RED CAPITAL DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS

BIBLORED
BIBLIOTECA PÚBLICA PARQUE EL TUNAL

ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL 2010

ELABORADO POR:

ROBINSON ARELLANO INFANTE

LIGIA LOZANO
MARTHA ARANGO MARTINEZ
VIVIANA GOMEZ
MARYIN PATRICIA FORERO
CLAUDIA PATRICIA MENDEZ JAMAICA

FEBRERO 2010

1
 BIBLIOTECA PÚBLICA PARQUE EL TUNAL
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL 2010

FRANJA JUVENIL

TEMA: CIUDADANO Y CIUDADANÍA

Mecanismos de participación Ciudadana

“La educación para la ciudadanía tiene como objetivo favorecer el desarrollo de las personas libres e integras a
través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de
futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman
sus deberes y desarrollen hábitos cívicos para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable.”i1

CONOZCO MIS DEBERES, EXIJO MIS DERECHOS

ANTECEDENTES:
La Biblioteca Pública Parque El Tunal, en sus diferentes programas como Charlas de interés a la comunidad y
Escribir para la vida, ha tratado de forma general los diferentes mecanismos de participación ciudadana, esto, ha
permitido detectar las falencias y el poco conocimiento por parte de los usuarios frente a este tema.

1
Real decreto 1631/2006. por el cual fue aprobada la asignatura para la educación primaria y toda la educación secundaria de4 España por le parlamento
español

2
PRETEXTO:
El ciudadano de hoy se encuentra enfrentado a un incremento desmedido de información que poco o nada le da a
conocer o distinguir los diferentes mecanismos de participación ciudadana.

PUBLICO OBJETIVO: Jóvenes entre los 13 a 17 años.

CONVOCATORIA:
Será cerrada a través de una convocatoria a los colegios del área de influencia de la Biblioteca Publica Parque El
Tunal.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en los participantes, habilidades y competencias útiles para la formulación de
preguntas, identificación de necesidades, búsqueda, recuperación, análisis y evaluación de la información. Todo
ello, para fomentar en los ciudadanos una mentalidad responsable, crítica y autónoma en el acceso y uso de la
información.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Reconocer la importancia del debido uso de los mecanismos de participación ciudadana para la toma de
decisiones.
• Promover en los jóvenes un entendimiento práctico de la participación ciudadana, mediante actividades que
evidencian situaciones reales.
• Reconocer la importancia de la información como elemento clave para la toma de decisiones con
responsabilidad.

3
 • Realizar sencillas búsquedas de información a través de los medios tecnológicos y bibliográficos con que
cuenta la biblioteca.
• Fomentar un pensamiento analítico, crítico y creativo.
• Definir las diferente fuentes de información

COMPETENCIAS INFORMATIVAS:

• Acceso a la información.
• Búsqueda y recuperación de información.
• Comprensión y evaluación crítica de la información.
• Utilización ética de la información.

APRENDIZAJE PARA LA VIDA

• Participación ciudadana más activa y reconocer los mecanismos de participación ciudadana

• Actuar con autonomía y responsabilidad.
• Evaluar de forma crítica qué mecanismo se puede aplicar en diferentes situaciones de la vida
• Conocer a dónde se debe acudir y que recursos utilizar para ejercer su participación ciudadana.
• Adquirir hábitos y actitudes para una ciudadanía activa y el aprendizaje a lo largo de la vida.

4
DESCRIPCIÓN:

Taller teórico práctico, dividido en sesiones temáticas, en el que los participantes conocerán los recursos con los
que cuenta la biblioteca, y la información que ellos contienen, se desarrollarán habilidades y destrezas, para la
búsqueda y recuperación, evaluación y uso ética de la información.
En el taller se involucraran juegos de rol y juegos didácticos, buscando una participación activa por parte de los
niños y de esta forma aplicar la información encontrada, así también se reforzarán los conocimientos adquiridos
durante el taller.

METODOLOGÍA:

Dependiendo del mecanismo de participación a tratar en cada sesión se determinara el tipo de dinámica a seguir.

