Sunteți pe pagina 1din 20

FISA DE LUCRU

Incercuieste cu rosu multimea instrumentelor folosite de medic si cu albastru pe cele folosite


de politist.Scrie numarul de elemente al fiecarei multimi.Aseaza cifrele in ordine crescatoare!

........

........

.........

........

.......

Fetitele si-au incurcat sticlutele cu medicamente. Ajuta-le efectuand corect calculele !

2+4=

6-3=

5+2=

3-2=

Postasul va aduce o scrisoare.Cititi-o!

FISA DE LUCRU

3+1=

7-2=

Alege numai uneltele gradinarului.Incerceieste-le cu verde, numara-le si scrie cifra


corespunzatoare numarului acestora.Scrie si vecinii acestei cifre.

2+5=

8-2=

6+2=

Astazi este ziua de nastere a lui CLAUDIU. Alege floarea care arata cati ani implineste acesta
numarand lumanarile de pe tort!Are tot atatia ani cat ai si tu!Coloreaza tortul si floarea
respectiva!

Pompierul trebuie sa stinga focul.Ajuta-l sa ajunga la casa respectiva stiind ca numarul


acesteia este 7.

4-1=

4+1=

5-2=

5+2=

Proiect
didactic

Profesor de psihopedagogie special: Toghe Cosmina Andreea

Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva Babeni

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva Babeni


Cadrul didactic: Toghe Cosmina Andreea
Data: 23.05.2016
Clasa: a VI-a B
Descrierea colectivului: 6 elevi cu deficiene severe ,profunde i/sau asociate
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Elemente de matematic aplicat
Unitatea de nvare: Algoritmul unei activiti practice cu coninut matematic elementar
Tema: As vrea sa fiu..(meseriile)
Subiectul leciei: Exerciii de verbalizare a modului de lucru folosit in rezolvarea unor sarcini
Tipul leciei: mixt
Scopul leciei:- Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
-

Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme

Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul


matematic

Obiective operaionale:
Cognitive:
O1 S potriveasca numerele la ceas;.
O2s potriveasca imagini identice ;
O3sa formeze multimi de obiecte identice;
O4 S numere corect in intervalul 0-10 (0-1000);
O5 S efectueze adunari/scaderi in concentrul 0-10(0-1000);
O6 sa verbalizeze modul de lucru folosit in rezolvarea sarcinii.
Psihomotorii:
O7 S-i dirijeze efortul oculo-motor ctre centrul de interes sugerat de profesor.

Afective:
O8 S prezinte interes prin implicarea activ n rezolvarea sarcinilor.
O9 S-i formeze deprinderea de a asculta cu atenie mesajele orale.

Metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea,jocul


didactic
Mijloace didactice: caiete, pixuri, tabl, cret, plane A3, carioci, poze, calculator ,cartonae
cu adunari, scaderi, fie de lucru, rebus
Forme de organizare: frontal, individual
Evaluare: oral, scris
Timp: 45

DESFURAREA ACTIVITII

mentele activitii
ment organizatoric

ificarea

ptarea ateniei

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Se asigur condiiile necesare


Elevii se pregtesc pentru nceperea orei.
desfurrii eficiente a orei de
Formarea
abilitatilor
de
comunicare
Aerisirea slii de clas
Amenajarea spaiului de
desfurare a activitii
Pregtirea materialului
didactic

cunotinelor

Profesorul antreneaz elevii ntr-o discuie despre


activitile realizate ora trecut
Eleviilarspund
acestala ntrebrile profesorlui.

Mijloace de nvmnt

Materialele didactice
Profesorul
necesareverific daca
elevii au tot ce le trebuie

Caietele elevilor

Profesorul afieaz la tabl o plan pe care va fi


desenat un rebus. Lng ptrelele rebusului vor
Elevii identific ce se afl n imagini, scriu
fi lipite diverse imagini. Elevii vor primi ca
Conversaia, explicaia
tea elevului de a denumi
cuvintele pe plan i n final citesc n cor
sarcin s identifice ce este n imaginea respectiv
Poze, carioci, fiimagini
a A3-rebussi de a scrie
cuvntul format.
i s scrie n ptrelele rebusului cuvntul
cuvantul corespun
respectiv. n final, elevii vor descoperi titlul

untarea

temei

ijarea invatarii

si

a
Se anun titlul lectiei i apoi
se explic, n termeni accesibili
copiilor, obiectivele propuse
Elevii ascult cu atenie.
pentru realizare.
Astazi vom lucra exercitii.Vom
numara, vom aduna, vom scadea
si daca sunteti harnicuti, la
sfarsitul orei ne vom juca si la
calculator.

