DCM02TAREA

1.(2puntos)Defineconlamayorprecisinposiblelossiguientesconceptos:encfalo,reflejo,
motricidadfina,hemiplejiayestimulacinmotora.

Encfalo: est ubicado en la cavidad craneana y se ocupa de las

funciones voluntarias. Es la parte superior y de mayor masa
del sistema nervioso central. Est compuesto por tres
partes: prosencfalo, mesencfalo y rombencfalo.

Reflejo: la respuesta automtica e involuntaria que realiza un ser

vivo ante la presencia de un determinado estmulo. La respuesta
refleja implica generalmente un movimiento, aunque puede
consistir tambin en la activacin de la secrecin de una glndula.
Los reflejos pueden ser de carcter innato o adquirido.

Motricidad fina: hace referencia a movimientos voluntarios mucho

ms precisos, que implican pequeos grupos de msculos (y que
requieren una mayor coordinacin.)

Hemiplejia: es un trastorno del cuerpo del paciente en el que la

mitad contra lateral de su cuerpo est paralizada. Es normalmente
el resultado de un accidente cerebrovascular, aunque tambin
pueden provocarla enfermedades que afecten la espina dorsal o
los hemisferios cerebrales.

Estimulacin motora: es el desarrollo del movimiento y este se

divide en dos en motor grueso y motor fino. El rea motor gruesa
que tiene que ver con los cambios de posicin del cuerpo y
la capacidad de mantener el equilibrio. La motora fina se relaciona
con los movimientos finos coordinados entre ojos y mano.

2.(4puntos)Diseadosactividadesparaestimulareldesarrollomotorenniosde12a18meses.
Unaparatrabajarlamotricidadfinayotraparalagruesa.Tenencuentalossiguientespuntos:
Ttulo,objetivos(generalesyespecficos),metodologa,desarrollodelaactividad,tiempo,
recursos(espaciales,materialesyhumanos),evaluacin,observacionesy/oadaptaciones.
MOTRICIDAD GRUESA
o
o

Ttulo: El cuerpo
Objetivos (generales y especficos)
o Generales:
Favorecer el desarrollo adecuado de la motricidad gruesa, para lograr as
una mayor destreza motriz
o Especficos:
Favorecer el movimiento de los miembros superiores e inferiores,
mediante los
desplazamientos para lograr el alcance y la exploracin del objeto
deseado.

o
o

Metodologa,
Desarrollo de la actividad:
o Pedir al nio que seales partes del cuerpo, mano nariz, tripa, pie, etc
Tiempo:
o 5 minutos
Recursos (espaciales, materiales y humanos):
o El nio
Evaluacin, observaciones y/o adaptaciones.
o Iremos cada da dicindole partes nuevas para ver si las sabe. Y de este modo
veremos que va aprendiendo ms.
o Una adaptacin en el caso que el nio no sepa ubicar alguna parte de su cuerpo

o
o
o

MOTRICIDAD FINA
o
o

Ttulo: El cuerpo
Objetivos (generales y especficos)
o Generales:
Mejorar el control de la motricidad fina y perfeccionar la habilidad de
sujetar y agarrar
o Especficos:

o
o

Metodologa,
Desarrollo de la actividad:.
o
Comienza colocando dos monedas sobre la mesa delante del nio.
o Dile Mira, y lentamente coge una de ellas con movimientos de pinzas de tus
dedos ndice y pulgar muy deliberados.
o Balancea la moneda delante de su cara para captar su atencin y luego
introdcela por la ranura de la hucha.
o
Coge su mano y moldale sus dedos para que repita el procedimiento con la
segunda moneda.
o Recompnsale inmediatamente y permtele que abandone la mesa de trabajo
durante unos momentos.
o
Repite el procedimiento frecuentemente, aadiendo gradualmente ms
monedas cuando llegue a tener ms habilidad.
o
Coloca siempre sobre la mesa todas las monedas que vayas a utilizar por sesin
de manera que l pueda saber perfectamente el nmero de veces que debe
repetir la tarea hasta que esta concluya.
o
Recurdale que debe ponerlas en el bote dicindole chala, y seala la
moneda y luego la ranura de la tapadera.
Tiempo:
o 15 minutos
Recursos (espaciales, materiales y humanos):
o Monedas y una hucha

o
o
o

Evaluacin, observaciones y/o adaptaciones.

