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CmoplanificarconUnidadesDidcticas?|MiSalaAmarilla
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QusonlasUnidadesDidcticas?
Esunaestructuradidcticacompuestadeobjetivos,contenidos,actividades,
recursos,evaluacinquesepuedeorganizaralrededordedeterminados
contextosgeogrficosorecortesdelarealidadsocialy/onatural,algunos
hechos(actualesopasados),y/uobjetossociales,entodosloscasoslo
suficientementecomplejoscomoparaquesuconocimientoofrezcamltiples
miradas.Cualquieradeellosotodosseconvertirnenobjetodeindagacino
estudioporpartedelgrupodenios.
Nosedebenseleccionartemas,sinoparcelasquerespetenlasarticulacionesy
elparticularentramadoqueofrecelarealidad.Temasclsicosenlahistoriadel
Jardn,comolacasa,losmediosdetransporte,micuerpo,las
comunicaciones,lasestacionesdelao,sonmuyampliosyresultanpoco
significativosparaelpensamientodelosniosdeestasedades.
Yaeresmiembro?Iniciarsesin
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Locercanoyloconocidoparaelpensamientodelosniosnonecesariamente
implicalacercanaespacialytemporal,pueslosmediosponenalosniosen
contactoconinformacionesyrepresentacionesquetrasciendenlaexperiencia
vividaensuentornofsico.
https://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/2015/08/comoplanificarconunidadesdidacticas.html
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1/7/2016
CmoplanificarconUnidadesDidcticas?|MiSalaAmarilla
Elobjetodeconocimientopuedegirarentornoauncontextoseleccionadodel
ambientesocialonaturalcircundantealnioylaescuela(ejemplo:lapanadera,la
plaza,lagranja,labibliotecadelaescuela,elmuseodearte,elteatro,etc.),un
hechosocialrelevante(delpasadooactual,comoporejemplo:laselecciones,el
mundialdeftbol),unobjetorealsignificativodelentornoydevalorsociocultural
(eldiario,el/loslibro/s,losjuguetes).Estecontexto,recorteoejeseconvertiren
objetodeestudioparaunaindagacinsistemticayorganizada.
MiSalaAmarilla
205502Megusta
Tegusta
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Atiya7amigosmsosgustaesto
Sonaceptadasdiversasmodalidadesdeplanificarlosrecortes.PuedenserLos
animalesdelagranja...oLagranjade.....Lamiradapuedeponersede
manifiestoenlosanimalesfocalizando,elcontextoenelculvivenoestarpuesta
enelfuncionamientodelagranja,losroles,yfuncionesdelaspersonas,en
relacinconestosanimales.
AlensearconUnidadesDidcticasnopretendemosclasificarelconocimiento:
steapareceinmersoenelordenqueledalarealidadsocial.Peroaunquela
UnidadDidcticanoclasificaelconocimientodesdelasdisciplinas,srecurrea
ellasporquepuedenayudarapreguntar.As,esposibleacercarsealrecortedela
UnidadDidcticaypreguntarcomomatemticos,preguntarcomoartistas,
preguntarcomocientficos,etc.
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MiSalaAmarilla
Seguir
PosibleestructuradelaUnidadDidctica
Reddecontenidos:esunalistaexhaustivadeloenseablesobreelobjeto
recorte,elaboradaapartirdeunrelevamientooindagacinprevia.Implicael
planteodepreguntasoproblemasparaseleccionaraquelloquesevaaenseary
establecerlasrelacionesentrelosdiferentescontenidos.
Lasrespuestasalaspreguntashayquebuscarlasenlasdiferentesdisciplinaso
reas.
Sueleresultarmuyprcticopartirdeuntorbellinodeideasoconceptosyluego
realizarelanlisisquepermitabuscarlasrelacionese
inclusionespertinentesentrelosdiferenteselementosquecomponenelobjetode
conocimientoseleccionado.
Objetivos:tienensiempreunaaccin(conocer,profundizar,realizaruna
aproximacin,etc.)yunobjetosobreelquerecaeesaaccin(elrecorteque
elegimos).Porejemplo:indagaryprofundizarsobrelasprcticas,saberesy
objetosquesenucleanenla(recorte).
Contenidos:seseleccionanaquellosquenospermitentrabajarelrecorteelegido
ysegneldiseoyelproyectodecadainstitucin..Paraunamejororganizaciny
claridad,unaposibilidadesqueloscontenidossedisponganpordisciplinaso
reas,peronosernecesarioinvolucraratodasellas.
1.057nostienenen Ver
suscrculos.
