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Artculo publicado en Voces del Fnix, Revista del Plan Fnix, Facultad de Ciencias Econmicas, Universidad de Buenos Aires,
No 39 noviembre de 2015, enlace a la publicacin http://www.youblisher.com/p/1027118-Voces-en-el-Fenix-No-39-MATRIXInternet-y-nuevas-tecnologias/
empleado en forma creciente tecnologas digitales para llevar a cabo sus tareas de
investigacin. Comenzando siendo tecnologas de apoyo que tenan un papel perifrico en el
diseo de las investigaciones (correo electrnico, bsquedas en Internet). A stas se refiere
el especialista David Berry como Primera Ola de Humanidades Digitales. Una segunda etapa
consisti en la digitalizacin de repositorios y grandes cantidades de datos originalmente
analgicos, para su preservacin y consulta. Como ejemplo, es muy interesante en este
sentido el proyecto que lleva adelante la Biblioteca de la Facultad de Humanidades de la
Plata, que se encuentra en estos momentos digitalizando los archivos de manuscritos del
gran escritor Manuel Puig. Finalmente, la tercera ola se caracteriza por la interaccin entre
objetos de estudio y preguntas del campo de las humanidades y las ciencias sociales y la
intervencin activa de tecnologas digitales que determinan directamente el diseo de la
investigacin, y su capacidad de formular interrogantes y construir interpretaciones. Lev
Manovich es un terico de los medios ruso, radicado en Estados Unidos desde la dcada del
80. Su rea de inters son los medios digitales y sus objetos de estudio han variado a lo largo
de los aos. Comenz por relacionar arte y tecnologas, dado que l mismo ha producido
obra artstica, y sigui intentando caracterizar tericamente los medios digitales, llamados por
l nuevos medios y la reconfiguracin de los medios tradicionales en su fusin con los
nuevos medios, tal el caso del cine digital. De pasar a pensar tericamente en los nuevos
medios, Manovich pasa a reflexionar sobre el software, a partir de una pregunta general: si
el software es necesario para la produccin de nuevos medios, estaremos pasando de una
etapa de predominio de medios a una etapa de predominio del software? En este sentido, la
computadora no es un medio de comunicacin, sino un metamedio: una mquina productora
de medios. Para poder contestar esta pregunta, Manovich se propone ahondar en las
caractersticas del software, pero no de cualquier tipo de software, sino del que l denomina
software cultural, aqul que es usado masivamente por millones de personas para producir
objetos semiticos: textos, imgenes, animaciones, interacciones en tiempo real, mapas,
publicacin de contenido on-line. Manovich despliega en elegantes wall displays de pared
entera millones de fotografas tomadas por los usuarios de Instagram para descubrir qu
imagen de la ciudad de Tel Aviv surge a partir de la mirada de sus habitantes y turistas, o
despliega todas las tapas de la revista Times desde su aparicin en 1945, descubriendo saltos
y regularidades en la esttica visual de la revista, o millones de fotografas tomadas por
usuarios de redes sociales, en un intento de construccin de una gramtica de la selfie
generacin bisagra. Aprend con libros, pero enseo con pantallas. Sola comprar no dos
diarios, sino uno solo y dos veces por semana. Ya no. Me considero muy moderna por colgar
videos en mi perfil de Facebook, casi todos de Vevo, el canal oficial de videos de YouTube.
Casi una MTV personal. No puedo evitarlo. Mi hastag favorito es #yovinacerlamtv.
Y ahora los ms chicos. Facundo a sus diecisis aos, tiene un canal en YouTube donde
publica soluciones de juegos de consola, Mateo, identificador de videos virales, fan de
YouTubers varios, Matas, empeado buscador de machinimas que le permitan sortear con
facilidad sus dificultades de jugador de play, Ezequiel, pequeo craftman que disfruta viendo
videos DOY (do it your self) hechos con Lego. Algo est cambiando. Ellos estn
aprehendiendo lo que ven. Y lo que ven, lo ven en YouTube. Ellos leen imgenes. Estas
historias generacionales hiladas a partir de los cambios en las prcticas de la lectura nos
dicen que stas se construyen histricamente y van variando generacionalmente. A medida
que varan los dispositivos textuales, varan las maneras de acceder a ellos y tambin de
construir sentido frente a ellos. Seguimos entonces indagando en los medios del pasado, o
comenzamos a pensar seriamente en los medios del presente y del futuro?
Franco Moretti es un catedrtico italiano, especialista en literatura, que tiene su centro de
trabajo en la Universidad de Stanford (http://litlab.stanford.edu/). Nacido en Roma en 1959 y
hermano del famoso director Nanni Moretti, se mud a Estados Unidos luego de haber
brindado un par de conferencias que dejaron sorprendidos a sus pares americanos. Siendo
sus antecedentes recientes pero impresionantes, el N-gram de Google lo muestra en un
nivel de citaciones muy bajo respecto de otros grandes referentes de la crtica literaria como
Roland Barthes y Terry Eagleton , pero es el nico de los tres cuya referencia asciende y no
desciende, lo que resulta significativo. Los recientes hallazgos de Franco Moretti respecto de
la lectura distante deben ser ledos en un momento de cambio en las prcticas de la lectura.
Tanto el crecimiento exponencial de la cantidad de informacin como la variacin de los
soportes de lectura como los dispositivos de produccin, almacenamiento y circulacin textual
demandan un cambio en el modo de leer propio de la imprenta, al que Moretti denomina
close reading (lectura cercana) Ser la lectura distante, es decir, el viraje de la
interpretacin del texto a la interpretacin de mediaciones cuantificadoras el cambio de modo
de leer que exige este momento?
No podemos negar que la idea de tomar distancia para poder examinar un gran corpus de
informacin nos es sumamente atractiva. Y si bien Franco Moretti sita sus indagaciones
centralmente en el terreno literario, nos interesa ms que nada como una nueva forma de
leer, muy acorde a los tiempos que corren. La idea de Moretti es muy simple: cuantificar la
literatura, y leerla en base a tres nuevas disposiciones, provenientes, adems, de otras
ciencias: la historia cuantitativa, la geografa y la teora evolutiva. Estas son los grficos, los
mapas y los rboles. Con lo cual, los textos en s mismos dejan de ser el objeto de la lectura,
sino que pasan a serlo estas tres abstracciones, construidas a veces artesanalmente, y a
veces con la ayuda del procesamiento informtico.
Entonces Moretti se plantea, si tenemos que estudiar la historia de la novela del siglo XIX en
Inglaterra, hasta qu punto es vlido hacerlo sobre una base de doscientas o trescientas
novelas si stas representan tal vez el uno por ciento de la literatura publicada, veinte mil o
treinta mil novelas en todo el siglo? Pero entonces cunto tiempo llevara abarcar todo el
campo? Realmente, es una cuestin de tiempo o es una cuestin de mtodo?
Cuando realiz el Atlas de la literatura europea http://www.versobooks.com/books/145-atlasof-the-european-novel-1800-1900, Moretti se hizo la siguiente pregunta: cmo desarrollar la
tarea del crtico si durante el siglo XIX se publicaron en Europa entre 20.00 y 30.000 novelas?
Cuntas podra leer un crtico de ese total? Tal vez unas dos mil? Qu queda dentro y
Enlaces
Internet Live Stats http://internetlivestats.com/
Software Studies http://lab.softwarestudies.com/
Stanford Literary Lab http://litlab.stanford.edu/
Asociacin Argentina de Humanidades Digitales http://aahd.com.ar/
Web del Taller de Datos FSOC-UBA http://catedradatos.com.ar