
mult timp fr talismanul care l proteja. Nu ndrzni s intre din nou pn nu l gsi, dar atunci
ceilali biei erau deja obosii i voiau s se odihneasc.

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n

OAMENI

ROMNIA
UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca
Tel.: (00) 40 - 740 - 077521
Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro

Pag. 8/8