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Animadora Pedaggica:
Samara Fernndez
INTRODUCCIN
El Arte y la expresin no es solo una asignatura ms del currculo, que
busca impartir un cumulo ms de informacin, de destrezas y habilidades de
manera mecnica y autoritaria, atendi un desarrollo con el devenir de los
tiempos, con su funcin y caractersticas ms resaltantes, propias en el ser
humano como ser integral, social, biolgico y psicolgico. El arte empez como
una mera expresin rudimentaria de lo que el hombre comenz a sentir y
expresar del mundo que le rodea y su propio sentir en su alma.
Tras aos de evolucin y crecimiento el hombre adopto el arte y la
esttica como modelo de vida, de comunicacin, como elemento de humanismo y
crecimiento espiritual aportando as el paso hacia el paradigma de la
construccin de una sociedad en las cuales la expresin artstica figura como
un ente en comn de los hombres en la tierra haciendo posible la comunicacin,
el lenguaje y el desarrollo de muchas de las actividades que hoy en da
conocemos y que a diario realizamos.
Como elemento del crecimiento humano, la formacin esttica implica el
crecimiento de las habilidades ldicas y creativas propias en nuestra mente
para su aplicacin en la vida cotidiana y su inclusin a la pedagoga como
elemento de construccin humana, siendo productivos y capaces de solucionar
problemas de la manera ms efectiva y aprender haciendo, descubrir haciendo
y conocer haciendo.
NDICE
INTRODUCCIN
PG.
Tcnica: Muppets
Formacin esttica aplicada: Constructiva
Tratamiento pedaggico: Animacin Pedaggica
Tratamiento Curricular: Planificacin y Evaluacin
Medios de Comunicacin: Medios Impresos
Textos creativos: Guion Teatral
Sistemas Inteligentes a travs del Arte y Esttica: Elaboraciones
Mentales
Artes Escnicas: Danzas
Conclusin
Bibliografa
del
educando,
pedagoga
permisiva,
apoyada
en
la
sola
Planificacin:
Realiza una determinacin de objetivos a lograr
Segn Ackoff, 1981 Es el proceso de establecer objetivos y escoger el
medio ms apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la accin.
La planificacin es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro
deseado, teniendo en cuenta la situacin actual y los factores internos y
externos que pueden influir en el logro de los objetivos. Partiendo de esta
definicin es obvio que para cada organizacin o mejor dicho para la pequea
mediano y gran empresa u organizacin es importantsima la planificacin como
mtodo organizacional ya que de esta depende los logros que queramos
alcanzar sin importar a que plazo sea principalmente a la hora de tomar una
decisin esencial en el proceso que se vallan cumpliendo las metas o logras
cuadernos
de
lectura,
fichas
de
actividades,
cmics,
Danza:
La danza o el baile es un arte donde se utiliza el movimiento del cuerpo
usualmente con msica, como una forma de expresin, artstica o religiosa. Es
el movimiento en el espacio que se realiza con una parte o todo el cuerpo del
ejecutante, con cierto comps o ritmo como expresin de sentimientos
individuales, o de smbolos de la cultura y la sociedad. En este sentido, la danza
tambin es una forma de comunicacin, ya que se usa el lenguaje no verbal
entre los seres humanos, donde el bailarn o bailarina expresa sentimientos y
emociones a travs de sus movimientos y gestos. Se realiza mayormente con
msica, ya sea una cancin, pieza musical o sonidos. Dentro de la danza existe
la coreografa, que es el arte de crear danzas. La persona que crea
coreografa, se le conoce como coregrafo. La danza se puede bailar con un
nmero variado de bailarines, que va desde solitario, en pareja o grupos, pero
el nmero por lo general depender de la danza que se va a ejecutar y tambin
de su objetivo, y en algunos casos ms estructurados, de la idea del
coregrafo.
- La historia de la danza: estudia la evolucin de la danza a travs del
tiempo. Desde la prehistoria el ser humano ha tenido la necesidad de
comunicarse corporalmente, con movimientos que expresaban sentimientos y
estados de nimo. Estos primeros movimientos rtmicos sirvieron igualmente
para ritualizar acontecimientos importantes (nacimientos, defunciones, bodas).
En principio, la danza tena un componente ritual, celebrado en ceremonias de
fecundidad, caza o guerra, o de diversa ndole religiosa, donde la propia
respiracin y los latidos del corazn sirvieron para otorgar una primera
cadencia a la danza.
- La danza y la msica: Muchas formas tempranas de la msica y la
danza se han creado y realizado en conjunto. Este desarrollo ha continuado
vinculado a travs del tiempo con las formas de danza/msica, tales como: vals,
tango, disco, salsa, electrnica y hip-hop. Algunos gneros musicales tienen una
forma de danza en paralelo, como la msica barroca y danza barroca, mientras
que otros, como la msica clsica y ballet clsico, se han desarrollado por
separado. Aunque la danza es acompaada a menudo por la msica, tambin
pueden ser presentada de forma independiente o proporcionar su propio
acompaamiento (claqu). El gnero de msica utilizada en la danza no
necesariamente llevar el mismo estilo. Tambin la danza puede llevarse a cabo
sin la msica, el bailarn se mover con su propio ritmo o con el sugerido por el
coregrafo.
