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Intervencin educativa
LAS TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN. INTERVENCIN
EDUCATIVA PARA SU USO Y
APLICACIN EN LAS DIFERENTES
REAS DE CONOCIMIENTO.
1. INTRODUCCIN.
2. LAS TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (TIC).
2.1.
Concepto.
2.2.
Funciones.
2.3.
Ventajas e inconvenientes.
2.4.
Su incorporacin en el currculum.
2.5.
Competencia bsica: Tratamiento de la informacin y competencia digital.
2.6.
Organismos oficiales para la difusin de las TIC.
3. INTERVENCIN EDUCATIVA PARA SU USO Y APLICACIONES EN LAS
DIFERENTES REAS DE CONOCIMIENTO.
3.1.
Formacin de profesorado.
3.2.
Intervencin educativa: planificacin, recursos y actividades.
3.3.
Uso y aplicacin en las diferentes reas de conocimiento.
CONCLUSIN.
BIBLIOGRAFA.
1. INTRODUCCIN.
Concepto.
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (de aqu en adelante TIC)
son un conjunto de herramientas, soportes y canales para la transmisin y accesos a la
informacin. Estn provocando profundas modificaciones y transformaciones en la forma
de interpretar la educacin y el proceso de enseanza- aprendizaje.
Este concepto, nos lleva a revisar los cambios que a nivel legislativo se producen,
para regular los cambios curriculares en contenidos, en metodologas y en el papel que
juegan los profesores, alumnado, familias y centros con las Tecnologas de la Informacin
y Comunicacin.
Hay varios autores que ven la relacin entre tecnologa y educacin que se est
produciendo.
a) Cabrero 1998- :
En su artculo Nuevas Tecnologas, Comunicacin y Educacin, seala la
importancia de las nuevas tecnologas en la educacin en cuanto al nmero de
sentidos que puede estimular y la potencialidad de retencin de la informacin.
b) Marqus Grabis -2000- :
En su artculo Impacto de las TIC en Educacin: Funciones y
Limitaciones seala que no slo debemos ensear a los alumnos/as las TIC, sino
tambin a los docentes y a los centros que tendrn que modificar sus proyectos de
centro, dotarse de recursos y facilitar la alfabetizacin del alumnado y la formacin
del profesorado.
2
Funciones.
Segn Marqus Grabis las funciones de las TIC son las siguientes:
FUNCIONES
INSTRUMENTOS
2.3.
Ventajas e inconvenientes.
El Marqus de Grabis en su artculo El impacto de las TIC en Educacin:
Funciones y Limitaciones, menciona las ventajas e inconvenientes de las tecnologas.
Ventajas
Inconvenientes
Su incorporacin en el currculum.
La sociedad actual est cambiando y la educacin se est adaptando a esos cambios.
La Ley Orgnica de Educacin (LOE) 2/2006, de 3 de mayo, hace referencia a la
enseanza de las TIC por parte de los alumnos/as, profesores y centros. Quedando reflejada
en el currculo:
En el artculo 4 RD 1513/2006, 7 de diciembre, por el que se establece las
enseanzas mnimas en Educacin Primaria se especfica entre las reas de
conocimiento las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin como
transversalidad a las otras reas.
El objetivo de las TIC es: Iniciarse en la utilizacin, para el aprendizaje, de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin desarrollando un espritu crtico
ante los mensajes que reciben y elaboren.
Una de las competencias bsicas en la Etapa de Primaria es la Competencia
Digital y Tratamiento de la Informacin, siendo sta la competencia relacionada
con las TIC, que tiene como funcin dotar al alumno/a de habilidades para la
bsqueda, obtencin, conocimiento de la informacin para transformarla en
conocimiento.
2.5.
Formacin de profesorado.
La formacin docente respecto a las TIC queda regulada en el Artculo 102 de la
LOE 2/2006 y en el artculo 19 de la LEA 17/2007, que recoge el plan de formacin del
profesorado. Esta formacin se realiza teniendo en cuenta tres aspectos:
Formacin en medios: Adems de una alfabetizacin audiovisual, informtica, la
adquisicin de cierta cultura tecnolgica. Es una formacin de carcter conceptual.
Formacin con medios: El profesor debe desarrollar destrezas y habilidades para la
utilizacin y enseanza de los medios. Ser una formacin procedimental.
Formacin para los medios: Es una formacin encaminada al mbito actitudinal
respecto al uso de los medios.
3.2. Intervencin educativa: planificacin, recursos y actividades.
a) Planificacin
Los programas y planes de la Consejera deben ser concretados en los centros
educativos que deben planificar de forma sistemtica la incorporacin de las TIC a travs
de:
El Proyecto Educativo de Centro: tanto en las seas de identidad, en los
objetivos del centro, en la concrecin del currculo y en el Reglamento de
Ordenacin y Funcionamiento.
En las Programaciones Didcticas y Unidades Didcticas: en los diferentes
elementos curriculares.
Para llevar a cabo una buena secuenciacin de las TIC las distintas reas, debemos
realizarlo a travs de una programacin globalizada, siguiendo los pasos siguientes:
1. Seleccionar y ordenar los objetivos por reas en funcin de la actividad a realizar.
2. Ordenar y clasificar contenidos segn los objetivos que se pretenden alcanzar y la
competencia a desarrollar.
3. Eleccin de los recursos didcticos apropiados.
4. Plantear las actividades apropiadas, desarrolladas con o sin ordenador.
5. Detallar los elementos e instrumentos bsicos de evaluacin.
b) Recursos educativos.
Entre la gran variedad de recursos que disponemos para la utilizacin de las TIC en
las diferentes reas podemos destacar:
Programas
de uso
general
Materiales
didcticos
Pginas web
de inters
educativo
Herramientas
Aplicaciones
de Internet
c) Actividades
Segn la organizacin del grupo aula:
En grupo utilizando pizarra digital.
Agrupamiento reducido o por parejas utilizacin de uno o ms ordenadores pro
parejas, simultneamente para la realizacin de trabajos, etc.
Agrupamiento individual o por parejas utilizacin de un solo ordenador para buscar
informacin en Internet, etc.
Segn el entorno de trabajo:
Actividades escolares.
Actividades extraescolares.
3.3.
Ed.
Artstica
Aplicaciones
Web
Cuerpo humano
Geografa de Espaa con
interactivo.
Eva.
Desenterrando el
Todo corazn.
pasado.
La web de la Materia.
Mapa interactivo de
Espaa.
Internet en el aula
Actividades
Proyecto Primartis: el sonido, Baraja de cartas. Capuchn de colores,
el ritmo, color, etc.
carpetas originales.
Internet en el aula
Aplicacin
Proyecto Mekos
LCYL
Matemti-
Web
Proyecto cifras
cas
www.educalab.es/intef.
www.cidead.cnice.mec.es