Colegio Almenar de

Copiap
Prof. Dniza Yez
Nez

Evaluacin Lenguaje y Comunicacin.

Lectura : novela y obra dramtica/ puntos/ vocabulario
contextual/ descripcin y tipos de personajes.

Nombre y apellido:
________________________________________________________________________________
Curso: 4 bsico

Fecha: ____/_____.2016 ptaje: _____________

- Lee atentamente todos los tems de la prueba

- Resuelve en silencio, ya que no se aceptan preguntas durante la prueba.
- Dispones de 80 minutos para desarrollar la prueba.
- No se permite el porte ni manipulacin de telfonos celulares, iphones o cualquier dispositivo de
almacenamiento masivo de informacin. El transgredir esta instruccin ser penalizada con el retiro
de la evaluacin.
- Los tiles son de uso personal e individual, no podrs conseguir materiales durante la prueba.
- Entrega tu prueba, slo cuando se autorice para hacerlo.
tem 1: Lee cada texto y responde las siguientes preguntas encerrando las letras de la
alternativa correcta (2 pts c/u= 34 pts)
Texto n1
La pata Ded
PERSONAJES: NARRADOR - MARA - ANA - JOAQUN - MNICA - DED - VENDEDOR - GENTE
PRIMERA ESCENA (En el patio de una casa)
NARRADOR: (En una esquina del escenario). Mara decidi irse con sus tres hijos a vivir ms al sur.
Adems, decidi llevar consigo a Ded, su querida pata, porque todos los das pona un huevo.
Veamos qu ocurri entonces
MARA:
(Con una canasta
en
el
brazo y
una pata dentro de
ella).
Nios, todos
tienen un
poco de
ropa para el viaje?
ANA: (Con una mochila en la mano). S, mam.
JOAQUN: (Con una mochila en la mano). Yo tambin tengo mi ropa, mam.
MNICA: (La nia ms pequea, con una mochila en la espalda y dndose vuelta para que su
mam la vea). Yo tambin!
DED: (Sacando la cabeza de la canasta). Cuac, cuac! (Salen todos del escenario)
SEGUNDA ESCENA (Estacin de trenes)
NARRADOR: (En una esquina). Mara y los nios ya estn en la estacin de trenes. Mara se
sorprende al ver un cartel que dice Prohibido viajar con animales
MARA: (Pensando en voz baja). Imposible separarme de Ded. Adems, como no puedo regresar,
porque vend la casa, no me queda ms remedio que viajar con la pata. (Se acerca a la boletera).
Deme cuatro boletos, por favor.
DED: (Desde adentro del canasto). Cuac, cuac!
VENDEDOR: (Extraado). No escuch usted el graznido de un pato?
MARA: (Hablando fuerte, pretendiendo no haber escuchado). El graznido de un pato? No, yo no he
escuchado nada.
DED: (Desde adentro del canasto). Cuac, cuac!
VENDEDOR:
(Enojado). Seora,
no
mienta,
usted tiene un
pato en
la
canasta
y
no
se
puede viajar con animales.
MARA: Yo no tengo ningn pato aqu.
DED: (Desde adentro del canasto). Cuac, cuac!
VENDEDOR: (Ms enojado). Seora, abra la canasta!
MARA: Por qu tengo que abrirla?
DED: (Desde adentro del canasto). Cuac, cuac!
VENDEDOR:
Porque
usted tiene un
pato en
la
canasta.
Si
quiere
que le
venda los
boletos,
tiene que abrir la canasta.
MARA: Est bien, seor, yo abrir la canasta, pero con una condicin: si tengo un pato en ella, se lo
regalo y usted no me vende los boletos. Pero si no tengo un pato, usted me regala los boletos y me
deja viajar con el animalito.
VENDEDOR: Acepto el trato por dos razones: porque al menos reconoci que lleva un animal y
porque me encantara comer un pato al horno. (La GENTE de la estacin, que estaba atenta al trato,
se acerca a observar qu suceder. Los nios estn nerviosos.
MARA abre la canasta).

DED: (Sacando la cabeza de la canasta). Cuac, cuac!

VENDEDOR: (Lleno de entusiasmo). Pato al horno, pato al horno!
MARA: (Muy seria). Un momento, seor. (Buscando al fondo de la canasta y sacando un huevo). Lo
que traigo en la canasta no es un pato, sino una pata. (Todos los curiosos sonren al ver la escena).
GENTE:
(A
coro). Gan la
seora!
Que le
d
gratis los
boletos
del
tren!
NIOS: (A coro y llenos de alegra). Es una pata! Ded es una pata! Ganamos! (El VENDEDOR
lleno de rabia, le entrega los boletos.
MARA y los nios salen del escenario. A lo lejos se escucha la voz de DED que hace Cuac,
cuac!).
Adaptacin del cuento tradicional La pata Ded.

1. Cmo est presentada la obra?

A. En dilogos.
B. En prrafos.
C. En estrofas.
D. En versos.
2. Lee:
MARA: (Con una canasta en el brazo y una pata dentro de ella).
Nios, todos tienen un poco de ropa para el viaje?

