Informe Observacin

Identificacin del Centro.

Nombre del establecimiento

: Jardn Infantil y Sala Cuna Altamirano

Dependencia

: Fundacin Integra

Direccin

: Calle Altamirano N 781

Telfono

: 995411757

Directora

: Marcia Passallacqua

Niveles que atiende

: Sala Cuna menor y mayor y Niveles medio

Heterogneo.

Horarios de atencin

:Lunes a viernes de 8:30 a 19:00 horas (con

programa de jornada de extensin horaria)

Personal del Nivel

: Educadora de Prvulo y dos tcnicos en

Educacin Parvularia.

Matricula total de prvulos

: 50 prvulos.

Currculum

: Integral.

Visin y Misin de Fundacin Integra entidad de la cual depende el centro

educativo.
Visin:
Una Fundacin educativa en la que nios y nias aprenden jugando felices y
transforman el mundo, contribuyendo a un Chile ms inclusivo, solidario, justo y
democrtico".
Misin:
Lograr desarrollo pleno y aprendizajes significativos de nios y nias entre tres
meses y cuatro aos de edad a travs de un proyecto educativo de calidad con
la participacin activa de los equipos de trabajo, familias y comunidad".
Valores:
Valoramos la Calidad, la Inclusin, la Participacin, el Respeto,
la Confianza, la Transparencia y la Apreciacin de los talentos.

Identificacin del Nio a Observar.

Nombre del nio: Toms Alonso Prez Ortiz.
Fecha de Nacimiento: 08 de Octubre del 2012.
Edad: 3 aos y 8 meses.
Nombre del Pap: Sebastin Prez.
Nombre de la Mam: Andrea Ortiz.
Nivel: Nivel Medio Heterogneo.
Descripcin del Nio:
Toms es un nio que asiste al jardn slo desde marzo, adaptndose
rpidamente al nivel. Se observa ser un nio carioso con sus pares, alegre y
juguetn, comunicativo con sus tas.
Se observa que le gusta jugar en forma colectiva con sus pares, disfruta
jugando con autos, pelotas, socializa fcilmente.
Es un nio independiente, autnomo y con inters por realizar diferentes cosas
y aprender.

1 DIA : Lunes 20 de Junio del 2016

mbito: Formacin Personal y Social.
Ncleo: Identidad.
Item: Encuentro e inicio de la Jornada diaria.
Observacin:
Toms conoce sus datos de identificacin: nombre, apellidos, edad y nombre
de sus padres, hermana y abuelos.
Distingue y regula, casi siempre, las necesidades bsicas del propio cuerpo en
situaciones habituales: ir al bao, comer.
2 DIA : Martes 21 de Junio del 2016
mbito: Formacin Personal y Social.
Ncleo: Autonoma.
Item: Durante la jornada diaria.
Observacin:
Realiza, con ayuda o supervisin de los adultos, tareas de vestirse y
desvestirse.
Nombra y reconoce partes principales y segmentarias del cuerpo.
Tiene definida la lateralidad: diestro.
Realiza y acaba, con ayuda y supervisin del adulto, sus tareas.
Identifica y manifiesta distintas sensaciones y sentimientos propios y de los
dems: triste, enfadado, contento.
Mantiene adecuada coordinacin y control postural.
Realiza desplazamientos: delante-detrs, se sostiene de rodillas, repta- gatea.

Realiza, con ayuda fsica del adulto: saltos, equilibrios, punta-tacn- cuclillas,
coordinacin visomanual (lanzar, recibir y botar la pelota)

Realiza 3ctividades que impliquen habilidades manipulativas de carcter fino:

Modela plastilina, rasga y encaja.
Rellena y repasa dibujos (con fichas adaptadas).
Requiere ayuda del adulto para: ensartar bolas. enroscar
No realiza: nudos, imita figuras, dibuja, recorta, enhebra, calca.
Participa en la resolucin de tareas cotidianas sencillas, si se re indica: recoger
los juguetes, poner y quitar materiales que se usan.
3 DIA : Miercoles 22 de Junio del 2016
mbito: Formacin Personal y Social.
Ncleo: Convivencia
Item: Durante la Jornada diaria.
Observacin:
Toms reconoce por el nombre a las personas con las que tiene ms trato del
mbito familiar y del jardn infantil.
Discrimina las dependencias ms importantes de la vivienda y del jardn infantil.
Reconoce y nombra algunos animales: perro, gato, pjaro.
Identifica en el propio entorno:
Lugares de visita frecuente: panadera, parque,...
Personas relacionadas con servicios pblicos: mdico. Polica, bomberos.
Explora objetos a travs de los sentidos y acciones (apretar, dejar caer, volcar)
y atribuye cualidades (bueno-malo, fro-caliente, limpio-sucio, seco-mojado...)
Muestra inters y gusto por participar con el grupo y en actividades propias del
entorno.

Muestra, en general, curiosidad, respeto y cuidado en el uso de objetos y

materiales.
Colabora, comparte y ayuda.
Comunica, casi siempre, deseos y necesidades.
Respeta en general las normas de la clase: turno, orden, momentos de
escucha.
Modera el tono de voz.
Cuida zonas comunes.

4 DIA : Jueves 23 de Junio del 2016

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje verbal.
Item: Experiencia Central y durante toda la jornada diaria.
Observacin:
Comprende y utiliza el vocabulario bsico de su etapa.
Produce frases sencillas con estructuracin adecuada utilizando las variaciones
morfolgicas y trminos ms habituales, que hacen referencia a gnero,
nmero, persona, posesin, proximidad o lejana, tiempo (noche, da).
Describe lminas adaptadas requiriendo con frecuencia la ayuda del adulto.
Evoca y relata hechos, situaciones y experiencias de la vida cotidiana
ordenados en el tiempo.
Sigue rdenes que contienen dos verbos.
Hace y responde preguntas
Relaciona acciones sencillas.
Mantiene la atencin con la ayuda de la educadora, en situaciones de dilogo y
en conversaciones de grupo.
Manifiesta inters por participar en situaciones de comunicacin oral:
A veces. expresa necesidades, deseos y sentimientos.
Comienza a reproducir: rimas, canciones,con la ayuda de la educadora.
Respeta las producciones de los otros.
Presenta prensin adecuada del lpiz, con dificultad en la presin del mismo.

5 DIA : Viernes 24 de Junio del 2016

mbito: Relacin con el medio Natural y Cultural.
Ncleo: Relacin Lgico-matemticas y cuantificacin.
Item: Experiencia central y durante la jornada diaria.
Observacin:
Compone puzzles de 3-4 piezas.
Tiene nocin de cantidad.
Repite e identifica nmeros (slo 1,2 y 3).
Cuenta elementos hasta el 3.
Espaciales: encima-debajo, dentro-fuera, delante-detrs, cerca-lejos, primeroltimo, arriba-abajo, en la esquina, en fila, en el centro y alrededor.
Temporales: da- noche, maana-tarde-noche, lento-rpido, antes-ahoradespus: despacio-deprisa: ayer- hoy- maana.
De tamao: alto-bajo, grande-pequeo.
De cantidad: poco-mucho-nada: ms-menos-igual, lleno-vaco, entero.
De forma: abierto-cerrado. crculo-cuadrado-tringulo.
Representa el crculo.
Distingue colores.