- Gneros de la Danza: La danza ha ido evolucionado en muchos estilos,
desde la danza acadmica o ballet, hasta el breakdance y el krumping. Las
definiciones que constituyen a la danza dependen de factores sociales,
culturales, estticos, artsticos y morales, as como tambin del rango de
movimiento funcional (como la danza folclrica) hasta las tcnicas virtuosas
(como el ballet). Cada danza, no importa el estilo, tienen algo en comn, ya que
en la mayor parte de los casos implica tener flexibilidad y movimiento del
cuerpo, as como condicin fsica.
Ballet:
El ballet (del italiano balletto, diminutivo de ballo, que significa baile
reconocido por la RAE como voz francesa), danza acadmica o danza clsica, es
una forma concreta de danza y tambin el nombre de la tcnica
correspondiente. Segn las pocas, los pases o las corrientes y el espectculo,
esta expresin artstica puede incluir: danza, mmica, y teatro (de orquesta y
coral), personas y maquinaria. El ballet clsico o danza clsica es una forma de
danza cuyos movimientos se basan en el control total y absoluto del cuerpo, el
cual se debe ensear desde temprana edad. Se recomienda iniciar los estudios
de esta danza clsica a los seis o siete aos, ya que el ballet es una disciplina
que requiere concentracin y capacidad para el esfuerzo como actitud y forma
de vida. A diferencia de otras danzas, en el ballet cada paso est codificado.
Participan invariablemente las manos, brazos, tronco, cabeza, pies, rodillas,
todo el cuerpo en una conjuncin simultnea de dinmica muscular y mental que
debe expresarse en total armona de movimientos. Tambin se utiliza el
trmino ballet para designar una pieza musical compuesta, a propsito, para ser
interpretada por medio de la danza. El ballet es una de las artes escnicas. El
ballet existe en tanto pieza autnoma, como parte en las escenas de una pera
o de una obra de teatro a modo de divertimento. El ballet cortesano francs,
es contemporneo de los primeros ensayos de la monodia dramtica de
Florencia(los intermedios, de finales del siglo XVI). De las representaciones de
los ballets de la corte nacen las peras-ballet y las comedias-ballet de Lully y
de Molire.
El ballet intercalado, insertado en una pera, es especfico del arte
lrico francs, como se refleja en las representaciones de las tragedias lricas
de Lully y de Rameau. La reforma de Noverre (ballet de accin) e incluso las de
Gluck. El ballet moderno comprende una sucesin de episodios que se
encadenan de manera continua. Las concepciones wagnerianas ya no contemplan
la prctica del ballet intercalado. En el siglo XX, el ballet es objeto de toda
clase de renovaciones y experimentos. El estreno en 1913 de la consagracin de
la primavera de gor Stravinski con una coreografa de Vaslav Nijinsky provoc
uno de los mayores escndalos de la historia de la msica y de la danza. El
Expresin Corporal:
La expresin corporal o lenguaje del cuerpo es una de las formas bsicas
para la comunicacin bestial. A veces los gestos o movimientos de las manos o
los
brazos
pueden ser
una
gua
de
sus
pensamientos
emociones
emociones
por
medio
de
los
movimientos:
inconsciente
CONCLUSIN
Durante mucho tiempo, se ha percibido el arte y la esttica como
elementos subgneros, sin valor y sin uso importante en la construccin e la
formacin humana, siendo una equivocada razn, puesto el arte y la esttica,
forman parte del crecimiento humano desde tiempo inmemorables, donde
quedaron impresos nuestros primeros orgenes como seres racionales,
pensantes y con alma al sentir sentimientos y emociones que eran expresadas.
El desarrollo que se dio durante millones de aos es notable, entre
muchas de las culturas prehispnicas se ve el acelerado conocimiento y
crecimiento social que fue expresado a travs de su arte y esttica que hoy
puede ser comprensible en muchas de sus manifestaciones primitivas, pero que
abren camino a entendernos ms y a entender que hemos tenidos una capacidad
para expresarnos y comunicarnos siempre.
BIBLIOGRAFA
Exposicin: Grupo #3 de Arte y Expresin el da 25/06/2016.
Integrantes: Grecia, Marcos Quintero, Francis Torrealba, Joselyn Quintero,
Mara Scarpatti y Eduardo Viloria.
Moreno Erika. Formacin Esttica Visual. Primera Categora. Trabajo
Singular. (2014) Fuente: http://es.scribd.com/doc/246489320/FormacionEstetica-Visual-primera-Categoria-Trabajo-Singular#scribd
Plataforma digital: EcuRed. Educacin. Conocimiento con todos y para
todos.
Fuente:
http://www.ecured.cu/index.php/Educaci%C3%B3n_est%C3%A9tica
Herminio Nez Villavicencio. La esttica en la formacin humana.
Fuente:
http://www.uaemex.mx/plin/colmena/Colmena%2057/Aguijon/HNV.html