o Veremos si el solo sin ayuda va consiguiendo el objetivo.
o Otro da en vez de monedas pueden ser bolas pequeas y meterlas en un
agujero redondo, etc

3.(4puntos)Elaboraunpequeocatlogocon,almenos,quinceayudastcnicasquepuedanresultar
deutilidadaniosdeentre0y6aosconalteracionesmotorasoasuscuidadores.Paraplasmar
estaactividadpuedesutilizarunatablacomolasiguiente:

NOMBREDELA
AYUDATCNICA

CAMA
ARTICULADA

FOTOGRAFA

DESCRIPCINO
UTILIDAD

Constan de 4
mdulos:
Modulo mvil para
cabeza y tronco,
modulo fijo para
glteos y dos
mdulos mviles
articulados entre
rodillas y muslos
para las piernas.

SILLA DE RUEDAS
INFANTILES

La silla debe ofrecer

la oportunidad de
conozcan y
experimentes con su
entorno. Se debe dar
la posibilidad de
ajustar y regular
para adaptarse a su
crecimiento y su
evolucin.

BARRAS O
PASAMANOS

Colocar a la altura y
posicin adecuada
ayudara a que una
persona con
dificultad para los
desplazamientos
camine ms cmoda
y segura.

ANDADORES

Con sujecin para

los pies y los
antebrazos u otras
partes del cuerpo.
Estos andadores
disponen de
muchas piezas
para adaptarlo a
las necesidades del
usuario.

SALVA ESCALERAS
CON PLATAFORMA

Dispositivos con
una plataforma
abatible sujeta a
uno o ms railes y
que siguen la
forma y el ngulo
de la escalera.

ASIENTOS
ESPECIALES
COCHE

Asientos que salen

del coche incluso
giran 90, para que
queden de frente a
la puerta y sea
ms fcil sentar y
levantar al nio.

LAVABOS
REGULABLES

Hay regulables en
altura que
permiten ajustarlos
de forma
individualizada a
las dimensiones de
los usuarios.

ALZAS PARA EL
INODORO

Se colocan sobre el
aro del inodoro y
se pueden
encontrar a
diferentes alturas.

VASOS
ANTIDERRAME

Vasos que
controlan el flujo
del lquido.

CUEBIERTOS CON
SUJECCION
PALMAR

Se introduce el
mango del cubierto
a una sujecin ala
mano.

PLATOS

Adaptacin al plato
de un rebote que
impida salir el
alimento o utilizar
platos con fondo
inclinado.

ADAPTACION DE
PALANCA PARA EL
GRIFO

Sensor que cuando

note la mano
debajo salga el
chorro de agua

BAERA

Asiento dentro de
la baera para que
la persona est
segura.

ABROCHABOTONE
S

Facilitan la tarea si
el nio carece de
destreza en los
dedos.

PEINES CON
MANGO LARGO

Se pueden peinar
sin levan arle
hombro solo con la
flexin del codo.

EnlawebdelCentroEstatalparalaAutonomaPersonalyAyudasTcnicaspuedesencontrarunamplio
catlogodeayudastcnicasdeentrelascualespuedesseleccionarlasqueconsideresmsoportunaspara
tupequeocatlogo.Elsiguienteenlacetedaaccesoalmismo:
http://www.catalogoceapat.org/

Indicaciones para la entrega:

Recuerdaqueparalacorreccindelatareatanimportanteeslaformacomoelcontenido,esdecir,para
obtenerxitoprocurarealizarlaconrigor,perotambinintentacuidarlosdetallesformales(presentacin,
correccinsintcticayortogrfica,plazosyformadeentregaqueestablezcatututor/a,etc.).
Unavezrealizadalatareaseelaborarsunnicodocumentodndefigurenlostresejercicios.
Elenvoserealizarutilizandoelformularioqueseencuentraenlaparteinferiordelapginayel
archivosenombrarsiguiendolassiguientespautas:
apellido1_apellido2_nombre_DCM02_tarea.doc
Asegratequeelnombrenocontengalaletra,tildesnicaracteresespecialesextraos.