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Sguemeporcorreoelectrnico
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EfemridesdeJunio
Actividades:
Antesdeltrabajoconlosnioseldocentedebebuscarinformacinconocerel
lugaruobjetodeconocimientorealizarundiagnsticodelosrecursos
institucionalesyfamiliaresdisponibles
Cuandoyaseiniciaeldesarrolloconlosnios,esconvenientequelasactividades
sepresentenordenadasconalgncriterio.
Unmodoclsicodeordenarlaseselsiguiente:
1.Actividadesdeinicio:Relacionadasconlapresentacindelrecorte.
Proponeractividadesquepermitanindagarlosconocimientospreviosdel
grupoydejarplanteadoslosproblemasypreguntasqueseirnaclarandoo
dilucidandoeneldesarrollo.Sepuedenindagarlossaberespreviosmediante
propuestastalescomodilogooconversaciones,elaboracinderegistros
grficos,dramatizaciones,entreotras.
2.Actividadesdedesarrollo:incluyenvariedaddeactividadesparabuscar
informacin:actividadesdeexploracin,deobservacin(salidaso
situacionesexperimentales),actividadesconinformantes,conlibros,revistas,
enciclopedias,videos.Sepuederegistrarlainformacinmediantedibujos,
grabaciones,escrituradeladulto,fotografasovideos.Asimismo,
esnecesariorealizaractividadesdesistematizacinyorganizacindela
https://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/2015/08/comoplanificarconunidadesdidacticas.html
Hazclicenlaimagen
Lomsvistoenlasemana
Cmocontaralos
nioslaDeclaracinde
laIndependencia
Argentina.
UnproyectoparaelDadela
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1/7/2016
CmoplanificarconUnidadesDidcticas?|MiSalaAmarilla
Independencia
Informacinparalaelaboracinderelacionesycomparaciones,ademsde
laverbalizacindelasacciones,medianteconfeccindecuadrodedoble
entrada,dramatizacindesituaciones,elaboracindemaquetas,murales,
carteleras,cuadroscronolgicos,lneasdetiempoodeprocesossencillas
elaboracindelibros,folletos,revistasescolares.
Recursosparael
Bicentenariodela
Independencia
Argentina
3.Actividadesdecierre:eselmomentoparalaelaboracindeconclusiones
sencillasycomunicacindelorealizado.Puedevalerseparaestodelrelato
deaccionesyexplicitacindeconclusiones,elaboracindeinformes
grficos,juegodramtico,juegoconmaqueta,exposicindelorealizado.
Delantalespara
cuentos
Evaluacin:delapropuestageneralydelasdiferentesinstanciasllevadasa
cabo,detodosloscomponentesdidcticos,delosaprendizajesdecadanio,de
logrupalincluyelaautoevaluacindocente.Sepuedetenerencuentacomo
instrumentosderecoleccindedatos:elanlisisdelasproduccionesdelosnios,
laobservacinsistemticadeljuego,lasentrevistasyfilmaciones.
Enrelacinconlaevaluacindelosaprendizajeslogradosconeldesarrollodela
Unidad,lamiradasercualitativa,considerandoavances,retrocesosy
disrupciones.
Manualidadesparael
Dadela
independencia
9deJulio:Ideaspara
carteleras
AlgunasconsideracionessobrelasUnidadesDidcticas
LaCosotecaenel
Nivelinicial
Alahoradeproponerexperienciasalosnios,yyaqueelespritudelaUnidad
Didcticaeslaindagacin,sedeberndisearsituacionesdejuego,dedilogo,de
produccinydeintercambioenlasquetodoayudeapromoveresaactitud.Por
ejemplo:
Alproponerjuegodramtico,incluirmaterialesnuevosvinculadosalrecorteysus
caractersticaseintervenirocasionalmente,complejizandolasconcepcionesdelos
niossobrelosusosysentidosdeesosmateriales.
Alproponereljuegotrabajo,considerarenqurinconesserapropiadoteirel
juegodeloscontenidosypreguntasvinculadosalrecorteyredisearlosparaese
fin.Puedeintervenirseagregandomateriales,oproponiendonuevosmodosde
usarlosexistentes.
Alproponerunaexperienciadirecta,deberaelegirseunlugarquerepresente
genuinamenteelrecortedelaUnidadDidctica.Laexperienciadirectaesuna
vivenciacentraldela
UnidadDidctica,yporesoameritasercuidadosamenteanticipada,planificar
lasactividadesquesevanarealizarenellugar,tenerrecursospararegistrary
recabarinformacinyrecuperartodoesoordenadamenteenlosdasposterioresa
lasalida.
Sitiosdeinters
AsociacinMundialdeEducadores
delaInfancia
Cuentoscortos
Cuentoscortosparanios
DiseoWebyms...