Sensibilización a partir de la formulación de un problema a los asistentes al taller, cada uno deberá dar una posible
solución a la situación presentada, lo que permitirá definir la necesidad de información.

Una vez reconocida la necesidad de información se motivará a los participantes a plantear estrategias de búsqueda
utilizando las herramientas tecnológicas y bibliografías dispuestas por la biblioteca.

Socializar la información recolectada y luego aplicar un mecanismo de evaluación.

RECURSOS:
• Recurso Humano: Bibliotecólogos, Ludotecaría.
• Recursos Físicos: Instalaciones de la biblioteca.

5
 • Recursos Tecnológicos: Internet y catálogo (Unicornio, Documanager), Bases de datos (leyes)
• Recursos Bibliográficos: Libros y otros soportes. Constitución Nacional de Colombia, códigos legales
• Recursos didácticos e interactivos:
- Dinos porque: da la mejor razón y protege lo público - (Veeduría Distrital, Casa Ciudadana del Control Social
y Universidad del Rosario)
- Bajo control: Reconoce y defiende tu derecho - (Veeduría Distrital, Casa Ciudadana del Control Social y
Universidad del Rosario)
- Interpongus: a que no sabes cómo divertirte ejerciendo el control social - (Veeduría Distrital, Casa
Ciudadana del Control Social y Universidad del Rosario)

• Catálogo Información de los Sitios Web de las siguientes entidades: Alcaldía de la localidad, de la Alcaldía de
Bogotá, Presidencia de la República, la Veeduría, La contraloría, Personería, Defensoría del Pueblo, entre
otros.

CRONOGRAMA
MES TEMA LUGAR HORA
FEBRERO EL VOTO AULAS MULTIPLES Y OTROS SITIOS DE POR DETERMINAR
LA BIBLIOTECA
MARZO CABILDO AULAS MULTIPLES Y OTROS SITIOS DE LA POR DETERMINAR
ABIERTO BIBLIOTECA
ABRIL REFERENDO AULAS MULTIPLES Y OTROS SITIOS DE LA POR DETERMINAR
BIBLIOTECA
MAYO CONSULTA AULAS MULTIPLES Y OTROS SITIOS DE LA POR DETERMINAR
POPULAR BIBLIOTECA

6
.

EVALUACIÓN:

Los talleres se evaluarán aplicando diferentes estrategias de evaluación de acuerdo con los mecanismos de
participación tratados (voto, cabildo abierto, referendo y revocatoria del mandato). Al finalizar los talleres se les
entregará una cartilla didáctica sobre los mecanismos de participación ciudadana tratados en el semestre.

7
FEBRERO
TEMA: CIUDADANO Y CIUDADANIA
Mecanismos de Participación Ciudadana

EL VOTO COMO MECANISMO DE PARTICIPACIÓN PARA ELEGIR A NUESTROS GOBERNADORES

DURACIÓN: 3 horas

OBJETIVO GENERAL: Crear habilidades comunicativas, informativas y participativas en la toma de decisiones

ciudadanas.

COMPETENCIA INFORMACIONAL: Búsqueda y recuperación de información en fuente bibliográficas tales como:

Constitución política de Colombia, enciclopedia de Colombia, libros consulta general.

APRENDIZAJE PARA LA VIDA: Aprender a informarse: Localizar y comprender los recursos documentales

METODOLOGÍA: Juego de roles “Yo presidente”

El taller se desarrollará en dos sesiones, cada uno con una duración de hora y media. Lugar de encuentro para la
puesta en marcha del taller y socialización aulas múltiples.

PRIMERA SESIÓN:

8
Sensibilización: presentación video de la historia del voto
Juego de Roles: se dividirán a los participantes en tres grupos: Dos grupos formados máximo por tres personas
serán los encargados de conformar dos movimientos políticos. El resto de los participantes conformaran el grupo del
pueblo quienes a su vez adoptarán diferentes roles.
Estrategias de Búsqueda: Mediante un instructivo se le entregará a cada grupo las diferentes temáticas que deben
abordar y las herramientas bibliográficas con que cuenta la biblioteca para la búsqueda y recuperación de la
información requerida, tales como: Constitución política de Colombia, enciclopedia de Colombia, libros consulta
general.