En el texto, la palabra ella se refiere a:

A. Mara.
B. la ropa.
C. la pata.
D. la canasta.
3. Por qu la familia estaba de viaje?
A. Porque huan del vendedor de boletos.
B. Porque estaban dando un paseo al sur.
C. Porque se haban cambiado de casa.
D. Porque iban a comer pato al horno.
4. Cul es el problema o conflicto que tienen los personajes?
A. El tren no admite viajar con animales.
B. Los nios no quieren viajar a otro lugar.
C. Mara vendi su casa y no puede volver.
D. El vendedor de boletos quiere comerse a la pata.
5. Lee el fragmento:
MARA: (Hablando fuerte, pretendiendo no haber escuchado). El
graznido de un pato? No, yo no he odo nada.

Qu significa la palabra pretendiendo?

A. Graznando.
B. Fingiendo.
C. Hablando.
D. Oyendo.
6. Por qu el vendedor dice Pato al horno, pato al horno!?
A. Porque no le gustaban los patos.
B. Porque escuch un ruido en la canasta.
C. Porque crey que haba ganado el trato.
D. Porque en la canasta llevaban un pato asado
.
7. Cmo sabemos que la gente habla a coro?
A. Porque lo dice Mara.
B. Porque lo dice el narrador.
C. Porque aparece en una acotacin.

D. Porque aparece sealado al inicio.

8. Cmo se resuelve el conflicto?
A. El vendedor regala los pasajes a cambio de un pato al horno.
B. El vendedor regala los pasajes para que viajen con la pata.
C. Mara y los nios tienen que viajar sin la pata.
D. Mara y los nios deben regresar a casa.
9. Segn las normas de acentuacin que conoces, cul de las siguientes palabras NO es grave?
A. Estacin.
B. Graznido.
C. Boletos.
D. Pata.
10. Por qu el vendedor acept que Ded no era un pato, como l pensaba?
A. Porque Mara asegur que Ded era una pata.
B. Porque los graznidos de Ded eran de pata.
C. Porque Ded asom su cara por la canasta.
D. Porque Ded puso un huevo en la canasta.
11. Cul es el propsito de este texto?
A. Expresar sentimientos a un pblico.
B. Informar cmo representar una obra.
C. Convencer al lector de asistir al teatro.
D. Contar una historia para ser representada.
Texto n 2
PEGASN
Pasaron varios minutos sin que apareciera gato ni animal alguno; en cambio, vio acercarse un pjaro
muy grande. Quizs el mismo que antes haba confundido con una nube.
Sera l quien se coma las natillas? Hay pjaros que comen de todo o casi. Eusebio criaba
canarios y les daba manzana, pera y huevo duro, adems de lechuga y alpiste. Y al loro de doa
Juana, la simptica viejecita del primer piso, le gustaba el chocolate.
A medida que el pjaro se acercaba a la azotea, su tamao aumentaba de un modo asombroso.
Silvia saba que algunos, por ejemplo las guilas, son enormes; pero no crea que a un guila se le
hubiera perdido nada por su barrio, a menos que equivocara el camino.
Cuando la figura alada estuvo ya muy cerca, Silvia empez a temblar. Y eso que no tena nada de
asustadiza ni cobarde.
Lo que volaba sobre su cabeza no era un pjaro. Era!
Ahora poda verlo perfectamente porque acababa de posarse en la terraza: era un caballo!
Tena el tamao de un ternero crecidito, crines y cola blanqusimas, como el resto de su cuerpo, y tan
largas que rozaban el suelo. Cuatro cascos redondeados y pulidos daban brillo a sus patas. Todo
eso, normal; lo que haca de l algo extraordinario eran las dos alas que le servan para volar con la
ligereza de un pjaro y que en esos momentos plegaba para dirigirse a la repisa donde estaba la
comida.
La cabeza de Silvia, pasada la primera impresin, se puso a trabajar a marcha forzada. Tena que
hacer algo y rpido, para impedir que el fabuloso personaje se marchara una vez terminada su
comida.
Armada de valor, pero procurando no hacer ruidos o movimientos bruscos que lo espantaran, empuj
la puerta y sali a la azotea a gatas.
A pesar de que lo hizo con mucho cuidado, el caballo gir la cabeza hacia ella y solt un resoplido.
No tengas miedo.
Y al decirlo, Silvia se lo deca tambin a s misma.
El caballo desconfiaba. Lentamente empez a extender las alas.
Silvia se alarm. Tena que retenerlo de alguna forma para que no echara a volar.
Quieres ms natillas? propuso con una sonrisa que dej al descubierto sus dos dientes de
conejito.
El caballo no deba saber qu eran natillas; sin embargo, por alguna misteriosa intuicin, mir el
plato que poco antes haba comido.
S, eso, crema dulce continu Silvia ponindose de pie-. Cmo te llamas?
Avanz dos pasos, despacio, y el caballo dio otros dos pasos hacia atrs. Estaba tan impresionado
como ella. Porque si la nia no haba visto nunca un caballo con alas, tampoco l haba visto nunca

una nia. Avanz otros dos pasos y esta vez l permaneci en su sitio. La nia no deba parecerle
peligrosa. Con voz profunda, pero suave, contest:
Pegasn y aadi, inclinando la cabeza en un gesto de concentrado inters, natillas?
Carmen Vzquez-Vigo Adaptacin captulos 5 y 6 de la novela Cuatro o tres manzanas verdes.