Elbosquedelasfantasas
ElsaBornemann
Eureka.Educacindelpensamiento
InstitutoSdeEccleston
LawebdeAntoniaOrtega
LuisPescetti
MicorazndeTiza
Msicalibre
Pictoaplicaciones
YaseadurantelaexperienciadirectaoencualquierotromomentodelaUnidad
Didctica,esoportunorealizaralgunaentrevistaaalguienquepuedainformar
sobreelrecorte.Alhacerlo,setienelaoportunidaddeejercitarelmayordelos
procedimientosdelniocomoactivoprotagonistaenlaconstruccindel
conocimiento:lapregunta.Esunadelasocasionesprivilegiadasparahacer
realidadaquelrasgodelaUnidadDidcticadepermitiralnioindagarcuriosay
profundamentelarealidad.
Alproponersituacionesdedilogoeintercambiogrupal,seraoportunoprever
algunosejesquesirvanparaproblematizaryampliarlasideasdelosnios.Partir
desuspalabras,susinteresesysuexperiencianosignificalimitarseaellas,sino
tomarlascomoenvininicial,parapotenciaryexpandir.
Reconocerdiferentespuntosdevistayanalizarlos,proponerjuegosimaginativosa
partirdesusideas,dejarpreguntasabiertassobreelrecortequeinvitenaser
retomadasenlaexperienciadirectaolaentrevista.
Alproponeractividadesdeproduccin,yaseaquesetratedeproduccin
artstica,literaria,delafabricacindeobjetos,ocualquierotraactividadque
involucrelaelaboracindeproductos
visiblesysusceptiblesdesersocializados,esoportunopreguntarsedequmodo
esapropuestaaportaalconocimientodelrecorte.Ponealosniosensituacin
https://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/2015/08/comoplanificarconunidadesdidacticas.html
SilviaSchujer
Wikiduca.Paraaprenderingls
jugando.
ChicosperdidosenArgentina
Blogsdeinters
Jugandoaserni@s
Amispeques:Lamaletadelos
sueos
ActividadesparaEducacin
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1/7/2016
CmoplanificarconUnidadesDidcticas?|MiSalaAmarilla
deenfrentarseaalgunosdesafosqueestnpresentesenelrecorte?Lesdala
ocasindefamiliarizarseconobjetosomaterialesquepertenecenalrecorte?Los
invitaavivenciarrolesrelacionadosconelrecorte?
Aclaracin:
Elhechodequesesugieraaquunaetapadeactividadesdesistematizaciny
cierrequeincluyalasocializacindeproduccionesameritadosaclaraciones.En
primerlugar,quesibiensesuelesealarlaexistenciadeunproductocomoun
rasgopropiodelproyectoulico,enmodoalgunosetratadeunrasgoexcluyente.
Ladiferenciaesencialesqueelproyectoseorganizantegramentealrededorde
eseproducto,ylaUnidadDidctica,no.
Lasegundaobservacintienequeverconlacompatibilidaddeambasestructuras
didcticas.Losproyectosulicos,especialmenteaquellosbrevesyespecficos,
consusproductosincluidos,cmodamentecabendentrodeunaUnidad
Didctica.Amododeejemplo:enlaUnidadDidcticasobrelapanadera,sera
viableincluirunproyectobrevecentradoenlafabricacindepanescreativos
paraemplearenunaferiadelplato.
Fuentesconsultadas:
LineamientosCurricularesparalaEducacinInicial,EntreRios,3parte.
Infantil
Guasdedesarrollode1a5aos
PUERTASALAIMAGINACIN
Tallerdemscaras(primeraparte)
EDUCACIONINFANTIL.
Cmopodemosaprovecharlas
prcticasdeMagisterioparalas
oposicionesdemaestros
ClasedeAnabel
SEGUENMEDRANDO.
Mostrartodo
Msblogsamigos
Siempreesprimavera
Tegustaespiarsinquesepanque
estsah?
DESCUBRIENDONUESTRO
INTERIOR
Anhelos
LilianaLoisDiseos
SanExpeditoQueparedellover!
DiseocurricularNivelInicialdelaprov.deCrdoba
Lacpulaverde4444
Benedettisiempre
PlanificarconUnidadesDidcticasyProyectos.2012.IgualdadyCalidadEducativa.
GobiernodeCrdoba
SOLOSUEOSDELUZ
ESTRELLA
Aprendizaje
Mostrartodo
LaPlanificacinenelNivelInicial.MaraAndreaPoggi
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BlogfinalistaenEspaa2010
Qusonlassecuenciasdidcticas?
Cmoplanificarconproyectos?