SEGUNDA SESIÓN:
Dinámica de Integración de los grupos para reconocer y articular las necesidades de información, por medio de la
formulación de preguntas sobre la búsqueda, y recuperación de información.
Por medio de situaciones positivas y negativas frente al consenso electoral se detectará la aprehensión de los
conocimientos adquiridos como resultado de la búsqueda de información.
Se desarrollará un juego de rol en el que los participantes harán un simulacro de votación.

MATERIALES:
Cartulina
Marcadores
Video Beam
Lápices
Hojas en blanco

9
Colección de la Sala de Referencia - Diccionarios

EVALUACIÓN:
A partir de la segunda sesión se realizará una evaluación práctica a través de un juego de concéntrese donde cada
participante deberá asociar una palabra con su respectiva definición y citar las fuentes de búsqueda y recuperación
de información.

MARZO
TEMA: CIUDADANO Y CIUDADANIA
Mecanismos de Participación Ciudadana

10
EL CABILDO ABIERTO COMO MECANISMO PARA DEFENDER LOS INTERESES DE UNA COMUNIDAD.

DURACIÓN: 3 horas

OBJETIVO GENERAL: Crear habilidades comunicativas, informativas y participativas en la toma de decisiones

ciudadanas.

COMPETENCIA INFORMACIONAL: Acceso a la información a través del catálogo

APRENDIZAJE PARA LA VIDA: Inclusión social.

METODOLOGÍA: Carrera de observación. El taller se desarrollará en dos sesiones, cada uno con una duración de
hora y media. Lugar de encuentro para la puesta en marcha del taller y socialización aulas múltiples.

PRIMERA SESIÓN:
Sensibilización sobre las normas y procedimientos para el desarrollo de la carrera de observación.
Carrera de Observación: se entregará por grupos un mapa con varias pistas de información, para cada grupo irán
en diferente orden y formulación.
Estrategias de Búsqueda: Mediante un mapa, se les señalará los sitios o lugares de la biblioteca donde pueden
acceder a las pistas de la información que deben buscar, utilizando el catalogo unicornio como fuente de
información con que cuenta la biblioteca para la búsqueda y recuperación de la información requerida.

11
Realizar una puesta en común sobre la recolección de la información.

SEGUNDA SESIÓN:
Puesta en escena del cabildo abierto con la designación de un vocero por grupo quien presentará un escrito sobre
la incidencia del medio ambiente en su localidad.
Se terminará con el video: Cabildo Abierto 20 de julio

MATERIALES:
Cartulina en octavos.
Marcadores
Video Beam
Lápices
Hojas en blanco
Catálogo (Unicornio)
Disfraces.

EVALUACIÓN:
Al finalizar el taller se realizará una evaluación práctica a través de un crucigrama de terminología relacionada con
el tema y la búsqueda y recuperación de información y citar los lugares de acceso a esta información.

12
ABRIL
TEMA: CIUDADANO Y CIUDADANIA
Mecanismos de Participación Ciudadana

EL REFERENDO COMO MECANISMO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

13
DURACIÓN: 3 horas

OBJETIVO GENERAL: Crear habilidades comunicativas, informativas y participativas en la toma de decisiones

ciudadanas.
COMPETENCIA INFORMACIONAL: Comprensión y análisis crítico de la información creando estrategias de
búsqueda en Internet.

APRENDIZAJE PARA LA VIDA: Aprender a vivir: Adquirir hábitos y actitudes para una ciudadanía activa y el
aprendizaje para la vida.

METODOLOGÍA: Juego de roles. El taller se desarrollará en dos sesiones, cada uno con una duración de hora y
media. Lugar de encuentro para la puesta en marcha del taller y socialización aulas múltiples.

