ANALISIS DE PLANEACIONES

En la primera planeacin se pudo observar que la docente en

formacin planea cada 15 das y en secuencia, maneja 3 sesiones
por semana.
En el formato presenta los 3 campos formativos con su respectivo
aspecto, competencia y aprendizaje esperado. De manera
general tenia marcado una apertura, desarrollo y cierre y cada
situacion de aprendizaje tenia titulo, inicio, desarrollo y cierre;
maneja consignias y cuestionamientos. Los recursos y el tiempo
se presentan de manera general.
La segunda planeacin que se observo fue planeada para 20 dias,
solo contenia un campo formativo, aspecto, competencia y
aprendizaje. En su situacin de aprendizaje manejaba una
secuencia pero no tan especifica como en la planeacion anterior.
Manejaba de manera general los recursos y el tiempo. Solo se
manejan consignias.
La ultima planeacin presentaba dos campos formativos y fue
elaborada para una semana, contenia, campos formativos,
aspectos, competencias y aprendizajes esperados y eran dos
actividades para una semana. La situacin de aprendizaje tenia
un inicio, desarrollo y cierre, como tan solo tenia
cuestionamientos y no contaba con recursos ni tiempo.
En conclusion, las tres planeaciones observadas presentan
campos formativos, aspectos, competencias, aprendizajes
esperados; tienen situaciones de aprendizaje y dos de tres
presentan recursos y tiempo. Ademas tienen consignas y
cuestionamientos en el inicio y cierre.