12Qu vio Silvia acercarse por el cielo?

A. Una nube.
B. Un pjaro grande.
C. Un ternero crecidito.
D. El loro de doa Juana.
13. Por qu se dice que Pegasn es un animal extraordinario?
A. Porque tiene crines blancos.
B. Porque tiene cascos pulidos.
C. Porque tiene grandes alas.
D. Porque tiene cola larga.
14. Segn el texto, qu es la natilla?
A. Chocolate espeso.
B. Crema dulce.
C. Manzana.
D. Alpiste.
15. Lee el siguiente fragmento:

Cuatro cascos redondeados y pulidos daban brillo a

sus patas.
En el fragmento, la palabra pulidos significa:
A. sucios.
B. opacos.
C. puntudos.
D. lustrosos.
16. Cmo evit Silvia que el caballo se marchara?
A. Lo invita a jugar.
B. Le ofrece lechuga.
C. Le ofrece natilla.
D. Lo invita a volar.
17. Lee el siguiente fragmento:

Silvia empez a temblar. Y eso que no tena nada de

asustadiza ni cobarde.

En el fragmento, qu significa la palabra asustadiza?

A. Miedosa.
cobarde.
B. Confusa.
C. Valiente.
D. Cuidadosa.

tem 2: Lee el siguiente fragmento de una carta y luego completa la tabla con las
caractersticas fsicas y psicolgicas descritas del amigo. (10 pts.)
Mi amigo no es muy alto, tiene el cabello moreno, hay veces que lo veo y me parece que su pelo es
un casco, porque tiene siempre el pelo aplastado. Sus ojos son de color marrn. No es muy delgado
ni tampoco est gordo. Tiene una cara graciosa, pues cuando se pone a rer, los ojos parece que se
le van a salir de sus orbitas, y eso es lo que te inspira a rerte con l. Tambin es muy activo y muy
intranquilo, podra decirse que es hasta ms inquieto que yo y eso que yo soy sper activo e incapaz
de quedarme quieto ni un solo segundo. Es habitual que se meta en los por no poder quedarse
tranquilo nunca y por rerse, sin razn aparente, en clases; an as, es un buen amigo, con el que
puedes contar en los momentos difciles. Tiene mucho sentido del humor, sin embargo, algunas
veces resulta un poco molesto. Podra decirse que es agradable contar con su compaa cuando es
en problemas, eso s que hay muchas ocasiones en las que se pone pesado, ya que se pasa de los
lmites con sus juegos de peleas y sus patadas en las piernas.

Caractersticas fsicas

Caractersticas psicolgicas

tem 3: Lee y completa siguiendo las claves. ( 1 pto c/u= 10 pts). Luego completa la tabla ( 4
pts)
puntos seguidos: rojo.
puntos aparte: azul.
punto final : verde.
EL RATN DEL GRANERO
rase una vez un ratn que viva debajo de un granero
Las tablas que formaban el suelo del
granero tenan un agujerito, por el que, uno tras otro, los granos de trigo caan poco a poco a la
madriguera
De ese modo viva el ratn esplndidamente, estando siempre bien alimentado Pero, al cabo de
algn tiempo, comenz a mortificarlo la idea de que ninguno de sus amigos supiese lo bien que le
iba
Entonces se puso a roer la madera del granero, para agrandar el agujero de tal modo que
pudiesen caer ms granos en su madriguera Hecho esto, corri en busca de los dems ratones de
los alrededores y los invit a una fiesta en su granero
Venid todos a mi casa -les deca-, que os voy a obsequiar
Pero cuando llegaron los invitados, y quiso el ratn llevarlos hasta el agujero del granero, ya no
haba ningn agujero en las tablas, y en el nido no se vea ni un solo grano
El gran tamao del agujero que el ratn haba abierto en el suelo del granero, llam la atencin del
granjero Y ste lo haba tapado, clavndole una tabla
Personaje(s) principal(es)

Personaje(s) secundario(s)

tem 4: Escribe verdadero (V) o falso (F), de acuerdo a lo aprendido. ( 1 pto c/u= 6 pts)
1.-____ Despus del punto seguido se escribe en la lnea de abajo.
2.-____ Con el punto aparte se termina un prrafo.
3.-____ Despus del punto final, comienza un nuevo prrafo.
4.-____ El punto final cierra el texto.
5.-____ El prrafo empieza con mayscula y termina con un punto seguido.
6.-____ El punto aparte sirve para cambiar de idea.