PRIMERA SESIÓN:
Sensibilización: muestra histórica del primer referendo en Colombia.
Juego de Roles: mediante la formulación de un problema a solucionar a través del mecanismo del referendo. Para
lo cual se hará una convocatoria entre los participantes, que deben buscar información en Internet de los requisitos
jurídicos que deben ajustarse a la formulación de un referendo.
Estrategias de Búsqueda: Mediante un instructivo se le entregará a cada grupo las diferentes temáticas que deben
abordar y las diferentes herramientas tecnológicas (Internet), con que cuenta la biblioteca para la búsqueda y
recuperación de la información requerida.

14
SEGUNDA SESIÓN:
Dinámica de Integración de los grupos para reconocer y articular las necesidades de información, por medio de la
formulación de preguntas sobre la búsqueda, y recuperación de información.
Puesta en escena del referendo con la participación de todo el grupo donde se evidenciará lo aprendido en la
sesión anterior y en la búsqueda de información.

MATERIALES:
Cartulina en octavos.
Revistas.
Tijeras.
Colbón.
Colores.
Cinta transparente ancha.
Marcadores
Video Beam
Lápices
Hojas en blanco
Internet.
Disfraces.

EVALUACIÓN:

15
Al finalizar el taller se realizará una evaluación práctica a través de la elaboración de un friso por grupos donde dos
grupos plasmaran el proceso para la elaboración y ejecución de un referendo y los otros dos grupos el proceso de
búsqueda y recuperación de información.

MAYO
TEMA: CIUDADANO Y CIUDADANIA
Mecanismos de Participación Ciudadana

REVOCATORIA DEL MANDATO PARA RECONOCERNOS COMO SUJETOS SOCIALES ACTIVOS.

DURACIÓN: 3 horas

16
OBJETIVO GENERAL: Crear habilidades comunicativas, informativas y participativas en la toma de decisiones
ciudadanas.

COMPETENCIA INFORMACIONAL: Utilización ética de la información haciendo énfasis en la citas bibliográficas

(utilizando como fuente de información primaria un docente y como fuente secundaria las norma ICONTEC)

APRENDIZAJE PARA LA VIDA: Participación ciudadana

METODOLOGÍA: Charla – taller sobre el uso ético del a información. El taller se desarrollará en dos sesiones, cada
uno con una duración de hora y media. Lugar de encuentro para la puesta en marcha del taller y socialización aulas
múltiples.

PRIMERA SESIÓN:
Sensibilización: Charla – taller sobre uso ético de la información.
Estrategias de Búsqueda: Mediante un instructivo se le entregará a cada grupo una serie de preguntas sobre la
revocatoria del mandato las cuales deben responder citando la fuente.

SEGUNDA SESIÓN:
Se socializa las consultas realizadas en la sesión anterior con el fin de evaluarla y seleccionar la información
pertinente al tema tratado.
Elaborar una historieta donde se evidencie el proceso constitucional que debe seguir la comunidad para la
revocatoria del mandato

17
MATERIALES:
Cartulina en octavos.
Marcadores
Video Beam
Lápices
Hojas en blanco
Fuente Primaria: Docente
Fuente Secundaria: Colección Bibliográfica (Normas ICONTEC)
Disfraces.

EVALUACIÓN:
Al finalizar el taller se realizará una evaluación práctica a través de la solución de una sopa de letras por parte de
los participantes donde se destaquen palabras relacionadas con el correcto uso y manejo de la información.

FRANJA INFANTIL

TEMA: CIUDADANO Y CIUDADANÍA

Mecanismos de participación Ciudadana

CIUDADANOS DEL FUTURO

POBLACIÓN OBJETIVO.: Niños entre los 7 y los 12 años.

18
CONVOCATORIA: Cerrada, invitación a los colegios cercanos a la biblioteca.

ANTECEDENTES:
La Sala Infantil fiel al propósito hecho en el 2009 de unirse a los programas generales de la biblioteca y siguiendo la
línea de ciudadano y ciudadanía propuesta en enero del 2010 por la Biblioteca para el desarrollo de talleres de Alfin
para jóvenes, se acoge al tema de CIUDADANO Y CIUDADANÍA, proponiendo una serie de talleres, donde a través
de ejercicios, juegos de rol y juegos didácticos, se orientará a los niños en la formulación de estrategias de
búsqueda, acceso, recuperación, entendimiento y aplicación de información.
Esperando que los niños sean también conocedores de los deberes, derechos y los valores que les permitirán vivir
de manera pacífica y armoniosa en sociedad.