Premiosyregalos
PublicadoporSandraLuzenagosto07,2015
Buscarportemas
12comentarios:
Derechosdelnio Dadela
DadelaBandera
MirianCartagena 7deagostode2015,20:12
Alfabetizacin
DadelaCruzRoja Dadelaescarapela
Responder
https://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/2015/08/comoplanificarconunidadesdidacticas.html
Dadelafamilia Dadela
Independencia Dadelamadre
DadelaMaestraJardinera Da
delamujer DadelaPachamama Da
delaPaz DadelaPrimavera
DadelaSoberana Dadela
4/7
1/7/2016
CmoplanificarconUnidadesDidcticas?|MiSalaAmarilla
Tradicin DadelasAmricas Da
Respuestas
SandraLuz
8deagostode2015,11:54
MuchasgraciasMirian!!Mealegraquetehayaservidoestaentradapara
despejardudas.
Carios,
Egresados pocaColonial
Experimentos Feriadeciencias
FindeAo Findecurso GripeA
Iniciodeclases Intercambio
creativo Invierno Juegos
Juegostradicionales
vial
Responder
BlancaLafarga 8deagostode2015,8:33
Notenisvacaciones?
Comosiempremuycompleto.
Unbesico
Responder
Lectoescritura Leyendas
Matemticas Mensajes
Respuestas
SandraLuz
8deagostode2015,11:57
Archivodelblog
2016(35)
Responder
2015(60)
diciembre(4)
AdrianaAlba 8deagostode2015,23:52
EssorprendenteygratificantecomoavanzanenlaeducacindeNivelInicial.
FelicitacionesqueridaSandraLuz.
Besitos.
Responder
octubre(5)
septiembre(4)
agosto(5)
Cmocelebrareldadelmaestro
EfemridesSeptiembre2015
Respuestas
SandraLuz
noviembre(5)
ProyectodeArteMiloLockett
9deagostode2015,18:35
PedagogadeOlgaCossettini
CmoplanificarconUnidades
Didcticas?
julio(4)
Responder
junio(4)
mayo(5)
abril(7)
MarielaParma 9deagostode2015,15:31
marzo(8)
ExcelenteSandra!!!!!Cariossssssssssss
febrero(4)
Responder
enero(5)
2014(70)
Respuestas
SandraLuz
9deagostode2015,18:34
GraciasMariela!!
Sitensalgunaobservacinoaportesobreeltemaserbienvenido,ms
teniendotuexperienciasobreestostemas.
Besitos.
2013(60)
2012(87)
2011(99)
2010(118)
2009(150)
Responder
Datospersonales
MarielaParma 10deagostode2015,0:03
Sandra!! Observacin, no!!! super completa!!! Te he escrito a tu correo!!! Sos una
genia!!!Cariosssssssss
Responder
Respuestas
https://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/2015/08/comoplanificarconunidadesdidacticas.html
SandraLuz
MiSalaAmarillaabresus
puertasatodosaquellos
queestninteresadosenla
educacindelosniosenla
etapaInicial.Pretendeserunsitiode
5/7
1/7/2016
CmoplanificarconUnidadesDidcticas?|MiSalaAmarilla
SandraLuz
ayuda,inspiracinyconsultapara
maestros,estudiantes,familias,
ademsdeofrecerunlugarde
encuentroparacompartirexperiencias
yrecursos.Graciasportuvisita!
SandraLuzProfesoraenEducacin
Inicial
10deagostode2015,13:28
Graciasqueridaamiga.Yahevistoycontestadotucorreo.
Besitos!!
Responder
Vertodomiperfil
LibroMagico 14denoviembrede2015,21:52
Buenastardes
AvisoImportante
Nos ponemos en contacto con ustedes para informarles de que hemos creado un
nuevo canal infantil en Youtube en donde publicamos unidades didcticas de
primariaascomofbulas,cuentosyprximamentecanciones.
Noshonraramuchoqueleecharaisunvistazoyquesilodeseannosremitansu
opininysugerencias.
Tambinofrecernosaelaborarunidadesdidcticasespecficasquesuprofesorado
necesitedeformagratuita.
Esperamosqueelmateriallesseatil.Esteeselenlacealcanal:
https://www.youtube.com/libromagico
Esteblogcontienefuentesde
informacinpropiasyexternas
disponibleseninternet.SiUd.esel
propietariodealgunodeesos
contenidosydeseaquesea
eliminadodelblog,porfavor
hgamesabersupeticine
inmediatamenteserremovido.
Muchasgraciasporsu
comprensin.
SandraLuz
!Hastapronto
Responder
Respuestas
SandraLuz
15denoviembrede2015,20:05
Introducetucomentario...
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Avisarme
https://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/2015/08/comoplanificarconunidadesdidacticas.html
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1/7/2016
CmoplanificarconUnidadesDidcticas?|MiSalaAmarilla
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Elfondodeesteblogesundiseoadaptado,tomadodehttps://fondospantallaymas.blogspot.com.ar/
ConlatecnologadeBlogger.
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