20

O1
O2
O3
O4
O5
O6

O1

Elevii vor primi mai multe fise


care se vor rezolva frontal.Fisele
vor fi si la tabla. Pentru fiecare
sarcina va fi solicitat un elev sa o
rezolve la tabla, iar ceilalti pe
fise.
1.Cine face asta?
Recunoaste meseriile, formeaza
multimi de acelasi fel, uneste cu
cifra corespunzatoare.
Scrie in casuta libera cifra care
urmeaza.Numara si scrie pe
fiecare cana cifrele in ordine
crescatoare si descrescatoare.
2.Prietenul meu pompierul

Elevii :
-recunosc meseriile;
-formeaza multimi de
acelasi fel;
-asociaza multimea cu cifra
corespunzatoare;
-scriu vecinii
-asaza numerele in ordine
crescatoare, apoi
descrescatoare;

Elevii :

Observa
rea sistemati
Fise de lucru
ca

Creioane
Capacitatea elevului de a :
-denumi o imagine;
Conversatia -forma multimi de obiecte;
Explicatia
-numara obiectele;
Exercitiul
-rezolva adunari si scaderi;
-opera cu terminologia

Conversatia
Explicatia

inerea performanei
gurarea feedback-ului

O2
Care este cel mai mare grup de
pompieri?

-recunosc meseriile;
-indica multimea cu mai
multe elemente;

Exercitiul
Fise de lucru
Creioane

-rezolva adunari cu sprijin


imagistic;

Exercitiul
Fise de lucru

O3

O4

O5

3.La fabrica de paine


Ajuta-l pe brutar sa afle cate
paini, cati covrigi si cate
cornulete are.

Observa
rea sistemati
ca

4.Prietenul meu, mecanicul


Spune ce face personajul.
-denumesc actiunea;
Incercuieste grupul de chei care
-identifica elementele la fel;
O6
au aceeasi dimensiune.
-numara obiectele;
Exercitiul
Numara cate chei sunt.
Fise de lucru
Numara cate cauciucuri sunt.
Elevii de nivel I vor lucra
individual niste fise.
Pentru elevii de nivel II se mai
lucreaza cateva sarcini:
5.Calculeaza!
Rezolva adunarile si scaderile
-rezolva adunari si scaderi
urmatoare.
cu numere pana la 1000;
6.Exercitii in care se foloseste
-rezolva exercitii in care
terminologia.
se foloseste terminologia.
Elevii vor primi cate o fisa de lucru
Elevii
cu tipuri
rezolvadefisa de lucru individual.
Soft educational Observatia sistematica
exercitii lucrate in clasa.
Elevii de nivel I vor efectua activitati
Elevii
practice
efectueaza
sub activitati practice.
indrumarea cadrului didactic(vor potrivi imagini
Aprecieri in cadrul softului

heierea activitatii

identice cu figurile geometrice, vor potrivi


numerele pe ceas, vor alege culoarea potrivita.)
Elevii vor juca pe calculator jocuri matematice
referitoare la lectia desfasurata.

Figuri geometrice

Elevii vor juca cate un joc scurt despre


numerele 0-10, adunare, scadere etc.
Profesorul va face o scurt Elevii
recapitulare
sunt aten
a i la explicaiile
Conversa
profesorului
ia, explicaia
4 activitilor din ora ce a trecut, nface
ceeaaprecieri
ce privete tema
generale (pozitive) privind desfurarea activittii
i va da tema pentru acas, explicnd fiecare
exerciiu n parte.

CALCULEAZA!

Aprecieri
verbale

23+
37=
CALCULEAZA!

342-128=
CALCULEAZA!

135+245-214=

Aflati suma numerelor


39 si 28.

Aflati diferenta
numerelor 400 si 300.

Mareste cu 125
numarul 278.

FISA DE LUCRU

1.CALCULEAZA!

23+ 37=

342-128=

135+245-214=

2.Aflati suma numerelor 39 si 28.

3.Aflati diferenta numerelor 400 si 300.

4. Mareste cu 125 numarul 278.

S-ar putea să vă placă și