DESCRIPCIÓN:
Taller teórico práctico, dividido en sesiones temáticas, en el que los participantes conocerán los recursos con los
que cuenta la biblioteca, y la información que ellos contienen, se desarrollarán habilidades y destrezas, para la
búsqueda y recuperación, evaluación y uso ética de la información.
En el taller se involucrarán juegos de rol y juegos didácticos, buscando una participación activa por parte de los
niños y de esta forma aplicar la información encontrada, así también se reforzarán los conocimientos adquiridos
durante el taller.

19
PRETEXTO:
Sabiendo que vivimos en un país democrático, la idea es formar ciudadanos y ciudadanas con conciencia de sus
valores y sus deberes para con el país.

OBJETIVO GENERAL:
Reconocer la importancia de la información en la toma de decisiones y el aprendizaje a lo largo de la vida,
desarrollando habilidades y competencias en el acceso, búsqueda, recuperación y evaluación de la información.
Entender que como ciudadanos tenemos derechos que hacer cumplir y deberes que debemos asumir, para lograr
una convivencia pacífica en un país democrático.

OBJETIVOS ESPECÍFICO
• Acceder a la información contenida en los diferentes recursos con que cuenta la biblioteca y en especial la
Sala Infantil.

• Reconocer la importancia de aplicar la información recuperada en la toma de decisiones.

• Identificar las diferentes fuentes de información que tiene la sala infantil.

• Realizar sencilla búsquedas de información a través de los medios tecnológicos y bibliográficos con que
cuenta la Sala infantil,( Catálogo Unicornio, Internet, enciclopedia Encarta, colección),

• Reflexionar sobre la importancia de un actuar cívico y ético como ciudadanos.

• Reconocer la importancia de la participación ciudadana.

20
COMPETENCIAS INFORMATIVAS:
Acceso a la información.
Búsqueda y recuperación de información.
Comprensión y evaluación crítica de la información.
Utilización ética de la información.

APRENDIZAJE PARA LA VIDA

Aprender a informarse: Localizar y comprender los recursos documentales.
Aprender a vivir: Adquirir hábitos y actitudes para una ciudadanía activa y el aprendizaje para la vida.
Participación ciudadana
Inclusión social.

METODOLOGIA
Taller teórico práctico que se trabajará siempre con el mismo grupo, para poder llevar con ellos un proceso, cada
tema estará dividido en 2 sesiones y cada sesión tendrá una duración de 2 horas, esto con el fin de lograr una
mayor comprensión por parte de los niños.
Para cada sesión se dividirán los niños en grupos, logrando así mayor participación, los niños realizarán ejercicios
de búsqueda de información en el catálogo e internet, consultarán los libros, diccionarios, resolverán todas sus
dudas siempre con el acompañamiento de las funcionarias del área Infantil.
Esta información será utilizada en el desarrollo de los juegos didácticos y los juegos de rol, donde se evidenciará el
grado de comprensión en cada niño, no solo con el conocimiento adquirido, sino también en su comportamiento.
Las diferentes sesiones se evaluarán teniendo en cuenta la temática y los intereses de los niños.

21
RECURSOS:
• Recursos humanos (bibliotecóloga, Ludotecaría y funcionarias de la Sala infantil).

• Recursos tecnológicos (catálogo unicornio, internet, enciclopedia Encarta).

• Recursos Bibliográficos: (Colecciones de Sala infantil y Sala General).

• Recursos didácticos: (juegos interactivos, juegos didácticos).

MATERIALES:
• Hojas

• Diccionarios

• Libros

• Computadores

• Juegos

• Cartulina

• Plastilina

EVALUACIÓN:

22
Se hará de acuerdo al tema desarrollado en cada taller y al interés particular de loa niños.

CRONOGRAMA
Febrero 19 y 26 Yo Ciudadano

Marzo 12 y 26 Yo Edil

Abril 16 y 30 Yo Alcalde

Mayo 14 y 28 Yo Presidente

23
FEBRERO DE 2010

YO CIUDADANO
FECHA: Febrero 19 y 26

DURACIÓN : 4 horas

OBJETIVO: Acceder a los diferentes recursos que posee la biblioteca, con el fin de que los niños conozcan las
diferentes fuentes de información.

COMPETENCIA INFORMACIONAL
Acceso a la información mediante la utilización de diferentes diccionarios ( jurídico, español – ingles, sinónimos y
antónimos, diccionario de la Constitución política de Colombia y diccionarios temáticos), se hará énfasis en las diferentes
búsquedas en cada uno de ellos),

APRENDIZAJE PARA LA VIDA

Localizar y comprender los recursos documentales.
Reconocer los valores que debe tener un buen ciudadano.

METODOLOGÍA

24
PRIMERA SESIÓN
Se inicia con una lectura alusiva al tema. A partir de esta lectura se iniciará un diálogo con los niños.
Al recibir el grupo se dará una sencilla explicación sobre el desarrollo del taller y el tema que se va a trabajar

El grupo se dividirá en subgrupos y a cada subgrupo se le entregará un sobre con algunos términos (Individuo,
ciudadano, ciudadanía, deberes, derechos, sociedad, convivencia, valores, democracia, vecino, comunidad, líder, justicia,
sociedad, bienes privados entre otros).

SEGUNDA SESIÓN
Los diferentes subgrupos se remitirán a las fuentes de información, para este caso se utilizaran diferentes diccionarios
(jurídico, español – ingles, sinónimos y antónimos, diccionario de la Constitución política de Colombia y diccionarios
temáticos), se hará énfasis en las diferentes búsquedas en cada uno de ellos), los niños escribirán el significado en las
tarjetas que se entregarán para este fin; Cada grupo leerá los significados de Las palabras que le correspondieron.

Los niños reforzarán los conocimientos adquiridos en el transcurso del taller con el juego CARTAS CIUDADANAS en el
cual los niños podrán construir problemas y plantear soluciones mediante el uso de las herramientas del control social, los
niños comprenderán de esta forma que es una ciudadanía activa.

EVALUACIÓN
Mediante un laberinto los niños deben buscar el camino correcto que les permitió llegar al diccionario que les suministro la
definición correcta del termino.

25
MATERIAL
• Hojas tamaño carta
• Lápices
• Plastilina de diferentes colores
• Diccionarios
• Enciclopedias
• Libros informativos

26
MARZO DE 2010

YO EDIL
FECHA: Marzo 12 y 26

DURACIÓN : 4 horas

OBJETIVO:
Realizar estrategias de búsquedas temáticas de información a través de los medios tecnológicos con que cuenta la Sala
Infantil (Internet).

Comprender la importancia del trabajo que se realiza en pro de la comunidad

COMPETENCIA INFORMACIONAL
Búsqueda y recuperación de información a través de internet.

APRENDIZAJE PARA LA VIDA

Inclusión social

27
Participación ciudadana

METODOLOGÍA

PRIMERA SESIÓN
A través de una obra de títeres se enseñará a los niños que es una JAL (Junta de Administradora Local).

Los niños que se dividirán en grupos, buscarán en internet qué es una JAL, en qué año se crearon, cuáles son sus
funciones y quienes con sus integrantes.
Se hará una puesta en común donde los niños podrán leer el resultado de la búsqueda, y se aclararán conceptos.

SEGUNDA SESIÓN
Se reunirán de nuevo en los grupos para realizar un juego de rol, en el que cada equipo conformar una Junta
Administradora Local y cada niño será un edil (a cada edil se le dará una medalla que lo identifique); las diferentes Juntas
Administradoras Locales recibirán una lista de necesidades de una comunidad, a las que deberán darle soluciones, con la
participación de todos los Ediles quienes aportará sus ideas para mejorar la calidad de vida de su comunidad.

EVALUACION
Se realizará un juego de relacionar término con significado y se citarán las fuentes donde se puede encontrar esa
información.

28
MATERIAL
• Internet
• Catálogo
• Títeres
• Teatrino
• Hojas
• Lápices
• Cartulina

29
ABRIL DE 2010

YO ALCALDE MENOR
FECHA: Abril 16 y 30

DURACIÓN : 4 horas

OBJETIVO:
Conocer, a través de las diferentes fuentes de información que posee la biblioteca, los mecanismos de elección de los
alcaldes, sus funciones y su período de gobierno.

COMPETENCIA INFORMACIONAL
Comprensión y evaluación crítica de la información. (Búsqueda de información en los Catálogos de Unicornio y
Documanager)

APRENDIZAJE PARA LA VIDA

Adquirir hábitos y actitudes para una ciudadanía activa.

METODOLOGÍA

30
PRIMERA SESIÓN
Los niños se dividirán en grupos, los cuales buscarán información en el catalogo de Unicornio de la biblioteca y
Documanager de la Sala Bogotá, acerca de la elección de los alcaldes, sus funciones y los períodos de gobierno, y
elaborarán una cartelera por grupos con la información encontrada por ellos.

SEGUNDA SESIÓN
A través de un juego de rol, los niños representarán la elección del alcalde, se recreará una oficina para que ellos actúen
y de esta manera reconozcan las funciones de este personaje. Para este juego, se dispondrá de un puesto de votación y
cada alcalde deberá escribir un discurso, valiéndose de la información encontrada, en el cual haga conocer los aportes
que harán a la comunidad. Los demás integrantes deberán hacer pancartas alusivas a su candidato.

EVALUACION
A cada uno de los participantes se le entregará una tira cómica, en la cual deberán completar los diálogos, alusivos al
tema, teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en el taller y las fuentes de información consultadas.

MATERIAL
• Internet
• Catálogo
• Títeres
• Teatrino
• Hojas

31
 • Lápices
• Cartulina

MAYO DE 2010

YO PRESIDENTE
FECHA: Mayo 14 y 18

DURACIÓN : 4 horas

OBJETIVO:
Desarrollar en los niños la habilidad de realizar lectura comprensiva en las diferentes herramientas de búsqueda de
información disponibles en la Sala Infantil.

COMPETENCIA INFORMACIONAL
Comprensión y evaluación crítica de la información.
Utilización ética de la información.

APRENDIZAJE PARA LA VIDA

Participación ciudadana

32
Adquirir hábitos y actitudes para una ciudadanía activa

METODOLOGÍA

PRIMERA SESIÓN
Se conformarán grupos de 2 ó 3 niños, que realizarán la búsqueda de información en las fuentes bibliográficas de
consulta y enciclopedias de la sala general e infantil de la biblioteca.
Los grupos recibirán un rollo con una guía, donde encontrarán la información que deben buscar (últimos 10 presidentes
de Colombia, el nombre del actual presidente, funciones del presidente, quienes lo acompañan en su gobierno, entre
otros), seleccionarán la información pertinente según su criterio, al terminar cada grupo deberá entregar la guía. A partir
del este ejercicio realizado por los equipos, se explicará que es el derecho a la información, que es el derecho de autor y
de qué manera podemos utilizar la información sin infringirlo. Se realizarán algunos ejercicios para que los niños lo
comprendan mejor.
.
SEGUNDA SESIÓN
Se leerán las guías para recordar la elección y funciones del presidente, al grupo que de más respuestas acertadas se le
dará un distintivo.

A partir del juego interactivo YO PRESIDENTE, los niños deberán identificar durante todo el juego la información más
relevante y verídica que los puede llevar a ser presidentes de forma exitosa.

33
EVALUACION
Realizar un escrito en donde cada participante mencionará los requisitos y funciones que debe cumplir un ciudadano
para ser presidente, citando las fuentes de información utilizadas.

MATERIAL
• Catálogo
• Fuentes bibliográficas de consulta y enciclopedias de la sala general
• Colección de sala infantil
• Hojas
• Lápices
• Juego interactivo “YO PRESIDENTE”
http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Estudiantes/Noticias/Paginas/JUEGOS.aspx

34
i